Unități. Planif. Clasa 1

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: Din nou la școală (Actualizarea și completarea cunoștințelor din clasa pregătitoare)
PERIOADA: 9.09.2019–20.09.2019
Ziua Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice elevi
LUNI C.L.R. CLR: 1.1; Festivitatea de deschidere a noului an şcolar. Prima zi de școală explicaţia, exerciţiul Observarea
9.09 1.3; 1.4; 2.1. Să ne cunoaştem!- prezentarea noului coleg de clasă. (activitate -frontal, sistematică
DP: 1.1; 2.2. frontală) individual
AVAP: 2.2. Joc: „Să mă prezint!”- exersarea salutului, prezentarea şi Abecedar ;
solicitarea în diferite situaţii: la şcoală, la magazin, la medic, în Planşe ;
parc, în vizită. fişe de lucru ;
Impresii, discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din vacanţă, creioane colorate ;
exprimarea sentimentelor (activitate în perechi, activitate
frontală)
Clasa noastră- prezentarea sălii de clasă.
„O zi din vacanţa mare!”-desen(activitate individuală)
C.L.R. Prezentarea într-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a Iniţierea unui dialog -explicaţia, exerciţiul Observarea
1.1 trei aspect E plăcute referitoare propria persoană despre comportarea -frontal, sistematică a
2.,1 - jocuri de continuare a unor fraze, pentruevidenţierea calităţilor: civilizată ; individual evaluare orală
2.4 „Eu pot să…”, „Îmi place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea Manual, fişe de lucru,
D.P. preferată este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „Pe tine te Creioane colorate
2.2. aprecie zpentru că…”, „Sunt mândru de mine atunci când…”
*Jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în
faţa clasei, a rezultatelor activităţii
* Prezentarea trăsăturilor personale elementare în
fişe de lucru
* Oferirea unor informaţii despre identitatea proprie şi a
membrilor familiei ;
*Desen: ‚Eu…” “ Cine sunt , cine eşti ? ” ;
“ La şcoală “ ;
*Audiţie muzicală: Mâinile sus, mâinile jos
M.E.M. 1.1; 2.1; Şcoala/ clasa noastră- prezentarea, observarea unor puncte de Orientare spaţială şi manual, caiet, fișe de lucru, probă orală
CLR: 1.2; 1.4; reper esenţiale în orientarea în spaţiul şcolar. (activitate frontală) localizare în spaţiu planșe, magneți, figurine,
MM: 2.1. Prezentarea sălii de clasă- obiectele din sala de clasă; prima culori, coli albe - conversația,
aşezare în bănci. explicația, demonstrația,
Joc: „Numeşte obiectul şi poziţia lui!”(activitate pe grupe) exercițiul, problematizarea -
Cântec: „Bat din palme...”(activitate frontală) activitate frontală, individuală,
în grup -calculator, imagini
sugerate de textul cântecelor -
conversația, explicația,
demonstrația, exercițiul
MM: 2.1; 2.2. Intonarea cântecului: „Albinuţa a zburat!” Exersarea acuităţii Casetofon, CD observare
Probă pentru cunoaşterea repertoriului de cântece însuţite în auditive prin joc conversaţia, explicaţia, sistematică
CLR: 1.4; 2.1. clasa pregătitoare/ la grădiniţă (activitate frontală) exerciţiul,
Discuţii pe baza cântecelor intonate. activitate frontală, individuală,
Joc de mişcare: „Bucheţelele”(în cerc). pe grupe
MARTI C.L.R. 1.1 Formularea unor propoziţii simple şi dezvoltate după imagini. Comunicare orală : - manual, fişe de prezentare, Observarea
10.09 1.2 Despărţirea cuvintelor în silabe. Oferirea unor imagini cu obiecte din clasă, sistematică a
2.,1 Construirea corectă a unor enunţuri după imagini, folosind informaţii despre cu obiecte ale şcolarului elevilor privind
2.3 cuvinte date legate de o situaţie concretă ; identitatea proprie şi Resurse procedurale: Evaluare orală
2.4 Simulări ale unor situaţii de comunicare a membrilor conversaţia, explicaţia,
☻ Jocuri : familiei ; demonstraţia, exersarea,
“ În familie “ ; exerciţiul, jocul didactic
“ La cofetărie “ Forme de organizare a
AVAP colectivului: frontală, în
1.1. Desen: „Eu şi familia mea” echipă, în perechi, individuală
C.L.R. *Joc de mişcare: „Ploaia şi vântul” ,,Desteapta-te, manual, imagini , Observarea
*Intonarea Imnului romane!,,de A. Resurse procedurale: sistematică a
*Formularea unor propoziţii simple şi dezvoltate după imagini. Muresanu conversaţia, explicaţia, Evaluare orală
Despărţirea cuvintelor în silabe. demonstraţia, exersarea,
Construirea corectă a unor enunţuri după imagini, folosind exerciţiul, jocul didactic
cuvinte date legate de o situaţie concretă ; Forme de organizare a
Simulări ale unor situaţii de comunicare colectivului:
☻ Jocuri : Lucru frontal, în echipă, în
“ În familie “ ; perechi, individual
“ La cofetărie “
AVAP: 1.1; 1.3; Denumirea materialelor de lucru. Recunoşterea Acuarele, pensule, bloc de evaluare orală
2.1; 2.2. Desen: „Şcoala mea”. materialelor de lucru desen, pahar, prosopel, lipici, observare
MEM: 5.1. Exerciţii de sortare a desenelor după diferite caracteristici: foarfecă, hârtie creponată, sistematică
culoare, înălţime, formă. hârtie glasată, plastilină
MIER- CLR manual, imagini cu obiecte din observare
CURI 1.2. 2.1. 2.3.. 3.2. *Identificarea rechizitelor preferate din grupuri de obiecte Rechizitele şcolarului clasă, caiete tip I, instrumente sistematică
11.09 4.1 de scris, cu obiecte ale evaluare orală
* Identificarea rechizitelor şcolare; şcolarului conversaţia,
* Exerciţii de pronunţie corectă ; explicaţia, demonstraţia,
D.P. * Activitate în perechi organizată cu scopul de a preciza forma exersarea, exerciţiul, jocul
1.1 şi utilitatea rechizitelor ; didactic
*Orientarea pe pagina caietului/manualului
*Adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris
AV.A.P * Scrierea liniei oblice pe un spaţiu
1.1
* Colorează numai desenele care reprezintă rechizitele ce pot fi
păstrate în penar ;
CLR3.2. 4.1 Alcătuirea de propoziţii după imagini. (activitate frontală) Intuirea şi interpre- evaluare orală
Intuirea numărului de cuvinte a propoziţiilor. tarea imaginilor. observare
D.P. Stabilirea regulilor clasei. (activitate pe grupe) Propoziţii, cuvinte sistematică
1.1 Joc: „Recunoaşte literele şi scrie corect!”
Exerciţii de familiarizare cu liniatura caieului tip I: „Colorează
AV.A.P rândul cu galben! Colorează suprarândul cu roşu! Colorează
1.1 subrândul cu albastru!”
M.E.M. MEM - formarea mulțimilor de obiecte prin încercuire; Grupare de obiecte şi Creioane colorate Evaluare orală
Colorează figurile geometrice după cerință; formare de mulţimi beţişoare, numărătoare,figuri observare
AVAP: 2.1, 2.2 -observar a intrusului într-o mulțime dată; după criterii date sau geometrice, obiecte, sistematică
Scrierea semnelor grafice (+, =); identificate planşe,manual ,caiete speciale.
Joc didactic: “ Spune unde este ” fişe. conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul,
activitate frontală, individuală,
pe grupe
JOI C.L.R. 1.1. 1.2. oferirea de răspunsuri pe baza textului  Lectură: „Prima jetoane cu imagini adecvate, observare
12.09 1.3. 1.4. 1.6. 3.1. - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunțuri care testează zi de şcoală”- de stilou, creion sistematică
3.2. 5.2. D.P. înțelegerea textului ; Vali Slavu creioane colorate evaluare orală
2.1. -repovestirea textului pe baza imaginilor planse de colorat conversaţia,
- participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultător, explicaţia, demonstraţia,
folosind marionete; exerciţiul, problematizarea,
-confectionarea marionetelor jocul didactic activitate
-coloreaza ulcica frontala
-activitate individuala
-activitate pe echipe
M.E.M. 2.1. - punerea în corespondență a elementelor unor mulțimi; Aprecierea globală, Creioane colorate observare
-observarea mulțimilor cu un număr egal, mai mic, mai mare de compararea beţişoare, numărătoare,figuri sistematica;
MM: 1.1 elemente; numărului de geometrice, obiecte, proba scrisa
-completarea elementelor unor mulțimi; obiecte a două planşe,manual ,caiete speciale.
Desenarea unor mulțimi respectând codul dat mulţimi prin fişe. conversaţia,
procedee variate, explicaţia,
inclusiv punere în demonstraţia,
corespondenţă exerciţiul,
pe grupe
MM: 1.1; 2.1. Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Cântece cunoscute de Casetofon, CD, conversaţia, observare
MEM: 1.1. sincronizarea. (activitate frontală) la clasa pregătitoare explicaţia, sistematica
Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor exerciţiul, proba orală
din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) activitate frontală, individuală,
Joc cu mişcare: „Bucheţelele” pe grupe
VINERI M.E.M. 4.2 - construire de mulţimi cu un număr de 10 elemente; Numere naturale în obiecte, probă orală
13.09 - gruparea unor obiecte; concentrul 0-10: betisoare, proba scrisă
- exerciţii – joc de numărare cu obiecte; recunoaştere, numaratoare, planşe, manual observare
- ordonare a cifrelor 0-10 în ordine crescătoare şi formare, citire, ,fişe,caiete speciale. jocul sistematică
descrescătoare; scriere (cu cifre). didactic, conversaţia,
- construire a unui şir de numere 0-10; explicaţia ,exerciţiul; activitate
CLR:2.3 - comparare a numerelor 0-10 folosind diferite reprezentări; frontală, individuală,
- colorare a unui desen în care culorile sunt reprezentate prin pe grupe
cifre;
- scriere a cifrei 10 ( respectând liniatura matematică ) şi citire a
numerelor;
- completarea unui şir de numere naturale;
- identificarea vecinilor unui număr 0-10 ;
- numărare din 1 în 1 şi din 2 în 2 .
- exerciţii – joc de calcul cu sprijin concret: beţişoare, nuci,
castane;
- numărare în ordine crescătoare şi descrescătoare a numerelor
naturale
„Iedul cu trei capre” – joc de rol
DP: 1.1; 2.1. Prezentarea a trei aspecte plăcute referitoare la propria persoană. Evaluare iniţială- Jucării din sala de clasă, coli, probă orală
AVAP: 2.2. (activitate frontală) Acesta/ aceasta sunt creioane colorate, carioci observare
Jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea calităţilor: eu! Evaluare: observarea sistematică
„Eu pot să...”, „Îmi place de mine pentru că ...”, „Sunt mândru sistematică,
de mine atunci când ...” aprecieri individuale
Desen: „Acesta/ aceasta sunt eu!”(activitate individuală)
AVAP: 1.1; 1.2; Discutarea regulilor de protecţia muncii (activitate frontală) Reguli de protecţia Hârtie glasată,foarfecă, lipici, probă orală
2.3. Tot ce ştiu ...- colaj. (activitate individuală) muncii coli, carioci, creioane observare
MM: Audiţie cântec „Un băiat şi o fetiţă” colorate,CD cântec „Un băiat sistematică
şi o fetiţă”
specifice elevi
LUNI C.L.R. Observarea
16.09 1.1. 1.2. 2.1. 2.3. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Propoziţia alcătuită -conversaţia, exerciţiul, sistematică a
4.1. din două cuvinte problematizarea, jocul didactic Probă orală
A.V.A.P. *Recunoaşterea poveştii: titlul, autorul, personajele -frontal, individual
2.2. *Alcătuirea unor enunţuri, cu accent pe pronunţia corectă, clară -manual, caiete, creioane
*Formularea de propoziţii alcătuite din două cuvinte pe baza colorateȘ
imaginilor
D.P. *Scrierea liniei oblice pe două spaţii (suprarând)
2.1. *Decorarea punguţei cocoşului
C.L.R. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, baba, cocoşul, Propoziţia alcătuită -conversaţia, exerciţiul, Observarea
1.1. 1.2. 2.1. 2.3. găina) din două cuvinte problematizarea, jocul sistematică a
4.1. *Formulare de propoziţii alcătuite din două cuvinte; didactic; elevilor Aprecieri
*Precizarea numărului şi a ordinii cuvintelor în propoziţie -frontal, individual verbale
A.V.A.P. *Reprezentarea grafică a propoziţiilor şi cuvintelor -manual, caiete, creioane
2.2. * Scrierea liniei oblice pe două spaţii (suprarând) colorate
*Identifică/colorează doar păsările domestice
M.E.M. 1.1;1.3; - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor Numere naturale în Jucării din sala de clasă, probă orală
1.6; 3.1; 4.2. unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în concentrul 0-10: jetoane cu cifre, imagini proba scrisă
corespondenţă; recunoaştere, majore, caiete, stilou, hârtie observare
AVAP: 2.3 2.6 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând semnele formare, citire, creponată, lipici, coli sistematică
<, >, =; scriere (cu cifre), explicaţia, demonstraţia,
- identificarea „vecinilor” unui număr; comparare, ordonare, exerciţiul, problematizarea,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale numere pare/impare jocul didactic activitate
prin compararea acestora două câte două; frontala
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; -activitate individuala
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două -activitate pe echipe
mulţimi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date;
numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau
desene;
- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte,
desene şi numere;
Desenează multimi de 10 elemente de toamnă!
MM: 1.4; 2.1; 2.2. Cântarea vocală în Casetofon, CD Observarea
CLR: 1.4; 2.3; 2.4. Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând grup şi individual conversaţia, explicaţia, sistematică
DP: 1.1. sincronizarea. (activitate frontală) „Dacă vesel se exerciţiul, demonstraţia Probă orală
Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. (activitate pe trăieşte” activitate frontală, individuală,
grupuri) pe grupe
Marcarea structurii ritmice a cântecului prin percuţie corporală
(bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, bătăi pe genunchi).
Cântec: „Dacă vesel se trăieşte”
Discuţii-Eu sunt vesel atunci când... Mă întristez dacă ...
MARTI C.L.R. 2.1. 2.3. *Formarea mulţimii: membru de familie – responsabilitate Propoziţia alcăctuită -conversaţia, observaţia Observarea
17.09 4.1. -discuţii din trei cuvinte exerciţiul, demonstraţia, sistematică
Probă orală
*Iniţierea unor dialoguri învăţător-elev, elev-elev, întâmplări şi -frontal, individual
fapte din viaţa preprie de familie -manual, caiete tip I, fişă de
A.V.A.P. *Formularea de propoziţii alcătuite din 3 cuvinte, pe baza lucru, creioane colorate
2.2 imaginilor
*Scrierea liniei oblice pe două spaţii ( subrând)
*Colorarea membrilor familiei
C.L.R. 1.1. 1.3. *Ghiceşte personajul- ghicitori despre familie Observarea
2.1. 2.3. 4.1. *Formularea de propoziţii alcătuite din 3 cuvinte, pe baza Propoziţia alcăctuită -conversaţia, sistematică Probă
imaginilor din trei cuvinte Exerciţiul, jocul didactic, orală
*Delimitarea cuvintelor în enunţuri -frontal, individual
*Realizarea schemei propoziţiilor -manual, caiete tip I, fişă de
*Punerea în corespondenţă a unui cuvânt auzit cu imaginea lucru, creioane colorate
corspunzătoare
M.M. * Scrierea bastonasului pe unu/două spaţii
1.4. *Audiţie muzicală :”Hărnicuţa”- învăţare
LB. ENGLEZĂ
AVAP: 2.1; 2.3. Realizarea unei lucrări, folosind tehnica modelajului. Modelaj- Animale Plastilină, planşetă Observarea
MEM: 1.1. Exersarea mușchilor mici ai mâinii prin operații de frământare. domestice/ sălbatice -conversaţia,explicaţia, sistematică Probă
(activitate individuală) observaţia, demonstraţia orală
Formare de mulțimi după anumite criterii. (activitate pe grupuri) exerciţiul
Expunerea lucrărilor realizate. (activitate frontală) -frontal, individual
MIER- CLR1.1. 1.3. 2.1. Discuţii despre prietenii şcolarului. (activitate fontală) Cartea- prietena mea Observarea
CURI 2.3. 4.1. A.V.A.P. Prezentarea cărţii- prietena copiilor (numerotarea paginilor, Cuvinte formate manual, jetoane, caiete tip I, sistematică Probă
18.09 2.2 direcţii de orientare în pagină). dintr-una, două /trei instrumenete de scris orală
Formularea de enunţuri despre cărţi. (activitate pe grupuri) silabe -conversaţia, explicaţia,
Despărţirea cuvintelor în silabe. exerciţiul
Identificarea cuvintelor formate din două/trei silabe. -activitate frontală,
Scrierea cârligului individuală,
Personalizarea cârligului pe grupe
E.F.
CLR1.1. 1.3. 2.1. Discuţii despre prietenii şcolarului. (activitate fontală) Cartea-volum, manual, jetoane Observarea
2.3. 4.1. A.V.A.P. Prezentarea cărţii- prietena copiilor (numerotarea paginilor, coperte, foaie, pagini, -conversaţia, explicaţia, sistematică Probă
2.2 direcţii de orientare în pagină). numerotare, direcţii exerciţiul orală
Formularea de enunţuri despre cărţi. (activitate pe grupuri) de orientare în pagină -activitate frontală,
Despărţirea cuvintelor în silabe. individuală,
Identificarea cuvintelor formate din două/trei silabe. pe grupe
M.E.M. 1.1;1.3; - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor Numere naturale în Jucării din sala de clasă, probă orală
mulţimi;
desene;
desene şi numere;
JOI C.L.R. Test de evaluare iniţială Evaluare scrisă
19.09 M.E.M. 1.1;1.3; - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor Numere naturale în Jucării din sala de clasă, probă orală
mulţimi;
desene;
desene şi numere;
E.F.
MM: 1.4; 2.1; 2.2. Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Cântarea vocală în conversaţia, explicaţia, probă orală
CLR: 1.4; 2.3; 2.4. sincronizarea. (activitate frontală) grup şi individual exerciţiul, observare
Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. (activitate pe „În pădurea cu alune” activitate frontală, individuală, sistematică
grupuri) pe grupe
Marcarea structurii ritmice a cântecului prin percuţie corporală
(bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, bătăi pe genunchi).
