Grădinița Nr.

6 LOTURI

TEMA ANUALĂ DE STUDIU:„ CUM A FOST,ESTE ȘI VA FI

AICI PE PĂMÂNT?”

MOTTO:

România-i mândră floare,

N-are-n lume-asemănare.
Mici şi mari ne pregătim,
Să o cinstim, să o sărbatorim!

NIVEL: II
EDUCATOARE: NECHILCIUC MIHAELA
TEMA PROIECTULUI: „NOI SUNTEM ROMÂNI”

TIPUL DE PROGRAM AL GRUPEI: program normal

PERIOADA: o săptămână
SCOPUL: Cunoaşterea semnificaţiei zilei de 1 Decembrie şi a tradiţiilor specifice sărbătorii
la români; stimularea curiozităţii şi interesului pentru cunoaşterea unor simboluri ale ţării:
steagul tricolor, stema şi imnul

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

A1Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B2 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
C1Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
D1Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
E2Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat

COMPORTAMENTE VIZATE:
A1.1Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate ,specifice vârstei
1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
2.3 Își coordonează mișcările în funcție de ritm ,cadență ,pauză,semnale sonore,melodii.
B 1.3Inițiază,participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2.3Exersează ,cu sprijin,asumarea unor responsabilități specifice vârstei ,în contexte variate.
C 1.1 Manifestă curiozitate și nteres pentru experimentarea și învățarea în situații noi
2.1, Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
D1.1, Exersează ,cu sprijin,ascultarea activă a unui mesaj,în vederea înțelegerii și receptării
lui
E 1.1 Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene ,relații din mediul apropiat
2.4 Efectuează operații de seriere ,grupare,clasificare,măsurare a obiectelor
, 3.1Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător.

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce ştiu copiii?
- Tara noastra se numeste Romania ;
- 1 Decembrie este o sărbătoare
naţională;
- Românii o sărbătoresc în fiecare an;
- Locuitorii României sunt români şi
vorbesc limba română;
- Steagul tricolor şi semnificaţia
culorilor;
Ce doresc copiii să afle?
- Fapte şi evenimente deosebite din istoria neamului
nostru;
- Semnificaţia acestei sărbători;
- Locul unde s-a sărbătorit prima dată unirea;
- Alte simboluri ale României: stema şi Imnul de
Stat;
- Legenda tricolorului;
- Semnificaţia şi mesajul imnului;
 - Harta cu formele de relief, regiunile şi frumuseţile
României;

RESURSELE PROIECTULUI
RESURSE PROCEDURALE:
- conversaţia, observaţia spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, demonstrarea, exerciţiul,
jocul, tehnica lotus, brainstorming-ul, munca pe echipe.

RESURSE MATERIALE:
- steagul tricolor, steagul U.E., stema şi harta ţării, imagini din cărţi pentru copii, planşe,
costume populare, hârtie glasse şi creponată , carton colorat, foarfece, lipici, creioane
colorate, carioca, pensule, acuarele,calculator, imprimantă,CD cu Imnul României, combină
muzicală, aparat foto, cameră video, flori pentru Monumentul eroilor.

RESURSE DE TIMP:
- 1 săptămână; 25.11.2019 -29.11.2019

RESURSE UMANE:
- preşcolarii grupei, educatoarea, părinţii.

ARGUMENT :

La poarta sufletelor noastre de români tresaltă inimile de bucurie că se apropie marea

sărbătoare: 1 Decembrie, Ziua Naţională a României. Dorim să o întâmpinăm aşa cum se cuvine:
cu veselie, cu bunătate şi ospitalitate. Să încercăm să sădim în sufletele copiilor noştri dragostea
pentru ţară, pentru frumuseţile ei şi mai ales, recunoştinţa pentru cei care s-au jertfit, ca noi astăzi
să putem fi liberi.
Într-o dimineaţă copiii m-au văzut cu steagul tricolor şi m-au întrebat ce fac cu el. Un
băiețel le-a povestit copiilor că are şi el un steag asemănător acasă, alături de harta României şi
un steag albastru cu steluţe galbene.
- Eu ştiu că steagul albastru este al U.E., zice o fetiță.
- Vrem să confecţionăm şi noi steguleţe tricolore, pe care să le folosim, au zis copiii! Aşa
am hotărât să iniţiez proiectul cu tema: „NOI SUNTEM ROMÂNI”.
Întrebările copiilor referitoare la formele de relief ale ţării noastre, frumuseţile ei au
generat o atmosferă entuziastă, dominată de dorinţa relatării din experienţa personală, dar şi
dorinţa de a afla cât mai multe lucruri despre Ziua Naţională a României.
Acesta a fost punctul de plecare în derularea acestui proiect tematic
 HARTA PROIECTULUI

