EVALUARE SUMATIVĂ

GRUPA MIJLOCIE ”B”

AN ȘCOLAR: 2019-2020

EVALUARE SUMATIVĂ
Perioada 16.12.2019-20.12.2019

Domeniul de Comportamente Mijloc de Itemi Pct.

dezvoltare/ măsurabile realizare/Tema
Categoria de
activitate
A.Dezvoltarea -raspunde motric, Joc de 1. Merge în direcţia 5p
fizică, a sănătății și conform comenzilor mișcare:,,Năzdrăvani arătată de educatoare
igienei personale educatoarei i în mișcare” 2. Întinde mâinile sus, 5p
Dezvoltare Fizică -execută mișcări de în faţă
1.Ed. fizică brațe 3. Sare pe loc 5p
- execută sărituri pe
loc

B.Dezvoltare socio- - comunică cu ușurință Joc did: ,,Așa da, așa 1. Dobândeaşte 5p
emoțională cu adulții nu” autonomie în
Abilități de -dă dovadă de atitudini activitatea zilnică
interacțiune cu pozitive 2. Dă dovadă de 5p
adulții atitudini pozitive
1.Ed.Ptr. Soc. 3. Cunoaşte şi aplica 5p
actiuni specifice pentru
iegiena corporala

Dezv. - lucrează corect și Modelaj: 1.Modelează plastelina 5p

Comportamentului ordonat ,,Fructe și legume în 2. Îmbină elementele
Pro-social - lucreză curat și coș”- lucrare cerute la fructe si legume 5p
2.Activ. practice corect forma fructelor colectivă

Dezv. expresivității -recunoaște melodia Exercițiu 1. Recunoaşte colegul 5p

emoționale - ascultă cu atenție muzical:,,Vocea care intonează un
3.Educ. Muzicală melodia fără să vadă României” cântec după voce, fără
 colegul a-l vedea
-dă dovadă de 2. Intonează un cântec 5p
coordonare individual
psihomotrică 3. Menține linia 5p
melodiă și ritmul, și
dădovadă de
coordonare psiho-
motrică prin mişcări
sugerate de text;
C. Capacități și - își exprimă emoțiile Pictură 1.Denumește 5p
atitudini în prin activ. artistico- materialele de lucru
învățare plastice utilizând „Soarele vesel” necesare picturii 5p
Curiozitae și interes tehnici specifice de 2.Utilizează corect
1.Ed. Artistico- lucru instrumentele de lucru 5p
plastică -utilizează corect 3.Pictează cu pensula
instrumentele de lucru
-flosește tehnici
simple de lucru
D.Dezv. - urmărește cu atenție -Joc didactic,,Cum 1.Denumește 5p
Limbajului, a comportamntele este” comportamenele
comunicării și pozitive. pozitive
premisele citirii și - se exprime în
scrierii propozitii simple 2. Recunoaște
Dez. Limbajului și - denumește poveștile personajele pozitive din
a comunicării cunoscute povesti 5p
1Ed.limbajului

E.Dezv. cognitivă
și cunoașterea
lumii
Dezv. Gândirii
logice și rez. De
probleme -recunoaște elemente Joc didactic,,Ce 1.Denumește 5p
1.Cun. Mediului specifice celor două este” - fișă de lucru anotimpurile
Cunoștințe și anotimpuri
depr.elementare 2.Încercuiește toamna 5p
matem.,cunoașterea și colorează oiceiurile
și înțel. Lumii de iarnă

-să formeze grupe de Fișă de lucru 1.Formează grupe de 5p

2.Activ. obiecte elemente de același fel
matemematică -să unească grupa cu prin încercuire și unește
cifra corespunzătoare cu o linie
-să coloreze creioanele 2.Colorează creioanele 5p
groase și morcovii groase și morcovii
subțiri subțiri

Total punctaj obținut 100p

Evaluare Sumativă Gr. Mijlocie,,B” 2019-2020

Perioada 16.12.2019-20.12.2019
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Raport de evaluare sumativă