Cântec: „În pădurea cu alune”
VINERI M.E.M. Test de evaluare iniţială

20.09
RELIGIE
DP: 1.1; 2.1; 2.2. Prezentarea trăsăturilor elementare în faţa clasei: „Acesta/ Cine sunt eu? Obiecte din sala de clasă observarea
MM:2.1. aceasta sunt eu!” (activitate frontală) conversaţia, explicaţia, sistematică
Joc: „Recunoaşte-ţi colegul”- în urma descrierii realizate de un exerciţiul,
alt coleg. (activitate pe grupuri) activitate frontală, individuală,
Intonarea cântecului: „Un copil politicos” pe grupe
AVAP: 1.3; 2.2. Discuţii despre „Prima zi de şcoală”. (activitate frontală) Desen-Prima zi de Imagini din poveşti observarea
CLR: 1.4; 2.3. Realizarea unui desen care să prezinte „Prima zi de şcoală conversaţia, explicaţia, sistematică
şcoală”(activitate individuală) exerciţiul, demonstraţia
Realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate de elevi. activitate frontală, individuală,
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 2. Toamna, în lumea plantelor
PERIOADA: 24.09.2018- 12.10.2018
specifice elevi
LUNI C.L.R1.1;1.2 Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul și litera a de imaginile din manual observare
24.09 1.3;1.4;2.1 aşteptări tipar caietul auxiliar sistematica
2.2;2.3 -convorbire tematica cu tema:”Toamna”; jetoane cu imagini ale
MM- 1.1 -formularea de propozitii dupa ilustratii,; cuvintelor care contin sunetul proba orală
-identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; “a”; metoda fonetica aprecieri verbale
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe si de identificare a analitico-sintetica,
sunetului “a” si a pozitiei acestuia in cadrul cuvantului; conversaţia,
- exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin segmente de explicaţia,
dreapta colorate diferit; demonstraţia,
- “Frunza ruginita si randunica”- joc de rol; exerciţiul,
-imaginarea unui dialog intre un mar fermecat si un copil; joc de rol
-intonarea cantecului,, Acum e toamnă, da! activitate frontală,
individuală, pe grupe
Enumerarea unor cuvinte care conţin suntetul în poziţii diferite; Sunetul și litera a de caietul auxiliar observare
C.L.R1.1;1.2 Asocierea sunetului cu litera de mână; mână planşa cu litera; Planşete, sistematica;
1.3;1.4; 2.1 Colorarea obiectelor ce conţin sunetul a; plastilină, caiete, stilou proba scrisa(teme
2.2; 2.3 Scrierea elementelor grafice şi a literei a de mână; conversaţia, în clasă, dictări)
AVAP 2.2 Realizarea literei a din plastilină; explicaţia,demonstraţia, autoevaluare
exerciţiul,joc de rol, activitate
frontală, individual
beţişoare, observare
M.E.M. *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii Formarea, citirea si numărătoare sistematica;
1.1 1.3. 3.1. 3.2. de poziționare scrierea numerelor obiecte, probă orală
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de 31-100 planşe, temă de lucru în
matematică manual fişe. observaţia, clasă
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și conversaţia,
descrescătoare cu precizarea limitelor exerciţiul, evaluare reciproca
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor explicaţia,
mulțimi formate din mai multe elemente descoperirea inductivă, probă scrisă
*Identificarea vecinilor unui număr demonstraţia
*Selectarea unor numere după un criteriu dat problematizarea,
exerciții de completare a șirului joc didactic
*Realizarea unui calendar personal activitate frontală,
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc individuală şi
cu principalele organe pe grupe;
A.V.A.P. *Jocuri matematice
2.2 *Realizarea unei lucrări „Corpul omenesc”
M.M1.2; 2.1 Jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau un Cântare în grup și casetofon,C.D. probă
2.2; 3.1; 3.4 instrument reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, individual. Poziția, cântec,,Toamna” conversaţia, practică
respectând sincronizarea tonul, semnalul de explicaţia, exerciţiul,
Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului început, dicția demonstraţia, jocul didactic autoevaluare
Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru Cântarea vocală activitate frontală, individuală, evaluare
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau -Poziția, emisia pe grupe reciprocă
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de naturală, dicția
mişcare -,,Toamna,, de N.
Bucliu
MARTI C.L.R. 1.1;1.2 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul a; Sunetul şi litera A de planşe şi jetoane cu imagini observare
25.09 1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2;2.3 scrisă ; alfabetar,manuale,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; caiete speciale,culori proba orală
AVAP-1.1 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; metoda fonetica analitico- aprecieri verbale
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; sintetica,conversatia
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui demonstraţia,
cuvânt; explicaţia exercitiul, activitate
Colorează personejele! frontală, individuală, pe grupe
C.L.R1.1;1.2 Enumerarea unor cuvinte ce conţin sunetul A; Sunetul şi litera A de caietul auxiliar observare
1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă. mână planşa cu litera model; sistematica;
2.2;2.3 Primele elemente de comunicare scrisă ; , caiete, stilou proba scrisa(teme
MM -3.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei A de mână; conversaţia, în clasă, dictări)
Cântec „A, a , a, acum e toamnă, da!” explicaţia,demonstraţia, autoevaluare
exerciţiul,joc de rol, activitate
frontală, individual
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Pictură bloc de desen,acuarele , Observare
1.3; 2.1; 2.2 utilizate; Tehnici simple – pensule,pahar cu apă sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, Amprentare -conversaţia, exercitiul, Aprecieri verbale
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului (amprentarea explicaţia, demonstraţia, individuale şi
MEM-1.4 şi a impresiilor; frunzelor, a gumei, a munca independentă colective
Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu palmelor) - activitate frontală, Expunerea
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, Covorul toamnei, individuală lucrarilor
MM: 2.1. confecţii, foto-video); Imprimeu,
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute;
Intonarea cântecului ,,Bate vântul frunzele”
MIER- CLR1.1;1.2 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul m; Sunetul şi litera m de planşe şi jetoane cu imagini observarea
CURI 1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică a
26.09 2.2;2.3 scrisă ; alfabetar,manuale, copiilor;
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; caiete speciale,culori interevaluare
AVAP-2.3 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; metoda fonetica analitico-
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; sintetica,conversatia
Modelarea literei din plastelină. demonstraţia,
explicaţia exercitiul, activitate
frontală, individuală,
pe grupe
EF
C.L.R1.1;1.2 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul m; Sunetul şi litera m de caiete, stilou, creioane observarea
1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de comunicare mână colorate sistematică a
2.2;2.3 scrisă ; explicaţia, conversaţia, elevilor
AVAP 2.2 Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; demonstraţia ; evaluarea
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; metoda fonetica analitico- selectivă a
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; sintetica copiilor
Scrierea elementelor grafice şi a literei m de mână; activitate frontală, individuală,
Decorarea hăinuţelor piticului cu litera m;
M.E.M.
JOI C.L.R. 2,3; 3.1; audierea povestii; Lectură Ulcicuţa, jetoane cu imagini adecvate, observare
27.09 3.2; 4.1; -povestirea pe fragmente scurte; căsuţa-de Luiza stilou, creion sistematică
4.3; -repovestire dupa imagini; Vlădescu creioane colorate probe orale
explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; planse de colorat conversaţia, autoevaluare
AVAP:2.2 -exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de explicaţia, demonstraţia, proba practica
MM: 1.3 comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, exerciţiul, problematizarea,
sinceritate; jocul didactic activitate
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; frontala
*Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii Formarea, citirea si beţişoare, observare
M.E.M. de poziționare scrierea numerelor numărătoare sistematica;
1.1 1.3. 3.1. 3.2. *Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de 31-100 obiecte, probă orală
matematică planşe, temă de lucru în
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și manual fişe. observaţia, clasă
descrescătoare cu precizarea limitelor conversaţia,
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor exerciţiul, evaluare reciproca
mulțimi formate din mai multe elemente explicaţia,
*Identificarea vecinilor unui număr descoperirea inductivă, probă scrisă
*Selectarea unor numere după un criteriu dat demonstraţia
exerciții de completare a șirului problematizarea,
*Realizarea unui calendar personal joc didactic
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc activitate frontală,
cu principalele organe individuală şi
A.V.A.P. *Jocuri matematice pe grupe;
2.2 *Colorearea părţilor perechi ale corpului uman
E.F.
M.M: 1.2; 2.1 Jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau un Domeniul Cântare Casetofon probă
2.2; 3.1; 3.4 instrument reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, vocală stick practică
respectând sincronizarea Cântare în grup și conversaţia
Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului individual. Poziția, exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru tonul, semnalul de activitate frontală, individuală, evaluare reciprocă
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau început, dicția pe grupe
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de Toamna
mişcare
VINERI M.E.M. – Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor Compararea si - manual, caiet, fișe de lucru, Observarea
28.09 3.1. 3.2. mulțimi formate din mai multe elemente ordonarea numerelor planșe, magneți, figurine, sistematică a
– Compararea a două numere naturale mai mici decât 100 0-100 culori, coli albe calculator, elevilor privind
ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale – imagini sugerate capacitatea de
Estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte - conversația, explicația, receptare a
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici demonstrația, exercițiul, cunoştinţelor
D.P. decât 100 problematizarea transmise
1.2. – Eeprezentarea pe desen a zecii - activitate frontală,
– Compararea a două numere individuală, în grup Proba practică
– Evidenție– ordonarea numerelor de două cifre
– Identificarea numărului mai mic
– Exerciții de completare a șirului
– Jocuri matematice
-Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
– Relaționarea principalelor structuri ale organismului
RELIGIE
D.P. 1.1; 2.1; 2.2. observarea corpului omenesc şi a părţilor componente ale Igiena corpului Auxiliar,creion, Observare
MM:2.1. acestuia. Corpul meu – conversaţia, sistematică
-denumirea elementelor componente ale corpului omenesc; desenarea conturului exercitiul,problematizarea, Aprecieri
-desenarea îmbrăcămintei adecvate fiecărei părţi a corpului; corpului; munca independentă individuale şi
-desenarea conturului corpului; identificarea și numirea unor identificarea și - activitate frontală, colective
trăsături fizice.-identificarea şi numirea elementelor de igienă numirea unor individuală, pe grupe
personală)”; --- Importanţa menţinerii igienei corporale trăsături fizice.
-identificarea şi numirea elementelor de îmbrăcăminte, grupate Norme de igienă
pe anotimpuri). personală
Joc de rol: Curat-murdar!
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Pictură bloc de desen,acuarele , Observare
1.3; 2.1; 2.2 utilizate; Tehnici simple – pensule,pahar cu apă sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, Amprentare -conversaţia, exercitiul, Aprecieri verbale
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului (amprentarea explicaţia, demonstraţia, individuale şi
MEM-1.4 şi a impresiilor; frunzelor, a gumei, a munca independentă colective
Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu palmelor) - activitate frontală, Expunerea
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, Covorul toamnei, individuală lucrarilor
MM: 2.1. confecţii, foto-video); Imprimeu,
Intonarea cântecului ,,Bate vântul frunzele”
specifice elevi
LUNI 1.10 C.L.R. 1.1; 1.2 Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera M de planşe şi jetoane cu imagini observarea
1.3; 1.4; 2.1 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică a
Pronunţia cuvintelor care încep cu sunetul m şi se scriu cu alfabetar,manuale, elevilor
2.2;2.3 majusculă caiete speciale,culori
MM- 1.1 Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt metoda fonetica analitico-
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor sintetica,conversatia
Continuarea unui dialog demonstraţia,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea explicaţia exercitiul, activitate
scrisă de tipar frontală, individuală,
Cântec>Bate vântul frunzele! pe grupe
Scrierea elementelor grafice şi a literei M de mână Sunetul şi litera M de caiete, stilou, observare
C.L.R1.1;1.21.3;1. Realizarea literei M din plastilină mână planşetă,plastelină sistematica;
4; 2.1 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor explicaţia, conversaţia, proba scrisa(teme
2.2; 2.3 Formularea şi scrierea unor propoziţii demonstraţia ; în clasă, dictări)
AVAP 2.2 Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; metoda fonetica analitico- autoevaluare
sintetica
M.E.M. *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.1. .13. .3.1. 3.2. de poziționare lucru, planşe, sistematică
4.2. 5.2. *Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de calculator cu bile, beţişoare, proba orală
matematică bile, probă scrisă
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și b.conversaţia, explicaţia,
descrescătoare cu precizarea limitelor Compararea, demonstraţia, exerciţiul, jocul
*Identificarea vecinilor unui număr ordonarea numerelor muzical, problematizarea,
*Selectarea unor numere după un criteriu dat 31-100 învăţarea prin descoperire,
exerciții de completare a șirului munca independentă
– Compararea a două numere naturale mai mici c.activitate frontală, activitate
decât 100 individuală, activitate în grup
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici
decât 100
– Compararea a două numere
– Evidențierea cifrei unităților și a zecilor în cadrul numerelor
– Ordonarea numerelor de două cifre
– Identificarea numărului mai mic
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc
cu principalele organe
*Jocuri matematice
M.M1.1 ; 1.2; 1.4; Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Domeniul Elemente Casetofon observare
2.1. Receptarea corectă a tonului şi emisia naturală în urma de limbaj muzical stick sistematică
CLR: 2.3; 2.4. semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. Timbrul: sunete din conversaţia probe orale
DP: 2.2. Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor mediul înconjurător, exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) sunete vocale activitate frontală, individuală,
Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Repertoriul de pe grupe
sincronizarea. (activitate frontală) cântece: Voinicii
Cântec: ,,Voinicii”
MARTI C.L.R. 1.1; 1.2 convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual; Sunetul şi litera t de Imagini, fişe observarea
2.10 1.3; 1.4; 2.1 analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; tipar explicaţia, conversaţia, sistematică a
-delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe observaţia, metoda fonetica elevilor
2.2;2.3 identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; analitico-sintetica proba orală
ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt; manual auxiliare didactice,
-scrierea corectă a literei t mic de mână; ilustraţii
-Joc didactic „Găseşte cât mai multe cuvinte”;
AV/AP 1.3 2.1 -Exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din manual; strategii mixte
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea activitate frontală,
scrisă de tipar; individuală, pe grupe
Modelare - jucăria preferată;
C.L.R1.1;1.2 Enumerarea unor cuvinte care coţin sunetul şi litera t; Sunetul şi litera t de Planşete, plastilină, caiete, observare
1.3;1.4; 2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei t de mână; mână stilou sistematică
2.2; 2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; metoda fonetică, analitico- probe orale
AVAP: 2.2 Formularea şi scrierea unor propoziţii; sintetică; conversaţia, autoevaluare
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; observaţia dirijată, exerciţiul,
Realizarea literei t din plastilină; jocul didactic;
planşe didactice, ilustraţii, fişe
de lucru;
activitate individuală; frontală,
pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Colaj CD, imagini/fotografii, coli Observare
1.3;2.1;2.2 utilizate; Decupare după desen sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, contur, lipire. conversaţia, exercitiul, Proba practica
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului Colaj -frunze explicaţia, demonstraţia, Aprecieri verbale
MEM-1.4 şi a impresiilor; munca independentă individuale şi
Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu - activitate frontală, colective
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, individuală Expunerea
confecţii, foto-video); lucrarilor
MIER- CLR: 1.1 1.2. convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual Sunetul şi litera T de Imagini, caiete, stilou observarea
CURI 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; tipar metoda fonetică, analitico- sistematică a
3.10 2.4. 3.1. 3.3. 4.1. - delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe sintetică; conversaţia, elevilor
identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
poziţionarea sunetului în cuvânt; jocul didactic;
AV/AP– 1.3 - scrierea corectă a literei t mic de mână; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-Joc didactic „Găseşte cât mai multe cuvinte” de lucru;
-redarea conţinutului ilustraţiei din manual activitate individuală; frontală,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea pe grupe
scrisă de tipar
Desen- Tatăl meu
E.F.
C.L.R1.1;1.2 Care cuvânt conţine sunetul t? Sunetul şi litera T de Caiete speciale, stilou, temă în clasă
1.3;1.4;2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei T de mână mână plastilină metoda fonetică, evaluare reciprocă
2.2;2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor analitico-sintetică;
MM -3.1 Formularea şi scrierea unor propoziţii conversaţia, observaţia
AVAP: 2.2 Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice dirijată, exerciţiul, jocul
Realizarea literei T din plastilină didactic;
Cântecul- Trenul muzical planşe didactice, ilustraţii, fişe
de lucru;
pe grupe
M.E.M - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor Numere naturale de .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.1, 1.2 unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în la 31 la 100: lucru, planşe, sistematică
1.3, 1.4 corespondenţă; comparare, ordonare, calculator cu bile, beţişoare, proba orală
3.1 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale numere pare/impare bile, probă scrisă
prin compararea acestora două câte două; de la 31 la 100. b.conversaţia, explicaţia,
AVAP: 2.2, 2.3 - identificarea unor numere, situate într-un interval dat (ex.: demonstraţia, exerciţiul, jocul
„Scrie trei numere mai mici decât 25”); muzical, problematizarea,
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; învăţarea prin descoperire,
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având date limitele munca independentă
intervalului; c.activitate frontală, activitate
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două individuală, activitate în grup
mulţimi;
JOI C.L.R. 2,3; 3.1; exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de Lectură Ulcicuţa, planşe şi jetoane cu imagini Observarea
4.10 3.2; 4.1; comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, căsuţa-de Luiza adecvate, fişe de lucru, sistematică
sinceritate; Vlădescu alfabetar,manuale, Proba orală
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; caiete speciale,culori Proba practică
-dramatizare conversatia, jocul de rol
Desenarea unui personaj preferat; demonstraţia,explicaţia
AVAP -2.3 exercitiul, activitate frontală,
individuală,
pe grupe
Numere naturale de caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
M.M. *Joc –Imită mai multe animale domestice la 31 la 100: lucru, planşe, sistematică
2.3. numere pare/impare calculator cu bile, beţişoare, proba orală
de la 31 la 100. bile, probă scrisă
M.E.M. *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii b.conversaţia, explicaţia,
1.1 1.3. 3.1. 3.2. de poziționare demonstraţia, exerciţiul, jocul
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de muzical, problematizarea,
matematică învăţarea prin descoperire,
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și munca independentă
descrescătoare cu precizarea limitelor c.activitate frontală, activitate
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor individuală, activitate în grup
mulțimi formate din mai multe elemente
*Identificarea vecinilor unui număr
*Selectarea unor numere după un criteriu dat
exerciții de completare a șirului
– Identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir
– Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale
*Realizarea unui calendar personal
A.V.A.P. *Jocuri matematice
2.2 *Colorearea nr. pare/impare
E.F.
sincronizarea. (activitate frontală) cântece: Voinicii
Cântec: ,,Voinicii”
VINERI M.M. *Audiţie :Corpul omenenesc” Rotunjire. Vecini - manual, caiet, fișe de lucru,
5.10 2.2 Corpul omenesc- planșe, magneți, figurine, observarea
Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii organizare culori, coli albe calculator, sistematică
M.E.M. de poziționare imagini sugerate proba orală
1.1. .13. .3.1. 3.2. *Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de - conversația, explicația,
4.2. 5.2. matematică demonstrația, exercițiul,
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și problematizarea
descrescătoare cu precizarea limitelor - activitate frontală,
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor individuală, în grup
– Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere natural
-Rotunjirea la zeci a unui număr dat
decât 100
– Reprezentarea pe desen a zecii
*Jocuri matematice
– Recunoașterea organelor și localizarea acestora folosind
imagini din atlase
– Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
RELIGIE
D.P. 1.2 Identificarea şi numirea obiectelor necesare păstrării igienei la Igiena corpului fişe,caiet auxiliar observare
1.1 şcoală şi acasă culori conversaţia, sistematica;
2.3 AVAP: 1.1; Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării regulilor de explicaţia,
2.1; 2.4 igienă exerciţiul, proba orală
CLR: 1.1;1.2 Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă regulile de problematizarea activitate
igienă frontală, individuală,
Exprimarea opiniilor despre respectarea/încălcarea regulilor de pe grupe
igienă ,,Eu cred că...”
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului Colaj cu frunze explicaţia, demonstraţia, Aprecieri verbale
specifice elevi
LUNI CLR1.1 -rostirea expresivă a sunetului „i” însoţite de mimică şi gesturi Sunetul şi litera i de planşe şi jetoane cu imagini observare
8.10 1.3 adecvate exprimării unor diferite stări (plăcere, supărare); tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.4 -formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor din manual; alfabetar, proba orala
2.1 -formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep cu manuale, proba scrisa
3.1 acelaşi sunet; caiete speciale,culori
MM: 2.1 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite după ilustraţii; metoda fonetica analitico-
-pronunţarea corectă a sunetelor; delimitarea cuvintelor dintr-o sintetica,conversatia
propoziţie dată; demonstraţia,explicaţia
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie; exercitiul,joc de rol
-prezentarea şi intuirea literei; activitate frontală, individuală,
-identificarea literei în texte scrise; pe grupe
-asocierea sunetului cu litera de tipar;
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor.
