Data:

Clasa: a II –a A
Şcoala cu clasele I-VIII Tormac
Institutor: Toth Melinda Aloisia
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educație muzicală
Unitatea de învăţare: Interpretarea
Conținuturi : Nuanțe
Elemente de conținut : Povestea ciobănașului
Tipul lecţiei: de formare de priceperi și deprinderi
Obiective cadru :
o Valorificarea în practica muzicală vocală şi instrumentală a elementelor de
limbaj muzical receptate;
o Exprimarea prin muzică;
Obiective de referință:
1.1.să diferenţieze auditiv sunete diverse din natură şi din mediul înconjurător;
1.3. să reproducă un repertoriu de cântece receptate după auz, respectând intonaţia
corectă;
2.1.să interpreteze cântecele din repertoriu în nuanţă medie;
2.4.să acompanieze liber şi spontan cântecele;
Obiective operaționale:
A. COGNITIVE:

La sfârşitul activităţii, elevii vor deveni capabili:

OC1- să cânte individual şi în grup cântece însuşite anterior;

OC2- să reţină linia melodică şi conţinutul de idei al cântecului nou;
OC3- să redea linia melodică şi textul cântecului nou, individual şi în grup;
OC4-să utilizeze nuanţări adecvate în cântarea colectivă sau individuală, potrivit
conţinutului de idei şi caracterului melodiei;

B. MOTRICE:
Elevii vor deveni capabili:
OM1- să păstreze poziţia şi respiraţia corectă în timpul cântatului;
OM2- să interpreteze refrenul cântecului cu bătăi din palme;

C. AFECTIVE:
 Elevii:
OA1- vor dovedi interes şi plăcerea de a cânta;
OA2- vor accepta propunerile învăţătorului;

A. BIBLIOGRAFICE:
1. OFICIALE:
 Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar,
Bucureşti 1998;
 Stanciu Alexandru-Chirilă; Stanciu Emilia, Abecedar muzical pentru
cl.I, Craiova, Ed. Gh.Cârţu Alexandru, 1995;
2.METODICO-DIDACTICE:
 Motora-Ionescu Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la clI-IV;
Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică, 1978;

B. METODOLOGICE:
a) strategia didactică: dirijată;
b) metode şi procedee: demonstraţia, explicaţia, exerciţiul;
c) forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
d) mijloace didactice: planşe.
 SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGIA
EVENIMENTELE DIDACTICĂ
OB. CONŢINUT ŞI SARCINI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
LECŢIEI (metode, mijloace,
formă de desf.)
I. EVOCAREA MOMENT ORGANIZATORIC. Conversaţia Poziția corectă
Elevii intră în clasă şi pregătesc cele necesare orei. Se asigură liniştea. Explicația în timpul
- aşezarea corectă în bancă; cântatului.
- exerciții de respirație corectă;
- vocalize.

REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR Conversația Cunoașterea și

O1 - repetarea cântecului ”Vine, vine primăvara” pe care l-am învățat în lecțiile Explicația interpretarea
anterioare. Exercițiul cântecului în cor.
CAPTAREA ATENŢIEI Audiția muzicală Dirijarea și
Voi prezenta un material Power Point ”Sinfonia primăverii” muzica Viktor Vogel Observarea menținerea
”Splendoarea primăverii” în care elevii pot urmări frumusețile naturii în anotimpul atenției atât la
primăvara, ca apoi să facem legătura cu lecția cea nouă: primăvară, flori, câmp partea melodică
înverzit, miei, cioban. a materialului
cât și la cea
estetică,
informativă.
II. REALIZAREA ENUNŢAREA SUBIECTULUI ŞI A OBIECTIVELOR Explicaţia
SENSULUI Astăzi vom învăța cântecul ”Ciobănașul”. Vom învăța mai întâi versurile
cântecului, apoi ne vom obișnui cu linia melodică, iar , în cele din urmă vom cânta
cântecul împreună, pe grupe, pe rânduri, individual.
 PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT ŞI DIRIJAREA Conversația Însușirea în timp
ÎNVĂŢĂRII Explicația normal a
Elevii vor primi o fișă cu versurile cântecului. Demonstrația versurilor
Ne vom familiariza cu textul citind în lanț poezia. cântecului
 Voi cânta model prima strofă, vom cânta împreună prima strofă, apoi refrenul.
Elevii vor cânta apoi singuri, pe grupe și cu solist prima strofă și refrenul.
Vom învăța în același mod și următoarele strofe. Însușirea liniei
Ciobănașul melodice a
O1 Am să vă spun copii povestea cântecului
O2 Unui ciobănaș.
O3 Am să vă spun copii povestea
Unui ciobănaș.

R: Tra, la, la, la, la, la

Tra, la, la, la, la, la, la
A unui ciobănaș.
A unui ciobănaș.

Voios pe câmpul înflorit

Cânta din fluieraș.
Și răspundea din lan de grâu
Cri, cri un greieraș.

R:

Dar cum mergea voios cântând

Pe câmpul înverzit.
Un pițigoi în vârf de pom
Așa i-a ciripit.

R:

Cip, cirip ascultă aici

Cirip băiatule.
E lupul ascuns într-un tufiș
Păzește-ți oile.

R:

Am să mă duc îndață eu
Am să mă duc în zbor.
 FEEDBACK ŞI EVALUARE Explicaţia, Rezolvă sarcina
Vom interpreta nuanțat cântecul (mai tare sau mai încet) în funcție de conținut. Exercițiul dată.
Pentru a solicita cât mai bine atenția elevilor voi cere ca fiecare elev să iterpreteze
câte un singur vers sub forma unui lanț muzical, elevii cântând refrenul împreună.
III. REFLECŢIA ACTIVITATEA DE ÎNCHEIERE Conversaţia
Voi face aprecieri generale asupra comportării elevilor la ora de muzică precum și Frontal
la modul de desfășurare a activității.

Ciobănașul Cirip băiatule.

E lupul ascuns într-un tufiș
Păzește-ți oile.

R:
Am să vă spun copii povestea
Unui ciobănaș.
Am să mă duc îndață eu
Am să vă spun copii povestea
Am să mă duc în zbor.
Unui ciobănaș.
Să chem aici cu pușca lui
Pe mândrul vânător.
R: Tra, la, la, la, la, la
Tra, la, la, la, la, la, la
R:
A unui ciobănaș.
A unui ciobănaș.
Și vânătorul iscusit
Îndată a venit.
Voios pe câmpul înflorit
E lupul ascuns într-un tufiș
Cânta din fluieraș.
Pe loc l-a nimerit.
Și răspundea din lan de grâu
Cri, cri un greieraș.
R:
R:
V-am spus copii acum povestea
Unui ciobănaș.
Dar cum mergea voios cântând
Cânta și el, dar nu ca voi
Pe câmpul înverzit.
Cânta din fluieraș.
Un pițigoi în vârf de pom
Așa i-a ciripit.

R:

Cip, cirip ascultă aici