Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Disciplina de învăţământ: : Ştiinţe ale naturii

Clasa: a IV-a
Curriculum: nucleu
Nr. ore: 1 oră/săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Unitatea de Ob. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs

crt. învăţare ref. ore
SEMESTRUL I
1 Medii de viaţă 1.1, Grădina 5 I-V
şi realţii de 1.2., Pădurea
hrănire 1.3., Balta
2.1, Recapitulare
2.4. Evaluare
2 Cicluri de viaţă. 1.1., Ciclul de viaţă la plante, fluturi şi broaşte 6 VI-XI
Apărare şi 1.2., Ciclul de viaţă la oameni
adaptare 1.3., Reacţii de apărare şi adaptare la lumină
2.1., Recapitulare
2.3. Evaluare
3 Resurse naturale 1.1., Apa 6 XII-XVII
1.3., Solul
3.1. Resurse ale subsolului. Combustibili.
Resurse naturale de hrană
Recapitulare
Evaluare
SEMESTRUL al II-lea
4 Caracteristici şi 1.1., Volumul corpurilor 7 I-VII
proprietăţi ale 2.2., Masa corpurilor. Echilibru şi cântărire
corpurilor 2.3., Proprietăţi şi utilizări ale metalelor
2.4., Magneţi
 3.1. Circuitul electric simplu
Recapitulare
Evaluare
5 Sistemul nostru 1.1., Soarele şi planetele din Sisitemul nostru solar 5 VIII-XII
solar. Lumina 1.3., Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor. Umbra.
2.2., Curcubeul. Culoarea corpurilor.
2.3., Recapitulare
2.4., Evaluare
3.1.
6 Transfomări ale 1.1., Mişcare şi repaus 3 XIII-XVII
corpurilor şi 2.2., Forţe care determină mişcarea corpurilor
materialelor 2.1., Transformări ale materialelor
3.1. Recapitulare
Evaluare
7 Ce ştim şi cât 1.1 - descrierea mediilor de viaţă; 2
ştim? 1.2 -ordonarea etapelor de viaţă;
2.1 -specificarea importanţei resurselor naturale pentru om.
3.1 -obs. şi descrierea unor experimente realizate;
-sistemul solar;
-omul şi mediul de viaţă ;
-caracteristici ale corpurilor ;
-evaluare finală

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I
Unitatea de învăţare: Medii de viaţă şi relaţii de hrănire
 Nr. de ore: 5
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1. Grădina 1.1 - Observarea, descrierea şi recunoaşterea ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 unor plante cultivate, plante spontane şi manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 animale cu ajutorul imaginilor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 - Observarea, descrierea mediului de viaţă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
prezentat în imagini observarea dirijată, clasă
- Precizarea importanţei grădinii pentru om conversaţia, explicaţia, Probă de
şi vieţuitoare problematizarea, invăţarea evaluare
- Precizarea legăturilor ce se stabilesc intre prin descoperire, formativă
lumea vie şi mediul de viaţă. exerciţiulexperimentul
- Redarea prin desen a verigilor unui lanţ ☼Forme de organizare :
trofic simplu activitate frontală,in echipe,
- Activitate experimentală în perechi,individuală
2. Pădurea 1.1 - Descoperirea condiţiilor optime de viaţă ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 ale unor plante şi animale cu ajutorul manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 imaginilor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 - Observarea şi discutarea unui set de ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
lanţuri trofice simple; observarea dirijată, clasă
- Cunoaşterea elementelor componente ale conversaţia, explicaţia, Probă de
unui mediu de pădure; problematizarea, invăţarea evaluare
- Redactarea unei compuneri, a unui afiş prin descoperire, formativă
care se referă la protejarea mediului exerciţiulexperimentul
- Realizarea unei colecţii de flori presate şi ☼Forme de organizare :
frunze ale arborilor din zonă. activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
3. Balta,delta, 1.1 - Observarea dirijată a unor caracteristici ☼Resurse materiale: 1 Observarea
peştera 1.2 ale plantelor şi animalelor acvatice; manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 - Completarea unor scheme pentru lanţuri lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 trofice simple; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Recunoaşterea plantelor şi animalelor observarea dirijată, clasă
 acvatice în ilustraţii şi fragmente literare conversaţia, explicaţia,
- Colectarea unor informaţii şi ilustraţii problematizarea, invăţarea
despre mediul acvatic prin descoperire,
- Activitate experimentală exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
4 Recapitulare 1.1 - Prezentarea condiţiilor optime de viaţă a ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 unor plante şi animale; manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 - Realizarea unei fişe de observare pentru o lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 plantă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Completarea unor scheme pentru lanţuri observarea dirijată, clasă
trofice simple; conversaţia, explicaţia,
-Caracterizarea mediilor de viaţă în care problematizarea, invăţarea
trăiesc unele plante şi animale prin descoperire,
- Completarea unei fişe de observare exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
5. Evaluare 1.1 - Completarea unor texte lacunare Activitate independentă 1 Probă scrisă
sumativă 1.2 - Completarea unor scheme pentru lanţuri
1.3 trofice simple;
2.1 - Clasificarea organismelor vii după mediul
lor de viaţă
- Formulare de enunţuri despre protejarea
mediilor de viaţă

