Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina de învăţământ: : Ştiinţe ale naturii
Clasa: a IV-a Curriculum: nucleu Nr. ore: 1 oră/săptămână PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de Ob. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs
crt. învăţare ref. ore SEMESTRUL I 1 Medii de viaţă 1.1, Grădina 5 I-V şi realţii de 1.2., Pădurea hrănire 1.3., Balta 2.1, Recapitulare 2.4. Evaluare 2 Cicluri de viaţă. 1.1., Ciclul de viaţă la plante, fluturi şi broaşte 6 VI-XI Apărare şi 1.2., Ciclul de viaţă la oameni adaptare 1.3., Reacţii de apărare şi adaptare la lumină 2.1., Recapitulare 2.3. Evaluare 3 Resurse naturale 1.1., Apa 6 XII-XVII 1.3., Solul 3.1. Resurse ale subsolului. Combustibili. Resurse naturale de hrană Recapitulare Evaluare SEMESTRUL al II-lea 4 Caracteristici şi 1.1., Volumul corpurilor 7 I-VII proprietăţi ale 2.2., Masa corpurilor. Echilibru şi cântărire corpurilor 2.3., Proprietăţi şi utilizări ale metalelor 2.4., Magneţi 3.1. Circuitul electric simplu Recapitulare Evaluare 5 Sistemul nostru 1.1., Soarele şi planetele din Sisitemul nostru solar 5 VIII-XII solar. Lumina 1.3., Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor. Umbra. 2.2., Curcubeul. Culoarea corpurilor. 2.3., Recapitulare 2.4., Evaluare 3.1. 6 Transfomări ale 1.1., Mişcare şi repaus 3 XIII-XVII corpurilor şi 2.2., Forţe care determină mişcarea corpurilor materialelor 2.1., Transformări ale materialelor 3.1. Recapitulare Evaluare 7 Ce ştim şi cât 1.1 - descrierea mediilor de viaţă; 2 ştim? 1.2 -ordonarea etapelor de viaţă; 2.1 -specificarea importanţei resurselor naturale pentru om. 3.1 -obs. şi descrierea unor experimente realizate; -sistemul solar; -omul şi mediul de viaţă ; -caracteristici ale corpurilor ; -evaluare finală
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I Unitatea de învăţare: Medii de viaţă şi relaţii de hrănire Nr. de ore: 5 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1. Grădina 1.1 - Observarea, descrierea şi recunoaşterea ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 unor plante cultivate, plante spontane şi manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 animale cu ajutorul imaginilor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 - Observarea, descrierea mediului de viaţă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în prezentat în imagini observarea dirijată, clasă - Precizarea importanţei grădinii pentru om conversaţia, explicaţia, Probă de şi vieţuitoare problematizarea, invăţarea evaluare - Precizarea legăturilor ce se stabilesc intre prin descoperire, formativă lumea vie şi mediul de viaţă. exerciţiulexperimentul - Redarea prin desen a verigilor unui lanţ ☼Forme de organizare : trofic simplu activitate frontală,in echipe, - Activitate experimentală în perechi,individuală 2. Pădurea 1.1 - Descoperirea condiţiilor optime de viaţă ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 ale unor plante şi animale cu ajutorul manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 imaginilor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 - Observarea şi discutarea unui set de ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în lanţuri trofice simple; observarea dirijată, clasă - Cunoaşterea elementelor componente ale conversaţia, explicaţia, Probă de unui mediu de pădure; problematizarea, invăţarea evaluare - Redactarea unei compuneri, a unui afiş prin descoperire, formativă care se referă la protejarea mediului exerciţiulexperimentul - Realizarea unei colecţii de flori presate şi ☼Forme de organizare : frunze ale arborilor din zonă. activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 3. Balta,delta, 1.1 - Observarea dirijată a unor caracteristici ☼Resurse materiale: 1 Observarea peştera 1.2 ale plantelor şi animalelor acvatice; manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 - Completarea unor scheme pentru lanţuri lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 trofice simple; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Recunoaşterea plantelor şi animalelor observarea dirijată, clasă acvatice în ilustraţii şi fragmente literare conversaţia, explicaţia, - Colectarea unor informaţii şi ilustraţii problematizarea, invăţarea despre mediul acvatic prin descoperire, - Activitate experimentală exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4 Recapitulare 1.1 - Prezentarea condiţiilor optime de viaţă a ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 unor plante şi animale; manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 - Realizarea unei fişe de observare pentru o lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 plantă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Completarea unor scheme pentru lanţuri observarea dirijată, clasă trofice simple; conversaţia, explicaţia, -Caracterizarea mediilor de viaţă în care problematizarea, invăţarea trăiesc unele plante şi animale prin descoperire, - Completarea unei fişe de observare exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 5. Evaluare 1.1 - Completarea unor texte lacunare Activitate independentă 1 Probă scrisă sumativă 1.2 - Completarea unor scheme pentru lanţuri 1.3 trofice simple; 2.1 - Clasificarea organismelor vii după mediul lor de viaţă - Formulare de enunţuri despre protejarea mediilor de viaţă
