Unitatea Şcolară : Liceul Tehnologic ”Elena Caragiani” Tecuci

Disciplina: Limba şi literatura română Vizat Director:

Profesor: Tîrziman Angelica- Monica
Clasa a X-a C – profesională
Număr ore/săptamană : 2 ore Vizat responsabil comisie:
Curriculum aplicat- T.C.-2 ore/conf. OMECI nr.4437/29.08.2014
PLANIFICARE ANUALĂ
Anul şcolar 2019 - 2020

NR.CRT. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE REPERE OBSERVAŢII

CRONOLOGICE
1. ●NOŢIUNI INTRODUCTIVE 4 S1, S 2
Prezentarea programei şcolare şi a manulului; 09-20.IX S5
Recapitularea unor noţiuni din clasa a IX-a;
07-11X-practica

2. BASMUL CULT 6 S 3-S6

I. Creangă ” POVESTEA LUI HARAP -ALB”. 23.IX- 18.X

3. ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE 4 S 7- S 9
Nivelul stilistico-textual de constituire a mesajului în comunicare; 21.X- 08. XI
Argoul; S8
Jargonul. 28.X- 01.XI- practica
S12
4. ●NUVELA realist-psihologică 4 S 10-S 11 25-29.XI -practica
I. Slavici ”MOARA CU NOROC” 11. – 22. XI

1
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE 4 S 13- S 14 S 15
Stilul direct , stiulul indirect şi stilul indirect liber; 16-20.XII-practica
Recapitulare semestrială. 02.-13. XII

Total ore sem. I= 22

●ROMANUL 8 S 16-S 20 SEM. al II -lea
Camil Petrescu : ”ULTIMA NOAPTE DE DRAGOSTE , ÎNTÂIA NOAPTE 13.I- 14.II
DE RĂZBOI ” S 19
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE 8 S 21- S 25 03-07. II practică
Calităţile generale şi particulare ale stilului; S 22
Dialogul. Dezbatarea; 17. II- 20. III 24-28. II practică
Oră la dispoziţia profesorului.
S 26
●ROMANUL 12 S 28- S 35 23-27. III practică
L. Rebreanu – ”ION” 30.III-12VI S 30
M. Eliade ”MAYTREI” 04-08. V practică
RECAPITULARE FINALĂ 4 S 36- S 37 S 34
15- 26. VI 01-05. VI practică

S 27 Școala Altfel- 2h
Total ore sem.al II-lea= 34 / total ore /an= 56

2
Unitatea Şcolară : Liceul Tehnologic ”Elena Caragiani” Vizat Director:
Disciplina: Limba şi literatura română
Profesor: Tîrziman Angelica- Monica
Clasa a X-a C – profesională
Număr ore/săptamană : 2 ore Vizat responsabil comisie:

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Anul şcolar 2019 - 2020

NR. UNITATEA DE COMPE CONŢINUTURI NR. REPERE OBSERVAŢII

CRT ÎNVĂŢARE TENŢE DE CRONOLOGICE
SPECIFI ORE
CE
1 ●NOŢIUNI 1.1, 1.3, a. Prezentarea programei şcolare şi a manualului ; 1 S1
INTRODUCTIVE 1.5, 2.1, b. Recapitularea unor noţiuni din clasa a IX-a: 1 09-13. IX
3.1, 3.3 c. - genul epic
d. - structura textului narativ
e. - instanţele comunicării narative; S2
f. Testarea predictivă; 1
g. Analiza rezultatelor obţinute la testarea 1 16- 20. IX
predictivă.
2 1.1, 1.2, a. Ion Creangă: ”POVESTEA LUI HARAP ALB” 1
●BASMUL CULT 1.3, 1.5, – definiţia basmului, caracteristici, clasificare, S3
2.1, 3.1, structură, exemplificări, deosebiri faţă de poveste; 23-27. IX
3.3 b. - tema; 1
- semnificaţia titlului;
c. - definirea fantasticului şi a fabulosului 1 S4
- observarea structurii narative a basmului şi 30.IX-04. X
caracterul de bildungsroman; 1
d. - caracterizarea personajului principal, un erou

3
 al unui roman de formare spirituală, cu subiect 1 S6 S5
fabulos; 14-18. X 07-11. X practică
e. - arta naraţiunii la Creangă: identificarea
particularităţilor de limbaj: umor şi oralitate. 1
3 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.3, a. Nivelul stilistico-textual de constituire a 1 S8
COMUNICARE 2.1, 2.3 mesajului în comunicare: S7 28. X- 01. XI
- limbajul standard; 21-25. X
- limbajul literar;
b. - limbajul colocvial/ familiar; 1
- limbajul popular/ regional;
- limbajul arhaic;
c. Argoul. Jargonul: 1 S9
- dezvoltarea de sensuri figurate; 04-08. XI
- abuzul de împrumuturi lexical;
d. - jargonul ca sursă a ironiei, respectiv a 1
comicului de limbaj.

