PROIECT DIDACTIC

Clasa: a5
Disciplina: Limba şi literatura română
Titlul lecţiei: Sinonimele şi antonimele
Tipul lecţiei: mixtă (predare şi consolidare)

Obiectivele operaţionale- La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1-să identifice sufixele şi prefixele în cuvinte derivate
O2-să formeze familia lexicală a unor cuvinte
O3-să găsească sinonime şi antonime pentru anumite cuvinte;
O4- să alcătuiască enunţuri cu sinonime şi antonime şi să sesizeze modificările care
se produc în context;
O5 – să găsească sinonime şi/sau antonime pentru unităţi frazeologice.
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, problematizarea, exerciţiul, analiza
gramaticală.
b) Resurse materiale: manualul, caietele elevilor,fişe de lucru, tabla, creta,
c)Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală, pe grupe
d) Evaluarea - Forme: evaluare formativă; evaluare sumativă
-Metode de evaluare: aprecieri verbale; fişă de lucru; observaţia curentă;
e) Bibliografie: 1)Mioriţa Got, Doina Manolache, 2007, Limba română , manual pentru
clasa a V- a, Bucureşti, Ed. Teora; 2)Pamfil, A.2000, Didactica limbii şi literaturii române
– gimnaziu, Cluj-Napoca, Ed. Dacia; 3)Carmen Iordăchescu, Să dezlegăm tainele textelor
literare, Ed. Carminis, Piteşti, 2007; 4)Olga Popescu, Limba şi literatura română- Teste de
evaluare pentru clasele IV – VIII, Corint, 2003
REȚINEȚI!
Sinonimele sunt cuvintele cu formă diferită și cu sens identic sau asemănător.
Antonimele sunt cuvintele cu sens opus.
NOTĂ! Cuvintele-antonime trebuie să fie aceleași părți de vorbire. Antonimele se pot
forma și cu ajutorul prefixelor: -ne, -des, -in. Exemplu: (atent – neatent, a face – a desface,
exactitate – inexactitate).
 Anexa1

NUMELE SI PRENUMELE _________________________

FISA DE LUCRU nr.1

1. Inlocuiţi cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.
Din _______________ _____________ frunze ___________.

2. Scrie câte un antonim pentru fiecare cuvânt:

- silitor ____________________
- se bucură ___________________
- adevăr ____________________

NUMELE SI PRENUMELE _________________________

FISA DE LUCRU nr.1

1.Inlocuiţi cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.
Din _______________ _____________ frunze ______________.

2.Scrie câte un antonim pentru fiecare cuvânt:

- silitor ____________________
- se bucură ___________________
- adevăr ____________________

NUMELE SI PRENUMELE _________________________

FISA DE LUCRU nr.1

1. Inlocuiţi cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.
Din _______________ _____________frunze _____________.

2. Scrie câte un antonim pentru fiecare cuvânt:

a. silitor ____________________
b. se bucură ___________________
c. adevăr ___________________
  Găsiți sinonimele în proverbele și zicătorile de mai jos:
 Cine seamănă vânt, culege furtună.
 Claie peste grămadă.
 Varsă foc și pară.
 Nici în car, nici în căruță, nici în teleguță.

 Împerecheați cuvintele sinonime:

ramură
iaz
lac
ajutor
supărare
asta
ceartă
necaz
aceasta
creangă
sprijin
sfadă.

 Grupați după sens antonimele şi

găsiți termenul generalizator respectiv:
îngust, negru, alb, lat. voios, mare, trist,
mic, atunci, vara, acum, aproape, bătrân,
departe, tânăr, iarna.
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele lecţiei Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare

