Clasa I

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Număr ore/săptămână: 2h
Programa școlară: OMEN 3418/19.03.2013

Curs-suport: Arte vizuale și abilități practice. Caietul micului artist,

clasa I, Editura CD Press
Autori: Nicoleta Ciobanu, Irina Terecoasă, auxiliar avizat prin
OMEN nr. 3022/08.02.2018

*Din aceeași serie (clasa I): Comunicare în limba română.

• Caiet pentru clasa I. Exersare. Aprofundare. Dezvoltare
• Caiet de scriere clasa I • Set de caiete de lucru. Clasa I;
Matematică și explorarea mediului. • Set caiete de lucru. Clasa I
• Caiet special clasa I
Dezvoltare personală. • Teorie și exerciții. Clasa I, auxiliare avizate
prin OMEN nr. 3022/08.02.2018

** Lucrările pot fi răsfoite on-line pe www.cdpress.ro

 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
*Planificarea calendaristică orientativă se întocmeşte la începutul anului şcolar într-un format care
permite adecvarea demersului didactic la situaţiile concrete apărute la clasă pe parcursul anului școlar.
SEMESTRUL I
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. ORE SĂPTĂMÂNA OBS.
ÎNVĂȚARE SPECIFICE ALOCATE
1.1, DESEN, COLAJ Total – 6 ore
1.2, Desen liber, decorații simple
1. Poveștile 1.3, Punct, linie, pată, formă
2.1, Rupere, tăiere, decupare după contur şi lipirea hârtiei S1-S3
2.3. Caligrafie, hașurare
toamnei

PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 8 ore

1.1, Compoziţii şi obiecte decorative
1.2, Punct, linie, pată, formă, volum
1.3,
2. Sub raze 2.3, Decupare după contur, mototolirea și lipirea hârtiei
2.4, Ștampilare, amprentare pensulație, caligrafie S4-S7
blânde, aurii 2.5, FOTO-FILM
2.6. Realizare de fotografii
Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare

1.1, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 14 ore

1.2, Decoraţii simple, compoziţii şi obiecte decorative
1.3, Punct, linie, linie modulată, pată, formă
2.1,
3. Lumea din 2.2, Ștampilare, amprentare, pensulaţie
2.3, Rupere, decupare după contur și lipierea hârtiei S8- S14
jurul meu 2.4, Origami, hașurare, caligrafie
2.5. FOTO-FILM
Realizare de fotografii
Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare
 1.1, DESEN, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 6 ore
1.2, Decoraţii simple, compoziţii şi obiecte decorative
1.3 Pată, formă colaj
2.2,
4. Surprizele 2.3, Ștampilare, amprentare, pensulaţie
2.4, Rupere, decupare după contur și lipierea hârtiei S15- S17
iernii 2.5. Modelare, bobinaj, caligrafie
FOTO-FILM
Realizare de fotografii
Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare
1.1, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 10 ore
1.2, Punct, linie, pată, formă, volum
1.3, Pensulație, dactilopictură, colaj
2.2,
5. Călătorii 2.3, Caligrafie
2.4, Decupare după contur S18-S22
fantastice 2.5. FOTO-FILM
Realizare de fotografii
Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi inregistrare

1.1, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 8 ore

1.2, Punct, linie, pată, formă, volum
1.3, Pensulație, dactilopictură, colaj
2.1,
6. Miracolul 2.2, Caligrafie
2.3, Decupare după contur S23-S26
vieții 2.4, FOTO-FILM
2.5, Realizare de fotografii
2.6. Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare

1.1, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 8 ore

1.2, Punct, linie, pată, formă, volum
1.3 Pensulație, dactilopictură, colaj
2.1,
7. Cântecul 2.2, Caligrafie
2.3, Decupare după contur, înșirare, țesere cu fâșii S27-S30
apei 2.4, FOTO-FILM
2.5, Realizare de fotografii
2.6. Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare
 1.1, PICTURĂ, COLAJ, CONFECŢII ŞI JUCĂRII Total – 4 ore
1.2, Punct, linie, pată, formă, volum
1.3 Pensulație, amprentare, colaj
2.1,
Caligrafie
8. Copilărie 2.2,
Decupare după contur, împletire, Tangram
2.3, S31-S32
2.4, Presare, modelare
fericită 2.5, FOTO-FILM
2.6. Realizare de fotografii
Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate de redare şi înregistrare
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1. Poveștile toamnei PERIOADA: săptămâna 1-3