Unitatea de învăţare: Cicluri de viaţă. Apărare şi adaptare
Nr. de ore: 6 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1 Ciclul de viaţă la 1.1 - Identificarea condiţiilor optime de viaţă ☼Resurse materiale: 2 Observarea plante,fluturi şi 1.2 ale unor plante şi animale manualul,planşe, fişe de sistematică broaşte 1.3 - Redarea prin desen a etapelor de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 metamorfoză; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 2.3 - Ordonarea logică a etapelor ciclului de observarea dirijată, clasă 3.1 viaţă a unei plante sau a unui animal conversaţia, explicaţia, Probă de problematizarea, invăţarea evaluare prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Ciclul de viaţă la 1.1 - Prezentarea unor ilustraţii ce au ca scop ☼Resurse materiale: 1 Observarea oameni 1.2 compararea etapelor de creştere şi manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 dezvoltare fizică lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 - Descrierea condiţiilor optime pentru ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în creşterea dezvoltarea omului observarea dirijată, clasă - Ordonarea etapelor de viaţă; conversaţia, explicaţia, Probă de - Prezentarea unor posibile metode de problematizarea, invăţarea evaluare protejare împotriva unor factori de risc prin descoperire, formativă identificaţi exerciţiulexperimentul - Exerciţii de ctărire şi măsurare ale ☼Forme de organizare : propriului corp. activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 3. Reacţii de 1.1 - Importanţa luminii solare pentru creşterea ☼Resurse materiale: 1 Observarea adaptare şi 1.2 şi dezvoltarea plantelor; manualul,planşe, fişe de sistematică apărare la lumină 1.3 - Observarea activităţii unor animale în lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 timpul zilei şi al nopţii; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Enumerarea unor vieţuitoare diurne şi observarea dirijată, clasă nocturne conversaţia, explicaţia, Probă de - Observarea ritmului de creştere a unui problematizarea, invăţarea evaluare organism viu atunci când i se modifică prin descoperire, formativă unele condiţii de viaţă exerciţiulexperimentul - Activitate experimentală ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4. Recapitulare 1.1 - Ordonarea etapelor ciclului de viaţă cu ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 ajutorul ilustraţiilor; manualul,planşe, fişe de sistematică 1.3 - Completarea unor enunţuri lacunare; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.1 - Stabilirea valorii de adevăr a unor ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în enunţuri. observarea dirijată, clasă - Precizarea caracteristicilor morfologice conversaţia, explicaţia, Probă de şi /sau comportamentale ale plantelor şi problematizarea, invăţarea evaluare animalelor în vederea adaptării la diferite prin descoperire, formativă medi exerciţiulexperimentul - Compararea ritmului de creştere a unui ☼Forme de organizare : organism viu atunci când i se modifică activitate frontală,in echipe, condiţiile de viaţă în perechi,individuală 5. Evaluare 1.1 - Ordonarea etapelor ciclului de viaţă cu Activitate independentă 1 Probă scrisă sumativă 1.2 ajutorul ilustraţiilor 1.3 - Stabilirea valorii de adevăr a unor 2.1 enunţuri - Formularea de enunţuri vizând influenţa luminii asupra vieţii plantelor şi animalelor
Unitatea de învăţare: Resurse naturale
