PROIECT DIDACTIC

GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL

GRUPA: Mare
EDUCATOARE:
TEMA: „DIN TAINELE INSECTELOR”
MIJLOC DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL DE ACTIVITATE: mixtă
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual
COMPONENTA ACTIVITĂŢII

 Activități de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineaţă „Să învăţăm de la albinuţe”
Rutine: Salutul, Prezenţa, Calendarul naturii, „Harnic ca albina” ( deprinderi de ordine şi
curăţenie)
Tranziţii : „Zum, zum , zum, albinuţa mea”-joc muzical
„Zburăm ca fluturaşii” – joc de mişcare

 Jocuri şi activități didactice alese (etapa I şi etapa a III-a)

ALA 1 :
Bibliotecă: ”Desopre insecte” - despărţirea în silabe, trasarea literelor pe puncte
Joc de rol :”Albinuţele harnice” – elemente de activitate casnică
ALA 2 :
- Repetarea cântecelor despre insecte (Zum, zum, zum, albinuţa mea; Greieraşul)
- „Greieraşul vesel” –joc distractiv
- „Pe aripile dansului„ (dans modern)
 Activităţi pe domenii experienţiale:
1 DŞ –Cunoaşterea mediului – „Din tainele insectelor” – observare
2 DEC–Activitate artistico-plastică – „Fluturaşi„- pictură (tehnica de lucru fuzionarea
culorilor) – activitate derulată în cadrul sectorului ARTĂ
- cunoaşterea unor componente ale lumii înconjurătoare (vieţuițoare mici, insecte);
- dezvoltarea capacităţii de cunoaştere a lumii insectelor, stimulând curiozitatea pentru
investigarea şi transpunerea experienţei socio- cognitive în ipostaze ale vieţii sociale;
- stimularea creativităţii şi expresivităţii.
 OBIECTIVE: La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:
O1- să descopere caracteristici ale vietii insectelor (mediul, modul de viaţă);
O2- să enumere părţile componente ale corpului insectelor (cap,torace, abdomen, aripi).
O3- să despartă corect cuvintele în silabe, reprezentându-le grafic;
O4- să obţină efecte plastice prin fuzionarea culorilor, compunând spaţiul plastic în mod
original şi personal;
O5- să utilizeze tehnici de lucru şi materiale specifice activităţilor estetice;
6STRATEGII DIDACTICE:
A) Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, exerciţiul
verbal, grafic şi matematic, problematizarea, dialogul, munca independenta şi lucrul în
echipă.
B) Material didactic:
ŞTIINŢĂ: CD cu mini-atlasul insectelor, CD cu muzică pentru copii, calculator, Atlasul
zoologic pentru copii, insecte.
BIBLIOTECĂ: fişe de muncă independentă, instrumente de scris.
ARTĂ: -coli decupate în formă de aripi de fluture, acuarele, pensule, pahar pentru apă, panou
pentru expunerea lucrărilor.
JOC DE ROL:biscuiţi, miere, bomboane colorate, farfurii şi tacâmuri de unică folosinţă,
sorţuleţe, „antene” de albinuţe.
Stimulente: „gărgăriţe ” de ciocolată, „prăjiturile” realizate de copii; invitată surpriză:
„Albinuţa hărnicuţă”.

C) MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 M.E.C. “Programa activităţilor instructiv- educative în grădiniţa de copii”,

Editura V& Integral , Bucureşti 2005
 M.E.C. “Caietul profesional al educatoarei”, Editura Omfal Esential, Bucureşti
2006
 XXX “Ghid pentru proiecte tematice” , Editura Humanitas Educaţional,
Bucureşti 2005
 Ezechil Liliana, P. Lăzărescu – “Laborator preşcolar”, Ghid metodic, Editura V
& Integral, Bucureşti 2001
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu întâlnirea de grup între copii şi educatoare, prin intermediul

salutului de dimineaţă:
“Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit, / În cerc să ne adunăm, /
Cu toţii să ne salutăm.! / Mă bucur ca sunt aici! / Bună dimineaţa « Albinuţe »/“Bună dimineaţa !”
Vom discuta despre lumea minunată a insectelor şi pentru că o cunosc pe “Regina
albinelor”, am rugat-o să ne ajute să aflăm cât mai multe lucruri. Regina nu a putut veni pentru că
este foarte ocupată, dar a promis ca ne-o va trimite pe una dintre fiicele ei „Albinuţa hărnicuţa”. O
invităm la noi în grupă printr-un cântec.
Copiii vor interpreta cântecul „Zum, zum, zum, albiniţa mea” în timp ce invitatul va intra în
sală. „Albinuţa hărnicuţă” a adus în dar copiilor un CD. Propun să mergem la calculator să-l
vizionăm. Copiii vor observa imaginile prezentate şi împreună vom discuta despre insecte: despre
mediul de viaţă, alcătuirea corpului, hrana, înmulţire, vom încerca să le clasificăm, să enunţăm
foloasele sau pagubele pe care le aduc omului.
Copiii se vor deghiza în „albinuţe hărnicuţe” cu ajutorul antenelor oferite de invitată şi vor
intra în sala de grupa unde vor desfăşura activitatea pe centre, după vizitarea şi trecerea în revistă a
sectoarelor pregătite.
La Bibliotecă:- vor denumi insectele desenate pe fişe, vor specifica sunetul iniţial al
cuvintelor, vor despărţi cuvintele în silabe, le vor reprezenta grafic, vor trasa litere după model după
realizarea corespondenţei sunet – literă.
La Artă (activitate care face parte din domeniul DEC): vor picta aripi de fluture prin metoda
fuzionarii culorilor (cu ajutorul pensulei aplică pe hârtie culoarea, după care vor îndoi hârtia şi vor
presa).
La Jocul de rol:- vor prepara prăjituri cu miere (fărâmiţează biscuiţii, îi amestecă cu miere,
pentru a obţine cremă, ung suprafaţa unui biscuite cu cremă şi o ornează cu bomboane colorate).
Analiza activităţii va fi făcută de copii prin aprecieri ce vor fi întărite de educatoare, vom
concluziona că au lucrat corect, au realizat lucrări estetice.
Albinuţa hărnicuţă se va declara mulţumită de activitatea copiilor, iar aceştia îi vor oferi
lucrări realizate de ei pentru a le duce în dar Reginei drept mulţumire pentru ajutor. Copiii vor fi
recompensaţi cu dulciuri de către Albinuţă.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Eveniment Ob Continutul Strategii didactice Evaluare

