PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

(an şcolar 2013-2014)

(Conform Programei şcolare pentru clasa a IX-a aprobată prin Ordin al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului)

GEOGRAFIA ROMÂNIEI

Numele şi prenumele profesorului : Pesek Attila-Lorand

Şcoala: Liceul de Arte AUREL POPP, Satu Mare
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina GEOGRAFIE
Clasa a VIII-a (A, B)
Număr de ore din trunchiul comun: 2 oră săptămânal
Manual: Editura Corint
Nr. ore/an: 68
1
 COMPETENŢE SPECIFICE
1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice
1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici

2. Utilizarea corectă a numelor proprii şi a termenilor în limbi străine

2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia României în limbi străine

2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine

3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru

3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realității geografice României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei României
3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale României, ale regiunilor şi ale ţărilor sale
3.4. Analiza comparativa a elementelor din realitatea geografică a ţării noastre după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale mediului României

4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic

4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic

4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale României
4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a României
4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor în România

5. Accesarea şi utilizarea conţinuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informaţiei și comunicării

5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la România, în baze de date accesibile prin internet
5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice al ţări noastre pe baza unor date accesate prin internet

2
6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului geografic

6.1. Explicarea importanţei mediului geografic european pentru om şi societatea ţării nostre
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a României realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare

7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)
7.3. Utilizarea reperelor convenţionale de timp
7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc.
7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat
7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic
7.8. Analizarea elementelor din realitatea observată (direct sau indirect)

8. Elaborarea unor modele şi soluţii de organizare a spaţiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic a României

3

Perioada
Semestrul I 16 septembrie 2013 –
31 ianuarie 2014
Total ore: 36
Semestrul II 10februarie 2014 –
20 iunie 2014
(7-11 aprilie 2014)
Total ore: 32
Total ore an şcolar: 68
Total săptămâni an şcolar: 35
Planificara anuală
An şcolar 2013-2014
Unitatea de învățare Număr de ore Observaţii
1. România – Poziţia geografică. Caracteristici 4 Probă scrisă în S07
generale a reliefului
2. Carpaţii si Depresiunea Colinară a Transilvaniei 8 Probă scrisă în S17
3. Dealurile şi podişurile 6
4. Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma 6
continentală
5. Clima 4 Teză scrisă
6. Apele 8
36
7. Vegetaţia, fauna şi solurile 4
8. Populaţia 6
9. Aşezările umane 6 Probă scrisă în S10
10. Activităţi economice 10 Probă scrisă în S17
11. România în Europa şi în lume. 4
12. Recapitulare 2
Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai Excursii tematice
bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare Săptămâna Proiecţii de filme tematice
şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, 27 Ieșiri în teren
conform Ordinului nr. 3818/03.06.2013 privind structura
anului şcolar 2013—2014
32
68
Semestrul I – 18 săptămâni + Semestrul al II-lea – 16 săptămâni + Şcoala Altfel – 1 săptămâni = 35
4
 Planificare semestrială
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptă- Observaţii/
învăţare ore mâna Evaluare
SEMESTRUL I (16 septembrie 2013 – 31 ianuarie 2014)
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1. România: 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte  Recapitulare
poziţia noi  România. Poziţie 4 1–2
geografică. 3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea geografică
Caracteris- realităţii geografice a României  Relieful. (16 – 27
tici generale 3.2 Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător Caracteristici sept.
ale reliefului din ţara noastră 2013) Evaluare orală
generale (trepte şi
(trepte şi 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României forme de relief,
forme de 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar proporţionalitatea
relief, 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reliefului)
proporţionali- reprezentate pe hărţi
tatea 4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
reliefului) 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
5.3 Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
2. Unităţile 1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite  Unităţile majore 8 3–6
majore de 1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază de relief : Carpaţii
relief. 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte şi Depresiunea (30 sept. Test de
Carpaţii si noi Colinară a - 25 oct. evaluare
Depresiunea 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor Transilvaniei 2013)
Colinară a geografice utilizând termeni geografici
Transilvaniei 3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea
realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător
din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice
reprezentate pe hărţi

5
 4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor
naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date
accesibile prin internet
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a
României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite
criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau
indirect).
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază  Dealurile şi 6 7–9
3. Dealurile şi 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte Podişurile Test de
podişurile noi (28 oct. evaluare
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor – 15
geografice utilizând termeni geografici nov.
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea 2013)
realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător
din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice
reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor

6
 naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date
accesibile prin internet
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a
României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite
criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau
indirect).
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
4. Câmpiile, 1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază  Câmpiile, Lunca şi 6 10 – 12
Lunca şi 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte Delta Dunării,
Delta Dunării, noi platforma (18 nov.
platforma 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător continentală – 6 dec.
continentală din ţara noastră 2013)
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice
reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date
accesibile prin internet
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite
criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri

7
 7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau
indirect)
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
5. Clima 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte  Factorii genetici ai 4 13 – 14 Teză – în
noi climei conformitate
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici  Elementele (09 – 20 cu prevederile
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor climatice; tipuri şi dec. Art. 4 din
geografice utilizând termeni geografici nuanţe de climă 2013) ordinul
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea ministrului
realităţii geografice a României educaţiei,
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător cercetării,
din ţara noastră tineretului şi
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României sportului
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe privind
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar structura
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii anului şcolar
matematice 2013-2014
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice (nr. 3818 din
reprezentate pe hărţi 03.06.2013)
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a
României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea
unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame,
elaborarea de scheme
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un

8
 algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
Vacanţă de iarnă (21 decembrie 2013 – 5 ianuarie 2014)
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
6. Apele 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte  Dunărea
noi  Râurile interioare 8 15 –18 Test de
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici  Lacurile evaluare
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor  Apele subterane. (06 ian.
geografice utilizând termeni geografici – 31 ian.
 Marea Neagră
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător 2014)
din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii
matematice
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice
reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor
naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a
României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză,
interpretare) a realităţii oferite de geografia România

9
 7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea
unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame,
elaborarea de scheme
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
SEMESTRUL al II-lea (01 februarie – 09 februarie 2014)
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte
noi
7. Vegetaţia, 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici  Vegetaţia 4 19 – 20 Evaluare orală
fauna şi 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor  Fauna
solurile geografice utilizând termeni geografici  Solurile (10 febr.
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător – 21
din ţara noastră febr.
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe 2014)
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor
geografice ale României
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a
României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României pentru om şi
societate
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză,
interpretare) a realităţii oferite de geografia România
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
1
 7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din ţara
noastră.
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte
noi  Numărul populaţiei
8. Populaţia 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor şi evoluţia 6 21 – 23 Test de
geografice utilizând termeni geografici numerică evaluare
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea  Repartiţia (24 febr.
realităţii geografice a României geografică şi –7
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe densitatea populaţiei martie
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar 2014)
 Structura populaţiei
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor României
geografice ale României
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii
matematice
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
6.2.Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării noastre,
realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea
unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame,
elaborarea de scheme
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite
criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri

11
 7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva
dezvoltării durabile.
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
9. Aşezările 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi  Aşezările rurale. 6 24 – 26 Evaluare orală
umane. 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici Tipuri de sate.
Organizarea 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor  Aşezările urbane. (17
administrativ- geografice utilizând termeni geografici Tipuri de oraşe mart. –
teritorială 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător 03
 Caracterizarea
din ţara noastră aprilie
geografică generală 2014)
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar a oraşului Bucureşti
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor  Organizarea
geografice ale României administrativ-
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice teritorială
reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite
criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un
algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva
dezvoltării durabile.

1
Programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /etapelor 27 - Excursii
naţionale ale olimpiadelor şcolare, în conformitate cu prevederile Art. 4 din ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului (7-11 tematice
şi sportului nr. 5635/31.08.2012 privind structura anului şcolar 2012-2013 aprilie - Proiecţii de
2014) filme tematice
- Ieşiri în teren
Vacanţă de primăvară (12 – 20 aprilie 2014)
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
10. Activităţi 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte Agricultura
economice noi  Cultura plantelor şi
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător creşterea animalelor 10 28 – 32 Joi, 1 mai – zi
din ţara noastră Industria (21 liberă
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României  Industria energetică aprilie –
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe şi industria energiei 23 mai Teză – în
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor 2014) conformitate
electrice
geografice ale României  Alte ramuri: cu prevederile
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice industria Art. 4 din
reprezentate pe hărţi metalurgică, ordinul
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale industria chimică, ministrului
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice industria lemnului educaţiei,
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple etc. cercetării,
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date Serviciile tineretului şi
accesibile prin internet  Căi de comunicaţie sportului
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic şi transporturi privind
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate  Comerţul structura
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite  Turismul anului şcolar
criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale 2013-2014
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor (nr. 3818 din
teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri 03.06.2013)
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale
mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea
observată (direct sau indirect)
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva
dezvoltării durabile

1
 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
11. România 3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe  România în Europa 4 33 – 34
în Europa şi 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice şi în lume Evaluare orală
în lume. reprezentate pe hărţi  Locul României în (26 mai
Caracteris- 6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României pentru om şi economia europeană – 6 iunie
tici ale societate şi mondială 2014)
mediului 6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane, şi culturale a ţării nostre,  Caracteristici ale
înconjurător. realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare mediului
Regiuni 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate înconjurător
geografice ale 7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză,  Regiunile geografice
României. interpretare) a realităţii oferite de geografia România ale României
Elemente ale 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite  Analiza unei regiuni
dezvoltării criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale geografice
durabile 7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau  Elemente ale
indirect) dezvoltării durabile
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din ţara
noastră.
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva
dezvoltării durabile
Recapitulare. 1.1……  Geografia României 2 35 Evaluare
Sinteză şi …….8.2 (09-13 finală
evaluare iunie
2014)