Examenul de corigen, clasa a IX-a, 1septembrie 2014

proba oral
Varianta 1

1. Caracterizai, la alegere, un personaj dintr-o oper epic studiat.
2. Exemplificai dou trsturi ale genului liric.



Examenul de corigen, clasa a IX-a, 1septembrie 2014
proba oral
Varianta 2

1. Demonstrai c opera ,,Hanul Ancuei de Mihail Sadoveanu este o povestire n ram.
2. Exemplificai dou trsturi ale genului dramatic.




Examenul de corigen, clasa a IX-a, 1septembrie 2014
proba oral
Varianta 3

1. Prezentai momentele subiectului comediei O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale.
2. Exemplificai dou trsturi ale genului epic.





Examenul de corigen, clasa a IX-a, 1septembrie 2014
proba oral
Varianta 4

1. Demonstrai c o oper studiat aparine genului dramatic.
2. Alctuii un text de tip argumentativ despre importana comunicrii n familie, n formarea
unui tnr.







Examenul de corigen, clasa a VII-a, 1septembrie 2014
proba oral
Varianta 1

1. Caracterizai, la alegere, un personaj dintr-o oper epic studiat.
2. Analizai sintactic i morfologic enunul: Colega mea vorbete bine dou limbi strine.




Examenul de corigen, clasa a VII-a, 1septembrie 2014
proba oral
Varianta 2

1. Exemplificai dou trsturi ale genului liric.
2. Analizai sintactic i morfologic enunul: Ai nsemnat toate greelile?Asta nseamn
neatenie.





























Examenul de corigen, clasa a a VII-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis

Varianta 1
Citete, cu atenie, textul urmtor:

A fost odat un mprat i-n curtea acelui mprat se afla un pom att de nalt, nct
nimeni nu era n stare s-i vad vrful. Pomul acesta nflorea i ddea rod n fiecare an, dar nici
mpratul, nici curtenii lui, nici vreun alt om pmntean n-a apucat s vad poama din rodul
acela. Era, se vede, pe acolo, prin nlimile nestrbtute de ochiul omenesc, cineva care nu lsa
s cad nicio poam pe pmnt, ci le culegea toate la timpul potrivit. mpratul inea doar s afle
cum sunt poamele rodite de pomul acela i a dat de tire, n toat mpria lui, c aceluia care se
va fi urcat n pomul acela i va putea spune cum anume i sunt poamele, i va da n cstorie pe
aceea dintre fetele sale pe care el nsui i-o va alege. Au venit dar boieri de toate spiele*, feciori
de mprat, pn chiar si fei-frumoi, dar niciunul n-a fost n stare s se urce n pom.Era ns la
curtea mprteasc un flcu anos* i acesta s-a ludat mumei sale c el are s se urce i-a
rugat-o pe aceasta s se duc la mprat s-i spun c el se urc. mpratul nu credea aa ceva i
l-a chemat pe Danciu la sine.
N-o s fii nici tu n stare s te urci i-a zis i s tii c, dac nu te vei putea urca, dau
porunc s-i taie capul.
Danciu s-a nvoit* s-i taie capul dac nu va fi n stare s se urce i a rugat pe mpratul
s-i dea rgaz* de trei zile ca s se gndeasc, iar n timpul acestor trei zile a pus un meter faur*
s-i fac o crtoare de fer*, apoi s-a pus pe urcate.
S-a urcat omul i iar s-a urcat timp de trei zile si trei nopi i, deodat, a dat n scoara
copacului de o gaur prin care a intrat ntr-o colib*, n care a gsit o bab btrn, de tot
btrn. El i dete bineele cuvenite.
Bun seara, bunic drag! i zise apoi.
(Ioan Slavici, Rodul tainic)
*spiele s.f. grad de rudenie; neam
*anos adj. seme, mndru; ngmfat
*s-a nvoit vb. a ajunge la o nelegere, a cdea de acord
*rgaz s.n. timp liber, disponibil pentru a face ceva; amnare, psuire
*faur s.m. fierar
*fer fier
*colib s.f. cas mic i srccioas

