Bun găsit în anul școlar 2016-2017!

Vă mulțumim că ne sunteți alături în demersul nostru de a-i ajuta pe elevi să-și îmbunătățească și
completeze cunoștințele și să se pregătească pentru societatea secolului 21.
Susținerea dumneavoastră este esențială pentru buna desfășurare a acestui proiect – pilot și doar cu
această implicare vom putea obtine rezultate bune.
Acest manual este menit să vă susțină activitatea la clasă și să faciliteze învățarea elevilor folosind
metode creative, centrate pe copil. Planurile de lecție pe care le propunem, au fost realizate de echipa
Fundației Noi Orizonturi cu suportul tehnic al Asociației Cartea Daliei, special pentru a sprijini procesul
de predare cu ajutorul jocurilor și al aplicațiilor digitale, în strânsă legătură cu obiectivele de învățare din
programa școlară.
Planurile de lecție sunt cu titlu de exemplificare și recomandare pentru folosirea jocurilor și a aplicațiilor
la clasă. Vă încurajăm ca în urma consultării lor, să găsiți și alte adaptări, precum și întrebuințări ale
resurselor digitale, la ore sau extracurricular și să împărtășiți acest lucru și cu ceilalți colegi, prin
platforma #Digitaliada.
Calitatea rezultatelor depinde de calitatea educației. Sperăm ca metoda de „invățare pe baza jocurilor
digitale” să deschidă noi drumuri pentru elevi, să le îmbunătățească rezultatele școlare și să contribuim
împreună la pavarea sănătoasă a unei cariere de succes în anii următori.
Vă dorim un an de succese, plin cu rezultate excelente alături de elevii dumneavoastră!

Fundația Orange
 Înțelegerea matematicii utilizând aplicația Shapes

Clasa a VIII-a - Piramida regulată.

Tipul lecției – Dobândirea de cunoștințe

Introducere
În această lecție, elevii de clasa a VIII-a vor
învăța despre piramida regulată. Utilizând
aplicația Shapes vor construi pe tabletă diverse
corpuri și vor identifica proprietățile acestia.
Elevii vor lucra individual și în echipe de câte
doi. Se recomandă ca profesorul să fie
familiarizat cu jocul Shapes și să pregătescă
înainte de a începe lecția materialele necesare,
fişele de lucru şi tabletele. Elevii vor fi aşezaţi
câte 2 în bancă. Pentru această lecție este
important ca în clasă să există o imprimantă.

Întrebări esențiale:
 Care sunt caracteristicile unei piramide regulate?

Competențe specifice:
 Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi ale unor figuri geometrice plane în configuraţii date în
spaţiu sau pe desfăşurări ale acestora;
 Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin desen,în plan, a corpurilor
geometrice şi în spaţiu.

Obiective de învățare:
Până la sfârșitul acestei lecții, elevii vor putea:
 realiza reprezentările spaţiale ale piramidei (triunghiulare regulate, patrulatere regulate hexagonale
regulate) .
 executa desfăşurările plane ale piramidei : triunghiulare regulate, patrulatere regulate hexagonale
regulate;
 pune în evidenţă elementele piramidei;
 pune în evidenţă secţiuni paralele cu baza

Materiale necesare:
 tabletele cu aplicația Shapes
 fișa de lucru pentru elevi
 imprimantă
 foarfece, lipici

Concepte abordate:
 Piramidă regulată triunghiulară
 Piramidă regulată patrulateră
 Piramidă regulată haxagonală
Desfășurarea lecției

1.Captarea atenției și prezentarea titlului lecției

Scop: Creşterea motivației pentru studiul geometriei Timp: 10 minute
prin realizarea de conexiuni între noțiunile studiate și
lumea reală.
Metoda: joc, observaţia, conversație
Profesorul va aduce trusa de corpuri geometrice aflată în dotarea şcolii. Corpurile geometrice, cubul,
paralelipipedul, piramida, cilindrul şi conul, sfera, vor fi aşezate pe catedră. Elevii vor primi câte un
bilețel. Li se va cere elevilor sa observe şi să identifice corpurile şi să noteze pe bilețel, numele unui corp
şi o propoziţie adevărată despre corpul respectiv.(ex. Cub. Cubul are toate feţele pătrate)

