Raport privind rezultatele obtinute la testele initiale

Limba engleza
An scolar 2016-2017

prof. Stanescu Oana-Adriana

I. Statistica generală

Clasa Total elevi Număr Număr 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 Media
elevi elevi
prezenti absenti
IX A 27 27 - - - - - 8 6 5 4 4 6.81
IX C 23 16 7 7 9 - - - - - - 2.96
XB 24 19 5 - 6 1 9 1 - - 2 - 4.04
XI A 28 21 7 1 7 4 3 2 1 2 1 - 4.05
XI B 30 30 - 2 7 10 3 3 2 1 1 - 3.96
XC 27 17 10 1 1 1 7 3 2 1 1 - 4.81

II. Competente urmarite

- Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text: recunoaşterea sensului corect al unor cuvinte studiate / deducerea sensului
unor cuvinte noi, în context
- Identificarea de detalii dintr-un text scris
- Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza unei game largi de deprinderi – lexicale, gramaticale, de coeziune,
contextuale şi predictive: alegerea cuvântului potrivit, în context
- Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text: formarea de cuvinte prin diferite procedee şi folosirea lor corectă în context

- Reformularea unor propoziţii folosind corect structuri gramaticale studiate în anul şcolar precedent
- Identificarea de informaţii dintr-un text scris: înţelegerea relaţionării corecte a propoziţiilor cu paragraful din care au fost
extrase
- Reformularea unor propoziţii folosind corect structuri gramaticale studiate în anii şcolari precedent

1
- Redactarea unui paragraf de tip narativ
- Redactarea unei scrisori în registru familiar
- Redactarea unui paragraf de tip argumentativ

Interpretarea rezultatelor
- Rezultatele obţinute de elevi sunt slabe, cu cateva mici exceptii.
- Mulţi elevi încă nu stăpânesc vocabularul de bază al limbii engleze.
- Au fost elevi care au întâmpinat probleme în ceea ce priveşte aptitudinile de înţelegere a textului scris.
- Majoritatea elevilor au întâmpinat dificultăţi la utilizarea corectă a timpurilor verbale.
- În ceea ce priveşte exprimarea scrisă, s-au observat lacune de vocabular, greşeli de ortografie, dificultăţi în stăpânirea
structurilor sintactice. De asemenea, elevii prezinta probleme in ceea ce priveste formularea şi prezentarea
argumentelor.

III. Aspecte de remediat

- Sunt necesare îmbunătăţirea abilităţilor de înţelegere şi transmitere a mesajelor scrise şi orale, precum şi îmbogăţirea
vocabularului prin intermediul unor texte şi înregistrări audio, conversaţii, dialoguri.
- E necesară exersarea structurilor gramaticale, o modalitate fiind şi încadrarea acestor structuri în exerciţii de îmbunătăţire a
abilităţilor comunicative.

IV. Modalitati de remediere

Exerciţii de :
1. completare de text lacunar (cloze) ;
2. alegere multiplă (multiple choice cloze) ;
3. ordonare de paragrafe pentru obţinerea coerenţei textului;
4. rezumare a ideilor principale ale unui text (sub formă de propoziţii sau notiţe)

Exerciţii de:
1. formare de cuvinte (word formation) ;
2. reformulare (rephrase)
3. identificare a greşelilor ;
4. ordonare a cuvintelor pentru a obţine propoziţii / fraze corecte
2
Redactarea de eseuri descriptive, narative, argumentative
Redactarea de texte funcţionale

Fişe de lucru individuale pentru cei ale căror cunoştinţe sunt sub nivelul clasei
Fişe de lucru individuale pentru elevii cu un nivel avansat, superior clasei