Harta ţării-
forme de relief

NOI
SUNTEM
ROMÂNI

Steagul tricolor-
semnificaţia
culorilor

Stema ţării

Activitatea
omului

Imnul de Stat
 DESCRIEREA PROIECTULUI
Ideea derulării proiectului cu tema”Noi suntem români”a venit în ziua în care copiii au
pus întrebări referitoare la formele de relief ale ţării noastre, la frumuseţile ei şi dorinţa de a afla cât
mai multe lucruri despre Ziua Naţională a României.
Mi-am imaginat acest proiect ca un dialog permanent între copii şi România cu oamenii cu
portul popular, harnici, primitori, vorbind limba românrască, prin care aceştia să descifreze unele
enigme şi să afle cât mai multe lucruri despre tema proiectată. Discuţiile purtate cu preşcolarii
vor fi orientate spre aspecte trăite şi văzute de ei. Atribuirea unor funcţionalităţi produselor
realizate de ei va determina o motivaţie mai puternică şi-i va implica afectiv.
Materialele puse la dispoziţie de către educatoare şi cele aduse de copii şi părinţi vor contribui
la asimilarea unor informaţii, la manipularea acestora dar şi la descrierea lor.
Pentru a stimula curiozitatea copiilor, pe baza întrebărilor puse de ei şi a discuţiilor din
cadrul “Întâlnirii de dimineaţă” voi planifica activităţile în manieră integrată, în care limitele
dintre categoriile şi tipurile de activitate vor dispărea într-un scenariu unitar, în cadrul căruia
tema se va lasa investigată cu toate mijloacele diferitelor ştiinţe.
Astfel, preşcolarii vor avea posibilitatea să se implice activ în procesul de învăţare, operând
cu ideile, cunoştinţele şi concepţiile pe care le posedă deja, învăţând să coopereze, să se exprime
liber, să facă schimb de idei, să depună efort pentru a înţelege subiectul în întreaga sa amploare,
contribuind la practica învăţării unui mod de gândire interdisciplinară.

INVITAŢIE PENTRU PĂRINŢI

Copiii dumneavoastră doresc să afle cât mai multe informaţii despre ţara lor. Deoarece se
apropie 1 Decembrie, Ziua Naţională a României, vă cerem sprijinul în desfăşurarea proiectului
intitulat „NOI SUNTEM ROMÂNI”.
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante, vă rugăm să ne ajutaţi cu
orice fel de materiale din care să putem învăţa lucruri noi despre această sărbătoare: cărţi,
reviste,vederi din localitatea noastră şi din ţară, CD-uri.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Copiii şi educatoarea lor

CENTRUL TEMATIC DESCHIS

Împreună cu părinţii vom procura cât mai multe materiale pentru desfăşurarea activităţilor
pe care ni le-am propus şi vom amenaja centrul tematic în sala de grupă. Pentru început pliante,
harta României, planşe, vederi şi jetoane care ilustrează diferite zone ale ţării cu costumele
populare specifice, PPT-uri care să stârnească curiozitatea copiilor. Pe parcursul derulării
proiectului, centrul tematic se va îmbogăţi cu alte lucrări şi materiale interesante, fiecare copil şi
părinte dorind să aducă ceva pentru realizarea în bune condiţii a proiectului propus.
 CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE :
BIBLIOTECĂ
- imagini corespunzătoare
conţinutului poveştilor,
legendelor;
- jetoane reprezentând
costume naţionale
specifice diferitelor zone
ale ţării;
- cărţi, reviste, vederi, CD
cu cântece populare;
- caiete de lucru (fişe
adecvate temei);
- coli de scris, creioane,
carioca.
ŞTIINŢĂ
-enciclopedie, glob
pământesc, harta
României;
- calculator, PPT, CD cu
cântece;
- vase, oale populare;
- forme, unelte şi jucării
pentru nisip
ARTĂ CONSTRUCŢII
- coli de desen şi de scris; - Cuburi din lemn, plastic;
-creioane colorate, acuarele, - steaguri.
pensule;
-materiale-suport pentru
amestecul culorilor şi pentru
diluarea culorii cu apă;
- carton, hârtie colorată,
glassată, creponată şi
autocolantă; lipici;
- plastilină, planşete;
COLŢUL CĂSUŢEI/JOC JUCĂRII MANIPULATIVE
DE ROL - „Harta României”- puzzle;
- diferite jucării şi materiale;
- material didactic mărunt;
- costume naţionale;
- steaguri; - fişe de lucru individuale;
- casete audio. - trusa”Logi II”;
- Jocuri de masă;
TEMA : NOI SUNTEM ROMANI