Se anunță titlul lecției: Piramida regulată

2.Dirijarea învățării
Scop: Elevii să identifice principalele caracteristici Timp : 30 minute
ale unei piramide Materiale: Aplicația Shapes, imprimantă, foi de
hârtie
Metoda: observaţia, învăţarea prin descoperire, Concepte: muchii, vârfuri, fețe laterale, bază.
simularea pe tabletă
Pentru a putea observa şi analiza mai bine piramida, o să folosim tableta şi jocul Shapes. Jocul ne
permite să construim și să deconstruim figuri geometrice. Pentru început, profesorul îi invită pe elevi să
deschidă aplicația și să o folosească pentru a vizualiza o piramidă.
Profesorul explică meniurile jocului şi modul de utilizare.
Meniuri - Glosar de termeni folosiți în joc
1. Pyramids –Piramide
a. Triunghiular pyramid – piramidă triunghiulară
b. Quatrilater pyramid – piramidă patrulateră
2. Meniuri
Change − desfășurări
a. Meniul Nets – {
Create − descompunere
𝐸𝑑𝑔𝑒𝑠 − 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑖𝑖
b. Solid option – Opțiunile corpului:{𝑉𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 − 𝑣â𝑟𝑓𝑢𝑟𝑖
𝐹𝑎𝑐𝑒𝑠 – 𝑓𝑒ț𝑒
c. Fill color – colorează
d. Back – revine la pagina anterioară
Modul de utilizare
Pasul1: Selectăm din cele 4 categorii de corpuri de pe primul ecran –Pyramids – piramide
Pasul2: Din lista care se derulează selectăm Triunghiular pyramid – piramidă triunghiulară
Pentru fiecare corp avem 3 opțiuni, specificate în josul paginii prin iconițe: nets, solid option, fill color
(traducerea meniurilor se află în glosar)
Pasul 3:Din meniul Solid option o să marcăm pe rând, vârfuri(vertices), muchii(edges), faces(fețe),
alegem fețe transparente să putem vedea și în interiorul corpului.
Pasul 4: Din meniul Fill color, o să colorăm cu roșu bazele și cu galben fețele laterale
Pasul 5: Din meniul Nets, selectăm Change- desfăşurări și vom obține desfășurări posibile
Pasul 6: Din meniul Nets, selectăm Create- descompunere și vom obține în josul paginii figurile plane
din care este compus corpul, pe care le putem studia separat.

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 4

Obs.: banda derulantă din dreapta paginii realizează operația de desfăşurare a corpului, sub formă de
animație.

După explicații, profesorul lasă elevilor 10 minute pentru a alege una dintre cele trei piramide –
triunghiulară, patrulateră și hexagonală și să treacă prin pașii până la descompunere și să imprime
imaginea. Mai au la dispoziție alte 5 minute pentru recompune corpul geometric, folosindu-se de
foarfece și lipici.

Când toți elevii au în față o piramidă, profesorul poate conduce o conversație prin care elevii să poată
răspundă la întrebări despre caracteristicile unei piramide

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 5

 - Cum se numește piramida care are la bază un triunghi? Dar cea cu un pătrat la bază? Dar cea
cu un hexagon la bază?
- Care sunt elementele unei piramide?
- Ce formă au secțiunile paralele cu baza?

3. Fixarea cunoștințelor
Scop: Elevii să evidențieze elementele unei Timp: 10 minute
piramide Materiale: caiete
Metoda: Lucrul individual, conversație Concepte: muchii, vârfuri, fețe laterale, bază.

Profesorul notează pe tablă noțiunile ce trebuie reținute din această lecție. Apoi cere elevilor să facă pe
caiet reprezentarea spațială a piramidei pe care o au în față și să noteze pe ea vârfurile, muchiile, fețele
laterale, baza. Verifică frontal rezultatele și conduce o scurtă conversație de reflecție pornind de la
întrebările - Cum vi s-au părut sarcinile? Cum v-a ajutat aplicaţia Shapes la vizualizarea unei piramide
în spaţiu? La ce vă poate ajuta recunoașterea tipurilor de piramide și a elementele lor?

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 6

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 7