C.L.R4.1 exerciţii de analiză şi sinteză fonetică; Sunetul şi litera i de planşe şi jetoane cu imagini observare
4.2 -stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre litera de tipar şi cea mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
de mână; alfabetar,manuale, proba orala
-corectarea şi autocorectarea greşelilor de exprimare; caiete speciale,culori metoda proba scrisa
-adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; fonetica analitico- (teme în clasă)
MM:2.1 - scrierea literei; sintetica,conversatia autoevaluare
-scrierea cuvintelor şi propoziţiilor. demonstraţia,explicaţia
-scrierea dupa dictare; exercitiul, activitate frontală,
Intonarea unui cântec de leagan; individuală,
pe grupe
M.E.M. 3.1 AVAP: – realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc Scheletul și organe a) materiale: Observarea
2.2 cu principalele organe majore ale corpului – manualul, caietul elevului, fișe sistematică proba
– recunoașterea organelor și localizarea acestora folosind localizare pentru activitatea orala
imagini din atlase independentă
– identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
– relaționarea principalelor structuri ale organismului
M.M1.2; 2.1 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului Domeniul Elemente Casetofon observare
2.2; 3.1; 3.4 Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru de limbaj muzical stick sistematică
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau Timbrul: sunete din conversaţia probe orale
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de mediul înconjurător, exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
mişcare sunete vocale activitate frontală, individuală,
,,Mergi cum îţi spun!” – joc de mişcare cu deplasare tare-încet, Repertoriul de pe grupe
repede-lent cântece: Rățoiul
MARTI C.L.R1.2 -discuţii pe baza imaginilor prezentate; Sunetul şi litera I de planşe şi jetoane cu imagini observare
9.10 1.3 -separarea unei propoziţii din vorbire; tipar adecvate, fişe de lucru, sistematica
2.1 -împărţirea propoziţiei în cuvinte şi separarea cuvântului nou; alfabetar,manuale,
3.1 -analiza cuvântului: împărţirea cuvântului care conţine sunetul caiete speciale,culori metoda proba orală
MM: 2.1 nou în silabe; fonetica analitico- aprecieri verbale
AVAP: 2.2 -izolarea şi studierea sunetului nou; sintetica,conversatia
- joc-Cutiuţa magică ! demonstraţia,explicaţia
-intuirea imaginii din abecedar; exercitiul, activitate frontală,
-studierea literei de tipar; individuală,
-identificarea literei „i” mare de tipar în ziare, reviste, cărţi de pe grupe
poveşti;
-compunerea unor cuvinte utilizând alfabetarul;
-„citirea” lecţiei din manual;
-intonarea unor colinde;
-transforma litera ,,I’’intr-un personaj;
-prezentarea literei de mână şi a elementelor grafice ale acesteia; Sunetul şi litera I de planşe şi jetoane cu imagini Observarea
C.L.R1.3 -conturarea literei cu degetul în aer, pe bancă; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.1 -scrierea literei în întregime: executarea de către elevi a unei alfabetar,manuale, Proba orală
3.1 litere; caiete speciale,culori metoda Proba practică
4.1 -executarea de către elevi a două – trei rânduri cu noua literă; fonetica analitico-
-legarea literei de celelalte litere învăţate; sintetica,conversatia
-scrierea cuvintelor folosind literele învăţate; demonstraţia,explicaţia
-ordonarea cuvintelor în propoziţie; exercitiul, activitate frontală,
AVAP:2.2 -completarea cuvintelor cu silabelepotrivite; individuală,
-completarea unor propozitii lacunare cu cuvintele potrivite; pe grupe
-despartirea cuvintelor in silabe;
-ordonarea literelor pentru a obtine cuvinte.
-decorează rochita Zânei cu litera I de mână ;
LB. ENGLEZĂ
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului Coşul cu fructe explicaţia, demonstraţia, Aprecieri verbale
Forme pereche
MIER- C.L.R1.1;1.2 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; Aprofundare/ Caiete speciale, stilou, carte, observarea
CURI 1.3;1.4;2.1 Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice; Dezvoltare imagini sistematică a
10.10 2.2;2.3 Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; copiilor;
Comunicare orală- identificarea unei persoane sau a unui obiect; interevaluare
AVAP -2.3 Cuvinte cu sens asemănător/opus;
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere;
E.F.
CLR Test de evaluare Evaluare scrisă
MEM1.2, 1.3 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor Recapitulare .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
3.1 unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în lucru, planşe, sistematică
corespondenţă; calculator cu bile, beţişoare, proba orală
AVAP: 1.2, - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale bile, probă scrisă
2.2, 2.3 prin compararea acestora două câte două; b.conversaţia, explicaţia,
- identificarea unor numere, situate într-un interval dat (ex.: demonstraţia, exerciţiul, jocul,
„Scrie trei numere mai mici decât 25”); problematizarea, învăţarea
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; prin descoperire, munca
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având date limitele independentă
intervalului; c.activitate frontală, activitate
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două individuală, activitate în grup
mulţimi;
Colorează deosebirile dintre imagini!
JOI C.L.R. 2,3; 3.1; exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de Lectură Ulcicuţa, planşe şi jetoane cu imagini Observarea
11.10 3.2; 4.1; comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, căsuţa-de Luiza adecvate, fişe de lucru, sistematică
sinceritate; Vlădescu alfabetar,manuale, Proba orală
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; caiete speciale,culori Proba practică
-dramatizare conversatia, jocul de rol
Desenarea unui personaj preferat; demonstraţia,explicaţia
AVAP -2.3 exercitiul, activitate frontală,
individuală,pe grupe
M.E.M. Rezolvarea itemilor din fişa de lucru Evaluare. Proba scrisă
sincronizarea. (activitate frontală) cântece: Rățoiul
Cântecele însuşite
VINERI AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Aprofundare/ - manual, caiet, fișe de lucru, Observarea
12.10 1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Dezvoltare planșe, magneți, figurine, sistematică a
(activitate frontală) culori, coli albe calculator, elevilor privind
*Completarea calendarului naturii imagini sugerate capacitatea de
- conversația, explicația, receptare a
M.E.M. *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii demonstrația, exercițiul, cunoştinţelor
3.1. 3.2. de poziționare problematizarea transmise
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de - activitate frontală,
matematică individuală, în grup Proba orală
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și
descrescătoare cu precizarea limitelor
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor
– Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere natural
-Rotunjirea la zeci a unui număr dat
decât 100
– Reprezentarea pe desen a zecii
*Jocuri matematice
-Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
RELIGIE
D.P. 1.1; 2.1; 2.2. observarea corpului omenesc şi a părţilor componente ale Igiena corpului Auxiliar,creion, Observare
MM:2.1. acestuia. Corpul meu – conversaţia, sistematică
-denumirea elementelor componente ale corpului omenesc; desenarea conturului exercitiul,problematizarea, Aprecieri
-desenarea îmbrăcămintei adecvate fiecărei părţi a corpului; corpului; munca independentă individuale şi
-desenarea conturului corpului; identificarea și numirea unor identificarea și - activitate frontală, colective
trăsături fizice.-identificarea şi numirea elementelor de igienă numirea unor individuală, pe grupe
personală)”; --- Importanţa menţinerii igienei corporale trăsături fizice.
-identificarea şi numirea elementelor de îmbrăcăminte, grupate Norme de igienă
pe anotimpuri). personală
Joc de rol: curat-murdar!
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului Coşul cu fructe şi explicaţia, demonstraţia, Aprecieri verbale
MEM-1.4 şi a impresiilor; legume munca independentă individuale şi
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 3. În familie
PERIOADA: 15.10.2019–25.10.2019
specifice elevi
LUNI C.L.R Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera e de planşe şi jetoane cu imagini observare
15.10 1.1;1.2 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematica
1.3;1.4;2.1 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul e; alfabetar,manuale metoda
2.2;2.3 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare fonetica analitico-sintetica, proba orală
scrisă ; conversatia aprecieri verbale
AVAP -2.3 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; demonstraţia,explicaţia
Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice; exercitiul,joc de rol
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor ; activitate frontală, individuală,
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere; pe grupe
Pronunţia cuvintelor care încep cu sunetul e Sunetul şi litera e de planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.1;1.2 scrisă ; alfabetar,manuale metoda probe orale
1.3;1.4;2.1 Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; fonetica analitico-sintetica, probe scrise
2.2;2.3 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; conversatia (teme în clasă,
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii; demonstraţia,explicaţia dictări)
Scrierea elementelor grafice şi a literelor i şi I de mână; exercitiul,joc de rol autoevaluare
Scrierea corectă a cuvintelor mono şi plurisilabice ; activitate frontală, individuală,
Punerea în corespondenţă a cuvântului scris cu litere de tipar cu pe grupe
cel scris cu litere de mână;
M.E.M2.1.,3.1. – numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau Adunarea şi scăderea .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
3.2.,4.1. desene în concentrul 0-10, lucru, planşe, sistematică
5.1. – compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-31 fără trecere peste , beţişoare, bile, proba orală
folosind obiecte, desene și numere ordin b.conversaţia, explicaţia, probă scrisă
MM 2.1 – jocuri de rol demonstraţia, exerciţiul, jocul
– adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată didactic, problematizarea,
– evidențierea proprietăților adunării (comutativitatea, învăţarea prin descoperire,
asociativitatea, element neutru fără precizarea terminologiei) munca independentă
– aflarea unei sume în situații practice c.activitate frontală, activitate
Cântec:Broscuţele individuală, activitate în grup
M.M1.2; 2.1 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului Mișcare pe muzică – Casetofon Observare
2.2; 3.1; 3.4 Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru mișcări libere pe stick sistematică
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau muzică, mișcări conversaţia Proba orală
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de sugerate de textele exerciţiul, demonstraţia
mişcare cântecelor și/sau de activitate frontală, individuală,
ritm; jocul perechilor pe grupe
,,Mergi cum îţi spun!” – joc de mişcare cu deplasare tare-încet, – joc cu personaje
repede-lent care se mișcă în
perechi pe muzica
MARTI C.L.R. 1.1;1.2 exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinte date ( nume de Sunetul şi litera E de planşe şi jetoane cu imagini Observare
16.10 1.3;1.4;2.1 persoane, cu sunetul ,,e ‘’ in pozitie initiala); tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2;2.3 -asocierea sunetului ,,e’’ cu litera ,, E’’; alfabetar,manuale metoda Proba orală
-identificarea literei ,, E’’ in texte la prima vedere; fonetica analitico-sintetica, autoevaluare
AVAP -2.3 -citirea integrala a cuvintelor; conversatia
-modelarea literei din plastilină; demonstraţia,explicaţia
exercitiul,joc de rol
activitate fr., indv,pe grupe
C.L.R1.1;1.2 scrierea literei ,, E’’si a unor cuvinte ce o conţin; Sunetul şi litera E de planşe şi jetoane cu imagini observare
1.3;1.4;2.1 -copierea, transcrierea şi scrierea după dictare a unor cuvinte; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2;2.3 -alcatuirea unor propoziţii pornind de la imagini( oral ) şi alfabetar,manuale metoda probe orale
AVAP 22 scrierea lor la tablă şin în caiete; fonetica analitico-sintetica, probe scrise
-joc de rol ,, La stomatolog’’ conversatia (teme în clasă,
-,, Selectarea si colorarea unor imagini reprezentând obiecte de demonstraţia,explicaţia dictări)
igena personală’’ exercitiul,joc de rol activitate autoevaluare
frontală, individuală,
pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Confecţii Hârtie colorată Observare
1.3;2.1;2.2 utilizate; şi jucării conversaţia, exercitiul, sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, - îndoire şi pliere explicaţia, demonstraţia, Proba practica
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului (Origami) munca independentă Aprecieri verbale
MEM-1.4 şi a impresiilor; Jucării din hârtie – - activitate frontală, individuale şi
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; Morișca individuală colective
Forme pereche Expunerea
lucrarilor
MIER- C.L.R. 1.1; 1.2 -convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual Sunetul şi litera n de Imagini, fişe observare
CURI 1.3; 1.4; 2.1, analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; tipar observarea sistematică a sistematica;
17.10 2.2;2.3 -delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe elevilor proba scrisa(teme
AV/AP 1.3 2.1 identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; explicaţia, conversaţia, în clasă)
-poziţionarea sunetului în cuvânt; observaţia, metoda fonetica autoevaluare
-Joc didactic „Găseşte cuvântul cu sens asemănător!” analitico-sintetica
- redarea conţinutului ilustraţiei din manual manual auxiliare didactice,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea ilustraţii
scrisă de tipar strategii mixte
Colorează literele învăţate! activitate frontală,
individuală, pe grupe
E.F.
C.L.R Care cuvânt conţine sunetul n? Scrierea elementelor grafice şi a Sunetul şi litera n de caiete, stilou, creioane observare
1.1;1.21.3;1.4; 2.1 literei n de mână mână colorate, foarfece sistematica;
2.2; 2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor explicaţia, conversaţia, proba scrisa(teme
AVAP: 2.2 Formularea şi scrierea unor propoziţii demonstraţia ; în clasă, dictări)
Decuparea literelor colorate şi formarea de silabe metoda fonetica analitico- autoevaluare
sintetica
M.E.M. 2.1.,3.1. - Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu obiecte sau Adunarea şi scăderea .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
3.2.,4.1. prin operaţia inversă; în concentrul 0-10, lucru, planşe, sistematică
5.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează ordin bile, probă scrisă
DP: 2.2 operaţia; b.conversaţia, explicaţia,
- Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP: 1.2, date; muzical, problematizarea,
2.2, 2.3 - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o învăţarea prin descoperire,
tematică dată/de la numere date, de la imagini; munca independentă
Desenează animalul preferat! c.activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
JOI CLR: -audierea povestii; Turtiţa fermecată- conversaţia, explicaţia, observare
18.10 (lectura) -povestirea pe fragmente scurte; poveste populară demonstraţia, exerciţiul, sistematica;
2,3; 3.1; -repovestire dupa imagini; problematizarea, jocul didactic proba orală
3.2; 4.1; explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute;
4.3; -exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de
comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste,
AVLM:2.2 sinceritate;
MM:1.3 -colorarea unei imagini reprezentative din text;
M.E.M. 2.1.,3.1. Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin Adunarea şi scăderea a.caiet,auxiliar, manual, fişe Observarea
3.2.,4.1. operaţia inversă; în concentrul 0-10, de lucru, planşe, sistematică,
5.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, aprecieri
CLR: 2.1; 2.3 numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează ordin bile, individuale, probă
DP: 2.2 operaţia; b.conversaţia, explicaţia, orală, probă
- Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme demonstraţia, exerciţiul, jocul scrisă,
AVAP: 1.2, date; muzical, problematizarea, autoevaluare
2.2, 2.3 - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o învăţarea prin descoperire,
tematică dată/de la numere date, de la imagini; munca independentă
Colorează drumul către surpriză! c.activitate frontală, activitate
E.F.
M.M1.2; 2.1 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului Mișcare pe muzică – Casetofon Observarea
2.2; 3.1; 3.4 Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru mișcări libere pe stick sistematică,
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau muzică, mișcări conversaţia aprecieri
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de sugerate de textele exerciţiul, demonstraţia individuale, probă
mişcare cântecelor și/sau de activitate frontală, individuală, orală
ritm; jocul perechilor pe grupe
,,Mergi cum îţi spun!” – joc de mişcare cu deplasare tare-încet, – joc cu personaje
repede-lent care se mișcă în
perechi pe muzica
VINERI MEM identificarea semnificației datelor unei probleme Adunarea şi scăderea .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
19.10 . – identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice (a în concentrul 0-10, lucru, planşe, sistematică
5.2. dat, a primit, s-a spart) fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 – rezolvarea unor probleme după imagini date ordin bile, probă scrisă
DP: 2.2 – rezolvarea unor situații problematice reale b.conversaţia, explicaţia,
– organizarea datelor unei probleme în tabel demonstraţia, exerciţiul,
AVAP: 1.2, Desenează mascota clasei! problematizarea, învăţarea
2.2, 2.3 prin descoperire, munca
independentă
c.activitate frontală, activitate
RELIGIE
D.P. 1.2 Identificarea şi numirea obiectelor necesare păstrării igienei la fişe,caiet auxiliar observarea
1.1 şcoală şi acasă Norme de igiena la culori conversaţia, sistematică
2.3 AVAP: 1.1; Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării regulilor de scoala si acasa explicaţia,
2.1; 2.4 igienă Igiena locuintei, a exerciţiul, proba orală
CLR: 1.1;1.2 Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă regulile de salii de clasă problematizarea activitate
igienă frontală, individuală,
Realizarea igienei în sala de clasă: ştergem tabla, ştergem florile
şi le udăm, ştergem mobilierul şi îl păstrăm curat
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; Morișca, Măști. individuală colective
lucrarilor
specifice elevi
LUNI C.L.R.  despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui Recapitulare manualul, observare
22.10 cuvânt şi reprezentarea lor prin simboluri/ semne/ jetoane/ Copiere, transcriere caietul elevului, sistematica;
gesturi/ bătăi din palme litere, silabe, cuvinte instrumente de scris/colorat, proba orală
fişe de activitate, proba scrisă
 rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri conversaţia, metoda fonetică
 stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt analitico-sintetică,
 schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet explicaţia,exerciţiul,
 identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr problematizarea,
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. jocul didactic
activitate frontală, activitate
 numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte indv, activitate în grup,
 stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5 activitate în perechi, activitate
cuvinte în echipe
CLR:1.1 -delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui planşe şi jetoane cu imagini observare
1.3 cuvânt într-o propoziţie; Sunetele e, E, n, N; adecvate, fişe de lucru, sistematica;
1.4 - exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul Despărțirea alfabetar,manuale, proba orală
2.1 unei silabe / cuvânt; cuvintelor în silabe caiete speciale,culori proba scrisă
3.1 -exerciţii de discriminare a sunetelor care intră în componenţa metoda fonetica analitico-
silabelor / cuvintelor, prin reprezentarea grafică a acestora; sintetica,
-exemplificarea unor cuvinte care conţin sunetul învăţat în conversatia
diferite poziţii; demonstraţia,
- iniţierea unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe teme explicaţia exercitiul,
sugerate de imagini;
exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată;
MM:1.3 exercitii de asociere a sunetului cu litera;
citirea selectiva a unor sunete, silabe, cuvinte, propozitii;
- alcătuirea unor propoziţii formate din cuvinte care încep cu
acelaşi sunet;
- exerciţii de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de
adresare, salut, prezentare etc.);
Joc didactic-Cu ce sunet incepe?
Intonarea unui cantecel:Cantec de toamnă!
M.E.M2.1.,3.1. – efectuarea de adunări repetate, scăderi repetate prin numărare Adunarea şi scăderea a.caiet,auxiliar, manual, fişe observarea
3.2.,4.1. și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 în concentrul 0-10, de lucru, planşe, sistematică
5.1. – proba prin operația inversă fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 – operații cu mulțimi de obiecte concrete și cu reprezentări ordin b.conversaţia, explicaţia, probă scrisă
DP: 2.2 simbolice demonstraţia, exerciţiul,
– reprezentarea grafică a operației de adunare și scădere problematizarea, învăţarea
AVAP: 1.2, – exerciții de utilizare a limbajului matematic utilizat prin descoperire, munca
2.2, 2.3 – rezolvarea de probleme independentă
– jocuri matematice Desenează meniul preferat! c.activitate frontală, activitate
Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând pe grupe
sincronizarea. (activitate frontală)
Cântecele însuşite
MARTI C.L.R. Test de evaluare
23.10 C.L.R. CLR:1.1  rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri Aprofundare. manualul, observare
1.3 Dezvoltare caietul elevului, sistematica;
1.4
 stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt
instrumente de scris/colorat, proba orală
2.1  schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet fişe de activitate, proba scrisă
3.1  identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr conversaţia, metoda fonetică
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. analitico-sintetică,
 numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte explicaţia,exerciţiul,
problematizarea,
 stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5 jocul didactic
MM:1.3 cuvinte activitate fr, activitate indv,
Cântec: Familia mea
activitate în grup, activitate în
perechi, activitate în echipe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Confecţii Hârtie colorată Obs sistematică
1.3;2.1;2.2 utilizate; şi jucării conversaţia, exercitiul, Proba practica
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, - îndoire şi pliere explicaţia, demonstraţia, Aprecieri verbale
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului (Origami) munca independentă individuale şi
MEM-1.4 şi a impresiilor; Jucării din hârtie – - activitate frontală, colective
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; Măști. individuală Expunerea
Forme pereche lucrarilor
MIER- C.L.R. 1.1 1.2. Identificarea cuvintelor şi a sensului lor; Aprofundare/ caiet CLR, fişe de lucru, fişe Observarea
CURI 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 Transcrierea enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa Dezvoltare de evaluare, planşe cu imagini sistematică
24.10 2.4. 3.1. 3.3. 4.1. dintre elementele grafice, litere, cuvinte; din poveşti, imagini cu Proba orală
Compunerea cuvintelor folosind silabe date; diverse obiecte, Proba practică
Participarea cu interes la dialoguri simple; ghicitori,planşe-formule
Concentrarea atenţiei pe subiectul discuţiei şi menţinerea unei specifice în situaţii
AV/AP– 1.3 conversaţii pe diferite teme; concrete:invitaţie, urare,
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor; prezentare, solicitare
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; conversaţia, explicaţia,
Formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită exerciţiul, munca
lămuriri sau informaţii diverse; independentă, munca în
Text funcţional – antrenament (bandă desenată). echipă,problematizarea,
jocul, învăţarea prin
descoperire activitate frontală,
activitate individuală
E.F.
