PERIOADA: 2 saptamani

TEMA: “ CINE/CUM PLANIFICA SI ORGANIZEAZA O

ACTIVITATE ’’

SUBTEME ALE PROIECTULUI :

 ” La plimbare prin oraş”
 „ Călător în zbor şi pe apă „

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

OBIECTIVE CADRU
OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE
DLC :
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
DS :

Dezvoltarea operatiilor prematematice

 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi

stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul
înconjurător;

DOS :
 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de a
intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă
de sine şi faţă de ceilalţi;

DEC :
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
 Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme,obiecte
din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială);
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură,modelaj;

DPM :
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
 Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a
deprinderilor însuşite
 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât şi în calitate de auditor
 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.
 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale
şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical
 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/
mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare
separat sau mai multe simultan;
 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii),
precum şi interdependenţa dintre ele

 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,

grădiniţă, grupul de joacă)
 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute
 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.
 să redea teme plastice specifice desenului.

 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

 să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul
înconjurător.
 să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice
reguli de utilizare a acestora
 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete

 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări.
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte.
 DESCRIEREA PROIECTULUI

PROIECT: CU CE CĂLĂTORIM?
SUBTEME: 1. LA PLIMBARE PRIN ORAŞ
2. CĂLĂTOR ÎN ZBOR ŞI PE APE
GRUPUL ŢINTĂ: GRUPA MIJLOCIE
RESURSE UMANE: copii, educatoare, părinţi, bunici
RESURSE MATERIALE: Pliante cu imagini, cărţi cu poveşti şi poezii despre
mijloacele de locomoţie, siluete de maşini şi alte mijloace de circulaţie, C.D., calculator, albume,
reviste, televizor, DVD, etc.
PERIOADA DERULĂRII PROIECTULUI: 2 săptămâni- 8.02-19.02.2010
METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, experimentul,
problematizarea, învăţarea prin descoperire, brainstorming-ul.
EVALUAREA PROIECTULUI:
o Organizarea de expoziţii cu lucrările copiilor,
o Portofoliile copiilor, CD cu poze

BIBLIOGRAFIE:
o CURRICULUM PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR, 2008
o METODE INTERACTIVE DE GRUP, ghid metodic, DIMA, SILVIA, ed. Miron, 2005;
o METODA PROIECTELOR LA VÂRSTE TIMPURII, PREDA VIORICA, Ed.Miniped,
Bucureşti, 2002.
 Dragi părinţi,

Suntem în secolul vitezei şi ne deplasăm cu tot felul de

mijloace de locomoţie, iar copiii dumneavoastră sunt curioşi să afle
cât mai multe lucruri despre acestea.
În acest scop, am demarat proiectul tematic
,,Cu ce si cum călătorim?”
şi ne adresăm dumneavoastră cu rugămintea de a ne sprijini în
acest proiect cu procurarea materialelor necesare:
jucării, albume, reviste, cărţi cu poezii sau povestiri despre:
maşini, trenuri, avioane, sau orice altceva ce credeţi că ne este util.

Vă mulţumim că ne sunteţi alături!

Educatoarea şi copiii!
 INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

 Oamenii călătoresc cu diferite o Ce sunt mijloacele de transport?

mijloace: Maşină, tren,
bicicletă, avion, vapor
 Maşinile circulă pe stradă
 Trenul circulă pe linia ferată
 Maşinile stau în garaj
 Trenul opreşte în gară
 Avionul circulă prin aer
 Vaporul circulă pe apă
o Cu ce merg ele?
o Cum se deplasează mijloacele de
transport?
o De ce ne trebuie mijloace de
transport?
o Cu ce călătoreau bunicii noştri?
o Cum se numesc cei care conduc
diferite mijloace de transport?
o Ce transportă mijloacele de
transport înafară de oameni?

CENTRELE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

Bibliotecă Artă
- Cărţi şi reviste ; - creioane colorate;
- Cărţi de poveşti; - carioca, ceracolor;
- Cărţi cu poezii şi poveşti - plastilină, tempera;
- Jetoane;
- instrumente muzicale;
- casetofon, casete audio;
Joc de rol Construcţii
- Truse pentru jocurile de rol şi jocurile de - lego, arco, combino;
creaţie; - cuburi,etc
- Cadrul ambiental specific;