Nr. de ore: 6 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1 Apa 1.1 - Precizarea importanţei apei pentru om şi ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 celelalte vieţuitoare; manualul,planşe, fişe de sistematică 3.1 - Stabilirea unei măsuri de prevenire a lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul poluării apei; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Stabilirea unor asemănări şi deosebiriîntre observarea dirijată, clasă diferitele surse de apă; conversaţia, explicaţia, Probă de - Redarea prin desen a importanţei apei problematizarea, invăţarea evaluare pentru om prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Solul 1.1 - Tipuri de sol specifice fiecărei forme de ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 relief; manualul,planşe, fişe de sistematică 3.1 - Precizarea importanţei solului; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul - Prezentarea lucrărilor de îngrijire a ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în solului; observarea dirijată, clasă - Stabilirea corespondenţei dintre tipul de conversaţia, explicaţia, Probă de sol şi cultura agricolă specifică. problematizarea, invăţarea evaluare prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 3. Resurse ale 1.1 - Însuşirile resurselor naturale; ☼Resurse materiale: 1 Observarea subsolului. 1.3 - Precizarea zonelor unde există resurse manualul,planşe, fişe de sistematică Combustibili . 3.1 naturale ale subsolului; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul - Colectare de roci pentru colecţia şolii. ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Efectele folosirii incorecte a observarea dirijată, clasă combustibililor conversaţia, explicaţia, Probă de - Realizarea corespondenţei între problematizarea, invăţarea evaluare proprietăţile resurselor subsolului şi prin descoperire, formativă utilizările acestora exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4. Resurse naturale 1.1 - Identificarea resurselor naturale de hrană ☼Resurse materiale: 1 Observarea de hrană 1.2 cu ajutorul imaginilor şi al textelor literare manualul,planşe, fişe de sistematică 3.1 - Stabilirea resurselor naturale de hrană din lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul zona natală; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Precizarea produse obţinute din resurse observarea dirijată, clasă naturale de hrană; conversaţia, explicaţia, Probă de - Efectele utilizării incorecte a hranei, problematizarea, invăţarea evaluare stabilirea unui regim alimentar necesar prin descoperire, formativă păstrării sănătăţii. exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 5 Recapitulare 1.1 - Enumerarea resurselor naturale de hrană ☼Resurse materiale: 1 Observarea 1.2 din zona natală manualul,planşe, fişe de sistematică 3.1 - Completareunor texte lacunare; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul - Descrierea modului de folosire a apei şi a ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în solului la sat şi la oraş; observarea dirijată, clasă - Precizarea zonelor unde există resurse conversaţia, explicaţia, Probă de naturale ale subsolului; problematizarea, invăţarea evaluare - Specificarea importanţei resurselor prin descoperire, formativă naturale pentru om. exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 6 Evaluare 1.1 - Enumerarea resurselor naturale din care Activitate independentă 1 Probă scrisă 1.2 se obţin unele produse 3.1 - Completareunor texte lacunare; - Importanţa protejării resurselor naturale pentru om - Realizarea corespondenţei dintre resursele naturale şi produsele obţinute din ele
SEMESTRUL al II lea
Unitatea de învăţare: Caracteristici şi proprietăţi ale corpurilor
Nr. de ore: 7 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1. Volumul 1.1 - Precizarea volumului unor corpuri solide ☼Resurse materiale: Observarea corpurilor 2.2 prin măsurarea volumului de apă dezlocuit manualul,planşe, fişe de sistematică 2.3 de acestea prin scufundarea într-un vas cu lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.4 apă ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 3.1 - Măsurarea volumului de lichid cu observarea dirijată, clasă instrumente de măsură gradate conversaţia, explicaţia, Probă de - Compararea volumelor unor vase; problematizarea, invăţarea evaluare - Experimente simple pentru demonstrarea prin descoperire, formativă modificării volumului; exerciţiulexperimentul - Stabilirea unităţii de măsură pentru ☼Forme de organizare : capacitatea unor vase. activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Masa corpurilor. 1.1 - Prezentarea unor imagini cu produse ☼Resurse materiale: Observarea Echilibru şi 2.2 prelucrate-deducerea materialelor prime manualul,planşe, fişe de sistematică cântărire 2.3 folosite; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 - Realizarea corespondenţei între corpuri şi ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în instrumentele de măsură observarea dirijată, clasă - Exerciţii de echilibrare a balanţei conversaţia, explicaţia, Probă de - Cântărirea unor corpuri cu balanţe cu problematizarea, invăţarea evaluare braţe, cu cântarul cu arc prin descoperire, formativă - Descrierea instrumentelor de măsură cu exerciţiulexperimentul ajutorul imaginilor. ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 3 Proprietăţi şi 1.1 - Identificareaunor domenii de utilizare a ☼Resurse materiale: Observarea utilizări ale 2.2 materialelor; manualul,planşe, fişe de sistematică metalelor; 2.3 - Selectarea unui metal dintr-un set de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 materiale pe baza proprietăţilor acestuia; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Experimente simple pt descoperirea observarea dirijată, clasă proprietăţilor metalelor conversaţia, explicaţia, Probă de - Explicarea fenomenului de transmitere a problematizarea, invăţarea evaluare căldurii prin metale; prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4. Magneţi 1.1 - Prezentarea şi descrierea unor magneţi; ☼Resurse materiale: Observarea 2.2 - Stabilirea proprietăţilor magneţilor şi a manualul,planşe, fişe de sistematică 2.3 utilizării lor; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 - Explicarea fenomenului de magnetizare ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Identificarea direcţiei de orientare a observarea dirijată, clasă polilor unui magnet conversaţia, explicaţia, Probă de - Experimente simple pt explicarea problematizarea, invăţarea evaluare fenomenului de magnetizare şi prin descoperire, formativă identificarea direcţiei de orientare a polilor exerciţiulexperimentul magnetici ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 5. Circuitul electric 1.1 - Definiţia circuitului electric; ☼Resurse materiale: Observarea simplu 2.2 - Prezentarea şi descrierea unei baterii; manualul,planşe, fişe de sistematică 2.3 - Prezentarea unor aparate electrice/jucării lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 electrice şi descrierea funcţionării lor; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Prezentarea unui circuit electric simplu; observarea dirijată, clasă - Desenarea unui circuit electric simplu. conversaţia, explicaţia, Probă de - Realizarea unui circuit electric simplu problematizarea, invăţarea evaluare închis/ deschis. prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 6 Recapitulare 1.1 -Observarea unor experimente realizate; ☼Resurse materiale: Observarea 2.2 - Realizarea unor experimente pt a manualul,planşe, fişe de sistematică 2.3 descoperi volumul unor corpuri; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 - Exerciţii de cântărire a unor corpuri şi ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în compararea maselor; observarea dirijată, clasă - Identificarea unor proprietăţi ale unor conversaţia, explicaţia, Probă de obiecte metalice problematizarea, invăţarea evaluare - Descrierea comportamentului unor prin descoperire, formativă magneţi exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 7. Evaluare 1.1 - Identificarea unităţii de masura pt diferite Activitate independentă Probă scrisă 2.2 vase; 2.3 - Exerciţii de comparare a maselor unor 3.1 corpuri; - Descoperirea unor enunţuri false - Completareunor texte lacunare;
Unitatea de învăţare: Sistemul nostru solar. Lumina
Nr. de ore: 5 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1. Soarele şi 1.1 - Prezentarea unor scurte texte, poveşti, ☼Resurse materiale: Observarea planetele din 1.3 povestiri pentru identificarea planetelor din manualul,planşe, fişe de sistematică Sistemul nostru 2.2 Sistemul nostru solar; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul solar 2.4 - Realizarea de desene care să ilustreze ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 3.1 Sistemul solar; observarea dirijată, clasă - Descrierea scurta a fiecărei planete; conversaţia, explicaţia, Probă de - Importaţa apropierii de soare a planetelor; problematizarea, invăţarea evaluare prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Surse de lumină. 1.1 - Identificarea surselor de lumină; ☼Resurse materiale: Observarea Vizibilitatea 1.3 - Descoperirea unor corpuri transparente, manualul,planşe, fişe de sistematică corpurilor. Umbra 2.2 opace sau translucide; lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.4 -Compararea lungimii umbrei unor corpuri ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 3.1 faţă de Soare în momente diferite ale zilei; observarea dirijată, clasă conversaţia, explicaţia, Probă de problematizarea, invăţarea evaluare prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 3. Curcubeul. 