ZIUA ACTIVITĂTI DE ÎNVĂTARE

ADP :
 Întâlnirea de ”Buna dimineata romanasi si romancute!”
dimineaţă
 Rutine “Ne pregatim de sarbatoare’-deprinderea de a face ordine
 Tranziţii in sala de grupa; Salutul; Calendarul naturii; Prezenta.
”Mergem ca soldatii”- mers cadentat
ALA I :
 Constructii  ”Poduri si sosele”
LUNI

 Bibliotecă  ”Citim imagini din carti si albume cu tara noastra”

ADE DS-CM- „Harta Romaniei”- observare

ALA II “Capitanul si soldatii”- joc de miscare
„Cum putem merge!”- joc recreativ
ADP : ”Mandru sunt ,ca sunt roman!”
 Întâlnirea de
dimineaţă “Ne pregatim de sarbatoare’-deprinderea de a face ordine
 Rutine in sala de grupa; Salutul; Calendarul naturii; Prezenta.
 Tranziţii
“Am plecat la defilare”-joc de miscare
ALA I:
 Stiinta ”Harta Romaniei”-(forme de relief)
MARȚI

 Joc de masa “Din jumatate intreg”

ADE DLC- „Am fost si eu la Alba Iulia”, de D.Almas- lectura

educatoarei
DEC: E.M: Desteapta-te Romane! De A. Mureseanu
predare cantec (3 strofe);
Joc: „Drag mi-e jocul romanesc”

ALA II „La deilare”- joc de miscare

“Fa ca mine!”- pantomima
ADP : ”Ce stim despre tara noastra?”
MIERCURI

 Întâlnirea de
dimineaţă “Ne pregatim de sarbatoare’-deprinderea de a face ordine
 Rutine in sala de grupa; Salutul; Calendarul naturii; Prezenta.
 Tranziţii
“Hora romanasilor”
ALA : “Decoram stegulete”-grafisme
 Biblioteca
 Joc de rol “Ne pregatim de parada”

DS-AM-„ Aseaza la locul potrivit!”- joc logic (apartenenta

ADE unui obiect la o grupa data)
 DPM- „Alergare cu pendularea gambei inapoi”
Joc: „Alearga dupa trasura!”
ALA II Auditie cantece patriotice
ADP : “Sa imbracam cu mandrie costumul national!”
 Întâlnirea de
dimineaţă “Ne pregatim de sarbatoare’-deprinderea de a face ordine
 Rutine in sala de grupa; Salutul; Calendarul naturii; Prezenta.
 Tranziţii
“Mergi cum bat!”-joc ritmic
ALA I : “Portul popular”-observare
Joi

 Stiinta
 Arta “Costumul popular”-colorare in contur

DOS-EPS:”Tara mea”, de M.Marancea (memorizare)

ADE

“Statuile”-joc recreativ
ALA II
‘Jocul mut”-joc linistitor

ADP : “Romania in sarbatoare”

 Întâlnirea de
dimineaţă “Ne pregatim de sarbatoare’-deprinderea de a face ordine
 Rutine in sala de grupa; Salutul; Calendarul naturii; Prezenta.
 Tranziţii
“Steguletele”-joc de miscare
“Sa ne amintim culorile steagului” (sortare pe culori)
ALA I
 Stiinta “Stegulete mari si mici”
VINERI

 Constructii

ADE
DOS: AP: „Steagul tarii” (lipire, asamblare)

ALA II „Veniti la stegulet!”-joc recreativ

 LEGENDA TRICOLORULUI
(autor Andrei Ciurunga)