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 6 ORE
1.1, Iniţierea unor dialoguri ce presupun formularea de răspunsuri la întrebări Desen liber, decorații  Caietul AVAP pag. 4  observare
1.2, simple şi/ sau formularea de răspunsuri ce presupun alegere duală/ simple  planşe, sistematică
1.3, multiplă: „În desen este culoarea ta preferată sau a colegului tău?” Punct, linie fotografii, jucării  aprecieri
2.1, Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de evenimente Tăierea şi lipirea hârtiei globale și
2.3. personale, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului, colajului etc. Amprentare  Conversația, individuale
Punerea în corespondenţă a desenelor, picturilor modelajului, colajului explicația,  activitate
cu mesaje orale indicate punerea în corespondenţă a desenelor, picturilor, Subiecte: demonstraţia, practică
modelajului, colajului cu mesaje orale indicate Struguri exercițiul, jocul
Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, culori, didactic, jocul de rol
materiale, obiecte artistice Exemplu: Joc „Cine observă ceva… (roşu,
rotund, neted, frumos etc.)”  AF, AI, AG
Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la
alegere şi tehnici improvizate  2 ore
 folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în
aplicaţii/compoziţii liber alese
 utilizarea unor tehnici simple de rupere, decupare și lipire a hârtiei
Jocuri- exerciţiu pentru utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
Jocuri muzicale cu text şi cânt pentru exersarea muşchilor mici ai mâinii

1.1,  Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în Desen liber, decorații  Caietul AVAP pag. 5,  observare
1.2, aplicaţii/compoziţii liber alese simple 9 sistematică
1.3,  Utilizarea unor tehnici simple de rupere, decupare și lipire a hârtiei Punct, linie.  planşe,
2.1, Iniţierea unor dialoguri ce presupun formularea de răspunsuri la întrebări Tăiere, decupare după fotografii, jucării  aprecieri
2.3. Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de evenimente contur şi lipirea hârtiei globale și
personale, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului, colajului etc. Ștampilare  Conversația, individuale
Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, culori, explicația,
materiale, obiecte artistice Subiecte: demonstraţia,
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori Mere rumene exercițiul, jocul
la alegere şi tehnici improvizate Prietenii mei didactic, jocul de rol
 Utilizarea liniei ȋn activităţi de haşurare
 Utilizarea diferitelor sensuri de trasare: de sus ȋn jos, de la dreapta  AF, AI, AG
la stânga, de la stânga la dreapta, pentru a compune spaţiul
plastic  4 ore
 Jocuri- exerciţiu pentru tilizarea corectă a instrumentelor de lucru
 Jocuri muzicale cu text şi cânt pentru exersarea muşchilor mici ai mâinii
  Utilizarea punctului și a liniei cu rol decorative

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2. Sub raze blânde, aurii PERIOADA: săptămâna 4-7

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 8 ORE
1.1,  Recunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi puncte PICTURĂ, COLAJ,  Caietul AVAP pag. 8-  observare
1.2, întâlnite în mediul familiar explorarea mediului înconjurător pentru a CONFECŢII ŞI 8, 9, 10, 11 sistematică
1.3, identifica forme, culori, materiale, obiecte artistice JUCĂRII  planşe,  aprecieri
2.3, Exemplu: Joc „Cine are pe bancă ceva… (roşu, rotund,
2.4, neted, frumos etc.)”, “Raftul cu obiecte ...albastre, aspre, mici etc) Compoziţii şi fotografii, globale și
2.5,  Enumerarea unor caracteristici observabile ale obiecte decorative jucării, aparat individuale
2.6. materialelor şi instrumentelor întâlnite în mediul Punct, linie, pată, foto/ telefon
familiar – Exemplu: jocul „Ce poţi spune despre …?” formă, volum
 Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în Decupare după Conversația,
funcţie de proprietăţi/utilizări etc. contur, explicația,
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în
mototolirea și demonstraţia,
grup, folosind culori la alegere şi tehnici
improvizate lipirea hârtiei exercițiul, jocul
 Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop Ștampilare, didactic, jocul de rol
decorativ în aplicaţii/compoziţii liber alese amprentare
 Selectarea şi utilizarea elementelor grafice, cu scop decorativ, pensulație, A, AI, AG
adaptat temei alese; caligrafie
 Utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
FOTO-FILM 8 ore
 Exersarea muşchilor mici ai mâinii prin operaţii de
frământare, coasere, înşirare, împletire etc. Realizare de
 Exersarea modului de îngrijire / păstrare a fotografii
instrumentelor şi materialelor de lucru Utilizarea unor
 Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texturi fotografii şi a unor
diferite; formularea de întrebări simple şi aparate de redare
răspunsuri despre cele observate şi înregistrare
 Exerciţii de utilizare a aparaturii electronice pentru realizarea
Subiecte
unor fotografii/ ȋnregistrări
Soare de aur
Frunze arămii
Floarea-soarelui
Dovleacul
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3. Lumea din jurul meu PERIOADA: săptămâna 8-14