C.L.R1.1 1.2. Pronunţia cuvintelor care încep-se termină sau conţin sunetul Aprofundare/ caiet CLR, fişe de lucru, fişe Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.3 „i”, „n”. Dezvoltare de evaluare, planşe cu imagini sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. Corespondenţă sunet – literă. din poveşti, imagini cu Proba orală
Identificarea sunetelor în cuvinte ; diverse obiecte, Proba practică
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt. ghicitori,planşe-formule
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe. specifice în situaţii
AV/AP– 1.3 Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor. concrete:invitaţie, urare,
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui prezentare, solicitare
cuvânt. conversaţia, explicaţia,
Colorează cu aceeaşi culoare silabele ce pot forma cuvinte! exerciţiul, munca
independentă, munca în
echipă,problematizarea,
descoperire
activitate fr, activitate indv
M.E.M2.1.,3.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Recapitulare .caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
3.2.,4.1. numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează lucru, planşe, sistematică
operaţia; calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 - Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme bile, probă scrisă
DP: 2.2 date; b.conversaţia, explicaţia,
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o demonstraţia, exerciţiul,
AVAP: 1.2, tematică dată/de la numere date, de la imagini; jocul , problematizarea,
2.2, 2.3 Colorează frunzele! învăţarea prin descoperire,
munca independentă
JOI CLR:2,3; 3.1; audierea povestii; Turtita, poveste jetoane cu imagini adecvate, observare
25.10 3.2; 4.1; -povestirea pe fragmente scurte; populara stilou, creion sistematică
4.3; -repovestire dupa imagini; creioane colorate probe orale
explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; planse de colorat conversaţia, probe scrise
-exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de explicaţia, demonstraţia, (teme în clasă)
comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, exerciţiul, problematizarea, autoevaluare
MM:1.3 sinceritate; jocul didactic activitate fr.
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; -activitate individuala
-dramatizare -activitate pe echipe
auditie muzicala;
E.F.
M.M1.2; 2.1 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului Mișcare pe muzică – Casetofon observare
2.2; 3.1; 3.4 Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale pentru mișcări libere pe stick sistematică
fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice simple sau muzică, mișcări conversaţia probe orale
a unor combinaţii ritmice de sugerate de textele exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
cântecelor și/sau de activitate frontală, individuală,
silabe onomatopeice, însoţite de mişcare ritm; jocul perechilor pe grupe
– joc cu personaje
,,Mergi cum îţi spun!” – joc de mişcare cu deplasare tare-încet, care se mișcă în
repede-lent perechi pe muzica
audiată Noi suntem
piticii
VINERI M.E.M. 2.1.,3.1. – numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau Aprofundare. caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
26.10 3.2.,4.1. desene Dezvoltare lucru, planşe, sistematică
5.1. – compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-31 numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 folosind obiecte, desene și numere conversaţia, explicaţia, probă scrisă
DP: 2.2 – jocuri de rol demonstraţia, exerciţiul,
– adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată jocul , problematizarea,
MM 2.1 – evidențierea proprietăților adunării (comutativitatea, învăţarea prin descoperire,
asociativitatea, element neutru fără precizarea terminologiei) munca independentă
– aflarea unei sume în situații practice .activitate frontală, activitate
Joc:Alunelul individuală, activitate în grup
RELIGIE
D.P. 1.2 Identificarea şi numirea obiectelor necesare păstrării igienei la Igiena locuintei, a fişe,caiet auxiliar observarea
1.1 şcoală şi acasă salii de clasa culori conversaţia, sistematică
2.3 Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării regulilor de explicaţia,
AVAP: 1.1; 2.1; igienă exerciţiul, proba orală
2.4 Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă regulile de problematizarea activitate
CLR: 1.1;1.2 igienă frontală, individuală,
Realizarea igienei în sala de clasă: ştergem tabla, ştergem florile
şi le udăm, ştergem mobilierul şi îl păstrăm curat
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; solniţa individuală colective
lucrarilor
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 4. Alături de prieteni
PERIOADA: 05.11.2019-23.11.2019
specifice elevi
LUNI C.L.R - formularea de întrebări şi răspunsuri; Sunetul şi litera ă de ● manualul, auxiliare observare
05.11 1.1 1.2. - povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; tipar didactice, alfabetar, planşe cu sistematică
1.3. 1.4. - activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, litere de tipar şi de mână, fişe probe orale
2.1. 2.3 întâmplări cunoscute de lucru probe scrise
2.4. - construirea corectă a unor enunţuri după imagini; ● conversaţia, observaţia,
M.M.1.4 - delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui explicaţia, demonstraţia
2.1 3.2. cuvânt într-o propoziţie; Apreciere globală
- scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei; Apreciere individuală
- despărţirea cuvintelor în silabe
C.L.R1.1 1.2. - formularea de întrebări şi răspunsuri; Sunetul şi litera ă de ● manualul, auxiliare observare
1.3. 1.4. - povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; mână didactice, alfabetar, planşe cu sistematică
2.1. 2.3 2.4. - activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, litere de tipar şi de mână, fişe probe orale
întâmplări cunoscute de lucru probe scrise
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini; ● conversaţia, observaţia,
M.M.1.4 2.1 3.2. - delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui explicaţia, demonstraţia
cuvânt într-o propoziţie; Apreciere globală
- scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei; Apreciere individuală
- despărţirea cuvintelor în silabe
- scrierea literei ă,
MEM:1.1 -completarea axei numerelor; Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.6 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.1 trecere peste ordin; trecere peste ordin 0- numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
5.2 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; 100 (Z+Z) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
-punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; demonstraţia, exerciţiul,
AVAP:2.2 -rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie jocul , problematizarea,
-– numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau învăţarea prin descoperire,
desene munca independentă
– jocuri de rol care solicită compunerea și descompunerea .activitate frontală, activitate
numerelor individuală, activitate în grup
– efectuarea de adunări și scăderi cu numere formate din zeci
- joc- Un elefant…
M.M1.1; 1.2; jocuri de ascultare si comparare intuitiva a unor sunete emise de Domeniul Cântare jetoane cu imagini adecvate, observare
1.4; 2.1; obiecte cunoscute ,cu sonoritati distincte; vocală creion sistematică
-imitarea unor sonoritati cunoscute; Cântare în grup și creioane colorate probe orale
-audierea unor creatii de facturi diferite; individual. Poziția, planse de colorat Casetofon autoevaluare
-observarea unor ilustratii pe textul cantecului care usureaza tonul, semnalul de stick
receptarea; început, dicția conversaţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; exerciţiul, demonstraţia
intonarea unor cantecele individual sau in grup; activitate frontală, individuală,
AVAP:2.2 -desenarea unor imagini sugerate de textul cantecului pe grupe
MARTI CLR1.1;1.2 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul r; Sunetul şi litera r de planşe şi jetoane cu imagini Observare
06.11 1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2;2.3 scrisă ; alfabetar,manuale metoda Proba orală
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; fonetica analitico-sintetica, autoevaluarea
AVAP-1.1 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; conversatia
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; demonstraţia,explicaţia
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui exercitiul,joc de rol
cuvânt; activitate frontală, individuală,
Colorează personejele! pe grupe
C.L.R1.1;1.2 Care cuvânt conţine sunetul r? Sunetul şi litera r de planşe şi jetoane cu imagini observare
1.3;1.4;2.1 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2;2.3 scrisă ; alfabetar,manuale metoda probe orale
MM -2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei r de mână; fonetica analitico-sintetica, probe scrise
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; conversatia (teme în clasă,
Cântec ,,O răţuşcă pe lac”; demonstraţia,explicaţia dictări)
exercitiul,joc de rol autoevaluare
activitate fr, indv,pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1, 1.2, observarea modelului propus Domeniul Colaj Foarfece,album de artă, observare
1.3 -identificarea materialelor si a instrumentelor de lucru; Decupare după hartie colorata, lipici, sistematică
2.1, 2.2, 2.3 -identificare pe albume de arta a unor lucrari cu culori calde; contur, lipire. conversaţia, explicaţia, probe orale
MM -3.1 -explicarea si demonstrarea tehnicii de lucru, urmarind etapele Frunze de toamnă demonstraţia, exerciţiul, autoevaluare
illustrate; activitate frontala proba practica
-auditie muzicala; -activitate individuala
MIER- C.L.R. 1.1;1.2 Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera R de planşe şi jetoane cu imagini observare
CURI 1.3;1.4;2.1 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
07.11 2.2;2.3 Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul r alfabetar,manuale metoda probe orale
AVAP -2.3 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare fonetica analitico-sintetica, probe scrise
scrisă conversatia (teme în clasă)
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe demonstraţia,explicaţia
Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice exercitiul,joc de rol
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor activitate frontală, individuală,
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere pe grupe
E.F.
Pronunţia cuvintelor care încep cu sunetul R Sunetul şi litera R de planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R1.1;1.2 Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.3;1.4;2.1 scrisă alfabetar,manuale metoda probe orale
2.2;2.3 Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt fonetica analitico-sintetica, probe scrise
AVAP -2.3 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe conversatia (teme în clasă,
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii demonstraţia,explicaţia dictări)
Scrierea elementelor grafice şi a literei R de mână exercitiul,joc de rol autoevaluare
Scrierea corectă a cuvintelor mono şi plurisilabice Punerea în activitate frontală, individuală,
corespondenţă a cuvântului scris cu litere de tipar cu cel scris cu pe grupe
litere de mână
M.E.M. 2.1 – Observarea simetriei unor ființe din mediul apropiat Rolul rădăcinii și a) materiale: manual digital, observare
31. – exerciții-joc de identificare a părților plantei tulpinii jetoane cu plante, fișe de lucru sistematică
3.2 – relaționarea principalelor structuri ale plantelor b) procedurale: conversația, probe orale
4.1 – reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicația, exercițiul
4.2 AVAP -2.3 plantelor c) forme de organizare:
– identificarea regulii de construire a unui șir de numere activitate frontală
– jocuri de percepție, de numire, identificare, utilizare
corespunzătoare a culorilor
JOI CLR( lectură): -audierea povestii; Muzicantii din jetoane cu imagini adecvate, observare
08.11 -povestirea pe fragmente scurte; Bremen-Fratii Grimm stilou, creion sistematică
2,3; 3.1; -repovestire dupa imagini; creioane colorate probe orale
3.2; 4.1; explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; planse de colorat conversaţia, probe scrise
4.3; -exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de explicaţia, demonstraţia, (teme în clasă)
comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, exerciţiul, problematizarea, autoevaluare
sinceritate; jocul didactic activitate
AVAP:2.2 -colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; frontala
MM:2.1 auditie muzicala; -activitate individuala
MEM:1.1 -– numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.6 desene nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.1 – jocuri de rol care solicită compunerea și descompunerea trecere peste ordin 0- numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
5.2 numerelor 100 (Z+Z) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
– efectuarea de adunări și scăderi cu numere formate din zeci demonstraţia, exerciţiul,
AVAP:2.2 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără jocul , problematizarea,
trecere peste ordin; învăţarea prin descoperire,
-efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; munca independentă
-punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; .activitate frontală, activitate
-rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie individuală, activitate în grup
-joc –Colorează frunzele plantelor!
E.F.
M.M1.1; 1.2; -jocuri de ascultare si comparare intuitiva a unor sunete emise de Domeniul Elemente creion observare
1.4; 2.1; obiecte cunoscute ,cu sonoritati distincte; de limbaj muzical creioane colorate sistematică
-imitarea unor sonoritati cunoscute; Timbrul: sunete din planse de colorat Casetofon probe orale
-audierea unor creatii de facturi diferite; mediul înconjurător, stick autoevaluare
-observarea unor ilustratii pe textul cantecului care usureaza sunete vocale conversaţia
receptarea; Repertoriul de exerciţiul, demonstraţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; cântece: Broscuţele activitate frontală, individuală,
intonarea unor cantecele individual sau in grup; pe grupe
AVAP:2.2 -desenarea unor imagini sugerate de textul cantecului
VINERI MEM:1.1 -– rezolvarea de adunări și scăderi mental și în scris, respectând Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
09.11 1.6 algoritmul, și așezarea corectă a unităților și a zecilor nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.1 – compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100, trecere peste ordin 0- numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
5.2 folosind jetoane pe care sunt reprezentate picături de ploaie 100 (Z+U) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
– jocuri de jetoane demonstraţia, exerciţiul,
AVAP:2.2 -compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100 jocul , problematizarea,
– adăugarea de elemente dintr-o mulțime învăţarea prin descoperire,
– efectuarea de adunări cu numere formate din zeci și numere munca independentă
formate din unități .activitate frontală, activitate
-completarea axei numerelor; individuală, activitate în grup
-rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără
trecere peste ordin;
-efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor;
-punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit;
-rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie
-joc: Colorează florile plantei!
RELIGIE
D.P. 2.3 citirea şi discutarea unor poveşti despre prietenie, despre relaţiile Prietenia fişe,caiet auxiliar observarea
2.2 existente într-un grup culori conversaţia, sistematică
1.1 CLR - exerciţii de evidenţiere a regulilor de explicaţia, simularea , jocul de
1.2,1.3 comportament din rol, proba orală
poveşti/povestiri/poezii/fabule exerciţiul, aprecieri verbale
-vizionarea unor filme specifice universului problematizarea activitate
copiilor, în care se relevă caracteristicile unui prieten/se dezvoltă frontală, individuală,
relaţii de prietenie pe grupe
- identificarea în imagini a comportamentelor prietenoase/
neprietenoase dintr-un grup
- crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Colegii mei/
Colegele mele”, „Prietenul meu/Prietena mea
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
A.V.A.P Culori preferate in realizarea unei aplicatii practice Domeniul Modelaj Fire, foarfece, conversaţia, Observare
A.V.A.P1.1, 1.2, Identificarea materialelor folosite; Confecții exercitiul, explicaţia, sistematică
1.3 Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; Transformarea demonstraţia, munca Proba practica
2.1, 2.2, 2.3 stabilirea etapelor de lucru; resturilor textile în independentă Aprecieri verbale
MM -3.1 Activitate practică de realizare a produselor propuse; podoabe sau obiecte - activitate frontală, individuale şi
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale de decor prin diferite individuală colective
altora; tehnici: tăiere în fâșii, Expunerea
Cântec: Mandră-i toamna şi bogată împletire, lipire, lucrarilor
modelare Crizantema
specifice elevi
LUNI C.L.R. 1.1 Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera u de planşe şi jetoane cu imagini observare
12.11 1.3 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.4 discuţii pe baza imaginilor; alfabetar,manuale, proba orală
2.1 -joc de rol: „În tren” caiete speciale,culori proba scrisă
3.1 -separarea unei propoziţii din vorbire; metoda fonetica analitico-
AVAP:2.2 -împărţirea propoziţiei în cuvinte şi separarea cuvântului nou; sintetica,
-analiza cuvântului: împărţirea cuvântului care conţine sunetul conversatia
nou în silabe; demonstraţia,
-izolarea şi studierea sunetului nou; explicaţia exercitiul, activitate
-intuirea imaginii din abecedar; frontală, individuală,
-studierea literei de tipar; pe grupe
-identificarea literei „u” mic de tipar în ziare, reviste, cărţi de
poveşti;
-compunerea unor cuvinte utilizând alfabetarul;
-„Citirea” lecţiei din manual;
- Ghici ce e?-raspunde desenand!
-prezentarea literei de mână şi a elementelor grafice ale acesteia; Sunetul şi litera u de planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R4.1, 4.2 -conturarea literei cu degetul în aer, pe bancă; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
AVAP:2.2 -scrierea literei în întregime: executarea de către elevi a unei alfabetar,manuale, proba orală
litere; caiete speciale,culori proba scrisă
-executarea de către elevi a două – trei rânduri cu noua literă; metoda fonetica analitico-
-legarea literei de celelalte litere învăţate; sintetica,conversatia
-scrierea cuvintelor folosind literele învăţate demonstraţia,explicaţia
-Ghici ce e?-raspunde desenând! exercitiul, activitate frontală,
individuală,
pe grupe
MEM:1.1 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.6 trecere peste ordin; nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.1 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; trecere peste ordin 0- numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
5.2 -punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; 100 (Z+U) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
-rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP:2.2 – compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100 didactic, problematizarea,
– rezolvarea de adunări și scăderi mental și în scris, respectând învăţarea prin descoperire,
algoritmul, și așezarea corectă a unităților și a zecilor munca independentă
– compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100, .activitate frontală, activitate
folosind jetoane individuală, activitate în grup
– jocuri de jetoane adăugarea de elemente dintr-o mulțime
– efectuarea de adunări cu numere formate din zeci și numere
formate din unități
-joc : Colorează plantele medicinale!
receptarea; Taraful Chiţ exerciţiul, demonstraţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; activitate frontală, individuală,
AVAP:2.2 -desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului
MARTI C.L.R. 1.1 exemplificarea unor cuvinte care conţin sunetul învăţat în Sunetul şi litera U de planşe şi jetoane cu imagini observare
13.11 1.3 diferite poziţii; tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.4 - iniţierea unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe teme alfabetar,manuale, proba orala
2.1 sugerate de imagini; caiete speciale,culori proba scrisa
3.1 -compunerea cuvintelor pornind de la o silabă dată; metoda fonetica analitico-
MM:1.3 - asocierea sunetului cu litera; sintetica,
citirea selectiva a unor sunete, silabe, cuvinte, propozitii; conversatia
- alcătuirea unor propoziţii formate din cuvinte care încep cu demonstraţia,
acelaşi sunet; explicaţia exercitiul, activitate
- dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de adresare, frontală, individuală,
salut, prezentare etc.); pe grupe
Joc didactic-Cu ce sunet incepe?
Intonarea unui cantecel:Cantecul vocalelor.
C.L.R:4.1 adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; Sunetul şi litera U de planşe şi jetoane cu imagini observare
4.2 - incalzirea muschilor mici ai mainii; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
AVAP:2.3 - scrierea literei U mare de mana; alfabetar,manuale, proba orală
-copierea,transcrierea unor cuvinte ce conţin litera U; caiete speciale,culori metoda proba scrisa
-modelarea literei din sârmă sau plastilină ; fonetica analitico-
sintetica,conversatia
demonstraţia,explicaţia
exercitiul, activitate frontală,
individuală,pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Pictură CD, imagini/fotografii, coli Observare
1.3; 2.1; 2.2 utilizate; Materiale și desen, acuarele sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, instrumente – -planşă model, Proba practica
MEM-1.4 culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului acuarele, hârtie, -conversaţia, explicaţia, Aprecieri verbale
MM: 2.1. şi a impresiilor; pensulă demonstraţia,; individuale şi
Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu Tehnici de lucru: -frontal, individual colective
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, tamponare, Expunerea
confecţii, foto-video); pensulație, combinații lucrarilor
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; între culori
Audiţie muzicală Sugestii de creații:
Flori de toamnă
MIER- C.L.R1.1 1.2.  oferirea unor informaţii despre sine, despre prieteni, colegi, manualul, Observarea
CURI 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 despre activităţile preferate etc., folosind enunţuri simple caietul elevului, sistematică
14.11 2.4. 3.1. 3.3. 4.1. instrumente de scris/colorat, -Probă scrisă
 formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită  Oferirea fişe de activitate, -Probă orală
lămuriri sau informaţii referitoare la diverse teme din sfera de unor hârtie colorată, ghicitori -Autoevalua
interes a copiilor informaţii ilustrate re
AV/AP– 1.3  exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de despre conversaţia, metoda fonetică
mulţumire, adaptate interlocutorului prieteni analitico-sintetică,
explicaţia,exerciţiul,
problematizarea,
Descrierea unei jocul didactic activitate fr.,
activitate indv, activitate în
persoane
grup, activitate în perechi,
E.F.