Subiectul I (45 de puncte)
Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

1. Noteaz cte un sinonim pentru cuvintele subliniate din text: odat, pom, fetele. 9 puncte
2. Explic rolul virgulei n structura: Bun seara, bunic drag! 9 puncte
3. Precizeaz dou structuri din textul dat care surprind repere ale spaiului descris. 8 puncte
4. Numeste dou moduri de expunere utilizate n textul dat. 10 puncte
5. Prezint, n maximum cinci rnduri, semnificaia structurii: Au venit dar boieri de toate
spiele, feciori de mprat, pn chiar i fei-frumosi, dar niciunul n-a fost n stare s se urce n
pom. 9 puncte

Subiectul al II-lea (45 de puncte)

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s argumentezi c textul citat
aparine genului epic. (45 puncte)

n compunerea ta, trebuie:
s prezini dou trsturi ale genului epic, prezente n textul citat;
s ilustrezi cele dou trsturi cu exemple adecvate din text;
s redactezi un coninut adecvat cerinei formulate;
s respeci limita de spaiu indicat.
Se acord 10 puncte din oficiu.




































Examenul de corigen, clasa a a VII-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis

Varianta 1
Baream de evaluare i notare


SUBIECTUL I (45 de puncte)

1. cte 2 puncte pentru notarea oricror sinonime potrivite (de exemplu: odat cndva; pom
copac; fetele fiicele) 3x3p=9 puncte
2. explicarea rolului virgulei n structura dat (de exemplu: izoleaz un substantiv n vocativ de
restul enunului) 9p/ explicare incomplet 3p; 9 puncte
3. cte 4 puncte pentru precizarea oricror dou structuri care surprind repere spaiale (de
exemplu: i-ncurtea acelui mprat; prin nlimile nestrbtute de ochiul omenesc) 2x4p=8
puncte
4. cte 5puncte pentru numirea a dou moduri de expunere utilizate n text (naraiune, dialog)
2x5p=10 puncte
5. prezentarea adecvat n limita de spaiu indicat 9p/ prezentare parial adecvat sau
nerespectarea limitei de spaiu indicate 3p; 9 puncte


Subiectul al II-lea (45 de puncte)

cte 10 puncte pentru prezentarea oricror dou trsturi ale genului epic (de exemplu:
personaje, aciune, prezena naratorului etc.) 2x10p=20 puncte
ilustrarea trsturilor numite cu exemple adecvate din text 10 p/ ilustrare parial adecvat 8p 20
puncte
redactarea unui coninut adecvat cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor; ton
argumentativ; echilibru ntre componente; dispunerea paragrafelor) 3p/ coninut parial adecvat
1p 3 puncte
respectarea limitei de spaiu indicate 2 puncte
Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Se acord 10 puncte din oficiu.