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 14 ORE
1.1, Recunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi puncte PICTURĂ, COLAJ,  Caietul AVAP pag. 12,  observare
1.2, întâlnite în mediul familiar explorarea mediului înconjurător pentru CONFECŢII ŞI 13, 14, 15, 16, 17, 18 sistematică
1.3, a identifica forme, culori, materiale, obiecte artistice JUCĂRII
planşe, fotografii, jucării,  aprecieri
2.3, Enumerarea unor caracteristici observabile ale Decoraţii simple,
2.4, materialelor şi instrumentelor întâlnite în mediul compoziţii şi obiecte aparat foto/ telefon, globale și
2.5, familiar – Exemplu: jocul „Ce poţi spune despre …?” decorative acuarele, pensulă, individuale
2.6. Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în Punct, linie, linie foarfecă, lipici, frunze  activitate
funcţie de proprietăţi/utilizări etc. modulată, pată, formă uscate / petale de flori, practică
Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în Ștampilare, creion cu gumă  portofoliul
grup, folosind culori la alegere şi tehnici amprentare, pensulaţie
elevului
improvizate Rupere, decupare după
Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop contur și lipirea hârtiei Conversația,
decorativ în aplicaţii/compoziţii liber alese Origami, hașurare explicația,
utilizarea corectă a instrumentelor de lucru Caligrafie demonstraţia,
 Selectarea şi utilizarea elementelor grafice, cu scop FOTO-FILM exercițiul, jocul
decorativ, adaptat temei alese; Realizare de fotografii didactic, jocul de rol
 Utilizarea diferitelor sensuri de trasare: de sus ȋn jos, de la Utilizarea unor fotografii
dreapta la stânga, de la stânga la dreapta, pentru a compune şi a unor aparate de
redare şi înregistrare AF, AI, AG
spaţiul plastic
Exersarea muşchilor mici ai mâinii prin operaţii de
frământare, coasere, înşirare, împletire etc. Subiecte: 14 ore
Exersarea modului de îngrijire / păstrare a Câinele și pisica
instrumentelor şi materialelor de lucru Șarpele
Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texturi În ogradă
diferite Românașii
 Exerciţii de utilizare a aparaturii electronice pentru realizarea Omul de zăpadă
unor fotografii/ ȋnregistrări Flori de gheață
Luminițe magice
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4. Surprizele iernii PERIOADA: săptămâna 15-17

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 6 ORE
1.1,  Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, DESEN, PICTURĂ,  Caietul AVAP, pag 20-23  aprecieri
1.2, culori, materiale, obiecte artistice COLAJ, CONFECŢII ŞI planșe, creioane colorate, globale și
1.3  Expunerea, observarea şi analizarea unor lucrări valoroase JUCĂRII carioca, pensule, acuarele, individuale
2.2, ale culturii româneşti tradiţionale şi contemporane, precum şi Decoraţii simple,
2.3, ale culturii universale, redate pe suport electronic sau în foarfeca, lipici,
compoziţii şi obiecte
2.4, albume videoproiector, computer  observarea
decorative
2.5.  Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere meşteşugăreşti, Pată, formă colaj sistematică
filme documentare Ștampilare, amprentare, Conversația, explicația,
 Exprimarea de mesaje orale simple despre: textura, pensulaţie exercițiul, jocul didactic,
culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor Rupere, decupare după demonstrația
obiecte, strânse într-o colecţie sau la Colţul de Artă amenajat contur și lipiere a hârtiei
special în clasă Modelare, bobinaj
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, AF, AI, AG
Caligrafie
folosind culori la alegere şi tehnici improvizate FOTO-FILM
 Realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi utilizarea Realizare de fotografii  6 ore
unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, Utilizarea unor fotografii şi
rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de a unor aparate de redare
nevoile/opţiunile copiilor şi inregistrare
 Confecţionarea de jocuri şi jucării simple – utilizarea corectă
a instrumentelor de lucru: copilul ţine corect creionul, pensula,
 Selectarea şi utilizarea elementelor grafice, cu scop Subiecte:
decorativ, adaptat temei alese Peisaj de iarnă
Clopoțelul vesel
 Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texture diferite; Schiorul
 utilizarea materialelor refolosibile ȋn scopul creării unor Căciula
obiecte utile
 Realizarea unor expoziţii tematice
 Identificarea utilităţii obiectelor create
 Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite; decorarea
sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriu
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5. Călătorii fantastice PERIOADA: săptămâna 18-22