C.L.R1.1 1.2.  relatarea unor evenimente semnificative din viaţa proprie sau manualul, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.3 din activitatea şcolară/ a clasei caietul elevului, sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. instrumente de scris/colorat, Probă scrisă
 formularea de enunţuri pe baza unei imagini/ suite de imagini  Oferirea fişe de activitate, Probă orală
sau folosind cuvinte date unor hârtie colorată, ghicitori Autoevalua
 dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme familiare informaţii illustrate,conversaţia, metoda re
AV/AP– 1.3 reale sau imaginate despre fonetică analitico-sintetică,
 formularea unor enunţuri simple, corecte, coerente, prieteni explicaţia,exerciţiul,
referitoare la activităţi desfăşurate brainstorming,
problematizarea,
jocul didactic activitate
Descrierea unei
persoane frontală, activitate indv, activit
în grup, activitate în perechi,
M.E.M. 3.1 – identificarea corpurilor cu viață și fără viață din mediul Rolul frunzelor, al materiale: manual, film Observarea
3.2 înconjurător florilor, al fructelor și documentar sistematică
4.1 – înregistrarea observațiilor din investigații în tabele și grafice al semințelor activitate frontală și Probă orală
4.2 simple individuală idactic, observația
AVAP2.3 – recunoașterea părților plantelor explicaţia,exerciţiul,
– rezolvarea de probleme brainstorming,
– înregistrarea datelor în tabele problematizarea,
– efectuarea de adunări și scăderi jocul didactic
JOI CLR audierea povestii; Muzicantii din jetoane cu imagini adecvate, observare
15.11 2,3; 3.1; -povestirea pe fragmente scurte; Bremen-Fratii Grimm stilou, creion sistematică
3.2; 4.1; -repovestire dupa imagini; creioane colorate probe orale
4.3; explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; planse de colorat conversaţia, probe scrise
-exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de explicaţia, demonstraţia, (teme în clasă)
AVAP:2.2 comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, exerciţiul, problematizarea, autoevaluare
sinceritate; jocul didactic, activit. fr.
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; activit indv,activit pe echipe
MEM:1.1 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.6 trecere peste ordin; nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.1 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; trecere peste ordin 0- numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
5.2 -punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; 100 (Z+U) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
-rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP:2.2 – compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100 didactic, problematizarea,
– rezolvarea de adunări și scăderi mental și în scris, respectând învăţarea prin descoperire,
algoritmul, și așezarea corectă a unităților și a zecilor munca independentă
– compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0-100, .activitate frontală, activitate
– jocuri de jetoane adăugarea de elemente dintr-o mulțime individuală, activitate în grup
– efectuarea de adunări cu numere formate din zeci și numere
formate din unități
-joc : Colorează plantele medicinale!
E.F.
receptarea; Taraful Chiţ exerciţiul, demonstraţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; activitate frontală, individuală,
VINERI MEM:1.1 -completarea axei numerelor; Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
16.11 1.6 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.2 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; 100 (ZU+ZU) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
-punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP:2.2 -rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie didactic, problematizarea,
-joc Portocalele învăţarea prin descoperire,
munca independentă
RELIGIE
2.2 existente într-un grup Caracteristicile unui culori conversaţia, sistematică
1.1 CLR - exerciţii de evidenţiere a regulilor de bun prieten explicaţia, jocul de rol
1.2,1.3 comportament din Ce este un bun exerciţiul, proba orală
poveşti/povestiri/poezii/fabule prieten? problematizarea activitate aprecieri verbale
-vizionarea unor filme specifice universului Povești despre frontală, individuală,
copiilor, în care se relevă caracteristicile unui prieten/se dezvoltă prietenie – discutăm, pe grupe
relaţii de prietenie analizăm, învățăm,
- identificarea în imagini a comportamentelor prietenoase/ devenim buni
neprietenoase dintr-un grup prieteni.
- crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Colegii mei/
- practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/colegei
A.V.A.P1.1;1.2 Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Domeniul Pictură CD, imagini/fotografii, coli Observare
1.3; 2.1; 2.2 utilizate; Materiale și desen, acuarele sistematică
2.3 Explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, instrumente – -planşă model, Proba practica
MEM-1.4 culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului acuarele, hârtie, -conversaţia, explicaţia, Aprecieri verbale
MM: 2.1. şi a impresiilor; pensulă demonstraţia,; individuale şi
Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu Tehnici de lucru: -frontal, individual colective
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, tamponare, Expunerea
confecţii, foto-video); pensulație, combinații lucrarilor
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; între culori
Sugestii de
creații:Vaza cu flori
specifice elevi
LUNI C.L.R1.1 1.2.  utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei unui O întâmplare manualul, Observarea
19.11 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 mesaj audiat amuzantă. Cuvinte cu caietul elevului, sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. sens opus (alcătuirea instrumente de scris/colorat, Proba orală
 oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba... de propoziţii cu fişe de activitate,
(în acest fragment de poveste/ în acest text) ?”
suport intuitiv) hârtie colorată, ghicitori
 formularea unor titluri potrivite textului audiat ilustrate
AV/AP– 1.3  executarea unor comenzi/ instrucţiuni/ reguli de joc conversaţia, metoda fonetică
prezentate de adulţi sau copii analitico-sintetică,
 completarea unor enunţuri care solicită realizarea acordului explicaţia,exerciţiul,
gramatical, menţinerea timpului verbului problematizarea,
 descrieri/ prezentări elementare ale unor activităţi, jocuri
frontală, activitate individuală,
cunoscute
perechi,
C.L.R1.1 1.2.  asocierea unor imagini/ enunţuri cu informaţiile desprinse din Grupul de sunete manualul, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.3 discuţiile cu colegii uă/ua. Ce fel de caietul elevului, sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. desene animate instrumente de scris/colorat, Proba orală
 jocuri de tipul: „Recunoaşte povestea şi personajul”, „Ce s-ar
preferi? (linie de fişe de activitate, Proba scrisă
fi întâmplat dacă..” etc.
dialog) hârtie colorată, ghicitori
 jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se termină/ conţin illustrate,conversaţia, metoda
AV/AP– 1.3 un anumit sunet fonetică analitico-sintetică,
 jocuri de tipul: „Telefonul fără fir”, „Fazan”, „Sunetul care se explicaţia,exerciţiul,
repetă”, „Nume cu silabă repetată”, „Completează silaba”, problematizarea,
„Grupează după numărul de silabe” etc. jocul didactic activitate
 analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor frontală, activitate individuală,
perechi,
MEM:1.1 -completarea axei numerelor; Adunarea şi caiet,auxiliar, manual, fişe de observarea
1.6 -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără nr.naturale fara lucru, planşe, sistematică
5.2 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; 100 (Z+Z) conversaţia, explicaţia, probă scrisă
-punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP:2.2 -rezolvarea de probleme care presupun o singură operaţie didactic, problematizarea,
învăţarea prin descoperire,
munca independentă
.activitate frontală, activitate
receptarea;  Câte unul pe exerciţiul, demonstraţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; cărare activitate frontală, individuală,
MARTI C.L.R. 1.1 1.2. Identificarea cuvintelor şi a sensului lor; Recapitulare caiet CLR, fişe de lucru, fişe Observarea
20.11 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 Transcrierea enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa de evaluare, planşe cu imagini sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. dintre elementele grafice, litere, cuvinte; din poveşti, imagini cu Proba orală
Compunerea cuvintelor folosind silabe date; diverse obiecte, Proba practică
Participarea cu interes la dialoguri simple; ghicitori,planşe-formule
Concentrarea atenţiei pe subiectul discuţiei şi menţinerea unei specifice în situaţii
AV/AP– 1.3 conversaţii pe diferite teme; concrete:invitaţie, urare,
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor; prezentare, solicitare
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; conversaţia, explicaţia,
Formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită exerciţiul, munca
lămuriri sau informaţii diverse; independentă, munca în
Text funcţional – antrenament (bandă desenată). echipă,problematizarea,
descoperire activitate frontală,
C.L.R1.1 1.2. Pronunţia cuvintelor care încep-se termină sau conţin sunetul Recapitulare caiet CLR, fişe de lucru, fişe Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.3 „r”, „u”. de evaluare, planşe cu imagini sistematică
2.4. 3.1. 3.3. 4.1. Corespondenţă sunet – literă. din poveşti, imagini cu Proba orală
Identificarea sunetelor în cuvinte ; diverse obiecte, Proba scrisă
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt. ghicitori,planşe-formule
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe. specifice în situaţii
AV/AP– 1.3 Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor. concrete:invitaţie, urare,
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui prezentare, solicitare
cuvânt. conversaţia, explicaţia,
Colorează cu aceeaşi culoare silabele ce pot forma cuvinte! exerciţiul, munca
independentă, munca în
echipă,problematizarea,
descoperire
activitate fr, activitate indv
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P. 2.3 observarea modelului propus Domeniul Modelaj materiale textile observare
-identificarea materialelor si a instrumentelor de lucru Confecții hartie sistematică
MM:1.3 -explicarea tehnicilor de lucru cu ajutorul etapelor de lucru Transformarea foarfece proba practica
ilustrate resturilor textile în lipici autoevaluare
-realizarea lucrarii propuse,,Papuşa’’ podoabe sau obiecte carton conversaţia, explicaţia,
de decor prin diferite demonstratia
tehnici: tăiere în fâșii, exerciţiul, activitate frontala
împletire, lipire, activitate individuala
modelare,,Papusa’’- activitate pe echipe
MIER- CLR1.1;1.2 Rezolvarea itemilor din fişa de lucru; Evaluare Fişe de lucru, stilou, creioane Proba scrisă
CURI 1.3;1.4;2.1 colorate
21.11 2.2;2.3
AVAP: 2.2
E.F.
C.L.R1.1;1.2 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; Aprofundare. Caiete speciale, stilou, carte, observarea
1.3;1.4;2.1 Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice; Dezvoltare imagini sistematică a
2.2;2.3 Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; copiilor;
Comunicare orală- identificarea unei persoane sau a unui obiect; interevaluare
AVAP -2.3 Cuvinte cu sens asemănător/opus;
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere;
M.E.M. 2.1,3.1 – exerciții-joc de recunoaștere a rolului părților plantelor • Recapitulare jetoane cu imagini adecvate, observare
3.2 – jocuri labirint stilou, creion sistematică
4.1 – crearea de enunțuri despre rolul părții plantelor creioane colorate probe orale
4.2.,3.1. – folosirea terminologiei planse de colorat conversaţia,
3.2.,4.1. – crearea de modele repetitive explicaţia, demonstraţia,
5.1. -rezolvarea exerciţiilor de adunare în concentrul 0 – 100, fără exerciţiul, problematizarea,
trecere peste ordin; jocul didactic activitate
MM 2.1 -efectuarea exerciţiilor cu ajutorul desenelor; frontala
AVAP -2.3 -punerea în corespondenţă a exerciţiului cu rezultatul potrivit; -activitate individuala
- Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea -activitate pe echipe
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează
operaţia;
- Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme;
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o
tematică dată/de la numere date, de la imagini;
Cântec:Broscuţele
JOI CLR audierea povestii; Muzicantii din jetoane cu imagini adecvate, observare
22.11 2,3; 3.1; -povestirea pe fragmente scurte; Bremen-Fratii Grimm stilou, creion,creioane colorate sistematică
3.2; 4.1; -repovestire dupa imagini; planse de colorat conversaţia, probe orale
4.3; explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; explicaţia, demonstraţia, probe scrise
-exersarea prin jocuri in contexte diferite , a unor deprinderi de exerciţiul, problematizarea, (teme în clasă)
AVAP:2.2 comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti ,cinste, jocul didactic activitate autoevaluare
MM:1.3 sinceritate; frontala,activitate individuala,
-colorare- planşă didactică cu o imagine reprezentativă din text; activitate pe echipe
E.F.
receptarea;  Câte unul pe exerciţiul, demonstraţia
adoptarea unei pozitii corecte in timpul cantarii; cărare activitate frontală, individuală,
VINERI M.E.M. 2.1.,3.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Ameliorare. .a.caiet,auxiliar, manual, fişe observarea
24.11 3.2.,4.1. numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează Dezvoltare de lucru, planşe, sistematică
5.1. operaţia; numărătoare, beţişoare, bile, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 - Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme b.conversaţia, explicaţia, probă scrisă
DP: 2.2 date; demonstraţia, exerciţiul, jocul
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o didactic, problematizarea,
MM 2.1 tematică dată/de la numere date, de la imagini; învăţarea prin descoperire,
-joc-Deschide urechea bine! munca independentă
RELIGIE
2.2 existente într-un grup Caracteristicile unui culori conversaţia, sistematică
1.1 CLR - exerciţii de evidenţiere a regulilor de bun prieten explicaţia,
1.2,1.3 comportament din poveşti/povestiri/poezii/fabule Ce este un bun exerciţiul,simularea, jocul de proba orală
-vizionarea unor filme specifice universului prieten? rol, apecieri verbale
copiilor, în care se relevă caracteristicile unui prieten/se dezvoltă Povești despre problematizarea activitate
relaţii de prietenie prietenie – discutăm, frontală, individuală,
- identificarea în imagini a comportamentelor prietenoase/ analizăm, învățăm, pe grupe
neprietenoase dintr-un grup devenim buni
- crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Colegii mei/ prieteni.
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
A.V.A.P. 2.3 observarea modelului propus Domeniul Modelaj materiale textile observare
-identificarea materialelor si a instrumentelor de lucru Confecții hartie sistematică
MM:1.3 -explicarea tehnicilor de lucru cu ajutorul etapelor de lucru Transformarea foarfece proba practica
ilustrate resturilor textile în lipici autoevaluare
-realizarea lucrarii propuse podoabe sau obiecte carton conversaţia, explicaţia,
,,Păpuşa’’ de decor prin diferite demonstratia
tehnici: tăiere în fâșii, exerciţiul, activitate frontala
împletire, lipire, activitate individuala
modelare,,Papusa’’- activitate pe echipe
fetiţa
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 5. Animalele din jurul nostru
PERIOADA: 26.11.2019-14.12.2019
specifice elevi
LUNI C.L.R. Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera c de planşe şi jetoane cu imagini observare
26.11 :1.1 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.3 formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor şi pe baza unor alfabetar ,manuale,caiete probe orale
1.4 cuvinte date; speciale, decupaje din ziare şi probe scrise
2.1 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite; reviste
3.1 -pronunţarea corectă a sunetelor; -metoda fonetica analitico-
-rostirea expresivă a sunetului „c”; sintetica,
-scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere conversatia
AVAP: 2.3 cunoscute; demonstraţia,
-delimitarea cuvintelor dintr-o propoziţie dată; explicaţia exercitiul,
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie; activitate frontală, individuală,
-prezentarea şi intuirea literei; pe grupe
-identificarea literei „c” din texte scrise;
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor, urmărindu-se
citirea conştientă.
-modelarea literei din plastilină
-asocierea sunetului „c” cu litera „c” mic de tipar, pe baza Sunetul şi litera c de planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R4.1 intuirii literei model; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
4.2 -citirea silabelor, a cuvintelor şi propoziţiilor din manual; alfabetar ,manuale,caiete probe orale
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor faţă de alte litere; speciale, decupaje din ziare şi probe scrise
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre litera de tipar şi cea reviste
de mână; -metoda fonetica analitico-
AVAP:2.2 -adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; sintetica,conversatia
-exerciţii de scriere a literei şi a cuvintelor care conţin litera ; demonstraţia,
-exerciţii de scriere a propoziţiilor; explicaţia exercitiul,
-dictări de litere şi cuvinte. activitate frontală, individuală,
-colorează dupa cod; pe grupe
M.E.M. 1.4 efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu obiecte sau prin Scăderea unui număr jetoane cu imagini adecvate, observare
5.2 operația inversă format din unități stilou, creion sistematică
– jocuri de rol care solicită compunerea/descompunerea dintr-un număr creioane colorate probe orale
numerelor în concentrul 0-100 format din zeci și planse de colorat conversaţia,
– rezolvarea unor probleme după imagini unități explicaţia, demonstraţia,
– schimbarea componentelor problemei create fără ca tipul de exerciţiul, problematizarea,
problemă să se schimbe jocul didactic activitate fr,
activit indv,activit pe echipe
M.M1.1 ; 1.2; 1.4; Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Domeniul Elemente colinde Casetofon observare
CLR: 2.3; 2.4. semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. Melodia - genuri conversaţia probe orale
DP: 2.2. Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor muzicale: folclorul exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) copiilor/ colinde activitate frontală, individuală,
Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Sunete înalte, sunete pe grupe
sincronizarea (activitate frontală) joase
Repertoriul de
cântece: colinde
MARTI C.L.R. Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera C de planşe şi jetoane cu imagini observare
27.11 :1.1 aşteptări tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.3 formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor şi pe baza unor alfabetar ,manuale,caiete probe orale
1.4 cuvinte date; speciale, decupaje din ziare şi probe scrise
2.1 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite; reviste
3.1 -pronunţarea corectă a sunetelor; -metoda fonetica analitico-
-rostirea expresivă a sunetului „c”; sintetica,
-scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere conversatia
AVAP: 2.3 cunoscute; demonstraţia,
-delimitarea cuvintelor dintr-o propoziţie dată; explicaţia exercitiul,
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie; activitate frontală, individuală,
-prezentarea şi intuirea literei; pe grupe
-identificarea literei „C” din texte scrise;
-modelarea literei din plastilină
-asocierea sunetului „C” cu litera „C” mic de tipar, pe baza Sunetul şi litera C de planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R4.1 intuirii literei model; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
AVAP:2.2 -adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; sintetica,
-exerciţii de scriere a literei şi a cuvintelor care conţin litera conversatia
nouă; demonstraţia,
-exerciţii de scriere a propoziţiilor; explicaţia exercitiul,
-dictări de litere şi cuvinte. activitate frontală, individuală,
-colorează dupa cod; pe grupe
LB. ENGLEZĂ
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; broscuţa individuală Expunerea
MIER- C.L.R. 1.1;1.2 Pronunţarea cuvintelor care încep-se termină sau conţin sunetul Sunetul şi litera o de caiet CLR observare
CURI 1.3;1.4;2.1 „o” tipar fişe de lucru, fişe de evaluare, sistematică
28.11 2.2;2.3 Corespondenţă sunet – literă. planşe cu imagini din poveşti probe orale
AVAP -2.3 Identificarea literelor în cuvinte. conversaţia, explicaţia, probe scrise
Identificarea cuvintelor. exerciţiul, munca (teme în clasă)
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt. independentă, munca în
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe. echipă,problematizarea,
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor. jocul, învăţarea prin
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui descoperire
cuvânt. activitate frontală, activitate
Formularea unor propoziţii. individuală
Decorează rochiţa zânei!
E.F.
C.L.R4.1 Punerea în corespondenţă a imaginii cu litera corespunzătoare Sunetul şi litera o de caiet CLR observare
4.2 Trasarea pe contur a literei, transcriere, scriere după model. mână fişe de lucru, fişe de evaluare, sistematică
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii planşe cu imagini din poveşti probe orale
Scrierea elementelor grafice şi a literei R de mână conversaţia, explicaţia, probe scrise
Scrierea corectă a cuvintelor mono şi plurisilabice Punerea în exerciţiul, munca (teme în clasă,
MM:1.3 corespondenţă a cuvântului scris cu litere de tipar cu cel scris cu independentă, munca în dictări)
litere de mână echipă,problematizarea, autoevaluare
-joc: Ce pisică leneşă! jocul, învăţarea prin
descoperire
individuală
M.E.M. 31. stabilirea prin observare a principalelor structuri ale animalelor Animale, părți a) materiale: manual digital, observare
3.2 – relaționarea principalelor structuri ale unui animal cu rolurile componente ale jetoane cu plante, fișe de lucru sistematică
AVAP -2.3 acestora corpului. b) procedurale: conversația, probe orale
– exprimarea unor opinii cu privire la anumite atitudini și explicația, exercițiul
comportamente observate în mediul înconjurător c) forme de organizare:
activitate frontală
JOI C.L.R. 1.1; 1.3; Audierea poveştii „Motanul încălţat” de Charles Perrault Lectură „Motanul planşe şi jetoane cu imagini observare
29.11 2.4; 3.2 (activitate frontală) încălţat” de Charles adecvate, fişe de lucru, sistematică
Formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului (activitate Perrault conversatia probe orale
AVAP: 3.3; pe grupuri) demonstraţia,explicaţia autoevaluare
3.4 Despărţirea cuvintelor în silabe şi marcarea sunetelor cuvintelor. exercitiul,joc de rol
MM: 1.1 Obţinerea de cuvinte noi prin schimbarea unui sunet din cuvinte activitate frontală, individuală,
date(activitate individuală) pe grupe
Colorarea imaginilor reprezentative poveştii.