Examenul de corigen, clasa a a VII-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis
Varianta 2
Citete, cu atenie, textul urmtor:
Bunicul... Ce icoan sfnt a credinei n clipele de pocin!... Bunica... Ce izvor de alintare
pentru noi, n avntul nebuniilor noastre copilresti!...Cnd eram mic, amndoi triau; edeau alturi de
noi; curile rspundeau una ntr-alta printr-o porti ascuns n mrcini n fundul grdinii. Cnd m btea
mama, eu fugeam la bunicul, sora mea la bunica.
Nu mai stiu de cte ori s-a repetat scena aceasta; n odaia bunicului, eu, potolit din plns, cu o
mn n buzunar pipind gologanul* de la el, cu cealalt pe genunchiul lui, cutnd s-i iau mna s i-o
srut... Alturi, sora mea, mai mic, mai rutcioas, suspinnd nc de durerea urechelei* din care abia
scpase... Se auzeau cheile de la brul bunichii*, zdrngnind; apoi zgomotul cutiei de la scrin, deschis
i... restul l ghiceam: bunica avea cofeturi* leacuri lacrimilor noastre. n sal ne ntlneam amndoi
fraii:
ie ce i-a dat?
Dar ie?
Aveam i unul i altul obrajii ptai de lacrimi, i totusi parc nici nu plnsesem. Att ne ardea
acum de darurile cptate, de schimbul ce aveam s facem, pe urm, cu lucrurile. [...]Se apropia Sfnta
Maria, ziua darurilor. n ajun amndoi fraii stam n grdin, gnditori, ngrijorai. [] Crescusem, i
obiceiul tot nu se schimbase. Bomboanele, lirele* strlucitoare, hainele noi ne-ar fi umplut de acelasi
farmec i acum, la doisprezece ani, ca i n anii ceilali. [] Dinspre grdina bunicului venea un zgomot
uor de pai. Ne uitam pe furi prin gard. ncet, btrnul se plimba printre gutui, cu ochii mai mult pe sus,
uitndu-se la roade. Pomii erau ncrcai. Dar simeam c nu acolo i era gndul, ci aiurea, cci uneori cta
prea mult n aceeai parte i tresrea aa deodat, ca din somn, fr ca mcar o frunz s se clatine. Parc
presimea c suntem pe aproape, cci ne striga ncet pe nume.
(I. A. Bassarabescu, Iertarea)
*gologan s.m. (n trecut) moned de aram (n valoare de 10 bani)
*urechelei urechelii
*bunichii - bunicii
*cofeturi s.n. diverse sortimente de bomboane, de zaharicale
*lir/ lire s.f. (aici) moned turceasc de aur

SUBIECTUL I (42 de puncte)
Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Transcrie, din fragmentul dat, un cuvnt derivat, un cuvnt compus i un cuvnt obinut prin
conversiune. 12 puncte
2. Explic rolul semnului exclamrii n structura: Ce icoan sfnt a credinei n clipele de
pocin! 6 puncte
3. Menioneaz un epitet i o metafor din fragmentul dat. 12puncte
4. Precizeaz dou moduri de expunere din fragmentul dat. 6 puncte
5. Prezint, n maximum 50 de cuvinte (aproximativ cinci rnduri), semnificaia secvenei:
i restul l ghiceam: bunica avea cofeturi leacuri lacrimilor noastre. 6 puncte

SUBIECTUL al II-lea (48 de puncte)
Redacteaz o compunere de 80 150 de cuvinte (10 15 rnduri) n care s caracterizezi un
personaj din fragmentul citat. 12 puncte
n compunerea ta, trebuie:
s prezini dou trsturi ale personajului ales;
s ilustrezi cele dou trsturi cu exemple adecvate, selectate din fragmentul citat;
s redactezi un coninut adecvat cerinei formulate;
s respeci limita minim de spaiu indicat.



Examenul de corigen, clasa a a VII-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis


Varianta 2
Barem de evaluare i notare

SUBIECTUL I (42 de puncte)

1. cte 4 puncte pentru transcrierea corect din fragmentul dat a oricrui cuvnt derivat (de
exemplu: copilresti), a oricrui cuvnt compus (de exemplu: dinspre), a oricrui cuvnt obinut
prin conversiune (de exemplu: aceasta) 3x4p = 12puncte

2. explicarea rolului semnului exclamrii din structura dat (de exemplu: marcheaz o ropoziie
exclamativ, exprimnd emoia vorbitorului) 6p/ explicare incomplet 2p; 6 puncte
3. cte 6 puncte pentru menionarea oricrui epitet (de exemplu: mai rutcioas) i a oricrei
metafore (de exemplu: izvor de alintare) din fragmentul dat 2x6p = 12 puncte

4. cte 3 puncte pentru precizarea a dou moduri de expunere prezente n text (de exemplu:
naraiunea, dialogul) 2x3p = 6 puncte

5. prezentarea adecvat a semnificaiei secvenei, n limita de spaiu indicat 6p/ prezentare
parial adecvat sau nerespectarea limitei de spaiu indicate 2p 6 puncte

SUBIECTUL al II-lea (48 de puncte)

cte 10 puncte pentru prezentarea oricror dou trsturi ale personajului ales10x2p=20 puncte
ilustrarea trsturilor numite cu exemple din text 10p/ilustrare parial adecvat 5p; 20puncte
redactarea unui coninut adecvat cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor; ton
argumentativ; echilibru ntre componente; dispunerea paragrafelor) 6p/coninut parial adecvat
2p; 6 puncte
respectarea limitei minime de spaiu indicate 2 puncte