Unitatea de învăţare: Cicluri de viaţă. Apărare şi adaptare

Nr. de ore: 6
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1 Ciclul de viaţă la 1.1 - Identificarea condiţiilor optime de viaţă ☼Resurse materiale: 2 Observarea
plante,fluturi şi 1.2 ale unor plante şi animale manualul,planşe, fişe de sistematică
broaşte 1.3 - Redarea prin desen a etapelor de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 metamorfoză; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
2.3 - Ordonarea logică a etapelor ciclului de observarea dirijată, clasă
3.1 viaţă a unei plante sau a unui animal conversaţia, explicaţia, Probă de
problematizarea, invăţarea evaluare
prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Ciclul de viaţă la 1.1 - Prezentarea unor ilustraţii ce au ca scop ☼Resurse materiale: 1 Observarea
oameni 1.2 compararea etapelor de creştere şi manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 dezvoltare fizică lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 - Descrierea condiţiilor optime pentru ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
creşterea dezvoltarea omului observarea dirijată, clasă
- Ordonarea etapelor de viaţă; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Prezentarea unor posibile metode de problematizarea, invăţarea evaluare
protejare împotriva unor factori de risc prin descoperire, formativă
identificaţi exerciţiulexperimentul
- Exerciţii de ctărire şi măsurare ale ☼Forme de organizare :
propriului corp. activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
3. Reacţii de 1.1 - Importanţa luminii solare pentru creşterea ☼Resurse materiale: 1 Observarea
adaptare şi 1.2 şi dezvoltarea plantelor; manualul,planşe, fişe de sistematică
apărare la lumină 1.3 - Observarea activităţii unor animale în lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 timpul zilei şi al nopţii; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Enumerarea unor vieţuitoare diurne şi observarea dirijată, clasă
nocturne conversaţia, explicaţia, Probă de
- Observarea ritmului de creştere a unui problematizarea, invăţarea evaluare
organism viu atunci când i se modifică prin descoperire, formativă
 unele condiţii de viaţă exerciţiulexperimentul
- Activitate experimentală ☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
4. Recapitulare 1.1 - Ordonarea etapelor ciclului de viaţă cu ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 ajutorul ilustraţiilor; manualul,planşe, fişe de sistematică
1.3 - Completarea unor enunţuri lacunare; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.1 - Stabilirea valorii de adevăr a unor ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
enunţuri. observarea dirijată, clasă
- Precizarea caracteristicilor morfologice conversaţia, explicaţia, Probă de
şi /sau comportamentale ale plantelor şi problematizarea, invăţarea evaluare
animalelor în vederea adaptării la diferite prin descoperire, formativă
medi exerciţiulexperimentul
- Compararea ritmului de creştere a unui ☼Forme de organizare :
organism viu atunci când i se modifică activitate frontală,in echipe,
condiţiile de viaţă în perechi,individuală
5. Evaluare 1.1 - Ordonarea etapelor ciclului de viaţă cu Activitate independentă 1 Probă scrisă
sumativă 1.2 ajutorul ilustraţiilor
1.3 - Stabilirea valorii de adevăr a unor
2.1 enunţuri
- Formularea de enunţuri vizând influenţa
luminii asupra vieţii plantelor şi animalelor