Cântec ,,Motanul încălţat”
M.E.M. 1.4 efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu obiecte sau prin Scăderea unui număr jetoane cu imagini adecvate, observare
5.2 MM: 2.1 operația inversă format din unități stilou, creion sistematică
– jocuri de rol care solicită compunerea/descompunerea dintr-un număr creioane colorate probe orale
numerelor în concentrul 0-100 format din zeci și planse de colorat conversaţia,
– rezolvarea unor probleme după imagini unități explicaţia, demonstraţia,
– schimbarea componentelor problemei create fără ca tipul de exerciţiul, problematizarea,
problemă să se schimbe jocul didactic activitate fr.
-joc: Ce pisică leneşă! activitate indv, pe echipe
E.F.
Cântece pentru serbare Repertoriul de
cântece: colinde
VINERI M.E.M. liber
RELIGIE
D.P.
A.V.A.P.
specifice elevi
LUNI CLR1.1;1.2 Pronunţia cuvintelor care încep-se termină sau conţin sunetul Sunetul şi litera O de caiet CLR observare
03.12 1.3;1.4;2.1 „O”; tipar fişe de lucru, fişe de evaluare, sistematică
2.2;2.3 Corespondenţă sunet – literă. planşe cu imagini din poveşti probe orale
AVAP -2.3 Identificarea literelor în cuvinte. conversaţia, explicaţia, probe scrise
Identificarea cuvintelor. exerciţiul, munca (teme în clasă)
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt. independentă, munca în autoevaluare
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe. echipă,problematizarea,
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor. jocul, învăţarea prin
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui descoperire
cuvânt. activitate frontală, activitate
Formularea unor propoziţii. individuală
Identifică şi colorează litera O în labirint!
C.L.R4.1 Punerea în corespondenţă a imaginii cu litera corespunzătoare; Sunetul şi litera O de caiet CLR observare
4.2 Trasare pe contur a literei, transcriere, scriere după model. mână fişe de lucru, fişe de evaluare, sistematică
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii; planşe cu imagini din poveşti probe orale
Scrierea elementelor grafice şi a literei R de mână; conversaţia, explicaţia, probe scrise
Scrierea corectă a cuvintelor mono şi plurisilabice Punerea în exerciţiul, munca (teme în clasă,
MM:1.3 corespondenţă a cuvântului scris cu litere de tipar cu cel scris cu independentă, munca în dictări)
litere de mână ; echipă,problematizarea, autoevaluare
Cântec>Ninge! jocul, învăţarea prin
descoperire,activitate frontală,
M.E.M. 3.1 – extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, pentru a obține Scăderea unui număr jetoane cu imagini adecvate, observare
1.5 mulțimi cu tot atâtea elemente format din zeci stilou, creion sistematică
– efectuarea de scăderi și verificarea cu obiecte sau prin operația dintr-un număr creioane colorate probe orale
inversă format din zeci și planse de colorat conversaţia,
– evidențierea mai multor modalități de grupare a elementelor unități explicaţia, demonstraţia,
unei mulțimi pentru determinarea cardinalului exerciţiul, problematizarea,
– rezolvarea de probleme jocul didactic activitate
frontala
cântece: colinde
MARTI CLR1.1; 1.2 -convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual; Sunetul şi litera p de metoda fonetică, analitico- observarea
04.12 1.3; 1.4; 2.1 analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
-delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
2.2;2.3 identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; jocul didactic; proba practică
poziţionarea sunetului în cuvânt; planşe didactice, ilustraţii, fişe probă scrisă\
-scrierea corectă a literei p mic de mână; de lucru;
-Joc didactic „Găseşte cât mai multe cuvinte”; activitate individuală; frontală,
AV/AP 1.3 2.1 -redarea conţinutului ilustraţiei din manual; pe grupe
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea
scrisă de tipar;
Modelare – Pisicuţa;
C.L.R-1.1;1.2 Care cuvânt conţine sunetul p? Sunetul şi litera p de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3;1.4; 2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei p de mână; mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.2; 2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 Formularea şi scrierea unor propoziţii; jocul didactic; proba practică
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; planşe didactice, ilustraţii, fişe probă scrisă\
Realizarea literei p din plastilină; de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
LB. ENGLEZĂ
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; şoricelul individuală colective
lucrarilor
MIER- C.L.R. -convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual Sunetul şi litera P de metoda fonetică, analitico- observarea
CURI 1.1; 1.2 -analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
05.12 1.3; 1.4; 2.1 -delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; jocul didactic; probă scrisă\
2.2;2.3 -poziţionare a sunetului în cuvânt; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-Joc didactic „Găseşte cuvântul cu sens asemănător!” de lucru;
- redarea conţinutului ilustraţiei din manual activitate individuală; frontală,
AV/AP 1.3 2.1 scrisă de tipar
Colorează literele învăţate!
E.F.
Sunetul şi litera P de metoda fonetică, analitico- observarea
C.L.R1.1;1.2 Scrierea elementelor grafice şi a literei P de mână mână sintetică; conversaţia, sistematică
1.3;1.4; 2.1 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
2.2; 2.3 Formularea şi scrierea unor propoziţii jocul didactic; probă scrisă\
AVAP: 2.2 Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice planşe didactice, ilustraţii, fişe
Realizarea literei P din plastilină de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
M.E.M. 2.1.,3.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Scăderea în a.caiet,auxiliar, manual, fişe observarea
3.2.,4.1. numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează concentrul 0-100, de lucru, planşe, sistematică
5.1. operaţia; fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 - Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme ordin bile, probă scrisă
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP: 1.2, tematică dată/de la numere date, de la imagini; didactic, problematizarea,
2.2, 2.3 Desenează animalul preferat! învăţarea prin descoperire,
munca independentă
JOI C.L.R. : 1.1; 1.3; Repovetirea textului „Motanul încălţat” de Charles Perrault Lectură „Motanul planşe şi jetoane cu imagini observare
06.12 2.4; 3.2 (activitate individuală); încălţat” de Charles adecvate, fişe de lucru, sistematică
Formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului (activitate Perrault conversatia, povestirea probe orale
AVAP: 3.3; pe grupuri); demonstraţia,explicaţia autoevaluare
MM: 1.1 Rezolvarea itemilor de pe fişa de lucru (activitate individuală); activitate frontală, individuală,
Colorarea imaginilor reprezentative poveştii. pe grupe
Cântec ,,Motanul încălţat”;
M.E.M. 3.1 – recunoașterea organelor majore și rolul fiecărui organ Scheletul și organele materiale: manual, film Observarea
5.2 – rezolvări de probleme folosind obiecte majore – roluri documentar sistematică
AVAP 2.3 – asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare grafică activitate frontală și Probă orală
– organizarea datelor unei probleme în tabel individuală idactic, observația
– Desenează floarea preferată! explicaţia,exerciţiul,
brainstorming,
problematizarea,
jocul didactic
E.F.
cântece: colinde
VINERI M.E.M. 2.1.,3.1. - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Scăderea în a.caiet,auxiliar, manual, fişe observarea
07.12 3.2.,4.1. numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează concentrul 0-100, de lucru, planşe, sistematică
5.1. operaţia; fără trecere peste calculator cu bile, beţişoare, proba orală
CLR: 2.1; 2.3 - Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme ordin bile, probă scrisă
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o demonstraţia, exerciţiul, jocul
AVAP: 1.2, tematică dată/de la numere date, de la imagini; didactic, problematizarea,
2.2, 2.3 Desenează animalul preferat! învăţarea prin descoperire,
munca independentă
RELIGIE
D.P. 2.1 vizionarea unor secvenţe din desene animate şi filme pentru Meserii cunoscute: fişe,caiet auxiliar observarea
1.1 CLR:1.2 copii, pentru identificarea emoţiilor de bazǎ ale personajelor denumire, culori conversaţia, sistematică
-identificarea în imagini a emoţiilor de bazǎ(tristeţe, furie, activităţi principale, explicaţia,
teamǎ) unelte şi instrumente, exerciţiul,joc de rol,joc proba orală
-joc de rol loc de desfăşurare didactic,problematizarea;
pe grupe
Realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; pisica, căţelul individuală Expunerea
specifice elevi
LUNI CLR dialog cu persoane diferite pentru exersarea formulelor Sunetul şi litera l de planşe şi jetoane cu imagini observare
10.12 1.1 elementare de iniţiere, menţinere şi tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.3 -ascultarea dialogurilor elev – elev, elev – învăţător pe teme alfabetar ,manuale,caiete probe orale
1.4 familiare copiilor; speciale, decupaje din ziare şi probe scrise
2.1 -formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor şi pe baza unor reviste
3.1 cuvinte date; -metoda fonetica analitico-
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite; sintetica,
-pronunţarea corectă a sunetelor; conversatia
AVAP: 2.2 -rostirea expresivă a sunetului „l”; demonstraţia,explicaţia
-scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere exercitiul,joc de rol
cunoscute; activitate frontală, individuală,
-delimitarea cuvintelor dintr-o propoziţie dată; pe grupe
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie;
-prezentarea şi intuirea literei;
-identificarea literei „l” din texte scrise;
-litere haioase-desen
C.L.R - -asocierea sunetului „l” cu litera „l” mic de tipar, pe baza Sunetul şi litera l de planşe şi jetoane cu imagini observare
4.1 intuirii literei model; mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
MM:1.3 -adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; sintetica,conversatia
-scrierea literei şi a cuvintelor care conţin litera nouă; demonstraţia,explicaţia
- scrierea propoziţiilor; exercitiul,joc de rol
-dictări de litere, cuvinte şi propoziţii. activitate frontală, individuală,
pe grupe
M.E.M.
CLR: 2.3; 2.4. semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. Sunete înalte, sunete conversaţia probe orale
DP: 2.2 Joc de recunoaştere a sunetelor înalte si a celor joase joase exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Prietenii cântăreti activitate frontală, individuală,
sincronizarea (activitate frontală) pe grupe
MARTI C.L.R1.1 -dialog cu persoane diferite pentru exersarea formulelor Sunetul şi litera L de planşe şi jetoane cu imagini observare
11.12 1.3 elementare de iniţiere, menţinere şi tipar adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.4 -ascultarea dialogurilor elev – elev, elev – învăţător pe teme alfabetar ,manuale,caiete proba orală
2.1 familiare copiilor; speciale, decupaje din ziare şi proba scrisă
3.1 -formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor şi pe baza unor reviste
cuvinte date; -metoda fonetica analitico-
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite; sintetica,
AVAP: 2.2 -pronunţarea corectă a sunetelor; conversatia
-rostirea expresivă a sunetului „L”; demonstraţia,explicaţia
-scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere exercitiul,joc de rol
cunoscute; activitate frontală, individuală,
-delimitarea cuvintelor dintr-o propoziţie dată; pe grupe
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie;
-prezentarea şi intuirea literei;
-identificarea literei „L” din texte scrise;
- -asocierea sunetului „l” cu litera „L” mare de tipar, pe baza Sunetul şi litera L planşe şi jetoane cu imagini observare
C.L.R4.1 intuirii literei model; mare de mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
MM:1.3 -adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; sintetica,conversatia
-scrierea literei şi a cuvintelor care conţin litera nouă; demonstraţia,explicaţia
- scrierea propoziţiilor; exercitiul,joc de rol
-dictări de litere, cuvinte şi propoziţii. activitate frontală, individuală,
pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1 ,1.2, Confectionare ornamente de Craciun Confecţii şi jucării Hârtie colorată, creponată, aţă, Observare
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Observarea dirijată a modelelor prezentate(daca este cazul) ; Hârtia foarfece, conversaţia, sistematică
2.4,2.5 Identificarea materialelor folosite; - pliere, tăiere, lipire exercitiul, explicaţia, Proba practica
Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; - tăiere după contur, demonstraţia, munca Aprecieri verbale
CLR 3.4 stabilirea etapelor de lucru; asamblare, lipire independentă individuale şi
M.M.1.4 2.1 3.2 Activitate practică de realizare a produselor propuse; - tăiere după contur, - activitate frontală, colective
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale rupere liberă sau individuală Expunerea
altora; după contur, îndoire, lucrarilor
Poezii cu şi despre animale; lipire
Cântece pentru serbare
MIER- CLR1.1;1.2 Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; Recapitulare planşe şi jetoane cu imagini observarea
CURI 1.3;1.4;2.1 Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice; adecvate, fişe de lucru, sistematică a
12.12 2.2;2.3 Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; alfabetar, elevilor
Comunicare orală- identificarea unei persoane sau a unui obiect; manuale, evaluarea
AVAP -2.3 Cuvinte cu sens asemănător/opus; caiete speciale, selectivă a
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere; culori, metoda fonetica copiilor
analitico-sintetica,
conversatia
demonstraţia,explicaţia
pe grupe exercitiul,joc de rol
E.F.
Rezolvarea itemilor din fişa de lucru Evaluare Fişe de lucru, stilou, creioane Evaluare
colorate sumativă;
M.E.M. 1.4 – extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, pentru a obține Recapitulare jetoane cu imagini adecvate, observare
1.5 mulțimi cu tot atâtea elemente stilou, creion sistematică
1.6 – efectuarea de scăderi și verificarea cu obiecte sau prin operația creioane colorate probe orale
3.1 inversă planse de colorat conversaţia,
4.2 – evidențierea mai multor modalități de grupare a elementelor explicaţia, demonstraţia,
5.2 unei mulțimi pentru determinarea cardinalului exerciţiul, problematizarea,
– rezolvarea de probleme jocul didactic activitate
frontala
JOI C.L.R. : 1.1; 1.3; Repovetirea textului „Motanul încălţat” de Charles Perrault Lectură „Motanul planşe şi jetoane cu imagini observare
13.12 2.4; 3.2 (activitate individuală); încălţat” de Charles adecvate, fişe de lucru, sistematică
Formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului (activitate Perrault conversatia, povestirea probe orale
AVAP: 3.3; pe grupuri); demonstraţia,explicaţia autoevaluare
Rezolvarea itemilor de pe fişa de lucru (activitate individuală); activitate frontală, individuală,
Colorarea imaginilor reprezentative poveştii. pe grupe
Cântec ,,Motanul încălţat”;
M.E.M. Rezolvarea itemilor din fişa de lucru Evaluare Fişe de lucru, stilou, creioane Evaluare
colorate sumativă;
E.F.
CLR: 2.3; 2.4. semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. Sunete înalte, sunete conversaţia probe orale
DP: 2.2 Joc de recunoaştere a sunetelor înalte si a celor joase joase exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Prietenii cântăreti activitate frontală, individuală,
sincronizarea (activitate frontală) pe grupe
VINERI M.E.M. 1.4 - Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Aprofundare. jetoane cu imagini adecvate, observare
14.12 1.5 numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează Dezvoltare stilou, creion sistematică
1.6 operaţia; creioane colorate probe orale
3.1 - Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme planse de colorat conversaţia,
4.2 date; explicaţia, demonstraţia,
5.2 - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o exerciţiul, problematizarea,
MM: 1.1 tematică dată/de la numere date, de la imagini; jocul didactic activitate fr
Cântec :Graiul animalelor! -activit. indv, activit pe echipe
RELIGIE
D.P. 2.1 - poveşti, poezii, ghicitori, cântece despre meserii, Meserii cunoscute fişe,caiet auxiliar observarea
1.1 CLR – 2.2; 2.4 susţinute de imagini culori conversaţia, sistematică
AVAP – 1.2; - jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor explicaţia,
specifice unor meserii exerciţiul, joc de rol, joc proba orală
- organizarea unei expoziţii cu instrumente didactic, proba scrisă
confecţionate, fotografii, desene sau (unde e problematizarea activitate
posibil) direct cu instrumentele specifice frontală, individuală,
meseriilor cunoscute pe grupe
- decuparea unor informaţii despre meserii din
ziare, reviste, cărţi
A.V.A.P1.1 ,1.2, Confectionare ornamente de Craciun Confecţii şi jucării Hârtie colorată, creponată, aţă, Observare
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Observarea dirijată a modelelor prezentate(daca este cazul) ; Hârtia foarfece, conversaţia, sistematică
2.4,2.5 Identificarea materialelor folosite; - pliere, tăiere, lipire exercitiul, explicaţia, Proba practica
Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; - tăiere după contur, demonstraţia, munca Aprecieri verbale
CLR 3.4 stabilirea etapelor de lucru; asamblare, lipire independentă individuale şi
M.M.1.4 2.1 3.2 Activitate practică de realizare a produselor propuse; - tăiere după contur, - activitate frontală, colective
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale rupere liberă sau individuală Expunerea
altora; după contur, îndoire, lucrarilor
Poezii cu si despre animale lipire
Cântece pentru serbare
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 6. Vine iarna
PERIOADA: 14.01.2020-1.02.2020
specifice elevi
LUNI C.L.R. Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi litera s de metoda fonetică, observarea
14.01 1.1;1.2 aşteptări tipar analitico-sintetică; sistematică
1.3;1.4;2.1 identificarea sunetului ,,s’’ în silabe şi în cuvinte; conversaţia, observaţia
2.2;2.3 exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ,,s’’; dirijată, exerciţiul, jocul proba orală
AVAP:2.3 asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,,s’’; didactic; probă scrisă
citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; abecedarul, decupaje din autoevaluarea
Joc de rol „La masă”; ziare şi reviste,
Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, alfabetar, sârmă,
Plastilină; plastilină;activitate
frontală, în grup şi
independentă;
-scrierea literei ,, s’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii; Sunetul şi litera s de metoda fonetică, observarea
C.L.R -scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte; mână analitico sintetică; sistematică
1.1;1.2 -asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,, S’’ conversaţia, observaţia proba orală
1.3;1.4;2.1 -compunerea unor cuvinte folosind silabe date; dirijată, exerciţiul, jocul probă scrisă
2.2;2.3 -scrierea literei ,,S’’; cuvinte, propoziţii; didactic; autoevaluarea
MM -3.1 -punerea în corespondenţă a cuvintelor / propoziţiilor scrise abecedarul, decupaje din
AVAP: 2.2 cu litere de tipar /mână ortografia unor cuvinte ce conţin grupele ziare şi reviste,
de vocale ,,ia’’ alfabetar, sârmă,
Cântecel,, Săniuţa’’
M.E.M. 1.5 – rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/diferențe Adunarea și scăderea a) materiale: observarea
1.6 de termeni egali numerelor formate manualul tipărit și digital, sistematică
5.2 – compararea a două sume din zeci și unități caietul elevului proba orală
– rezolvarea de probleme b) procedurale: probă scrisă
– crearea unor probleme simple explicația, exercițiul, autoevaluarea
– identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice problematizarea
c) forme de organizare a
colectivului: activitate pe
grupe
M.M1.3, 1.5, 1.6, - însuşirea după auz a cântecelor, prin Domeniul Cântare Casetofon observare
2.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul vocală stick sistematică
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor Cântare în grup și conversaţia probe orale
de către copii individual, asociind exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii mișcarea sugerată de activitate frontală, individuală,
cântecului, prin prezentarea unor material muzicale sau text și de ritm pe grupe
ilustrative potrivite Poziția, tonul,
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – semnalul de început,
grupuri mici – colectiv dicția, sincronizarea
Însușirea după auz a
cântecelor
MARTI C.L.R. 1.1;1.2 familiarizare cu litera „S” Sunetul şi litera S de metoda fonetică, analitico- observarea
15.01 1.3;1.4;2.1 formularea de enunţuri după ilustraţii tipar sintetică; conversaţia, sistematică
2.2;2.3 citirea corectă a cuvintelor observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP:2.3 citirea corectă a textului jocul didactic; proba practică
- completare a unui rebus ilustrat planşe didactice, ilustraţii, fişe probă scrisă\
ex-joc de modelare a literelor din sârmă, din plastilină de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
C.L.R R1.1;1.2 Enumerarea unor cuvinte care conţin sunetul şi litera S; Sunetul şi litera S de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3;1.4;2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei S de mână; mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.2;2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
MM -3.1 Formularea şi scrierea unor propoziţii; jocul didactic; proba practică
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; planşe didactice, ilustraţii, fişe probă scrisă\
Cântecel,, Săniuţa’’ de lucru;activitate individuală; autoevaluarea
frontală, pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1 -observarea modelului propus Domeniul Pictură plansa model observare
2.1 -identificarea materialelor si instrumentelor de lucru Materiale și bloc de desen sistematică
2.2 -demonstrarea tehnicilor de lucru, urmarind etapele ilustrate instrumente – acuarele, pensule, probe orale
2.6 -realizarea lucrarii plastice propuse acuarele, hârtie, pahar apa probe practice
,,Omul de zăpadă’’ pensulă paie de suc autoevaluare
MM: 2.1 -intonarea cantecului ,,Omul de zăpadă’’ Recunoașterea album de arta conversaţia,
culorilor – culori explicaţia,
calde-culori reci; demonstratia
închiderea și exerciţiul, activitate frontala
deschiderea culorilor activitate individuala
folosind negru și alb
Intensitatea culorilor,
conturul
MIER- C.L.R. -formularea de întrebări şi răspunsuri; Sunetul şi litera î/Î de metoda fonetică, analitico- observarea
CURI 1.1 . 1.3. 1.4. - povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
16.01 2.1. 2.3 - activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
întâmplări cunoscute jocul didactic; probă scrisă
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini; planşe didactice, ilustraţii, fişe
- delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui de lucru;
M.M. 2.1 cuvânt într-o propoziţie; activitate individuală; frontală,
- scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei; pe grupe
- despărţirea cuvintelor în silabe;
Cântec:Motanul încălţat
E.F.