Examenul de corigen, clasa a a IX-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis

Varianta 1
Subiectul I (30 de puncte)
Se d urmtorul text:

Ea m-a privit tot timpul cu atenie i pe urm mi-a spus c prinul Andrei*, rece i ironic
n aparen, sensibil i chiar sentimental n realitate, seamn cu mine. Apoi:
Scumpul meu mentor (intia oar mi spunea acest cuvnt), prinul e gelos pe Anatol?
Mata pricepi mai bine lucrurile astea.
Cred c nu.
Mie mi s-a prut c-i gelos, cu toate c n-are motiv. []
Semn cu prinul Andrei? Nu stiu. i pentru ce mi-a spus-o? C un argument ca s-mi plac
prinul, ori ca motiv pentru care prinul i place ei? Oricum, nu-mi convine s mpart simpatiile ei
cu nimeni, nici chiar cu un alter ego al meu! i nici chiar cu mine nsumi Nu vreau s in la
calitile mele, ci, fr nici un discernmant, la mine! [] O iubire provocat de cauze
constiente, de caliti pentru care dicionarul are cuvinte, de nsuiri externe; o iubire acordat ca
un premiu pentru caliti estetice, morale i intelectuale, o iubire pe care o poi justifica nu este
iubire. i apoi bun, inteligent, frumos poate fi i unul i altul, dar Te sunt numai eu i, totusi,
tiu c nu vreau nimic de la ea, c nu urmresc nimic, c nu trebuie s urmresc. C nu se
poate
(Garabet Ibrileanu, Adela)

*Prinul Andrei unul dintre personajele romanului Rzboi i pace, scris de Lev Tolstoi.

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la text:
1. Numete cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: simpatiile, calitile. 2 puncte
2. Explic rolul virgulelor n secvena: i, totusi, tiu c nu vreau nimic de la ea []. 2 puncte
3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/ expresie care s conin verbul a spune.
2 puncte
4. Precizeaz perspectiva narativ n fragmentul citat. 4 puncte
5. Transcrie dou structuri din textul dat, n care s existe cuvntul Te cu valori morfologice
diferite. 4 puncte
6. Noteaz, din text, dou cuvinte/ grupuri de cuvinte care reprezint mrci ale subiectivitii.
4 puncte
7. Prezint rolul interogaiilor retorice n fragmentul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, in 6-10 rnduri, urmtoarea secven din textul dat: o iubire acordat ca un
premiu pentru caliti estetice, morale i intelectuale, o iubire pe care o poi justific nu este
iubire. 4 puncte
9. Menioneaz dou trsturi ale textului epic prezente n fragmentul dat. 4 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 15 30 de rnduri despre prietenie.

Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri 6 puncte
-s ai coninutul i structura adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei, enunarea
i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii
pertinente 18 puncte
- s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de
ortografie i de punctuaie) i limita de spaiu indicat 6 puncte

Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini viziunea despre lume reflectat
ntr-una din nuvelele studiate.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- evidenierea a dou caracteristici ale nuvelei regsite n textul pentru care ai optat;
- prezentarea, prin referire la nuvela studiat, a trei elemente de structur ale textului narativ,
semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personaje (de
exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti
ale compoziiei, construcia personajului, modaliti de caracterizare etc.);
- ilustrarea relaiilor dintre dou personaje, prin care se evideniaz viziunea despre lume n
nuvela studiat;
- susinerea unui punct de vedere personal despre modul in care se reflect n text viziunea
despre lume a autorului/ a unuia dintre personajele pentru care ai optat.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper);
pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti
de analiz i de argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2
puncte; punctuaia 2 puncte; asezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct, ncadrarea n limita
maxim de spaiu indicat 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini
i s dezvolte subiectul propus.
























