DATA:

UNITATEA DE ÎNVǍȚǍMÂNT:
CLASA:
PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR:
ARIA CURRICULARǍ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului

UNITATEA TEMATICǍ: Cum se mișcă?
SUBIECTUL LECȚIEI: Scăderea în concentrul 0-20, fără trecere peste ordin, prin numărare
TIPUL LECȚIEI: mixt
FORMA DE REALIZARE: activitate integratǎ
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECȚIE: Matematică și explorarea mediului
Comunicare în limba română

1
COMPETENȚE SPECIFICE:

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/ extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată;
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme accesibile, rostit clar şi rar;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să recunoască și să ordoneze descrescător numerele în concentrul 0 - 20;
O2 - să rezolve probleme care presupun scăderi, prin numărare;
O3 – să răspundă oral la întrebări, utilizând terminologia matematică;
O4 – să participe cu interes la rezolvarea tuturor cerințelor.

STRATEGIA DIDACTICĂ
2
 Resurse procedurale:
a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația, demonstraţia, jocul didactic, exerciţiul.
b. Mijloace didactice: planșe, laptop, imagini, bețișoare de înghețată, tăblițe de scriere, cartonașe cu Vivi și Ari, caiete de lucru,
fișe de lucru, coșuleț, casete cu numere, jetoane cu operații de scădere, tablă.
c. Forme de organizare: frontală, individuală.
Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale
Resurse umane: 16 elevi
Resurse temporale: 45 minute (10 minute activități recreative)
Resurse spațiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
1. Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.2013;

2. Metodica predarii matematicii la clasele primare,  D. Ana, M. Ana, D. Logel, E. Stroescu-Logel , Ed. Carminis,
2015

3
 DEMERSUL DIDACTIC
Momentele O Conținut-activități de învățare Strategia didactică
b.
lecției op
Activitatea învățătorului Activitatea Metode și Mijloace Forme de Evaluare
r.
elevului procedee didactice organizare

Asigurarea condițiilor necesare bunei Materialele

1.Moment desfasurari a lecției si pregatirea necesare
organizatoric materialelor necesare. Se pregătesc activității Frontal Observarea
pentru activitatea comportamentului
de matematică. Conversația elevilor

Individual

2.Reactualizar 01 Solicit copiilor să recunoască numerele Recunosc Observația Frontal

ea de pe planșă: 18, 19, 15, 20, 16, 17 și să le numerele de pe
cunoștințelor ordoneze descrescător. planșă Planșă Aprecieri verbale
anterioare Le propun să rezolve o problemă pentru a
vedea dacă au înțeles operația de adunare, Elevii ordonează
. predată precedent: într-o fermă sunt 10 descrescător Conversația Individual
găini și mai vin 3. Câte găini sunt acum la numerele
fermă? recunoscute.

Observă Exercițiul
problema dată de
învățătoare și o
4
 rezolvă prin
operația de
adunare predată
anterior.

Copiii sesizează
10 + 3 = 13 sunetul inițial al
Cu ce sunet începe cuvântul găină? cuvântului și fac
legătură cu lecția
predată anterior
la comunicare.

3.Captarea 03 Se va realiza printr-o imagine (Anexa 1): Observă Observația

Ce observați în imagine? imaginea și
atenției Câte creioane erau? Câte s-au rupt? răspund la Frontal
Câte au rămas pe masă?
întrebări:
Observăm că sunt obiecte care odată
modificată forma, nu mai revin la starea -Erau 12
inițială (așa cum era în cazul bucății de Conversația Imagine Individual
creioane, iar 2 s-
elastic).
au rupt, Aprecieri verbale
Știți ce operație ați făcut? Exact, operație
de scădere, operație care nu vă este rămânând doar 10
necunoscută, dar care acum observăm că
utilizăm numere mai mari de 10. Copiii recunosc
Operația de scădere o scriu pe tablă: 12 – că au făcut o
2 = 10 (au fost 12 creioane, 2 s-au rupt și operație de
au rămas 10). scădere, operație
care nu le este
străină, fiind
predată în
momentul
5
 scăderii
numerelor în
concentrul 0 – 10.

4. Anunțarea Astăzi vom face operații de scădere a Ascultă cu Conversația Laptop Frontal
temei și a numerelor în concentrul 0-20. Vom utiliza atenție.
obiectivelor multe joculețe pentru a învăța mai ușor.