Unitatea de învăţare: Resurse naturale

Nr. de ore: 6
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1 Apa 1.1 - Precizarea importanţei apei pentru om şi ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 celelalte vieţuitoare; manualul,planşe, fişe de sistematică
 3.1 - Stabilirea unei măsuri de prevenire a lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
poluării apei; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Stabilirea unor asemănări şi deosebiriîntre observarea dirijată, clasă
diferitele surse de apă; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Redarea prin desen a importanţei apei problematizarea, invăţarea evaluare
pentru om prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Solul 1.1 - Tipuri de sol specifice fiecărei forme de ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 relief; manualul,planşe, fişe de sistematică
3.1 - Precizarea importanţei solului; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
- Prezentarea lucrărilor de îngrijire a ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
solului; observarea dirijată, clasă
- Stabilirea corespondenţei dintre tipul de conversaţia, explicaţia, Probă de
sol şi cultura agricolă specifică. problematizarea, invăţarea evaluare
prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
3. Resurse ale 1.1 - Însuşirile resurselor naturale; ☼Resurse materiale: 1 Observarea
subsolului. 1.3 - Precizarea zonelor unde există resurse manualul,planşe, fişe de sistematică
Combustibili . 3.1 naturale ale subsolului; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
- Colectare de roci pentru colecţia şolii. ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Efectele folosirii incorecte a observarea dirijată, clasă
combustibililor conversaţia, explicaţia, Probă de
- Realizarea corespondenţei între problematizarea, invăţarea evaluare
proprietăţile resurselor subsolului şi prin descoperire, formativă
utilizările acestora exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
 activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
4. Resurse naturale 1.1 - Identificarea resurselor naturale de hrană ☼Resurse materiale: 1 Observarea
de hrană 1.2 cu ajutorul imaginilor şi al textelor literare manualul,planşe, fişe de sistematică
3.1 - Stabilirea resurselor naturale de hrană din lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
zona natală; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Precizarea produse obţinute din resurse observarea dirijată, clasă
naturale de hrană; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Efectele utilizării incorecte a hranei, problematizarea, invăţarea evaluare
stabilirea unui regim alimentar necesar prin descoperire, formativă
păstrării sănătăţii. exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
5 Recapitulare 1.1 - Enumerarea resurselor naturale de hrană ☼Resurse materiale: 1 Observarea
1.2 din zona natală manualul,planşe, fişe de sistematică
3.1 - Completareunor texte lacunare; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
- Descrierea modului de folosire a apei şi a ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
solului la sat şi la oraş; observarea dirijată, clasă
- Precizarea zonelor unde există resurse conversaţia, explicaţia, Probă de
naturale ale subsolului; problematizarea, invăţarea evaluare
- Specificarea importanţei resurselor prin descoperire, formativă
naturale pentru om. exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
6 Evaluare 1.1 - Enumerarea resurselor naturale din care Activitate independentă 1 Probă scrisă
1.2 se obţin unele produse
3.1 - Completareunor texte lacunare;
- Importanţa protejării resurselor naturale
pentru om
- Realizarea corespondenţei dintre resursele
 naturale şi produsele obţinute din ele