Ştiinţă Jocuri de masă

- Jetoane, planşe, cărţi, enciclopedii, - jetoane;
- centrul tematic; - puzzle
- Calendarul naturii
- Calculator, CD
Tema săptămânii: LA PLIMBARE PRIN ORAS
Ziua Jocuri şi activităţi Activităţi pe domenii Jocuri şi activităţi Activităţi de dezvoltare
alese experienţiale recreative personală
BIBLIOTECĂ 1. Jocuri muzicale ÎD: „ Cu ce ai venit la
Luni -O călătorie prin oraş „La plimbare prin oraş” „O locomotivă” grădiniță?"
CONSTRUCŢII DŞ- cunoaşterea mediului „Singurel ma ingrijesc!”
-Maşinuţe -lectură după 2.Vizionare CD „Ma pregatesc pentru
JOC DE ROL
imagini,vizionare CD- ”La plimbare prin activitati!”
-De-a şoferii oraş”
BIBLIOTECĂ
ID:„ Mijloace diverse ”
Marţi „Selectează imagini cu „Trenuleţul veseliei” „Singurel ma ingrijesc!”
mijloace de transport” DŞ- joc logic „Ma pregatesc pentru
DEC- cântec 3.Jocuri distractive: activitati!”
JOC DE ROL „Unde s-a oprit
- La trecerea de pietoni maşina? ID:„English-my love!”
Miercuri CONSTRUCŢII ,,Eu plec la plimbare cu...” „Singurel ma ingrijesc!”
-Garaje pentru maşini DLC-Joc didactic „Ma pregatesc pentru
DEC-modelaj 4. Jocuri de activitati!”
ŞTIINŢĂ mişcare ID:„Trenul - curiozităţi”
-Numără şi spune câte sunt.. -Printre munţi şi „Singurel ma ingrijesc!”
Joi ARTĂ „Trenul prin tunel ” printre văi „Ma pregatesc pentru
Colorează maşinuţa preferată DPM: activitati!”
„Exerciţii de târâre pe palme şi
ŞTIINŢĂ genunchi” 5.Activităţi în aer ID„Învăţăm să circulăm!”
- Cu ce circulau bunicii liber „Singurel ma ingrijesc!”
Vineri noştri? ,,Greşeala Cuminţicăi”
Povestire, DOS -Observarea „Ma pregatesc pentru
ARTĂ „Semaforul” circulaţiei activitati!”
maşinilor pe stradă
Tema săptămânii:” CALATOR IN ZBOR SI PE APA”
Ziua Jocuri şi activităţi Activităţi pe domenii Jocuri şi activităţi Activităţi de dezvoltare
alese experienţiale recreative personală
BIBLIOTECĂ 1. Jocuri muzicale ÎD: „ Cu ce ai venit la
Luni -O călătorie in zbor si pe apa DS: „Zboara, zboara ” grădiniță?"
CONSTRUCŢII „Aş zbura şi aş pluti” „Singurel ma ingrijesc!”
-Aeroportul -lectură după imagini- 2.Vizionare DVD „Ma pregatesc pentru
JOC DE ROL
”Mijloace de activitati!”
-De-a marinarii transport”
BIBLIOTECĂ
ID:„ Mijloace diverse ”
Marţi „Selectează imagini cu „Avionul” „Singurel ma ingrijesc!”
mijloace de transport aeriene DLC- Memorizare „Ma pregatesc pentru
si acvatice” DEC-Cântec, J.m. pe 3.Jocuri distractive: activitati!”
JOC DE ROL melodia cântecului . ”Care vaporaș
”De-a pasagerii” ajunge primul în ID:„English-my love!”
Miercuri CONSTRUCŢII ,,Eu plec la plimbare cu...” port?” „Singurel ma ingrijesc!”
-Port pentru vapoare DLC-Joc didactic 4. Jocuri de „Ma pregatesc pentru
ŞTIINŢĂ DEC-pictura mişcare activitati!”
-Numără şi spune câte sunt.. -”Avion cu motor” ID:„Avionul si barca -
ARTĂ curiozităţi”
Joi „Barcuţa preferată” „Calatorim in jurul lumii” 5.Jocuri distractive: „Singurel ma ingrijesc!”
ŞTIINŢĂ DPM:
”Avioane printre „Ma pregatesc pentru
”Vapoare vechi, vapoare „Exerciţii de intarire a nori” activitati!”
noi” – curiozități bratelor” ID„Daca as fi mijloc de tr,
BIBLIOTECA
Vineri DOS,,Barcuta” as vrea sa fiu pt ca…!”
”Cartea mijloacelor de „Singurel ma ingrijesc!”
transport” -lipire-
„Ma pregatesc pentru a..