 Evaluarea inițială pe care am realizat-o la sfârșitul semestrului I, an şcolar 2019–2020, respectiv în perioada 16.12.2019-
20.12.2019 pe domenii de dezvoltare, urmărind evaluarea cunoştinţelor, priceperilor şi abilităţilor dobândite, socializarea copiilor în
cursul anului şcolar anterior. A fost o evaluare a gradului de dezvoltare al copiilor în raport cu tematica parcursă.
Având în vedere faptul că s-a lucrat tot mai mult cu conţinuturile din perspectiva indisciplinară, am considerat necesar ca
evaluarea să se facă abordând conţinutul din aceleaşi perspective.
Am lucrat cu individual și colectiv, pe fişele de lucru, am selectat şi aplicat probe de evaluare care să permită preşcolarului să se
manifeste liber, creativ şi astfel s-au constatat mai uşor cunoştinţele dobândite şi capacitatea de aplicare a acestora în practică.
Prin evaluarea interdisciplinară, preşcolarii se folosesc de cât mai multe domenii de dezvoltare, exersându-şi capacităţile de
transfer.
În urma aplicării evaluării, s-au ajuns la următoarele concluzii:

I Domeniul - Dezvoltare fizică , a sănătății și igienei personale– Educaţie fizică DPM

În urma activităţilor de evaluare am constatat că preşcolarii au mai evoluat puțin față de începutul anului – mai puțin de jumătate
nu execută corect deprinderile motrice învăţate, acestea fiind în dezvoltare
Unii copii întâmpină dificultăţi în perceperea schemei corporale, în păstrarea rândului , nu execută alergarea cu gură închisă , etc.

Măsuri ameliorative:
Constatările prezentate evidenţiază nivelul de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi şi abilităţi însuşite, despre ceea ce au învățat
copiii în sânul familiei și un an și jumătate la grădiniță.
Rezultatele evaluării sumative ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, pentru elaborarea unei
planificări eficiente a activităţilor instructiv - educative referitoare la dezvoltarea fizică, a sanătății și igienei personale, care să ţină
cont de datele culese.
II. Domeniul-Dezvoltarea socio-emoțională– Educaţie pentru societate DOS
Majoritatea copiilor cunosc formulele de politețe. Cunosc comportamente pozitive și comportamente negative și știu care
trebuie să le aplice în viața de zi cu zi. Dar sunt și copii care necesită care necesită sprijin. Copiii interacţionează din
proprie iniţiativa cu copii de aceeaşi vârstă sau de vârstă apropiată în diferite contexte, cer
ajutorul altor colegi atunci când au nevoie şi oferă , în acelaşi timp , când au ceilalţi o
necessitate .
Se identifică individual drept prieten al unui/unor copil/copii din medii apropiate şi îi
identifică pe aceştia drept prietenii să i.

Măsuri ameliorative: Copiii vor fi antrenaţi în jocuri şi exerciţii atractive în care vor trebui să facă efectiv fapte bune și să le
combat pe cele negative. De asemenea vom desfăşura majoritatea jocurilor şi activităţilor pe grupuri pentru a le dezvolta abilităţile de
lucru în colaborare și echipă .

III Domeniul- Dezvoltarea socio-emoțională–Activităţi practice DOS

Copiii cunosc majoritatea materialelor cu care lucrează, verbalizează acțiunea efectuată, Totuși nu toți au abilități practice să
execute lurări cu grad de finețe mai ridicat. Sunt unii copii care nu finalizează lucrările propuse.

Măsuri ameliorative:
Copiii trebuie încurajaţi, stimulaţi şi ajutaţi în finalizarea lucrărilor. Vom desfăşura activităţi pentru a le dezvolta abilităţile practice
de lucru în echipă pentru a învăța sa se ajute și sprijine mai mult unii pe alții.