SEMESTRUL al II lea

Unitatea de învăţare: Caracteristici şi proprietăţi ale corpurilor

Nr. de ore: 7
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1. Volumul 1.1 - Precizarea volumului unor corpuri solide ☼Resurse materiale: Observarea
corpurilor 2.2 prin măsurarea volumului de apă dezlocuit manualul,planşe, fişe de sistematică
2.3 de acestea prin scufundarea într-un vas cu lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.4 apă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
3.1 - Măsurarea volumului de lichid cu observarea dirijată, clasă
instrumente de măsură gradate conversaţia, explicaţia, Probă de
- Compararea volumelor unor vase; problematizarea, invăţarea evaluare
- Experimente simple pentru demonstrarea prin descoperire, formativă
modificării volumului; exerciţiulexperimentul
- Stabilirea unităţii de măsură pentru ☼Forme de organizare :
capacitatea unor vase. activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Masa corpurilor. 1.1 - Prezentarea unor imagini cu produse ☼Resurse materiale: Observarea
Echilibru şi 2.2 prelucrate-deducerea materialelor prime manualul,planşe, fişe de sistematică
cântărire 2.3 folosite; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 - Realizarea corespondenţei între corpuri şi ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
instrumentele de măsură observarea dirijată, clasă
- Exerciţii de echilibrare a balanţei conversaţia, explicaţia, Probă de
- Cântărirea unor corpuri cu balanţe cu problematizarea, invăţarea evaluare
braţe, cu cântarul cu arc prin descoperire, formativă
- Descrierea instrumentelor de măsură cu exerciţiulexperimentul
ajutorul imaginilor. ☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
 în perechi,individuală
3 Proprietăţi şi 1.1 - Identificareaunor domenii de utilizare a ☼Resurse materiale: Observarea
utilizări ale 2.2 materialelor; manualul,planşe, fişe de sistematică
metalelor; 2.3 - Selectarea unui metal dintr-un set de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 materiale pe baza proprietăţilor acestuia; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Experimente simple pt descoperirea observarea dirijată, clasă
proprietăţilor metalelor conversaţia, explicaţia, Probă de
- Explicarea fenomenului de transmitere a problematizarea, invăţarea evaluare
căldurii prin metale; prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
4. Magneţi 1.1 - Prezentarea şi descrierea unor magneţi; ☼Resurse materiale: Observarea
2.2 - Stabilirea proprietăţilor magneţilor şi a manualul,planşe, fişe de sistematică
2.3 utilizării lor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 - Explicarea fenomenului de magnetizare ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Identificarea direcţiei de orientare a observarea dirijată, clasă
polilor unui magnet conversaţia, explicaţia, Probă de
- Experimente simple pt explicarea problematizarea, invăţarea evaluare
fenomenului de magnetizare şi prin descoperire, formativă
identificarea direcţiei de orientare a polilor exerciţiulexperimentul
magnetici ☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
5. Circuitul electric 1.1 - Definiţia circuitului electric; ☼Resurse materiale: Observarea
simplu 2.2 - Prezentarea şi descrierea unei baterii; manualul,planşe, fişe de sistematică
2.3 - Prezentarea unor aparate electrice/jucării lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 electrice şi descrierea funcţionării lor; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Prezentarea unui circuit electric simplu; observarea dirijată, clasă
- Desenarea unui circuit electric simplu. conversaţia, explicaţia, Probă de
- Realizarea unui circuit electric simplu problematizarea, invăţarea evaluare
 închis/ deschis. prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
6 Recapitulare 1.1 -Observarea unor experimente realizate; ☼Resurse materiale: Observarea
2.2 - Realizarea unor experimente pt a manualul,planşe, fişe de sistematică
2.3 descoperi volumul unor corpuri; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 - Exerciţii de cântărire a unor corpuri şi ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
compararea maselor; observarea dirijată, clasă
- Identificarea unor proprietăţi ale unor conversaţia, explicaţia, Probă de
obiecte metalice problematizarea, invăţarea evaluare
- Descrierea comportamentului unor prin descoperire, formativă
magneţi exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
7. Evaluare 1.1 - Identificarea unităţii de masura pt diferite Activitate independentă Probă scrisă
2.2 vase;
2.3 - Exerciţii de comparare a maselor unor
3.1 corpuri;
- Descoperirea unor enunţuri false
- Completareunor texte lacunare;