didactic activitatii
Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna
organizatoric . desfǎşurare a activitǎţii:
* aerisirea sǎlii de grupǎ;
* pregǎtirea materialului didactic
Captarea Regina albinelor ne-a trimis-o pe - întâlnirea de grup
atenţiei una dintre fiicele ei să ne ajute să aflăm - conversaţia
lucruri noi, interesante despre lumea - exerciţiul muzical
insectelor. O invităm la noi în grupă pe Evaluare
V. „Albinuţa hărnicuţă” printr-un cântec. Frontală
O1 Copiii vor interpreta cantecul „Zum, zum, orală
zum, albiniţa mea” în timp ce invitatul va
intra în sală.
Anunţarea Se va realiza direct, prin propunerea de a - expunerea
temelor şi a viziona CD-ul adus în dar de invitată, ce
obiectivelor conţine imagini cu insecte.
I. Pe parcursul vizionarii imaginilor cu - observaţia Evidenţierea
Prezentarea O1 insecte, le vom denumi, vom discuta despre - conversaţia de către
optima a modul în care este alcătuit corpul acestora, - explicaţia copii a
conţinutului O2 modul de hrănire, de deplasare, mediul de - dialogul aspectelor
si viaţă, înmulţire, foloasele sau pagubele legate de
Obţinerea aduse omului. Vom intra apoi în sala de viaţa
performanţei grupă deghizaţi în „albinuţe hărnicuţe”. insectelor
În funcţie de opţiunile lor, copiii se Evaluare
vor constitui în micro-grupuri frontalǎ şi
corespunzǎtoare fiecǎrui sector de activitate individualǎ
şi vor decide asupra modului în care Exerciţiul verbal
folosesc materialele. Exerciţiul grafic
II. La Bibliotecă: vor denumi Munca
O1 insectele desenate pe fişe, vor specifica independentă
sunetul iniţial al cuvintelor, vor despărţi Evaluare de
O2 cuvintele în silabe, le vor reprezenta Problematizarea grup şi
grafic, vor trasa litere după model, după Exerciţiul individuală
 realizarea corespondenţei sunet – literă. matematic
La Artă: (activitate care face parte Demonstraţia
III. din domeniul DEC): vor picta aripi de Evaluare
O1 fluture prin metoda fuzionarii culorilor (cu acţional-
ajutorul pensulei aplică pe hartie culoarea, practicǎ
O2 după care vor îndoi hârtia şi vor presa). Jocul
La Jocul de rol:- vor prepara Explicaţia
O3 prăjituri cu miere (fărâmiţează biscuiţii, îi Demonstraţia
amestecă cu miere, pentru a obţine cremă,
O4 ung suprafaţa unui biscuite cu cremă şi o Jocul
ornează cu bomboane colorate). Explicaţia Evaluare
În incheierea activităţii, copiii vor Demonstraţia acţional-
juca jocul distractiv „Greieraşul vesel” şi practică
IV. vor participa la activitatea „Pe aripile
O1 dansului”. Nu se oferǎ un model absolut
pentru activitate, fiecare copil va realiza
O2 activitatea în felul sǎu. Evaluare de
În cadrul tuturor sectoarelor se pune grup şi
O3 accent pe procesul de desfǎşurare a individuală
activitǎţii şi nu pe produsul acesteia.
VI. Educatoarea va oferi sugestii fǎrǎ a
O1 lua conducerea în jocul copiilor şi va
încerca sǎ creeze situaţii de cooperare şi de
O2 înţelegere a altor puncte de vedere. Dacǎ va
fi necesar, educatoarea va reorienta copiii
O3 spre alte sectoare de activitate.
Evaluarea Se va efectua cu întreaga grupǎ pentru Conversaţia Frontalǎ şi
performan- fiecare sector. Observaţia individualǎ
ţelor III. Se vor aranja lucrarile obtinute pe Dialogul
O5 panouri, astfel incat toti copiii sa le poata
vedea, atinge, comenta.
O6 Prescolarii vor oferi daruri “Albinutei
harnicuta”, multumindu-i pentru ajutor si
participare.
.
Asigurarea V. Vor interpreta cântece cu şi despre Exerciţiul muzical Frontalǎ şi
retentiei si a O1 insecte, vor recita. şi verbal individualǎ
transferului Vor primi aprecieri pozitive şi aplauze,
stimulente oferite de albiniţă.
Încheierea Se vor face aprecieri generale şi Conversaţia Frontalǎ şi
activitǎţii individuale asupra modului de rezolvare a individualǎ
sarcinilor şi asupra participǎrii copiilor la
activitate.