1.1 - Identificarea culorii unui obiect în lumină ☼Resurse materiale: Observarea Culoarea 1.3 albă, roşie, verde, albastră; manualul,planşe, fişe de sistematică corpurilor 2.2 - Experimente care pun în evidenţă lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.4 culoarea baloanelor de săpun în lumina ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 3.1 albă; observarea dirijată, clasă - Conversaţie pe tema formării conversaţia, explicaţia, Probă de curcubeului; problematizarea, invăţarea evaluare - Realizare de experimente simple. prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4. Recapitulare 1.1 - Enumerarea planetelor Sistemului solar şi ☼Resurse materiale: Observarea 1.3 realizarea unei machete a Sistemului solar; manualul,planşe, fişe de sistematică 2.2 - Ordonarea corectă a planetelor în funcţie lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.4 de depărtarea faţă de Soare ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 3.1 - Precizarea culorii corpurilor luminate cu observarea dirijată, clasă lumină albă; conversaţia, explicaţia, Probă de - Identificarea surselor de lumină dintr-o problematizarea, invăţarea evaluare listă de cuvinte prin descoperire, formativă - Redarea prin desen a curcubeului exerciţiulexperimentul - Completarea unor enunţuri lacunare ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 5. Evaluare 1.1 Enumerarea planetelor Sistemului solar şi Activitate independentă Probă scrisă 1.3 realizarea unei machete a Sistemului solar; 2.2 Precizarea culorii corpurilor luminate cu 2.4 lumină albă; 3.1 Completarea unor enunţuri lacunare Unitatea de învăţare :Transformări ale corpurilor şi materialelor Nr. de ore: 5 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1. Mişcare şi repaus 1.1 - Identificarea corpurilor aflate în repaus ☼Resurse materiale: 1 Observarea Forţe care 1.2 sau în mişcare; manualul,planşe, fişe de sistematică determină 2.1 - Stabilirea poziţiei corpurilor în funcţie de lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul mişcarea 3.1 anumite repere; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în corpurilor - Descoperirea forţelor care determină observarea dirijată, clasă mişcarea corpurilor, din imaginile conversaţia, explicaţia, Probă de prezentate problematizarea, invăţarea evaluare - Realizarea unor acţiuni pt a pune în prin descoperire, formativă mişcare unele corpuri; exerciţiulexperimentul - Ordonarea unor corpuri după forţa de ☼Forme de organizare : împingere sau tracţiune pe care o necesită activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Transformări ale 1.1 - Descrierea transformărilor unor materiale ☼Resurse materiale: 1 Observarea materialelor 1.3 cu ajutorul imaginilor sau al manualul,planşe, fişe de sistematică 2.2 experimentelor lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 2.3 - Prezentarea unor materiale care se ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în 2.4 transformă în alte materiale; observarea dirijată, clasă 3.1 - Identificarea unor factori de risc pt conversaţia, explicaţia, Probă de propriul organism; problematizarea, invăţarea evaluare - Itabilirea transformărilor ce pot avea loc prin descoperire, formativă în anumite condiţii date exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 4. Recapitulare 1.1 - Stabilirea transformarilor ce pot avea loc ☼Resurse materiale: 1 Observarea Evaluare 1.2 în anumite condiţii ; manualul,planşe, fişe de sistematică 2.1 - Alcătuirea de enunţuri referitoare la starea lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 de mişcare sau de repaus; ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în - Descrierea unui experiment in care să observarea dirijată, clasă prezinte starea de mişcare si de repaus; conversaţia, explicaţia, Probă de - Denumirea unor alimente care se pot problematizarea, invăţarea evaluare altera; prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală
Unitatea de învăţare: Ce ştim şi cât ştim?
Nr. de ore alocate: 2 Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Data Evaluare Obs. crt. conţinut ore 1. Ce stim şi cât 1.1 - descrierea mediilor de viaţă; ☼Resurse materiale: Observarea ştim? 1.2 -ordonarea etapelor de viaţă; manualul,planşe, fişe de sistematică 2.1 -specificarea importanţei resurselor lucru, ilustraţii, enciclopedii Portofoliul 3.1 naturale pentru om. ☼Resurse procedurale: Tema de lucru în -obs şi descrierea unor experimente observarea dirijată, clasă realizate; conversaţia, explicaţia, Probă de -sistemul solar problematizarea, invăţarea evaluare prin descoperire, formativă exerciţiulexperimentul ☼Forme de organizare : activitate frontală,in echipe, în perechi,individuală 2. Test de evaluare 1.1 Omul şi mediul de viaţă;Resurse naturale; Activitate independentă Probă scrisă 1.2 Caracteristici ale corpurilor 2.1 3.1