Unitatea de învăţare: Sistemul nostru solar. Lumina

Nr. de ore: 5
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1. Soarele şi 1.1 - Prezentarea unor scurte texte, poveşti, ☼Resurse materiale: Observarea
planetele din 1.3 povestiri pentru identificarea planetelor din manualul,planşe, fişe de sistematică
Sistemul nostru 2.2 Sistemul nostru solar; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
 solar 2.4 - Realizarea de desene care să ilustreze ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
3.1 Sistemul solar; observarea dirijată, clasă
- Descrierea scurta a fiecărei planete; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Importaţa apropierii de soare a planetelor; problematizarea, invăţarea evaluare
prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Surse de lumină. 1.1 - Identificarea surselor de lumină; ☼Resurse materiale: Observarea
Vizibilitatea 1.3 - Descoperirea unor corpuri transparente, manualul,planşe, fişe de sistematică
corpurilor. Umbra 2.2 opace sau translucide; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.4 -Compararea lungimii umbrei unor corpuri ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
3.1 faţă de Soare în momente diferite ale zilei; observarea dirijată, clasă
conversaţia, explicaţia, Probă de
problematizarea, invăţarea evaluare
prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
3. Curcubeul. 1.1 - Identificarea culorii unui obiect în lumină ☼Resurse materiale: Observarea
Culoarea 1.3 albă, roşie, verde, albastră; manualul,planşe, fişe de sistematică
corpurilor 2.2 - Experimente care pun în evidenţă lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.4 culoarea baloanelor de săpun în lumina ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
3.1 albă; observarea dirijată, clasă
- Conversaţie pe tema formării conversaţia, explicaţia, Probă de
curcubeului; problematizarea, invăţarea evaluare
- Realizare de experimente simple. prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
 în perechi,individuală
4. Recapitulare 1.1 - Enumerarea planetelor Sistemului solar şi ☼Resurse materiale: Observarea
1.3 realizarea unei machete a Sistemului solar; manualul,planşe, fişe de sistematică
2.2 - Ordonarea corectă a planetelor în funcţie lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.4 de depărtarea faţă de Soare ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
3.1 - Precizarea culorii corpurilor luminate cu observarea dirijată, clasă
lumină albă; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Identificarea surselor de lumină dintr-o problematizarea, invăţarea evaluare
listă de cuvinte prin descoperire, formativă
- Redarea prin desen a curcubeului exerciţiulexperimentul
- Completarea unor enunţuri lacunare ☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
5. Evaluare 1.1 Enumerarea planetelor Sistemului solar şi Activitate independentă Probă scrisă
1.3 realizarea unei machete a Sistemului solar;
2.2 Precizarea culorii corpurilor luminate cu
2.4 lumină albă;
3.1 Completarea unor enunţuri lacunare
Unitatea de învăţare :Transformări ale corpurilor şi materialelor
Nr. de ore: 5
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1. Mişcare şi repaus 1.1 - Identificarea corpurilor aflate în repaus ☼Resurse materiale: 1 Observarea
Forţe care 1.2 sau în mişcare; manualul,planşe, fişe de sistematică
determină 2.1 - Stabilirea poziţiei corpurilor în funcţie de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
mişcarea 3.1 anumite repere; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
corpurilor - Descoperirea forţelor care determină observarea dirijată, clasă
mişcarea corpurilor, din imaginile conversaţia, explicaţia, Probă de
prezentate problematizarea, invăţarea evaluare
- Realizarea unor acţiuni pt a pune în prin descoperire, formativă
mişcare unele corpuri; exerciţiulexperimentul
- Ordonarea unor corpuri după forţa de ☼Forme de organizare :
 împingere sau tracţiune pe care o necesită activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Transformări ale 1.1 - Descrierea transformărilor unor materiale ☼Resurse materiale: 1 Observarea
materialelor 1.3 cu ajutorul imaginilor sau al manualul,planşe, fişe de sistematică
2.2 experimentelor lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
2.3 - Prezentarea unor materiale care se ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
2.4 transformă în alte materiale; observarea dirijată, clasă
3.1 - Identificarea unor factori de risc pt conversaţia, explicaţia, Probă de
propriul organism; problematizarea, invăţarea evaluare
- Itabilirea transformărilor ce pot avea loc prin descoperire, formativă
în anumite condiţii date exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
4. Recapitulare 1.1 - Stabilirea transformarilor ce pot avea loc ☼Resurse materiale: 1 Observarea
Evaluare 1.2 în anumite condiţii ; manualul,planşe, fişe de sistematică
2.1 - Alcătuirea de enunţuri referitoare la starea lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 de mişcare sau de repaus; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
- Descrierea unui experiment in care să observarea dirijată, clasă
prezinte starea de mişcare si de repaus; conversaţia, explicaţia, Probă de
- Denumirea unor alimente care se pot problematizarea, invăţarea evaluare
altera; prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală

Unitatea de învăţare: Ce ştim şi cât ştim?

Nr. de ore alocate: 2
Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
crt. conţinut ore
1. Ce stim şi cât 1.1 - descrierea mediilor de viaţă; ☼Resurse materiale: Observarea
ştim? 1.2 -ordonarea etapelor de viaţă; manualul,planşe, fişe de sistematică
2.1 -specificarea importanţei resurselor lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul
3.1 naturale pentru om. ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în
-obs şi descrierea unor experimente observarea dirijată, clasă
realizate; conversaţia, explicaţia, Probă de
-sistemul solar problematizarea, invăţarea evaluare
prin descoperire, formativă
exerciţiulexperimentul
☼Forme de organizare :
activitate frontală,in echipe,
în perechi,individuală
2. Test de evaluare 1.1 Omul şi mediul de viaţă;Resurse naturale; Activitate independentă Probă scrisă
1.2 Caracteristici ale corpurilor
2.1
3.1