Când Tudor Vladimirescu, marele nostru revoluţionar de la 1821, a ridicat Ţara,

chemând-o la luptă împotriva exploatării boiereşti dinăuntru şi a vrăşmaşilor din
afară, dintr-unul din satele olteneşti a pornit pentru a se înrola în oastea pandurilor şi
un gospodar cu numele Dragomir, tată a trei fetiţe, una mai isteaţă ca alta.
Înaintea plecării, omul şi-a îmbrăţişat nevasta şi pe cele trei fete, iar acestea din
urmă i-au dăruit câte o amintire lucrată cu mâna lor. Fata mai mare i-a dat o batistă
albastră aidoma ochilor ei, cea mijlocie una galbenă ca pletele sale, iar fata mai mică,
Ileana, i-a întins cu sfială una albă; ea n-a mai avut timp să vopsească batista, aşa
cum a văzut c-au făcut surorile cele mari.
Dragomir a luat cu multă dragoste darurile copiilor săi, a pus cele două batiste
colorate în câte un buzunar al mantalei, iar pe cea albă, curată ca sufletul Ilenuţei, a
ascuns-o în buzunarul de la piept al vestonului.
Aşa a pornit viteazul la oaste, cu încrederea că el şi miile de panduri vor scăpa
ţara de asuprirea boierilor şi de sabia otomanilor, chemaţi în grabă de stăpânire să-i
dea ajutor împotriva românilor răsculaţi.
Dragomir s-a luptat ca un leu dar în cea mai crâncenă dintre bătălii, un glonţ i-a
străpuns inima. A căzut cu faţa la duşman. Tovarăşii săi de luptă, înainte de a-l
îngropa după datină, i-au cercetat buzunarele, cu gândul de a le duce alor săi
obiectele pe care le-ar fi găsit asupra eroului. Dar Dragomir nu avea prin buzunare
nimic altceva decât cele două băsmăluţe date de fetele mărişoare, iar în cel de la piept
soldaţii au dat pese batistuţa Ilenei, care nu mai era albă ca la început, ci roşie ca
focul, pătrunsă de sângele tatălui ei.
Vitejii au luat cele trei bucăţi colorate, care acum erau una roşie, una galbenă şi a
treia albastră, le-au legat între ele şi le-au prins în vârful unei ramuri rupte dintr-un
stejar. Cu acest simbol în frunte, au luptat mai departe pandurii.
Şi de-atunci - aşa ne spune legenda – steagul armatei române cuprinde aceste
trei culori laolaltă. Sub faldurile lor s-au făcut şi războiul Independenţei, şi marea
noastră Unire.
 NOI SUNTEM ROMÂNI

Uneste punctele si spune ce ai obtinut?

Găseşte drumul până la steagul tricolor.
Colorează imaginea.
 NOI SUNTEM ROMÂNI

1. Formează perechi între elementele celor două mulţimi. Incercuieşte cifra corespunzătoare.

1 2
3

2. Desenează în vas tot atâtea flori câte perechi ai găsit.

3. Colorează al treilea steag, taie-l pe primul şi încercuieşte-l pe al doilea.

CU CE SEAMĂNĂ CONTURUL ŢĂRII NOASTRE?
România este un peşte foarte gras.
Colorează imaginile.
 FINALITATEA PROIECTULUI:

Produsele rezultate în timpul derularării proiectului:

- Expoziţie cu lucrări de desen, picturi, lucrări practice;
- Realizare album cu fotografii din timpul activităţilor.

SCRISOARE DE MULTUMIRE

Dragi părinţi şi bunici,

Vă mulţumim pentru sprijinul şi ajutorul acordat în desfăşurarea activităţilor acestui
proiect, din care noi, copiii, am învăţat multe lucruri interesante şi folositoare şi vă invităm să
luaţi parte la vernisajul expoziţiei artistico-plastice pe care am pregătit-o :” Românie, ţara mea!”

Copiii şi educatoarea lor

BIBLIOGRAFIE:
 Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura V&I
Integral, Bucureşti, 2005
 Curriculum pentru educația timpurie OMEN 4694/02.08.2019
 Silvia Breben şi ceilalţi, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2002
 Elemente de educaţie religioasă pentru învăţământul preşcolar, Bucureşti, 1999