Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala "Avram Iancu" Unirea

Cadru didactic: Popovici Daniela

Aria curriculară: Limbă şi Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba modernă- limba engleză
Clasa: I
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 1
Manual: Fairyland 1, Ed. Express Publishing

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

Anul școlar 2017-2018

SEM I
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observ
crt învăţare specifice de aţii
vizate ore
1 Unit 1 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S1 10-14.09
Hello!  Salutul, prezentarea instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S2 17-21.09
S3 24-28.09
 Culori rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Fructe 1.2 Recunoasterea localizarii elementare
Functii de comunicare: (stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
 A saluta, a raspunde la salut universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
 A se prezenta 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 A prezenta pe cineva semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
 A localiza o persoana
respectiva
 A descrie obiecte: culoare
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
 A exprima preferinte: to like prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
Elemente de constructie a comunicarii sprijin din partea interlocutorului
 Pronumele personal: I, he, she 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
 To be reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
 This/that 3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
2 Unit 2 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S4 1-5.10
My schoolbag  Obiectele elevului instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S5 8-12.10
S6 15-19.10
 Culori rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
  Corpul uman:faţa
 Vremea
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: culoare
 A identifica un obiect
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Adjectivul posesiv: my
 Numeralul: 1-5
 Localizarea:here/there
 Verbul to be: this is/these are
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte:yes/no
3 Unit 3 Tema:
My home  Universul apropiat: casa, mobila
 Halloween
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under
 To be: this is, it’s
 Adjectivul: big, small
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Dezvoltarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte socio-culturale şi
profesionalespecifice, prin receptarea unei
varietăţi de texte în limba engleză;
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S7 22-26.10 Vacanţ
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S8 29.10-2.11 ă
S9 5-9.11
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S10 12-16.11
primar
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;

4 Unit 4 Tema:
My toys  Jucarii
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under
 To be: this is, it’s
 To have: I’ve got
 Adjectivul: big, small
 Numeralul 6-10
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
5 Season’s Tema:
Greetings  Craciunul
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 To have: I’ve got
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S11 19-23.11
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S12 26.11-
30.11
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S13 3-7.12
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S14 10-14.12
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S15 17-21.12
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
  Raspunsuri scurte:yes/no reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul
schimbului de idei şi în cadrul lucrului în
echipă în diferite situaţiide comunicare;
 Disponibilitatea pentru acceptarea
diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei
prin abordareacritică a diverselor stereotipuri
culturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
6 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S16 14-18.01
jocuri comunicative, cantece, vizionare instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S17 21-25.01
S18 28.01-1.02
filme rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
Evaluare 1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
 unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;
 Formarea unei atitudini pozitive privind
propria dezvoltare fizica, emoţională,
estetică,spirituală, intelectuală, morală şi
socială;

SEM II
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observ
crt învăţare specifice de aţii
vizate ore
1 Unit 5 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S19 11-15.02
My face  Partile corpului instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S20 18-22.02
S21 25.02-1.03
 Instructiuni: clap, stand, sit, stop rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Actiuni: to wash, to brush 1.2 Recunoasterea localizarii elementare
Functii de comunicare: (stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
 A descrie persoane: partile corpului universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
Elemente de constructie a comunicarii 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 Pronumele personal semnificatiei globale a unor filme si a unor
 Pronumele relativ: who, what cantece pentru copii in limba moderna respectiva
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
 To be/to have got
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
 This/that
sprijin din partea interlocutorului
 Articolul a/an 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
 Adjectivul: big reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;
2 Unit 6 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 4 S22 4-8.03
My food  Alimente instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S23 11-15.03
S24 18.22.03
 Ziua mamei: poezii, felicitari rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S25 25-29.03
Mother’s Day Functii de comunicare: 1.2 Recunoasterea localizarii elementare
 A localiza (stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
  A descrie obiecte: culoare,
dimensiune,gust
 A exprima preferinte: to like
 A cere un obiect;
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where, what
 Localizarea:here/there, in
 Negatia: I don’t like
3 Unit 7 Tema:
My animals  Natura: animale domestice si
salbatice; sunetele animalelor
 Actiuni: jump, fly, swim, run, climb
 Pastele:obiceiuri, felicitari
Functii de comunicare:
 A se prezenta
 A descrie obiecte: culoare
 A exprima preferinte: to like
 A exprima abilitatea
Elemente de constructie a comunicarii
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatealor;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 4 S26 1-5.04
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S27 8-12.04
S28 15-19.04
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S29 6-10.05
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
  Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where, what
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Verbul modal Can: afirmativ,
interogativ
 Raspunsuri scurte: yes/no
4 Unit 8 Tema:
My senses  Corpul uman: partile corpului,
simturile;
 Timpul: zi, noapte
 Natura: cerul, soarele, luna,
stelele/animalele salbatice
Functii de comunicare:
 A exprima abilitatea
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where, what
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Verbul modal Can: afirmativ,
negativ
 Raspunsuri scurte: yes/no
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;
 Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor
modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
 Formarea unei atitudini pozitive privind
propria dezvoltare fizica, emoţională,
estetică,spirituală, intelectuală, morală şi
socială;
 Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi
sociale față de bunul comun, față de
proprietate, şidiversitatea culturală;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 4 S30 13-17.05 Săptăm
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S31 20-24.05 âna
S32 27.05-
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 31.05
„Şcoala
1.2 Recunoasterea localizarii elementare altfel”
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
  Opozitia: but unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatealor;
5 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S33 3-7.06
jocuri comunicative, cantece, vizionare instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S34 10-14.06
filme rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
Evaluare 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul
schimbului de idei şi în cadrul lucrului în
echipă în diferite situaţiide comunicare;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea
unor aspecte semnificative ale spaţiului
culturalanglo-saxon;