Examenul de corigen, clasa a a IX-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis

Varianta 1
Barem de evaluare i notare

Se puncteaz oricare alte modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.

Subiectul I (30 de puncte)
1. cate 1 punct pentru numirea oricror antonime pentru sensul din text al cuvintelor date (de
exemplu, simpatiile antipatiile, calitile defectele) 2x1p=2 puncte
2. explicarea rolului virgulelor n secvena dat 2 puncte
3. construirea oricrui enun n care se folosete locuiunea/ expresia care conine verbul a spune
2 puncte
4. precizarea perspectivei narative n fragmentul citat (perspectiva subiectiv) 4 puncte
5. transcrierea a dou valori morfologice diferite ale cuvantului Te (de exemplu, Te iubesc
fiindc esti frumos; Te sunt numai eu) 2x2p=4 puncte
6. cte 2 puncte pentru notarea, din text, a oricror dou cuvinte/ grupuri de cuvinte care
reprezint mrci ale subiectivitii (de exemplu, nu-mi convine s mpart...; Scumpul meu
mentor) 2x2p=4 puncte
7. prezentarea rolului interogaiilor retorice n fragmentul dat 4 puncte
8. - comentarea secvenei date (comentare: adecvat i nunaat 3 p.; parial adecvat 1 p.)3
puncte
- respectarea limitei de spaiu indicate 1 punct
9. cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou trsturi ale textului epic prezente n
fragmentul dat (de exemplu, prezena personajelor; existena naraiunii, dialogului sau a
monologului ca moduri de expunere) 2x2p=4 puncte

SUBIECTUL al II - lea (30 de puncte)
- construcia discursului de tip argumentativ:
- structurarea ideilor in scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru intre cele trei componente
ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia (structurare: adecvat - 3 p./ parial
adecvat - 1 p.) 3 puncte
- utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri de exemplu, verbe de
opinie, adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii evaluative,
conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor
de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi (utilizare adecvat - 3 p./
parial adecvat - 1 p.) 3 puncte
- coninutul i structura argumentrii:
- formularea ipotezei 3 puncte
- cte 3 puncte pentru enunarea oricror dou argumente [pro i/ sau contra] adecvate ipotezei
2x3p=6 puncte
- cte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunztoare a fiecruia dintre argumentele enunate
2x3p=6 puncte
- formularea unei concluzii pertinente 3 puncte.
- respectarea normelor limbii literare i a limitei de spaiu indicate:
- registrul stilistic adecvat cerinei 1 punct
- respectarea normelor de exprimare (0-1 greeli din punct de vedere lexical sau morfosintactic
2 p.; 2 greeli 1 p.; 3 sau mai multe greeli 0 p.) 2 puncte
- respectarea normelor de ortografie i de punctuaie (0-1 greeli din punct de vedere ortografic
i de punctuaie 2 p.; 2 greeli 1 p.; 3 sau mai multe greeli 0 p.) 2 puncte
- respectarea limitei de spaiu indicate 1 punct

SUBIECTUL al III - lea (30 de puncte)
Coninut 16 puncte
- cte 2 puncte pentru evidenierea oricror dou caracteristici ale nuvelei regsite in textul
pentru
care candidatul a optat 2x2p=4 puncte
- precizarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personajele nuvelei pentru care
candidatul a optat 1 punct
- cate 1 punct pentru prezentarea oricror trei elemente ale textului narativ, semnificative pentru
ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personaje, prin referire la nuvela pentru
care candidatul a optat 3x1p=3 puncte
- ilustrarea relaiilor dintre oricare dou personaje, prin care se evideniaz viziunea despre
lume in
nuvela pentru care candidatul a optat (ilustrare: detaliat si nuanat: 4 p.; schematic, fr
evidenierea viziunii despre lume 1 p.) 4 puncte
- formularea unui punct de vedere personal in concordan cu cerina 2 puncte
- susinerea punctului de vedere formulat 2 puncte
Redactare 14 puncte
- organizarea ideilor in scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere, cuprins i ncheiere, iar construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiunea
logic a ideilor - 3 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist echilibru
ntre ele, iar ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe - 2 p.; plan vag de structurare a
textului, iar trecerea de la o idee la alta nu este evideniat - 1 p.) 3 puncte
-abiliti de analiz si de argumentare (relaia adecvat idee-argument, utilizarea de argumente
convingtoare, formularea de judeci de valoare - 3 p.; analizarea ideilor prezentate cu unele
elemente de interpretare - 2 p.; afirmaii nesusinute prin argumente, prezentarea de idei
irelevante, schematism - 1 p.) 3 puncte
- utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului,
varietate a lexicului, sintax adecvat - 2 p.; vocabular restrns, monoton - 1 p.) 2 puncte
- ortografia (0-1 erori - 2 p.; 2 erori - 1 p.; 3 sau mai multe erori - 0 p.); 2 puncte
- punctuaia (0-1 erori - 2 p.; 2 erori 1 p.; 3 sau mai multe erori - 0 p.); 2 puncte
- aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 1 punct
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat






