PLANIFICARE CALENDARISTICA

Liceul Teoretic „Duiliu Zamfirescu” Odobeşti

Clasa a XI-a A
Specializarea filologie
An şcolar 2019- 2020
Curriculum aplicat: o oră pe săptămână
Profesor: Temelie Florentina Mădălina

Planificare semestrială
Literatură universală

Unităţi de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Număr Săptămâna Observaţii

învăţare de ore
I. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul eroic: 3 S1-S2
Omul antic mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
 Homer, Iliada
S3
în vederea înţelegerii şi interpretării
textului literar
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul demnităţii: 2 S4-S5
mai multe perspective de lectură
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
 Sofocle, Antigona
epoci culturale
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul şi destinul 1 S6
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
-studiu de caz
textele studiate Oameni şi zei umanizaţi 1
S7
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Ovidius, Metamorfoze
mai multe perspective de lectură Evaluare
II. Omul Identificarea conexiunilor între viziunea  Dante Alighieri, Divina 2 S8-S9
Evului Mediu asupra lumii reflectată în textele literare şi
Comedie
 în alte arte aparţinând aceleiaşi  Francois Villon, Balada 1 S10
sensibilităţi estetice sau în texte
nonliterare
doamnelor din alte vremuri
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
II. Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul cavaleresc: 1 S11
Evului Mediu mai multe perspective de lectură
 Cântecul lui Roland
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor  Jaufre Rudel, Când ziua-i lungă- 1 S12
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
n mai
textele studiate
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul occidental, omul oriental: 1 S13
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
Omar Khayyam, Rubaiyat
textele studiate
Recapitulare 1 S14
Evaluare 1 S15

III Omul Identificarea conexiunilor între viziunea  Miguel de Cervantes, Don 2 S16-17
Renascentist asupra lumii reflectată în textele literare şi
în alte arte aparţinând aceleiaşi
Quijote de la Mancha
sensibilităţi estetice sau în texte  William Shakespeare, Hamlet 2 S18-19
nonliterare

Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul Renaşterii – studiu de caz

epoci culturale S20
Redactarea unor lucrări pornind de la
1
textele studiate
IV Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Moliere, Avarul 2 S21-S22
Clasic mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
în vederea înţelegerii şi interpretării
textului literar
Redactarea unor lucrări pornind de la
 textele studiate
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Nicolas Boileau, Arta poetică 2 S23-S24
mai multe perspective de lectură
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor  Studiu de caz : Omul 1 S25
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
Renascentist
textele studiate S26-S27
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de
 Corneille, Cidul 2
mai multe perspective de lectură
Evaluare 1 S28

V Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Jonathan Swift, Călătoriile lui 1 S29
luminilor mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
Gulliver
S30-S31
în vederea înţelegerii şi interpretării Johann Wolfgang Goethe, Faust 2
textului literar
 Săptamâna 27-31 mai - Să ştii 1 S32
mai multe, să fii mai bun!
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Studiu de caz: Călătoriile şi pasiunile 1 S34
epoci culturale
cunoaşterii

Evaluare 1 S35

Săptămâna 33 ( 25-29 mai) - Să ştii mai multe, să fii mai bun!