Op. didactice

1.Moment -notarea absenţilor; -se pregătesc pentru lecţie;

organizatoric -asigurarea condiţiilor necesare desfă
-şurării activităţii;
2. Verificarea -Se verifică efectuarea temei scrise -Elevii îşi verifică tema acasă conversaţia
temei şi a
acasă din p.d.v.calitativ şi cantitativ. -Elevii lucrează independent. euristică,
cunoştinţelor
elevilor (ex. 2 din culegere şi enunţuri cu -Elevii răspund la întrebări. problematizarea
expresii date) exerciţiul,
Evaluare
-Se dă fişa de evaluare Toamna. -Elevii lucrează în caiete şi la analiza
formativă
-Se verifică noţiunile însuşite anterior tablă. gramaticală
O1
despre vocabular : -
- Ce cuprinde vocabularul ? fişe de lucru,
O2
- Ce este o familie lexicală ? tabla, creta
- Cum formăm familia lexicală a
unui cuvânt ?
- Ce este derivarea ?
 - Ce sunt afixele ? observaţia
curentă
-Se cere elevilor să alcătuiască familia
,aprecieri
lexicală a cuvântului ,,floare’’. verbale
-Se cere identificarea sufixelor şi -Elevii subliniază sufixele şi activitate
O1 prefixelor. prefixele folosind culori frontală şi pe
-Se propune un concurs între grupe diferite. grupe
,,Cine formează mai multe cuvinte’’ : -Elevii lucrează pe grupe,
-Formaţi cuvinte folosind : fiecare grupă folosind o fişă.
O2 a) sufixul ,,-ar’’ -Câştigă grupa care a format fişă de lucru;
b) prefixul ,,îm-‘’ cele mai multe cuvinte.

3. Captarea -Se cere elevilor să identifice floarea -Elevii citesc prima stofă. -conversaţia
atenţiei din poezia ,,Toamna’’ de O. Goga euristică,
(lămâiţa) problematizarea Evaluare
O3 -Se adresează următoarele întrebari : exerciţiul frontală prin
- Cum numim noi lămâiţa ? -Elevii răspund : iasomie, -tabla, creta, aprecieri
O4 - Dar viforniţa ? Dar -vijelie, nord. -activitate verbale;
miazănoapte ? frontală, observaţia
- Ce observăm la perechile de -Elevii răspund: cuvintele din curentă;
cuvinte găsite ? perechi au acelaşi sens.

4. Anunţarea -Se anunţă elevii că astăzi vor învăţa -Elevii sunt atenţi şi notează
subiectului şi despre cuvinte cu sens asemănător şi titlul în caiete.
a obiectivelor cuvinte cu sens opus.
-Scrie pe tablă titlul lecţiei : Sinonime
şi antonime
5. Dirijarea -Pornind de la perechile de sinonime -Elevii notează definiţia în conversaţia
învăţării găsite în text, se concluzionează : caiete. euristică,
Cuvintele care au sens asemanator dar problematizarea
forme diferite se numesc sinonime. exerciţiul,
-Se prezintă Dicţionarul de sinonime şi -Elevii rezolvă exerciţiul pe analiza
se dă pentru rezolvare ex. 2 pag. 26. caiete şi la tablă. gramaticală.
O3 -Se dau cuvintele : ramuri, amabil, a -Elevii scriu răspunsurile în
aduna şi se cer sinonimele lor. caiete şi la tablă. Evaluare
O4 -Se cere elevilor să găseasca sensul -Elevii scriu cotect-incorect resurse: tabla, formativă
opus al cuvântului ,,corect’’. creta, frontală prin
-Se cere schimbarea sensului în -nuci tineri aprecieri
expresia ,,nuci bătrâni’’. activitate verbale;
O5 -Se concluzionează: Cuvintele care au -Elevii scriu definiţia în frontală şi pe observaţia
forme diferite şi sensuri opuse se caiete. grupe curentă;
numesc antonime.
-Se cere elevilor să gaseasca antonime
pentru cuvintele : dulce, lipeşte,
O3 împodobit.
-Se cere alcătuirea de enunţuri orale cu -Elevii alcătuiesc enunţuri
O4 antonimele gasite. orale.
6. Asigurarea -Se dă elevilor fişa de lucru individuală -Elevii lucrează fişa. - conversaţia Evaluare
feed-back-ului O4 (anexa 1) euristică, sumativă
O3 -Se verifică oral fişa exerciţiul,
- fişe de lucru
-activitate
individuală

7. Tema -Ex. 2 pag. 42 manual Aprecieri

pentru acasă -Ex. 4 pag. 42 manual verbale
-Se fac aprecieri asupra activităţii
desfăşurate şi sunt notaţi elevii cu
activitate deosebită la oră