4 ●NUVELA 1.1, 1.4, a. Ioan Slavici: ”MOARA CU NOROC” 1

2.1, 2.4, - nuvela – definiţie, caracteristici, clasificare,
3.1, 3.3 reprezentanţi; S 10
- semnificaţia titlului; 11-15. XI
- stabilirea temei;
b. - semnificaşia incipitului; 1
- conflict interior/conflict exterior;
- instanţele comunicării narative;
c. - structură, compoziţie, subiect; 1
- relaţii temporale şi spaţiale; S 11 S 12
d. - construcţia subiectului şi a discursului narativ 1 18-22. XI 25-29. XI practică
e. - caracterizarea personajelor;
Recapitulare. 1
f. Evaluare sumativă. Lucrare scrisă semestrială. 1 S 13
02-06. XII
5 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 2.1, a. Stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber: 1
COMUNICARE 2.4, 3.1 - transformarea stilului direct în stil indirect; 1 S 14
- interferenţa dintre planul sintactic al naratorului 09-13. XII
şi cel al personajului;
4
 S 15
16-20. XII practică
6 ●ROMANUL 1.1, 1.3, a. Camil Petrescu : ”ULTIMA NOAPTE DE
1.5, 2.1, DRAGOSTE , ÎNTÂIA NOAPTE DE RĂZBOI ” 1 S 16 SEMESTRUL al II-
3.1, 3.3 -definiţia romanului, caracteristici, clasificare, 13-17. I lea
reprezentare în literatură;
- semnificaţia titlului; 1
- tema romanului;
- instanţele comunicării narative şi perspectiva 1 S 17
narativă; 20-24. I
b. – particularitațile romanului subiectiv; 1
- elemente realiste şi romantice;
c. - construcţia subiectului şi discursului narativ ; 2 S 18
d. - caracterizarea personajelor, raporturile dintre 27-31. I
personaje, tipologia personajului 1
e. - particularităţi ale artei narative. S 20
1 10-14.II S 19
03-07. II
practică

5
7 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.3, a. Calităţile generale şi particulare ale stilului: 1 S 21 S 22
COMUNICARE 1.5, 2.1 - Corectitudinea, claritatea, proprietatea, precizia, 1 17-21. II 24-28. II
puritatea; practică
b. - Concizia, simplitatea, naturaleţea, fineţea, 1
armonia, oralitatea, demnitatea; S 23
c. Dialogul. Actualizarea cunoştinţelor: 1 02-06. III
- definiţia dialogului;caracteristicile dialogului;
- structura dialogului;
d. Dezbaterea:
- pregătirea dezbaterii; 1
- construcţia argumentelor pro şi contra; 1 S 24- S 25
e. -desfăşurarea dezbaterii; 1 09.- 20.III
- analiza dezbaterii; 1 S 26
f. Exerciţii aplicative; 23-27. III
g. Oră la dispoziţia profesorului. practică

6
 1.1, 1.3, a. LIVIU REBREANU : ”ION” 1
8 ●ROMANUL 1.5, 2.1, - geneza romanului, mărturisirile lui L. S 28
3.1, 3.3 Rebreanu; caracteristicile romanului obiectiv, 22-24.IV
1.1, 1.3, realist;
1.5, 2.1, b. - tema romanului; - conflictele romanului; 1
3.1, 3.3 instanţele comunicării, perspectivă narativă;
- relaţii temporale şi spaţiale; S 27
c. - structură, compoziţie (incipit, final,
circularitate); 2 S 29 30.III-03.IV –
d. - subiectul romanului - lupta între „glasul 27.IV- 01. V „ȘCOALA ALTFEL”
pământului ” şi „glasul iubirii”; 2 S 31
e. - caracterizarea personajelor; 11-15. V
f. - particularităţile artei narative. 1 S 30
RECAPITULARE 1 S 32 04-08. V practică
LUCRARE SCRISĂ 18-22. V
a. Mircea Eliade: ”MAYTREI” 1
- aspecte ale prozei lui M. Eliade; S 33
- exotismul şi erotismul operei lui M. Eliade; 1 25-29. V
- instanţele comunicării narative: autor, narator, S 34
naraţiune, perspectivă narativă, personaje şi 1 01-05. VI practică
cititor; 1
- relaţii temporale şi spaţiale; S 35
b. - construcţia subiectului şi a discursului narativ 1 08-12. V
(motiv, laitmotiv, secvenţă, temă, acţiune, 1
episode, conflict, incipit, final);
c. - caracterizarea personajelor;