Examenul de corigen, clasa a a IX-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis
Varianta 2

Subiectul I (30 de puncte)
Cititi textul cu atenie i rspundei cerinelor urmtoare:
SCENA IV
Tiptescu, Trahanache
Tiptescu: Ei! Neic Zahario, ce e? Ia spune, te vz cam schimbat!...
Trahanache: Ai puintic rbdare, s vezi... Azi-diminea, pe la opt i jumtate, intr feciorul n
odaie, - nici nu-mi busem cafeaua, - mi d un rvel i-mi zice c ateapt rspuns... De la
cine era rvelul?
Tiptescu: De la cine?
Trahanache: De la onorabilul d. Nae Caavencu.
Tiptescu: De la Caavencu?
Trahanache: Zic: ce are a face Caavencu cu mine i eu cu Caavencu, nici n clin, nici n
mneci, ba chiar putem zice, dac considerm dup prinipuri, dinpotriv.
Tiptescu: Firete... Ei?
Trahanache: Sti, s vezi. (scoate un rvel din buzunar i-l d lui Tiptescu.)
Tiptescu: (lund rvelul i citind) "Venerabilul d. Zaharia Trahanache, prezident al
Comitetului permanent, al Comitetului colar, al Comitetului electoral, al Comiiului agricol i al
altor comitete i comiie... Loco. (scoate hrtia din plic.) Venerabile domn, n interesul onoarii d-
voastre de cetean i de tat de familie, v rugm s trecei astzi ntre orele 9 jum. i 10a.m.
pe la biuroul ziarului "Rcnetul Carpailor" i sediul Societii Enciclopedice-Cooperative
"Aurora Economic Romn" unde vi se va comunica un document de cea mai mare importan
pentru d-voastr... Al d-voastre devotat, Caavencu, director-proprietar al ziarului "Rcnetul
Carpailor", prezident fundator al Societii Enciclopedice-Cooperative "Aurora Economic
Romn"..." Ei? Ce document?
Trahanache: Ai puintic rbdare! S vezi... M-am gndit: s nu m duc... s m duc... s nu m
duc... ia, numai de curiozitate, s m duc, s vz ce moft mai e i sta. M mbrac degrab,
Fnic, i m duc.
Tiptescu: La Caavencu?
Trahanache: Sti, s vezi... la Caavencu. - Cum intru se scoal cu respect i m poftete pe
fotel. "Venerabile"-n sus, "venerabile"n jos. "mi pare ru, c ne-am rcit mpreun, zice el, c eu
totdeauna am inut la d-ta ca la capul judeului nostru..." i n sfrit o sum de delicateuri... Eu
serios, zic: "Stimabile, m-ai chemat s-mi ari un docoment, arat docomentul!" Zice: "Mi-e
team, zice, c o s fie o lovitur dureroas pentru d-ta, i ar fi trebuit s te pregtesc mai
dinainte, d-ta un brbat aa de, i aa de..." i iar delicateuri. Zic iar: "Stimabile, ai puintic
rbdare, docomentul"... El iar: "...c de, damele..." S vezi unde vrea s m-aduc mielul!... Biata
Joiica! S nu cumva s-i spui, s nu care cumva s afle! Cum e ea simitoare!...
Tiptescu: Ce! A cutezat? Mizerabilul (se ridic turburat.)
Trahanache: (oprindu-l) Sti, s vezi! "...c de, damele, zice, nu neleg totdeauna meritele i
calitile morale ale brbatului, i respectul care va s zic, ce trebuie s-i poarte..." n sfrit
(Tiptescu fierbe) ce s-o mai lungesc degeaba! Dup ce-i pui piciorul n prag i-i zic: "Ia ascult,
stimabile, ai puintic rbdare: docomentul!" vede mielul c n-are ncotro, i-mi scoate o