5.Dirijarea Activitatea de învățare debutează cu un Observă Observația Bețișoare Observarea

învățării 02 joc distractiv: Bețișoare buclucașe. Elevii materialul de comportamentului
au pe bănci câte un număr de bețișoare de didactic de pe Explicația înghețată copiilor
înghețată (diferit pentru fiecare copil). bănci: multe
Demonstrația colorate și
Aceștia vor număra bețișoarele, iar după, bețișoare.
vor extrage din acea mulțime doar necolorate
bețișoarele colorate. Vor observa că după Sunt atenți la Conversația Frontal
ce extrag un număr de bețișoare colorate, indicațiile
vor rămâne cu o zece (10 bețișoare învățătoarei.
necolorate). Îi rog să verifice rezultatul Numără
prin efectuarea operației de adunare. bețișoarele de pe
Pentru a percepe mai bine operația de bănci și extrag
scădere și pentru a utiliza semnul din ele, acele Tăblițe de
corespunzător, aceștia vor nota operația pe bețișoare
scriere
tăblițele de scriere, cu ajutorul makere-lor colorate. Observă
speciale. Întreaga activitate o monitorizez că în acest caz, Conversația
cu grijă, intervenind mereu atunci când mi pentru că au
se solicită ajutorul. extras (au luat), Cartonașe:
Pe o planșă din fața clasei apar cartonașele au efectuat o Vivi și Ari
cu cei doi prieteni ai copiilor: Vivi și Ari. operație de Exercițiul Individual Observarea
Aceștia au un bilet pentru copii: Știm că scădere. Casete cu sistematică
02 de curând ați sărbătorit 8 martie, Ziua numere
Operația de
Femeilor, așa că avem pentru voi un (axa
scădere o notează
6
 buchețel de ghiocei, dar pentru a ajunge la pe tăblițele de numerelor)
el trebuie să descoperiți caseta cu numărul scriere, iar elevii
potrivit operației de scădere (Anexa 2). care întâmpină
Îi rog să aleagă câte o imagine (Anexa 3), dificultăți vor fi Explicația Imagini Frontal
în care vor avea de rezolvat câte o operație ajutați.
de scădere, pe care o vor scrie pe fișa pe Exercițiul Individual Aprecieri verbale
care le-o înmânez, ajutându-se de axa Aleg câte o
numerelor. Rezultatele operațiilor de imagine sesizează
scădere le vor nota și la tablă, ulterior. operația de
scădere pe care o
vor efectua,
ajutându-se de
degete, axa
numerelor,
bețișoare.

6. Fixarea 02 Se dau copiilor o fișă de lucru (Anexa 4) Copiii încep să conversația Fișe de Individual Observarea
cunoştințelor rezolve operațiile lucru sistematică
de scădere de pe Exercițiul
fișa de lucru.
Întâi vor urmări
pe axa numerelor,
iar rezultatul îl
vor scrie în caseta
dată.

7. Realizarea 04 Ce ați sărbătorit pe 8 Martie? Își amintesc că au Conversația Aprecieri verbale

Port câteva discuții referitor la anotimpul
7
 feed-back- de primăvară și ziua de 8 martie și le sărbătorit Ziua Planșă
ului propun să desfășoare un joc de sortare: Femeilor.
Activitate Flori pentru mama. Pe o planșă din fața Joc didactic Cercuri cu Frontal
clasei, sunt așezate niște cercuri cu Câte un copil va numere
recreativă
numere. Într-un coș, vor fi așezate jetoane ieși în fața clasei Exerciţiul
cu operații de scădere. Elevii sunt invitați la planșă. Vor Jetoane cu
02
să extragă câte un jeton din coșuleț și să-l operații de
extrage din coș
așeze alături de rezultatul corect, rezultând scădere
câte un jeton, vor Individual
în final, imaginea unei flori (Anexa 5).
Elevii se pot ajuta de axa numerelor. recunoaște Coșuleț
Dacă mai rămâne timp, elevii vor rezolva numerele de pe
exercițiul cu nr. 4 din caietul de lucru, ele și vor calcula, Caiet de
pagina 98. iar jetonul îl vor lucru
așeza lângă
rezultatul
corespunzător. La
final, pe planșă,
jetoanele vor
forma petalele
unei flori.

8. Încheierea Se apreciază toți elevii pentru activitatea Ascultă Conversația Buline Frontal Aprecieri verbale
activității desfășurată și se oferă câte o bulină aprecierile.
didactice zâmbăreață. Se cântă: Înfloresc grădinile
Cântă

8
9
 ANEXA 1

Anexa 2

-2 -5
-9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10
 Anexa 3

15 – 5 =

11
 _

11 – 1 =

14 – 2 =

20 – 1 =

12
 _

12 – 2 =

_ _

16 – 6 =

Anexa 4

13
11 – 1 =

13- 1=

15 – 5 =

20- 1 =

16 – 6 =

12 - 2 =

18 – 3 =

20 – 2 =

14
 14- 4 =

17- 1 =

Anexa 5

Joc de sortare: Flori pentru mama

15
16