7
9. RECAPITULARE
FINALĂ 4 S 36- S 37
15- 26. VI

8
 Disciplina: Limba şi literatura română Vizat Director:
Profesor: Tîrziman Angelica- Monica
Clasa a X-a C – profesională Vizat Șef-catedră:
Număr ore/săptamană : 2 ore

PROIECTAREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri)

Romanul – 2.1. Analiza principalelor Prezentarea subiectului Activitate frontală Observarea sistematică a
personajul: componente de structură, de Exerciţii de identificare a trăsăturilor pe baza fișei de elevilor
Ion, de Liviu compoziţie şi de limbaj specifice romanului lectură Chestionarea orală
Rebreanu textului narativ Exerciţii de recunoaștere a elementelor Text-suport
Trăsăturile 2.4. Folosirea unor modalităţi realiste Activitate frontală
romanului realist diverse de înţelegere și de
interpretare a textului studiat
Construcţia 2.1.Analiza principalelor componen- Exercitii de identificare a instantelor Text-suport Chestiona-rea orală
discursului te de structură, de compoziţie și de comunicarii narative
narativ limbaj specifice textului narativ
1.5. Utilizarea în exprimarea proprie,
a normelor ortografice, ortoepice, de Exercitii de identificare a elementelor și a Activitate frontală
punctuaţie, morfosintactice și tehnicilor de construcţie în textul narativ pe baza fișelor de
folosirea adecvată a unităţilor lexico- lectură
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
Modalităţi de 2.1.Analiza principalelor compone- Exercitii de încadrare a personajelor în Text-suport Chestiona-rea orală
caracterizare a nte de structură, de compoziţie și de tipologii
personajelor, tipuri limbaj specifice textului narativ
de personaje 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie,
a normelor ortografice, ortoepice, de Exerciţii de identificare a modalităţilor de Activitate frontală
9
 punctuaţie, morfosintactice și caracterizare
folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
1.2.Receptarea adecvată a sensului
unui mesaj transmis prin intermediul Exerciţii de identificare a trăsăturilor Activitatea pe
textului narativ personajelor principale grupe
Particularităţi 2.1.Analiza principalelor componen- Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului Text-suport Chestiona-rea orală
compoziţionale și te de structură, de compoziţie și de beletristic
stilistice (limbajul limbaj specifice textului narativ Activitate frontală
personajelor, al 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, Activitatea pe
naratorului, stilul a normelor ortografice, ortoepice, de Comentarea elementelor de expresivitate din grupe
artistic) punctuaţie, morfosintactice și textul studiat
folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare.
1.2.Receptarea adecvată a sensului
unui mesaj transmis prin intermediul
textului narativ
Ion, de Liviu 3.1.Identificarea structurilor argu- Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei Text-suport Tema pentru acasă
Rebreanu - mentative în vederea sesizării logicii la specia literară roman obiectiv prin
roman realist și a coerenţei mesajului alcătuirea planului dezvoltat Activitate frontală
obiectiv 3.3. Elaborarea unei argumentări
scrise pe baza textului studiat
Interviul 1.2.Receptarea adecvată a sensurilor Identificarea caracteristicilor stilului Manual Observarea sistematică a
unui mesaj transmis prin diferite publicistic Activitate frontală elevilor
tipuri de texte orale sau scrise
Folosirea adecvată a strategiilor și Comentarea diferenţelor dintre interviul scris Activitate pe
a regulilor de exprimare orală în și interviul oral grupe
monolog și în dialog
Lexic și 1.2 Receptarea adecvată a sensurilor Identificarea tipurilor de unităţi frazeologice Manual Observarea sistematică a
morfosintaxă unui mesaj transmis prin diferite Activitate frontală elevilor
tipuri de texte orale sau scrise
Frazeologie 1.1 Identificarea particularităţilor și a Explicarea sensului unor clișee internaţionale Activitate pe
funcţiilor stilistice ale limbii în grupe