scrisoric... Ghii a cui i ctre bine?
Tiptescu: (de abia stpnindu-i emoia) A cui? A cui, nene Zahario?
Trahanache: Sti s vezi. (rspicat i rznd.) A ta ctr nevast-mea, ctr Joiica! Scrisoare de
amor n toat regula... 'Ai? Ce zici d-ta de asta?
Tiptescu: (turburat ru) Nu se poate, nu se poate!
Trahanache: Am citit-o de zece ori poate: o tiu pe dinafar! Ascult: "Scumpa mea Zoe,
venerabilul (adic eu) merge desear la ntrunire (ntrunirea de alaltieri seara). - Eu (adic tu)
trebuie s stau acas, pentru c atept depei de la Bucureti, la care trebuie s rspunz pe dat;
poate chiar s m cheme ministrul la telegraf. Nu m atepta, prin urmare, i vino tu (adic
nevast-mea, Joiica), la cocoelul tu (adic tu) care te ador, ca totdeauna, i te srut de o mie
de ori, Fnic..." (privete lung pe Tiptescu, care e n culmea agitaiei.)
Tiptescu: (plimbndu-se nfuriat) Nu se poate! O s-i rup oasele mizerabilului!... Nu se poate!
(O scrisoare pierdut, I. L. Caragiale)
1. Indicai sinonime potrivite n context pentru urmtoarele cuvinte: a se duce, onorabilul
(2p.)
2. Motivai folosirea virgulei n structura: "Ia ascult, stimabile, ai puintic rbdare:
docomentul!" (2p.)
3. Precizati tema fragmentului. (2p.)
4. Numete modul dominant de expunere. (4p.)
5. Prezint rolul didascaliilor. (4p.)
6. Indicai dou modaliti de caracterizare a unui personaj din fragmentul dat. (5p.)
7. Indic o surs a comicului pe care o desprinzi din fragment. (5p.)
8. Argumentai apartenena textului la genul dramatic. (6p.)
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 15 30 de rnduri despre rolul lecturii n viaa unui tnr.
Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri 6 puncte
-s ai coninutul i structura adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei, enunarea
i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii
pertinente 18 puncte
- s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de
ortografie i de punctuaie) i limita de spaiu indicat 6 puncte
Subiectul al III-lea ( 30 de puncte)
Realizeaz un eseu n care s prezini tema i viziunea despre lume dintr-o povestire studiat.
n realizarea eseului , vei avea n vedere reperele:
- evidenierea a dou trsturi care fac posibil ncadrarea operei n specia literar povestirea;
- ilustrarea a patru elemente de structur i de compoziie ale textului narativ (actiune, conflict,
relaii temporale i spatiale, perspectiv narativ, tehnici narative, incipit, final, limbaj etc.);
-ilustrarea modului n care tema i viziunea despre lume contribuie la evidenierea relaiei dintre
personajele operei;
-susinerea unei opinii despre modul n care tema aleas este reflectat n oper.

Se acorda 10 puncte din oficiu!
Succes!


Examenul de corigen, clasa a a IX-a, 1septembrie 2014
Limba i literatura romn
proba scis

Varianta 2
Barem de evaluare i notare

Se puncteaz oricare alte modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.