IV. Domeniul- Dezvoltare emoțională– Educaţie muzicală DEC:

 Pe parcursul interpretării cântecelor, copiii care ii ascultă sunt întorși cu spatele la cel care interpretează și trebuie să-l
recunoască. Apoi trebuie să analizeze interpretarea, verbalizând faptul dacă colegul său a menținut linia melodică și ritmul cântecului
inerpretat și dacă mișcările sugerate de text au fost executate. O parte dintre copii reușesc să interpreteze corect cântecul, să mențină
linia melodică și ritmul, șă-și cooroneze pshiho-motric. Ceilalți copii sunt în dezvoltare și mai au de lucru în acest domeniu și 2 copii
au lipsit.

Măsuri ameliorative:
Vom învăţa mai multe cântece în repertoriu care va fii mai vast. Vom repeta în cadrul activităţilor(de joc, alese), unele cântece
ritmate la care se folosesc bătăi din palme și picioare și diferite mișcări fizice pe ritmri muzicale.

V Domeniul– Dezvoltare emoțională- Activitaţi artistico–plastică DOS

Am observat o rigiditate a mâinii, atunci când trebuie să foloseacă corect pensula, Totuși reușesc să descrie lucrările în mod
obiectiv. Deși li se precizează mereu copiilor ce poziție trebuie să adopte atunci când lucrează cu hârtia sau când pictează, nu toți
copiii urmează sfaturile.

Măsuri ameliorative:
Copiii vor fi încurajaţi în continuare, să acopere tot spaţiul de lucru, să respecte proporţiile, să realizeze lucrări îngrijite, să-şi
exprime opinia faţă de propria lucrare sau a altora şi mai ales să-şi motiveze părerea.

VI. Domeniul- Limbajului, a com. și premisele citirii și scrierii - Educarea limbajului DEC
 În urma evaluării am constatat un progres, în ceea ce priveşte exprimarea. Majoritatea copiilor recunosc comportamentele
pozitive si personajele pozitive din povești, iar alții sunt în dezvoltare și încă nu reușesc pe deplin să înteleagă cerințele.

Măsuri ameliorative
Copiii care se exprimă mai greu în propoziţii vor fi antrenaţi şi activaţi într-un program de recuperare şi exersare a comunicării
orale în activităţile alese de repovestire după imagini pentru reactualizarea conţinuturilor poveştilor cunoscute şi recunoașterea
faptelor pozitive a personajelor positive din poveștile cunoscute . Vor lucra și cu logopedul școlii. Ceilalţi copii vor fi antrenaţi în
activităţi pentru dezvoltarea limbajului oral şi a comunicării orale.

VII. Domeniul- Cognitiv și cunoasterea lumii – Cunoaşterea mediului DȘ

Nu toți copii cunosc caracteristicile anotimpurilor. Mai bine de jumătate au reușit să rezolve fișa de lucru care avea ca cerință
să recunoască două anotimpuri toamna, iarna și obiceiurile, tradițiile de iarnă, iar ceilalți sunt încă în dezvoltare.

Măsuri ameliorative
Se va lucra diferenţiat, cu copiii care au întâmpinat dificultăţi, atât la activităţile comune cât şi la jocurile desfăşurate la sectorul
Ştiinţă. Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc să-şi consolideze şi sistematizeze cunoştinţele referitoare la anotimpuri şi la caracteristicile
acestora. Se vor organiza mai multe acțiuni cu copii pentru a cunoaste mai bine obiceiurile de iarnă.

VIII Domeniul - Cognitiv și cunoasterea lumii – Activitate matematică DȘ

Toţi copiii au știut să numere până la 3, însă nu au putut să îmi numere toți până la 5. Mulți dintre copii au dificultăți în identificarea
corectă a formării grupelor de obiecte, nu reușesc să clasifice după grosime.
Măsuri ameliorative:
Copiii se vor juca mai mult în cadrul activităţilor de la aria „Ştiinţă” şi în activităţile recuperatorii. De asemenea vom face activități
de recunoaştere a pozițiilor spațiale, mărimii și formei obiectelor și numerația în limitele 1-5 în urcare și coborâre.