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini; Sunetul şi litera î/ metoda fonetică, analitico- observarea
C.L.R1.1 1.2. - delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui Î de mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.1. 2.3 cuvânt într-o propoziţie; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 - scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei; jocul didactic; probă scrisă
- despărţirea cuvintelor în silabe; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-scriere a literelor şi a cuvintelor ce conţin litera î; de lucru;activitate individuală;
- desenarea sportului preferat; frontală, pe grupe
grupe
JOI C.L.R. 1.1 -audierea textului Cocorul şi vulpea – imagini adecvate, observare
17.01 1.2 -stabilirea succesiunii logice a evenimentelor dupa imagini date de Lev Tolstoi fise, stilou, creion sistematică
1.3 - gruparea cuvintelor dupa nr.silabelor creioane colorate proba orală
3.2 -formularea de propozitii pe baza unor imagini prezentate planse de colorat conversaţia, autoevaluare
- formarea unor cuvinte din silabe date explicaţia, demonstraţia,
-completarea unui rebus exerciţiul, problematizarea,
-Desenează personajele! jocul didactic activitate
AVAP:2.2 frontala
activitate individuala
activitate pe echipe
grupe
E.F.
M.M: 1.3, 1.5, 1.6, - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici – Domeniul Cântare Casetofon observare
2.1 colectiv instrumentală stick sistematică
CLR: 2.3; 2.4. - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Cântarea cu conversaţia probe orale
DP: 2.2. sincronizarea acompaniament de exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul jucării muzicale activitate frontală, individuală,
cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, realizate de copii pe grupe
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, (trianglu, maracas,
bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) clopoței, tamburină)
-utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru
confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle cu
pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii
- executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu,
deplasarea pe cântecul „Voiniceii” de A. Ivăşcanu
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu: - dans
cu paşi egali pe cântec
VINERI M.E.M. 1.5 – rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/diferențe Adunarea și scăderea a) materiale: observarea
18.01 1.6 de termeni egali numerelor formate manualul tipărit și digital, sistematică
grupe
RELIGIE
D.P. 2.2 prezentarea unei experienţe personale (victoria/înfrângerea într- Abilităţi de fişe,caiet auxiliar observarea
2.3 AVAP 2.3 un joc etc.) comunicare de bază culori conversaţia, sistematică
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, explicaţia, joc de rol, joc
pe baza unor cuvinte cheie: calendar, pădure, didactic proba orală
furculiţă, zâmbet exerciţiul, Apreciere globală
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje problematizarea activitate Apreciere
nonverbale emiţător-receptor (mi-am făcut un frontală, individuală, individuală
prieten, mă doare măseaua, am primit un cadou, pe grupe
bunicul a venit în vizită etc.)
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de
unele situaţii date
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi
ceilalţi,
- exprimarea opiniilor despre unele situaţii de viaţă
„Eu cred că...”, „În opinia mea...”
- miniscenete cu marionete, măşti, vestimentaţii create de elevi
,,Peisaj de iarnă’’ pensulă paie de suc autoevaluare
MM: 2.1 -intonarea cantecului,,Iarna a sosit în zori’’ Recunoașterea album de arta conversaţia,
conturul
specifice elevi
LUNI C.L.R. 1.2 - identificarea însemnelor statului român; Sunetul şi litera â de metoda fonetică, analitico- observarea
21.01 1.3 - formare a familiei de cuvinte a cuvântului „român”; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
2.1 - audiere a unor versuri/cântece despre ţara noastră; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
3.1 -scrierea literei în interiorul cuvintelor; jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.2 - respectarea regulilor de scriere cu „â” şi „î;” planşe didactice, ilustraţii, fişe
- transcriere, copiere,scriere după dictare a unor cuvinte ce de lucru;
conţin litera â; activitate individuală; frontală,
Desenarea drapelului ţării. pe grupe
C.L.R1.2 -copierea unor cuvinte ce conţin litera â; Sunetul şi litera â de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3 -sublinierea cuvintelor din decupaje care conţin litera â; mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.1 -scrierea la tablă şi în caiete a unor cuvinte ce conţin litera â; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
3.1 -transcriere, copiere,scriere după dictare a unor cuvinte ce conţin jocul didactic; probă scrisă
M.M. 2.1 litera â; planşe didactice, ilustraţii, fişe autoevaluare
-Intonarea unui cântec popular; de lucru;
pe grupe
M.E.M. 3.1 – verificarea rezultatului prin operația inversă Proba adunării și a) materiale: observarea
5.2 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete proba scăderii manualul tipărit și digital, sistematică
– identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice caietul elevului proba orală
– jocuri matematice explicația, exercițiul, autoevaluarea
problematizarea
grupe
M.M1.3, 1.5, 1.6, însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici – colectiv Domeniul Elemente Casetofon observare
2.1 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând de limbaj muzical stick sistematică
CLR: 2.3; 2.4. sincronizarea Melodia – genuri conversaţia probe orale
DP: 2.2. - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul muzicale –cântece și exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, jocuri populare activitate frontală, individuală,
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, Repertoriul de pe grupe
bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) cântece: cântece din
- executarea unor mişcări sugerate de text folclorul popular
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite Audiție: cântece și
- dans cu paşi egali pe cântec jocuri populare din
diferite regiuni
MARTI CLR1.1 formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor din manual; Sunetul şi litera d de metoda fonetică, analitico- observarea
22.01 1.3 -formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep cu tipar sintetică; conversaţia, sistematică
1.4 acelaşi sunet; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
2.1 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite după ilustraţii; jocul didactic; probă scrisă
3.1 -pronunţarea corectă a sunetelor; delimitarea cuvintelor dintr-o decupaje din ziar, alfabetar,
propoziţie dată; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie; de lucru;
-prezentarea şi intuirea literei; activitate individuală; frontală,
-identificarea literei în texte scrise; pe grupe
-asocierea sunetului cu litera de tipar;
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor.
MM: 2.1 Decorarea rochiţei Degeţicăi
C.L.R4.1 asocierea sunetului „d” cu litera „d” mic de tipar, pe baza intuirii Sunetul şi litera d de metoda fonetică, analitico- observarea
4.2 literei model; mână sintetică; conversaţia, sistematică
-citirea silabelor, a cuvintelor şi propoziţiilor din manual; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor faţă de alte litere; jocul didactic; probă scrisă
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre litera de tipar şi cea alfabetar, planşe didactice,
AVAP:2.2 de mână; ilustraţii, fişe de lucru;
-adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; activitate individuală; frontală,
-exerciţii de scriere a literei şi a cuvintelor care conţin litera pe grupe
nouă;
-exerciţii de scriere a propoziţiilor;
-dictări de litere şi cuvânt;.
-coloreaza dupa cod;
LB. ENGLEZĂ
,,la săniuş’’ pensulă paie de suc autoevaluare
MM: 2.1 -intonarea cantecului,,Săniuţa’’ Recunoașterea album de arta conversaţia,
conturul
MIER- C.L.R. dialog cu persoane diferite; joc de rol; Sunetul şi litera D de metoda fonetică, analitico-
CURI 1.1 -citirea unor imagini; tipar sintetică; conversaţia, observarea
23.01 1.3 -scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere observaţia dirijată, exerciţiul, sistematică
1.4 cunoscute; jocul didactic; proba orală
2.1 -asocierea sunetului cu litera „D” mare de tipar; alfabetar, planşe didactice,
3.1 -identificarea literei „D” în texte scrise; ilustraţii, fişe de lucru,
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor, respectând decupaje din reviste;
semnele de punctuaţie. activitate individuală; frontală,
MM:2.1 - discriminarea numelor proprii care se scriu cu literă iniţială pe grupe
mare de alte cuvinte.
-exerciţii de analiză şi sinteză fonetică;
-asocierea sunetului „D” cu litera „D” mare de tipar, pe baza
intuirii literei model;
-citirea silabelor, a cuvintelor şi propoziţiilor din manual;
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor faţă de alte litere;
-cantec cu miscare: Palmele nu stau deloc!
EF
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre litera de tipar şi cea Sunetul şi litera D de metoda fonetică, analitico- observarea
C.L.R1.1 de mână; mână sintetică; conversaţia, sistematică
1.3 -adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
1.4 -exerciţii de scriere a literei şi a cuvintelor care conţin litera jocul didactic; probă scrisă
2.1 nouă; planşe didactice, ilustraţii, fişe
4.1 - scrierea corectă a propoziţiilor; de lucru;
4.2 - folosirea punctului, a semnului întrebării şi a scrierii cu activitate individuală; frontală,
majusculă; pe grupe
-dictări de litere şi cuvinte.
AVAP:2.2 - Joc didactic: ,, Cine spune mai multe propozitii?’
problematizarea
grupe
JOI C.L.R. liber
24.01 M.E.M.
E.F.
M.M.
VINERI M.E.M. 3.1 – verificarea rezultatului prin operația inversă Proba adunării și a) materiale: observarea
25.01 5.2 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete proba scăderii manualul tipărit și digital, sistematică
problematizarea
grupe
RELIGIE
D.P. 2.2 prezentarea unei experienţe personale (jucăria favorită, o ceartă Abilităţi de fişe,caiet auxiliar observarea
2.3 AVAP 2.3 cu un prieten/coleg, comunicare de bază culori conversaţia, sistematică
victoria/înfrângerea într-un joc etc.) explicaţia, simularea, joc de
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, rol, joc didactic proba orală
pe baza unor cuvinte cheie: calendar, pădure, exerciţiul, Apreciere globală
furculiţă, zâmbet problematizarea activitate Apreciere
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje frontală, individuală, individuală
nonverbale emiţător-receptor (mi-am făcut un pe grupe
prieten, mă doare măseaua, am primit un cadou,
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şiceilalţi,
- miniscenete cu marionete, măşti, vestimentaţii create de elevi
2.6 -realizarea lucrarii plastice propuse: ,,Noapte de iarnă’’ acuarele, hârtie, pahar apa probe practice
-intonarea cantecului,,Zurgălai,zurgălăi’’ pensulă paie de suc autoevaluare
MM: 2.1 Recunoașterea album de arta conversaţia,
conturul
specifice elevi
LUNI C.L.R R1.1 Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, Sunetul şi grupul planşe şi jetoane cu imagini observare
28.01 1.2 aşteptări litere ci, Ci de tipar adecvate, fişe de lucru, sistematica
2.2 Compunerea de cuvinte pornind de la litere date ci, Ci alfabetar,manuale metoda
2.4 Despărţirea cuvintelor în silabe fonetica analitico-sintetica, proba orală
4.2 Ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi scrierea acestuia conversatia,demonstraţia,expli aprecieri verbale
AVAP 2.3 Ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi scrierea acestuia caţia exercitiul,joc de rol
Colorarea şi decorarea literelor activitate frontală, individuală,
pe grupe
-scrierea grupului de litere ci, Ci Sunetul şi grupul planşe şi jetoane cu imagini observarea
C.L.R1.4 -scrierea cuvintelor ce conţin grupul de litere ci, Ci litere ci, Ci de mână adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.1 -copierea şi transcrierea unor cuvinte şi propoziţii alfabetar,manuale metoda proba orală
3.3 -ordonar a cuvintelor în propoziţii fonetica analitico-sintetica, probă scrisă
4.1 -formularea unor enunţuriex. de scriere corectă a grupului de conversatia
MM: 1.1 litere ci, Ci , separat şi în cadrul unor cuvinte demonstraţia,explicaţia
-copierea şi de transcrierea unor propoziţii enunţiative şi exercitiul,joc de rol
interogative activitate frontală, individuală,
-scriere după dictare a unei propoziţii pe grupe
Ghicitori muzicale
problematizarea
grupe
M.M1.3, 1.5, 1.6, - însuşirea după auz a cântecelor, prin Domeniul Elemente Casetofon observare
2.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul de limbaj muzical stick sistematică
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor Melodia – genuri conversaţia probe orale
de către copii muzicale –cântece și exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii jocuri populare activitate frontală, individuală,
cântecului, prin prezentarea unor material muzicale sau Repertoriul de pe grupe
ilustrative potrivite cântece: cântece din
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – folclorul popular
grupuri mici – colectiv Audiție: cântece și
jocuri populare din
diferite regiuni
MARTI C.L.R R1.1  formularea întrebărilor corespunzătoare în vederea obţinerii Dialog despre planşe şi jetoane cu imagini observare
29.01 1.2 unor informaţii sau pentru satisfacerea curiozităţii (Cine? prietenie (formularea adecvate, fişe de lucru, sistematică
2.2 Unde? Ce? Când? De ce? Cum? Ce s-ar fi întâmplat dacă..?) unei idei, a unei alfabetar,manuale metoda probe orale
2.4 păreri; dialogul, fonetica analitico-sintetica, probe scrise
4.2
 conversaţii în grup, pe baza unui text audiat sau a unei oferirea unor conversatia
imagini
AVAP 2.3 informaţii despre demonstraţia,explicaţia
 alcătuirea unor enunţuri orale şi/ sau crearea de poveşti orale prieteni; exerciţii de exercitiul,joc de rol
pornind de la idei/ imagini date sau desene create de copii completare a unor activitate frontală, individuală,
 intuirea unor cuvinte însoţite de imagini corespunzătoare propoziţii eliptice pe grupe
 recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi de mână
C.L.R. 1.1 alcătuirea unor enunţuri, cu accent pe pronunţia corectă; Recapitulare planşe şi jetoane cu imagini observare
1.3 -exerciţii de ascultare a dialogurilor elev – elev, învăţător elev, adecvate, fişe de lucru, sistematică
1.4 pe tema „Moş Craciun-prietenul copiilor”; alfabetar,manuale metoda probe orale
2.1 -simulări ale unor situaţii concrete de comunicare pe teme fonetica analitico-sintetica, probe scrise
3.1 cotidiene; conversatia
-citirea literelor şi cuvintelor studiate; demonstraţia,explicaţia
-întregirea cuvintelor pornind de la silabe; exercitiul,joc de rol
MM: 2.1 -simularea unor situaţii de comunicare; jocuri de rol; activitate frontală, individuală,
-activitate de exprimare a propriei păreri în legătură cu fapte, pe grupe
întâmplări cunoscute;
Cântec-Ninge!
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P. 1.1 ,1.2, Observarea dirijată a modelelor prezentate (daca este cazul); Domeniul Colaj Foarfece, lipici, fişa de Observare
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Identificarea materialelor folosite; Decupare după lucru,conversaţia, exercitiul, sistematică
2.4,2.5 Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; contur, lipire – explicaţia, demonstraţia, Proba practica
CLR 3.4 stabilirea etapelor de lucru; organizarea munca independentă Aprecieri verbale
M.M.1.4 2.1 3.2 Activitate practică de realizare a produselor propuse; compoziției pe - activitate frontală, individuale şi
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale suprafețe mari prin individuală colective
altora; asamblarea unitară a Expunerea
Audiţii elementelor lucrarilor
Anotimpul preferat
MIER- Rezolvarea itemilor din fişa de lucru Evaluare Fişe de lucru, stilou, creioane Evaluare
CURI colorate sumativă;
30.01
E.F.
CLR1.1 1.2. 1.3. - încadrarea corectă în pagină a textului; Ameliorare. planşe şi jetoane cu imagini observarea
1.4. 2.1. 2.3 2.4. -folosirea punctului, semnului întrebării şi a scrierii cu Dezvoltare adecvate, fişe de lucru, sistematică
M.M.1.4 2.1 3.2 majusculă; conversatia proba orală
- copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; demonstraţia,explicaţia probă scrisă
- iniţierea unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe teme exercitiul,joc de rol
familiare copiilor; activitate frontală, individuală,
Cântecele învăţate! pe grupe
1.6 – identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice caietul elevului proba orală
3.1 – jocuri matematice b) procedurale: probă scrisă
4.2 – rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/diferențe explicația, exercițiul, autoevaluarea
5.2 de termeni egali problematizarea
– compararea a două sume c) forme de organizare a
– rezolvarea de probleme colectivului: activitate pe
– crearea unor probleme simple grupe
– identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice
JOI C.L.R. 1.1 Repovetirea textului „Cocorul şi vulpea” de Lev Tolstoi Cocorul şi vulpea – imagini adecvate, observare
31.01 1.2 (activitate individuală) de Lev Tolstoi fise, stilou, creion sistematică
1.3 Formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului (activitate creioane colorate proba orală
3.2 pe grupuri) planse de colorat conversaţia, autoevaluare
Despărţirea cuvintelor în silabe şi marcarea sunetelor cuvintelor. explicaţia, demonstraţia,
AVAP:2.2 Rezolvarea itemilor de pe fişa de lucru (activitate individuală) exerciţiul, problematizarea,
Colorarea imaginilor reprezentative poveştii. jocul didactic activitate
Cântec ,,Motanul încălţat” frontala,activitate individuala
M.E.M. Rezolvarea itemilor din fişa de lucru Evaluare Fişe de lucru, stilou, creioane Evaluare
colorate sumativă;
E.F.
M.M1.3, 1.5, 1.6, - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici – Domeniul Cântare Casetofon observare
2.1 colectiv vocală stick sistematică
CLR: 2.3; 2.4. - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Cântare în grup și conversaţia probe orale
DP: 2.2. sincronizarea individual, asociind exerciţiul, demonstraţia autoevaluare
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul mișcarea sugerată de activitate frontală, individuală,
cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, text și de ritm pe grupe
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme,
bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
- executarea unor mişcări sugerate de text
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite
- dans cu paşi egali pe cântec
VINERI M.E.M. 1.4 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete Aprofundare. a) materiale: observarea
01.02 1.5 – identificarea cuvintelor care sugerează operații aritmetice Dezvoltare manualul tipărit , caietul sistematică
1.6 – jocuri matematice elevului proba orală
3.1 b) procedurale: probă scrisă
4.2 explicația, exercițiul, autoevaluarea
5.2 problematizarea
colectivului: activi pe grupe
RELIGIE
D.P. 2.2 prezentarea unei experienţe personale (o ceartă cu un Abilităţi de fişe,caiet auxiliar observarea
2.3 AVAP 2.3 prieten/coleg, comunicare de bază culori conversaţia, sistematică
victoria/înfrângerea într-un joc etc.) explicaţia, simularea, joc de
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, rol, joc didactic proba orală
pe baza unor cuvinte cheie: calendar, pădure, exerciţiul, Apreciere globală
furculiţă, zâmbet problematizarea activitate Apreciere
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje frontală, individuală, individuală
nonverbale emiţător-receptor (mi-am făcut un pe grupe
prieten, mă doare măseaua, am primit un cadou,
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi
ceilalţi,
A.V.A.P. 1.1 ,1.2, Observarea dirijată a modelelor prezentate (daca este cazul); Domeniul Colaj Foarfece, lipici, fişa de Observare
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Identificarea materialelor folosite; Decupare după lucru,conversaţia, exercitiul, sistematică
2.4,2.5 Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; contur, lipire – explicaţia, demonstraţia, Proba practica
CLR 3.4 stabilirea etapelor de lucru; organizarea munca independentă Aprecieri verbale
M.M.1.4 2.1 3.2 Activitate practică de realizare a produselor propuse; compoziției pe - activitate frontală, individuale şi
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale suprafețe mari prin individuală colective
altora; asamblarea unitară a Expunerea
Audiţii muzicale; elementelor lucrarilor
Anotimpul preferat
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 7. Bucuriile iernii
PERIOADA: 11.02.2020–1.03.2020
specifice elevi
LUNI C.L.R. R1.1;1.2 convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual Sunetul şi litera v mic metoda fonetică, analitico- observarea
11.02 1.3;1.4; 2.1 exerciţii de analiză a cuvintelor până la nivelul sunetului; de tipar sintetică; conversaţia, sistematică
2.2; 2.3 -delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; jocul didactic; probă scrisă\
-poziţionare a sunetului în cuvânt; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-Joc didactic „Eu spun una,tu spui multe!” de lucru;
scrisă de tipar
C.L.R1.1;1.2 Sunetul şi litera v mic metoda fonetică, analitico- observarea
1.3;1.4; 2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei v de mână de mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.2; 2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 Formularea şi scrierea unor propoziţii jocul didactic; probă scrisă\
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice planşe didactice, ilustraţii, fişe
Realizarea literei v din plastilină de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
M.E.M. 1.4 – evidențierea proprietăților adunării Adunarea în imagini adecvate, observarea
1.5 – evidențierea mai multor modalități de grupare a elementelor concentrul 0-20, cu fise, stilou, creion sistematică
4.1 unei mulțimi trecere peste ordin creioane colorate proba orală
– compararea a două sume planse de colorat conversaţia, probă scrisă
– exerciții de scriere a rezultatelor unor adunări în tabele explicaţia, demonstraţia, evaluarea
matematice exerciţiul, problematizarea, reciprocă
frontala,activitate individuala
cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, text și de ritm pe grupe
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, Săniuţa
MARTI C.L.R. R1.1;1.2 convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual Sunetul şi litera V metoda fonetică, analitico- observarea
12.02 1.3;1.4; 2.1 exerciţii de analiză a cuvintelor până la nivelul sunetului; mare de tipar sintetică; conversaţia, sistematică
2.2; 2.3 -delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; jocul didactic; probă scrisă\
-poziţionare a sunetului în cuvânt; planşe didactice, ilustraţii, fişe
-Joc didactic „Eu spun una,tu spui multe!” de lucru;
scrisă de tipar
C.L.R1.1;1.2 Sunetul şi litera V metoda fonetică, analitico- observarea
1.3;1.4; 2.1 Scrierea elementelor grafice şi a literei v de mână mare de mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.2; 2.3 Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.2 Formularea şi scrierea unor propoziţii jocul didactic; probă scrisă\
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice planşe didactice, ilustraţii, fişe
Realizarea literei v din plastilină de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
LB. ENGLEZĂ
A.V.A.P1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat; Elemente de limbaj conversatia, turul galeriei, Observare
2.2,2.4 -realizarea de aplicaţii în oglindă(chipul meu); plastic – linia, lucrari practice, activităţi sistematică
CLR 1.1 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în punctul„Chipul meu creative Proba practica
2.2 aplicaţii/compoziţii alese (pensulaţie, - planse Aprecieri verbale
-realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii speciale cu decupare, lipire)” - frontal, individual individuale şi
chipul propriu sau al altei persoane; colective
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; Expunerea
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi lucrarilor
materialelor de lucru
MIER- C.L.R. 1.1 1.3. exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri; Sunetul şi litera de ş metoda fonetică, analitico- observarea
CURI 1.4. 2.1. 2.3 . - povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
13.02 - activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
întâmplări cunoscute jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.1 2.2 - exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; planşe didactice, ilustraţii, fişe
Joc: Spune cât mai multe cuvinte care încep cu ş! de lucru;
activitate indv; fr, pe grupe
E.F.
C.L.R1.1 1.2. - delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui Sunetul şi litera ş de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3. 2.1. 2.4. cuvânt într-o propoziţie; mână sintetică; conversaţia, sistematică
- scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.1 2.2 -exerciţii de scriere a literelor ş, Ş planşe didactice, ilustraţii, fişe
Desenează şarpele! de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
MEM1.4, efectuarea de adunări şi verificarea cu obiecte sau prin operaţia Adunarea în imagini adecvate, observarea
1.5 inversă; concentrul 0-20, cu fise, stilou, creion sistematică
1.6, - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, trecere peste ordin creioane colorate proba orală
3.1 asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei; planse de colorat conversaţia, probă scrisă
AVAP 2.2 - rezolvarea de adunări , mental şi în scris cu trecere peste ordin, explicaţia, demonstraţia, evaluarea
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor; exerciţiul, problematizarea, reciprocă
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de jocul didactic activitate
elemente; frontala,
- aflarea sumei a două numere mai mici decât 100; activitate individuala
Colorează peisajul de iarnă după cod! activitate pe echipe
JOI C.L.R. . 2,3; 3.1; -audierea povestii; Povestea ursului imagini adecvate, observarea
14.02 3.2; 4.1; -povestirea pe fragmente scurte; cafeniu-de Vladimir fise, stilou, creion sistematică
AVAP:2.2 -repovestire dupa imagini; Colin creioane colorate proba orală
-explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute; planse de colorat conversaţia, probă scrisă
-colorare planşă didactică cu o imagine reprezentativă din text; explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, problematizarea,
M.E.M. 3.1 Transformări ale imagini adecvate, observarea
4.2 AVAP:2.2 – inventarea unor reguli de operare și aplicarea lor în jocuri apei: solidificare, fise, stilou, creion sistematică
– realizarea unor experiențe care să pună în evidență topire, evaporare, creioane colorate proba orală
transformările de stare ale apei, solidificare, topirea gheții, fierbere, condensare planse de colorat conversaţia,
evaporare, fierbere, condensare explicaţia, demonstraţia,
– identificarea propriilor greșeli de comportament față de mediul exerciţiul, problematizarea,
înconjurător jocul didactic activitate
– realizarea de asociații între fenomene și cauze frontala,activitate individuala
Colorează imaginile în care apa se evaporă! activitate pe echipe
E.F.
cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, text Săniuţa pe grupe
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme,
VINERI M.E.M1.1, 1.2, 1.3, - verbalizarea etapelor adunării în limbaj matematic; Adunarea în imagini adecvate, observarea
15.02 1.4, 1.5, 1.6, 3.1, - operarea cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin de concentrul 0-20, cu fise, stilou, numărătoare, sistematică
5.1 obiecte sau desene; trecere peste ordin creioane colorate proba orală
- efectuarea adunărilor aşezând numerele unele sub altele; planse de colorat conversaţia, probă scrisă
AVAP: - Exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în explicaţia, demonstraţia,
2.3. rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu numere; exerciţiul, problematizarea,
- transpunerea unei probleme ilustrate în operaţie matematică; jocul didactic, activitate
- Reprezentarea prin desen a unei probleme; frontala,activitate individuala
RELIGIE
D.P. 2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care  Emoţii de fişe,caiet auxiliar observarea
1.1 C.L.R. 1.2. exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi bază culori conversaţia, sistematică
AVAP: personajele care exprimă bucurie, fericire, tristeţe…) bucurie, explicaţia,
2.3 - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse de acasă, tristeţe exerciţiul, proba orală
realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) care exprimă problematizarea activitate
diferite emoţii frontală, individuală,
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel,trist) pe grupe
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu emoţii”
Starea de tristeţe-cum anume se poate depăşi
Desen reprezentativ pentru a îndepărta starea de tristeţe
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprimă emoţii de bază
- crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse de acasă,
realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) care exprimă
diferite emoţii
A.V.A.P. 1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat; Domeniul Pictură CD, imagini/fotografii, coli Observare
2.2,2.4 -realizarea de aplicaţii în oglindă(chipul meu); Materiale și desen, acuarele şablon, sistematică
CLR 1.1 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorative în instrumente – foarfecă, ipici, băţ frigărui, Proba practica
2.2 aplicaţii/compoziţii alese acuarele, hârtie, fotografie cu chipul copilului, Aprecieri verbale
-realizarea unor cadouri,felicitări pentru ocazii speciale cu chipul pensulă fire textile de culoare verde. individuale şi
propriu sau al altei persoane; conversaţia euristică, colective
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; exerciţiul, muncă Expunerea
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi independentă.activitate lucrarilor
materialelor de lucru frontală, activitate individuală
specifice elevi
LUNI CLR 1.2. 1.3. . - scrierea literelor, a silabelor şi cuvintelor ce conţin litere Sunetul şi litera Ş de metoda fonetică, analitico- observarea
18.02 2.3 2.4. cunoscute; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor, respectând observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
semnele de punctuaţie. jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.1 2.2 -discriminarea numelor proprii care se scriu cu literă iniţială planşe didactice, ilustraţii, fişe
mare de alte cuvinte. de lucru;
-citirea silabelor, a cuvintelor şi propoziţiilor din manual; activitate individuală; frontală,
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor faţă de alte litere; pe grupe
C.L.R1.1 1.2. formulare a enunţurilor după ilustraţii Sunetul şi litera Ş de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3. 1.4. 2.1 transformarea prop. formate din două cuvinte în prop. formate mână sintetică; conversaţia, sistematică
din 3 cuvinte observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
AVAP: 2.1 2.2 scrierea cuvintelor cu majusculă jocul didactic; probă scrisă
scriere după dictare planşe didactice, ilustraţii, fişe
-modelarea literelor „ş” şi „Ş” de lucru;activitate individuală;
frontală, pe grupe
M.E.M. 1.1,1.2, - efectuarea adunărilor după procedeul de calcul oral şi apoi Adunarea în imagini adecvate, observarea
1.3,1.4,3.1., scris; concentrul 0-100, cu fise, stilou, numărătoare, sistematică
AVAP 2.2 - exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în trecere peste ordin creioane colorate proba orală
rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu numere; planse de colorat conversaţia, probă scrisă
- transpunerea unei probleme ilustrate în operaţie matematică; explicaţia, demonstraţia, evaluarea
- Utilizarea numerelor în activităţi din viaţa cotidiană; exerciţiul, problematizarea, reciprocă
- Reprezentarea prin desen a unei probleme; jocul didactic, activitate
- Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea frontala
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează activitate individuala
operaţia; activitate pe echipe
Colorează imaginile în care apa se află în stare gazoasă!
M.M.
MARTI D.P. - identificarea anumite stări emoţionale asociindu-le cu Emoţii de bază - explicaţia, conversaţia, observare
19.02 2.1,2.2 simbolurile corespunzătoare; ,,Furiaʼʼ observaţia, exerciţiul, sistematică
MM 2.1 - redarea succintă a textului audiat, pe baza întrebărilor şi a jocul didactic; evaluare orală,
AVAP 2.3 ilustraţiilor; problematizarea, evaluare scrisă,
- prezintarea diferitelor situaţii de manifestare a furiei, reacţiile
posibile şi tehnicile de control a acesteia ;
calendarul naturii, jetoane cu
- exprimarea pantomimică a diferitelor emoţii (bucurie,
imagini de iarnă, imagine cu
tristeţe, furie, frică) în situaţii date;
Zâna Iarnă, imagini pe baza
- adoptarea unui poziţii corecte în bancă pe tot parcursul
textului, cartonașe cu
activităţii;
simbolurile celor 4 emoții de
bază, fişe de lucru individual,
cutia cu surprize a Zânei Iarnă
-frontal, individual, în perechi;
C.L.R.1.2, -ordonarea logică a silabelor în cuvinte și a cuvintelor în Sunetul [b] și litera b metoda fonetică analitico- observare
1.3,3.1,4.1 propoziții realizând corespondența cu imaginile potrivite; sintetică, demonstraţia,
MM 2.1 mic de tipar și de sistematică,
-desparţirea corectă a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în conversaţia, explicaţia,
AVAP 2.3 silabe, identificând sunetul [b] și poziția acestuia în cuvinte mână exerciţiul, evaluare orală,
date;
autoevaluare,
- citirea corectă şi conştientă, în ritm propriu și selectivă a -cutia cu surprize a Zânei
cuvintelor date; Iarnă, coşuleţ cu fulgi de nea evaluare scrisă,
-scrierea corectă, lizibilă şi îngrijită a literei b mic de mână, cu silabe și imagini, imagini cu
aprecieri verbale.
separat şi în cuvinte copiate sau transcrise, respectând legătura obiecte care conțin sunetul
dintre litere şi liniatura ; [b], fişe de lucru, jetoane cu
imagini, jetoane cu silabe,
plicuri, ecusoane, flip-chart,
ecusoane, markere, coşuleţ cu
recompense;
frontal , individual, pe grupe .
M.E.M. - rezolvarea corectă de exerciții și probleme, în concentrul 0-20, -explicaţia, conversaţia, observare
1.4,5.2 mental şi în scris, cu trecere peste ordin, respectând algoritmul observaţia, exerciţiul, jocul
MM 2.1 sistematică,
şi aşezarea corectă a unităţilor ; didactic
AVAP 2.3 Adunarea numerelor
- transpunerea în operaţii matematice acţiunile efectuate şi problematizarea; evaluare orală,
naturale în
sintagmele: ,,suma”, ,,cu...mai mare”, ,,mărește cu...” ,, -cutia cu surprize a Zânei
concentrul 0-20 , cu evaluare scrisă,
adaugăʼʼ; Iarnă, fişe de lucru, omuleţ de
trecere peste
- compararea numerelor naturale în intervalul 0-20, folosind zapadă de pluş, probleme
corect semnele de comparaţie ,,<’’, ,,>’’ sau ,,=” ; ilustrate , diplome, imagine
autoevaluare;
- compunerea de probleme simple după imagini date; cu om de zăpadă, pliculeţ
- identificarea stărilor apei şi a proceselor potrivite de magic, panou, ecusoane, flip-
transformare ale acesteia, în imagini date; chart, CD-player, CD, creioane
colorate, markere, diplome.
frontal, individual, pe grupe
M.M.1.4,2.1 - identificarea instrumentelor muzicale care acompaniază hora Mişcări sugerate de conversaţia, observaţia, observare
AVAP 2.3 şi elementele componente ale portului popular; ritmul explicaţia, demonstraţia,
sistematică,
- audierea activă şi conştientă a horei şi a cântecului ,, Jocul cântecului ,,Jocul exerciţiul,
românesc”; românesc’’ problematizarea; evaluare orală,
- executarea corectă a exerciţiilor de cultură vocală (respirație, imagine Zâna Iarnă, cutia cu
autoevaluare,
dicție, intonație); surprize a Zânei Iarnă,
- interpretarea corectă, din punct de vedere intonațional și videoclip hora, imagini evaluare scrisă,
ritmic,a cântecului „Jocul românesc”; instrumente muzicale, imagini
aprecieri verbale.
-asocierea mişcărilor executate în timpul cântării în grup cu costume populare autentice,
costume populare, CD- player,
ritmul cântecului;
televizor, laptop, stick, fișă de
lucru, creioane colorate, fulgi
de nea, cutiuţă cu
recompense;
MIER- C.L.R. 1.1 1.2. -audierea poveştii literei B; Sunetul şi litera B de metoda fonetică, analitico- observarea
CURI 1.3. 1.4. 2.1. 2.3 -construirea unor enunţuri pe baza imaginilor din manual; tipar sintetică; conversaţia, sistematică
20.02 2.4. intuirea literei „B” şi alcătuirea de cuvinte la stelaj; observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
-citirea textului cu observarea aşezării în pagină jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.1 2.2 - citirea selectivă a textului şi găsirea cuvintelor ce conţin planşe didactice, ilustraţii, fişe
literele „b” şi „B”; despărţirea cuvintelor în silabe şi -alcătuirea de lucru;
altor propoziţii cu ele; activitate individuală;
-refacerea unor puzzle-uri (vederi din Bucureşti); frontală, pe grupe
E.F.
C.L.R1.1 1.2. – intuirea literei şi a elementelor componente Sunetul şi litera B de metoda fonetică, analitico- observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.3 – scrierea a 2-3 rânduri cu litera şi copierea unor cuvinte şi mână sintetică; conversaţia, sistematică
2.4. propoziţii; scrierea după dictare observaţia dirijată, exerciţiul, proba orală
– transcrierea unor propoziţii din text; jocul didactic; probă scrisă
AVAP: 2.1 2.2 -delimitarea cuvintelor scrise legat în propoziţii; corectarea planşe didactice, ilustraţii, fişe
unor cuvinte şi propoziţii scrise greşit pe fişe; de lucru;activitate individuală;
-refacerea unor puzzle-uri de primăvară; frontală, pe grupe
M.E.M. 1.4,5.2 – organizarea de jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă...?“ Transformări ale apei imagini adecvate, observarea
MM 2.1 – identificarea efectelor pozitive și negative produse de fise, stilou, numărătoare, sistematică
AVAP 2.3 precipitații creioane colorate proba orală
– realizarea unor experiențe care să pună în evidență planse de colorat conversaţia, probă scrisă
transformările de stare ale apei explicaţia, demonstraţia, evaluarea
– recunoașterea cauzei care a determinat uscarea unei plante exerciţiul, problematizarea, reciprocă
jocul didactic, activitate
JOI C.L.R. 2,3; 3.1; -exersarea prin jocuri in contexte diferite, a unor deprinderi de Povestea ursului imagini adecvate, observarea
21.02 3.2; 4.1; comportament bazate pe respect fata de sine si de ceilalti cafeniu-de Vladimir fise, stilou, creion sistematică
4.3; ,cinste, sinceritate; Colin creioane colorate proba orală
-colorare plansa didactica cu o imagine reprezentativa din text; planse de colorat conversaţia, probă scrisă
-dramatizare explicaţia, demonstraţia,
auditie muzicala; exerciţiul, problematizarea,
MM:2.1 jocul didactic activitate
MEM1.1,1.2, - Efectuarea de adunări şi verificarea cu obiecte ; Adunarea şi scăderea imagini adecvate, observarea
1.3,1.4,3.1., - verbalizarea etapelor adunării în limbaj matematic; în concentrul 0-100, fise, stilou, numărătoare, sistematică
MM 2.1 - operarea cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin de cu trecere peste creioane colorate proba orală
obiecte sau desene; ordin planse de colorat conversaţia, probă scrisă
- efectuarea adunărilor aşezând numerele unele sub altele; explicaţia, demonstraţia,
- Exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în exerciţiul, problematizarea,
rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu numere; jocul didactic, activitate
compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o frontala
diferenţă sau cu un număr; activitate individuala
- crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme ; activitate pe echipe
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o
tematică dată/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să se
schimbe;
Cântec de iarnă!
E.F.
M.M.
VINERI A.V.A.P1.1 ,1.2, Observarea dirijată a modelelor prezentate (daca este cazul); Domeniul Desen CD, imagini/fotografii, coli Observare
22.02 1.3, , 2.3, 2.4 Identificarea materialelor folosite; Domeniul Pictură desen, acuarele sistematică
CLR 3.4 Exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii lucrării; Materiale și -planşă model, Proba practica
M.M. 2.1 stabilirea etapelor de lucru; instrumente – -conversaţia, explicaţia, Aprecieri verbale
Activitate practică de realizare a produselor propuse; acuarele, hârtie, demonstraţia,; individuale şi
Exprimarea orală a opiniilor privind produsele proprii sau ale pensulă -frontal, individual colective
altora; Sugestii de creații – Expunerea
Audiţii compoziții libere, lucrarilor
compoziții tematice:
Personajul preferat:
Eu și prietenii mei,
RELIGIE
D.P.

Unități. Planif. Clasa 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unități. Planif. Clasa 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: Din nou la școală (Actualizarea și completarea cunoștințelor din clasa pregătitoare)

VINERI M.E.M. Test de evaluare iniţială

PERIOADA: 24.09.2018- 12.10.2018

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 5. Animalele din jurul nostru

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE: 7. Bucuriile iernii

S-ar putea să vă placă și