Subiectul I (30 de puncte)
1. cate 1 punct pentru numirea oricror sinonime pentru sensul din text al cuvintelor date 2x1p=2
puncte
2. explicarea rolului virgulelor n secvena dat 2 puncte
3. precizarea temei textului 2 puncte
4. numirea modului de expunere dominant 4 puncte
5. precizarea rolului didascaliilor 2x2p=4 puncte
6. indicarea modalitilor de caracterizare 5 puncte
7. prezentarea sursei comicului n fragmentul dat 5 puncte
8. cte 3 puncte pentru menionarea oricror dou trsturi ale textului dramatic prezente n
fragmentul dat, nsoite de exemple 2x3p=6 puncte

SUBIECTUL al II - lea (30 de puncte)
- construcia discursului de tip argumentativ:
- structurarea ideilor in scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru intre cele trei componente
ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia (structurare: adecvat - 3 p./ parial
adecvat - 1 p.) 3 puncte
- utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri de exemplu, verbe de
opinie, adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii evaluative,
conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor
de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi (utilizare adecvat - 3 p./
parial adecvat - 1 p.) 3 puncte
- coninutul i structura argumentrii:
- formularea ipotezei 3 puncte
- cte 3 puncte pentru enunarea oricror dou argumente [pro i/ sau contra] adecvate ipotezei
2x3p=6 puncte
- cte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunztoare a fiecruia dintre argumentele enunate
2x3p=6 puncte
- formularea unei concluzii pertinente 3 puncte.
- respectarea normelor limbii literare i a limitei de spaiu indicate:
- registrul stilistic adecvat cerinei 1 punct
- respectarea normelor de exprimare (0-1 greeli din punct de vedere lexical sau morfosintactic
2 p.; 2 greeli 1 p.; 3 sau mai multe greeli 0 p.) 2 puncte
- respectarea normelor de ortografie i de punctuaie (0-1 greeli din punct de vedere ortografic
i de punctuaie 2 p.; 2 greeli 1 p.; 3 sau mai multe greeli 0 p.) 2 puncte
- respectarea limitei de spaiu indicate 1 punct

SUBIECTUL al III - lea (30 de puncte)
Coninut 16 puncte
- cte 2 puncte pentru evidenierea oricror dou caracteristici ale nuvelei regsite n text,
2x2p=4 puncte
- precizarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personajele nuvelei pentru care
candidatul a optat 1 punct
- cte 1 punct pentru prezentarea oricror trei elemente ale textului narativ, semnificative pentru
ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a unuia dintre personaje, prin referire la nuvela pentru
care candidatul a optat 3x1p=3 puncte
- ilustrarea relaiilor dintre oricare dou personaje, prin care se evideniaz viziunea despre lume
n nuvela pentru care candidatul a optat (ilustrare: detaliat i nuanat: 4 p.; schematic, fr
evidenierea viziunii despre lume 1 p.) 4 puncte
- formularea unui punct de vedere personal n concordan cu cerina 2 puncte
- susinerea punctului de vedere formulat 2 puncte
Redactare 14 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei
componenteintroducere, cuprins i ncheiere, iar construcia paragrafelor subliniaz ideile;
succesiunea logic a ideilor - 3 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu
exist echilibru ntre ele, iar ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe - 2 p.; plan vag de
structurare a textului, iar trecerea de la o idee la alta nu este evideniat - 1 p.) 3 puncte
-abiliti de analiz i de argumentare (relaia adecvat idee-argument, utilizarea de argument
convingtoare, formularea de judeci de valoare - 3 p.; analizarea ideilor prezentate cu unele
elemente de interpretare - 2 p.; afirmaii nesusinute prin argumente, prezentarea de idei
irelevante, schematism - 1 p.) 3 puncte
- utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului,
varietate a lexicului, sintax adecvat - 2 p.; vocabular restrns, monoton - 1 p.) 2 puncte
- ortografia (0-1 erori - 2 p.; 2 erori - 1 p.; 3 sau mai multe erori - 0 p.); 2 puncte
- punctuaia (0-1 erori - 2 p.; 2 erori 1 p.; 3 sau mai multe erori - 0 p.); 2 puncte
- aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 1 punct
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat