EVALUARE FINALA CLASA A V-A

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de 50 de minute.
PARTEA I (60 de puncte)
Citeşte următorul text:
Şi tot mergând aşa, dete peste o stână de oi. Acolo nu găsi pe nimeni, căci stăpânii erau trei tovaroşi,
care se duceau câtetrei cu oile. Aci dacă ajunse, fata împăratului se puse de mătură coliba, rândui fiecare lucru
la locşorul lui, făcu focul şi atârnă căldăruşa în crăcane. Până una, alta, mai spălă vasele, precum şi vedrele şi
hârdaiele în care adunau ciobanii laptele. Apoi se ascunse.
Venind ciobanii şi văzând toate astea, se mirară. Se uitară încoace şi încolo, dară nu văzură pe nimeni.
Atunci ziseră:
– Cine ne-a făcut ăst bine, de va fi băiat, frate să ne fie, iară de va fi fată, soră să ne fie.
Fata împăratului atunci se arătă. Ea se rugă să o primească a locui cu dânşii căci era o nenorocită şi n-
are unde să se adăpostească, nici să-şi plece capul. Ciobanii o primiră şi îi spuseră ce are să facă. Seara când
veniră găsiră iarăşi toate gata, şi de mâncărică şi hârdaiele, în care făceau brânză, curate, şi toate bune la
stână. Însă unul din tovaroşi se plânse că nu ştie ce au oile de tânjesc de azi-dimineaţă; pasămite dase boala în
ele, căpiaseră ori nu ştiu ce li se întâmplase.
A doua zi se plânse altul că a dat vărsatul în oi, şi nu ştie câte vor scăpa.  A treia altul veni cu nu ştiu ce
brumă de oi. El spuse că voind a trece peste o punte, pe unde trecea în toate zilele cu oile, de astă dată nu ştie
cum îşi făcu nălucă o oaie şi sări în râu, după dânsa alta, după asta alta, până ce se năpustiră oile şi săriră mai
toate în râu. Se sili bietul cioban să le oprească, dar aşi! pe cine să opreşti? când intră spaima în oi, degeaba
toată munca; abia scăpase vro câteva oi, cu care veni acasă.
  Se luară de gânduri bieţii ciobani, cum de în cele trei zile de când venise fata aia la stâna lor să dea ei
peste o aşa pagubă. Ei văzură că surata lor trebuie să fie piază rea, şi că a căzut ca o pacoste peste dânşii.
Atunci se vorbiră ca să o gonească de la dânşii, şi îi ziseră:
  – Surată, cum ai venit, să te duci de la noi unde mila Domnului te va povăţui. Noi nu te mai putem ţine.
Tu ai intrat în coliba noastră cu sărăcia. Paguba ce am încercat în aceste trei zile de când eştu tu la noi, nici în
zece ani nu o vom putea pune la loc.
  Fata n-avu ce zice. Văzu şi ea că aşa este. Se sculă dară şi cerându-şi iertăciune de răul ce le făcuse
fără voia ei, plecă într-o doară, ia, aşa peste câmp unde o vor duce-o ochii. Şi mergând ea cu inima plină de
obidă şi cu lacrămile şiroaie, zări într-o depărtare mare nişte palaturi. Întinse pasul şi se duse într-acolo ca să
nu însereze pe drum. 
(Fata cu pieze rele -basm cules de Petre Ispirescu)
Cerințe:
6p)1. Transcrie din primul alineat trei obiecte folosite la stână.
____________________________________________________________________________________________
6p)2. Formulează o idee principală și o idee secundară din textul dat.
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6p)3. Notează câte o secvență din textul dat pentru a reda locul și timpul întâmplărilor.
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6p)4. Scrie un enunț în care să precizezi de ce au primit-o ciobanii pe fată la stână.
_____________________________________________________________________________________________
6p)5. Menționează o trăsătură a fetei, justificând-o cu o secvență în text.
___________________________________________________________________________________________
6p)6. Prezintă-i pe ciobani într-un enunț, folosind un adjectiv la gradul superlativ absolut.
___________________________________________________________________________________________

Propunător, prof. Severin Florentina

6p)7. Transcrie din text:
- un substantiv propriu: _______________________________;
- un numeral ordinal, genul feminin: _________________________;
- un adjectiv provenit din verb la participiu: _______________________________ .
6p)8. Precizează valoarea morfologică și funcția sintactică pentru cuvintele subliniate în secvența: Şi
mergând ea cu inima plină de obidă şi cu lacrămile şiroaie, zări într-o depărtare mare nişte palaturi.
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6p)9. Construiește enunțuri în care ,,o” să fie pe rând numeral cardinal și articol nehotărât.
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6p)10. Explică rolul semnului întrebării în secvența: Se sili bietul cioban să le oprească, dar aşi! pe cine să
opreşti?
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Redactează o compunere de cel puțin 150 de cuvinte, în care să relatezi o întâmplare petrecută într-o
excursie, la munte.
În compunerea ta, trebuie:
– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a faptelor;
– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;
– să inserezi o secvență descriptivă de minimum 30 de cuvinte în care să prezinți un tablou de natură;
– să folosești un epitet, o personificare și o comparație pe care le vei sublinia;
– să ai un conţinut adecvat cerinţei;
– să respecţi precizarea privind numărul de cuvinte.

Notă! Vei primi 16 puncte pentru conținutul compunerii și 14 puncte pentru redactare.
Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei – 2 puncte; coerenţa textului – 2 puncte; registrul de comunicare,
stilul şi vocabularul adecvate conţinutului – 2 puncte; respectarea normelor de ortografie – 3 puncte; respectarea normelor de punctuaţie – 3 puncte;
aşezarea corectă a textului în pagină – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).

SUCCES!

Propunător, prof. Severin Florentina