10
 receptarea diferitelor tipuri de texte

Variante lexicale 1.2 Receptarea adecvată a sensurilor Identificarea formelor literare ale unor cuvinte Manual Evaluare orală
literare unui mesaj transmis prin diferite Activitate frontală
tipuri de texte orale sau scrise
1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, Exerciţii de corectare a unor forme flexionare Activitate
a normelor ortografice, ortoepice, de neadmise de norma actuală individuală
punctuaţie, morfosintactice și
folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
Romanul – 2.1.Analiza principalelor componen- Exerciţii de rezumare a subiectului romanului Manual Observarea sistematică a
perspectivă te de structură, de compozitie și de Exerciţii de identificare a temei Fișe de lectură elevilor
narativă: Ultima limbaj specifice textului narativ Exerciţii de identificare a trăsăturilor Text-suport
noapte…, de Camil 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse romanului subiectiv Activitate frontală
Petrescu de înţelegere și de interpretare a Exercitii de identificare a elementelor și a
Construcţia textului studiat tehnicilor de construcţie în textul narativ Activitate în
discursului narativ perechi

Instantele 2.1.Analiza principalelor componen- Identificarea instanţelor comunicării narative Fișe suport Observarea sistematică a
comunicării narative te de structură, de compozitie și de conţinȃnd trăsă- elevilor
limbaj specifice textului narativ turile romanului
3.3. Elaborarea unei argumentări Identificarea elementelor moderne ale modern
orale pe baza textului studiat romanului lui Camil Petrescu Activitate pe
grupe
Modalităţi de 2.1. Analiza principalelor Exerciţii de identificare și ilustrare a Fișă de lectură Observarea sistematică a
caracterizare a componente de structura, de trăsăturilor personajelor principale elevilor
personajelor, tipuri compozitie si de limbaj specifice Exerciţii de stabilire a tehnicilor tradiţionale Activitate pe
de personaje textului narativ și moderne utilizate în construcţia grupe
personajelor Fișe de lucru
Particularităţi 1.4. Redactarea unor compoziţii Exercitii de identificare a trăsăturilor stilului Fișe de lectură Observarea sistematică a
compoziţionale și despre textele studiate beletristic Manual elevilor
stilistice (limbajul 3.1.Identificarea structurilor Identificarea elementelor de expresivitate din Activitate frontală
personajelor, al nara- argumentative în vederea sesizării textul studiat Activitate pe
11
torului, stilul artistic) logicii și a coerenţei mesajului grupe

Ultima noapte…, de 3.1. Identificarea structurilor Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei Text-suport Tema pentru acasă
Camil Petrescu - argumentative în vederea sesizării la specia literară roman subiectiv,modern, prin
roman subiectiv și logicii și a coerenţei mesajului alcătuirea planului dezvoltat Activitate frontală
modern 3.3. Elaborarea unei argumentări
scrise pe baza textului studiat

Recapitulare 1.4. Redactarea unor compoziţii Identificarea caracteristicilor speciilor literare Activitate Chestionare orală
pentru lucrarea despre textele studiate studiate:basmulcult,povestirea,nuvela,roma- independentă
scrisă 2.1 Analiza principalelor componen- nulobiectiv,romanulsubiectiv,romanul Tabel sintetic
te de structură, de compozitie și de tradiţional, romanul modern
limbaj specifice textului narativ
Lucrare scrisă pe 1.4. Redactarea unor compoziţii Rezolvarea subiectelor propuse Activitate Evaluare
semestrul I despre textele studiate independentă scrisă
3.3. Elaborarea unei argumentări
scrise pe baza textului studiat
Interpretarea 3.2.Compararea unor argumente Analiza cantitativă și calitativă a Activitate frontală Observarea sistematică a
cantitativă și calitativ diferite pentru formularea unor rezultatelor testului elevilor
a rezultatelor; măsuri judecăţi de valoare Explicarea greșelilor
de remediere Prezentarea măsurilor de remediere
Cronica literară 3.2.Compararea unor argumente Exerciţii de identificare a elementelor Activitate frontală Observarea sistematică a
diferite pentru formularea unor caracteristice unei cronici/recenzii literare elevilor
judecăţi de valoare Activitate
1.3.Folosirea adecvată a strategiilor Exerciţii de redactare a unei cronici individuală
și a regulilor de exprimare orală literare
Scrisoarea și inter- 1.3 Folosirea adecvată a strategiilor Exerciţii de recunoaștere a convenţiilor de Activitate frontală Observarea sistematică a
viul pentru angajare și a regulilor de exprimare orală redactare a unei scrisori de intenţie Activitate elevilor
Redactarea unor scrisori de intenţie individuală
Structura frazei și a 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, Exerciţii de identificare și ilustrare Manual Observarea sistematică a
textului a normelor ortografice, ortoepice, de a relaţiilor ce se realizează la nivelul frazei Activitate frontală elevilor
Coordonare și punctuaţie, morfosintactice și Exerciţii de recunoaștere a greșelilor Activitate
subordonare folosirea adecvată a unităţilor lexico- de orice natură în construcţia frazei individuală

12
 semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare.

Romanul – mit și 2.1 Analiza principalelor Exerciţii de rezumare a textului Textul suport
simbol: componente de structură, de Manual Observarea sistematică a
Maitreyi de Mihail compozitie și de limbaj specifice Activitate frontală elevilor
Sadoveanu textului narativ Activitate
Instanţele 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse Identificarea instanțelor comunicării narative individuală
comunicării narative de înţelegere și de interpretare a
textului studiat

Modalităţi de 1.3 Folosirea adecvată a strategiilor Identificarea și ilustrarea Text suport Chestionare orală
caracterizare a și a regulilor de exprimare orală trăsăturilor personajelor principale Activitate
personajelor, tipuri 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse Exerciţii de recunoaștere a individuală
de personaje de înţelegere și de interpretare a modalităţilor de caracterizare
textului studiat
Particularităţi 2.1.Analiza principalelor componen- Exerciţii de identificare a Manual Observarea sistematică a
compozitionale și te de structură, de compozitie și de trăsăturilor stilului beletristic elevilor
stilistice (limbajul limbaj specifice textului narativ
personajelor, al 3.2 Compararea unor argumente Comentarea elementelor de
naratorului, stilul diferite pentru formularea unor expresivitate din textul studiat Activitate frontală
artistic) judecăţi de valoare
Maitreyi, de Mircea 3.2. Compararea unor argumente Exerciţii de interpretare a Activitate frontală Tema pentru acasă
Eliade – roman mitic diferite pentru formularea unor simbolurilor textului
judecăţi de valoare
3.3. Elaborarea unei argumentări
Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei
scrise pe baza textului studiat
la specia literară roman mitic, prin alcătuirea
planului dezvoltat
Studiul critic 3.2 Compararea unor argumente Exerciţii de identificare a trăsăturilor tipice Activitate frontală Observarea sistematică a
diferite pentru formularea unor unui studiu critic Fișe de lucru elevilor
judecăţi de valoare Exerciţii de formare a unei judecăţi proprii de
valoare în legătură cu un aspect al romanului

13
Analiză și 1.4.Redactarea unor Delimitarea conceptelor analiză Activitate frontală Chestionare orală
comentariu compoziţii despre textele studiate literară și comentariu literar
3.3. Elaborarea unei argumentări Exerciţii de comentare a unor scene Activitate pe
orale pe baza textelor studiate reprezentative din romanele studiate grupe
Stil direct,stil 2.1 Analiza principalelor Identificarea vorbirii directe și Texte din manual Chestionarea orală
indirect, stil indirect componente de structură, de vorbirii indirecte în textele propuse Fișe suport
liber compozitie și de limbaj specifice Exerciţii de transformare a Activitate
textului narativ vorbirii directe în vorbire indirectă individuală
Romanul-privire 2.1 Analiza principalelor componen- Exerciţii de clasificare a romanelor Fișe de lectură Observarea sistematică a
generală te de structură, de compozitie și de după criterii date Bibliografie elevilor
limbaj specifice textului narativ Exerciţii de exemplificare a tipurilor recomandată
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de roman Activitate frontală
de înţelegere și de interpretare a
textului studiat
Evaluare–Unitatea 2 3.3. Redactarea unor compoziţii Rezolvarea subiectelor propuse Activitate Evaluare
despre textele studiate independentă scrisă
Interpretarea 3.3. Redactarea unor compoziţii Analiza cantitativă și calitativă a Activitate frontală Observarea sistematică a
cantitativă și despre textele studiate rezultatelor testului elevilor
calitativă a Explicarea greșelilor
rezultatelor; măsuri Prezentarea măsurilor de remediere
de remediere

14