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 10 ORE
1.1,  Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, PICTURĂ, COLAJ, Caietul AVAP – pg 24-28  observare
1.2, culori, materiale, obiecte artistice CONFECŢII ŞI JUCĂRII Pensule, acuarele, borcan, sistematică
1.3  Expunerea, observarea şi analizarea unor lucrări valoroase Punct, linie, pată, formă,
plastilină, vată, bandă  aprecieri
2.2, ale culturii româneşti tradiţionale şi contemporane, precum şi volum
2.3, ale culturii universale, redate pe suport electronic sau în Pensulație, dactilopictură, adezivă, șosetă, orez, globale și
2.4, albume colaj panglică individuale
2.5.  Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere meşteşugăreşti, Caligrafie Conversația, explicația,
filme documentare Decupare după contur, demonstrația, exercițiul,
 Exprimarea de mesaje orale simple despre: textura, înșirare învățarea prin
culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor
descoperire,
obiecte, strânse într-o colecţie sau la Colţul de Artă amenajat FOTO-FILM
special în clasă Realizare de fotografii AF, AI, AG
 Utilizarea liniei ȋn activităţi de haşurare; Utilizarea unor fotografii şi 10 ore
 Utilizarea diferitelor sensuri de trasare: de sus ȋn jos, a unor aparate de redare
de la dreapta la stânga, de la stânga la dreapta, şi inregistrare
pentru a compune spaţiul plastic
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, Subiecte:
folosind culori la alegere şi tehnici improvizate Balonul cu aer
 Realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi utilizarea Barca
unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, Fluturașul-mărțișor
rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de Felicitare de 8 Martie
nevoile/opţiunile copiilor Colier pentru mama
 Confecţionarea de jocuri şi jucării simple – utilizarea
corectă a instrumentelor de lucru: copilul ţine corect creionul,
pensula
 Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texture diferite;
 Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite; decorarea
sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriu;
 Organizarea unor dezbateri/prezentări, utilizând obiectele
confecţionate: “Pe unde a trecut balonul meu?”, “Ce vezi din
balon?” etc.
 Organizarea unor expoziţii, târguri tematice
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6. Miracolul vieții PERIOADA: săptămâna 6-9

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 8 ORE
1.1,  Identificarea materialelor (pensule, pastile și tuburi PICTURĂ, COLAJ,  Caietul AVAP pag. 29-32  observare
1.2, de culori, paleta, plastilina etc.) și a modului de utilizare a CONFECŢII ŞI JUCĂRII planșe, fișe, jetoane, sistematică
1.3 acestora creioane, carioci, foarfecă,  aprecieri
2.1,  Exerciții de identificare a diferitelor forme din natură pe Punct, linie, pată, formă,
2.2, lipici, acuarele, pensulă, globale și
imagini (reproduceri de artă) ca: forme de obiecte, forme volum
2.3, Pensulație, obiecte decorative, individuale
geometrice, forme plastice
2.4,  Exerciții de organizare a spațiului plastic cu ajutorul dactilopictură, colaj nasturi, rolă de carton,
2.5, formelor spontane și elaborate Caligrafie farfurie de carton
2.6.
 Realizarea petelor de culoare prin tehnicile: fuzionare, Decupare după contur Conversația, explicația,
FOTO-FILM
presare, suprapunere, decolorare, stropire etc. demonstrația, exercițiul,
Realizare de fotografii
 ealizarea de compoziții nonfigurative și figurative, folosind Utilizarea unor fotografii jocul didactic, învățarea
pata de culoare şi a unor aparate de prin descoperire
 Utilizarea liniei ȋn activităţi de haşurar; redare şi înregistrare AF, AI, AG
 Utilizarea diferitelor sensuri de trasare: de sus ȋn jos,  8 ore
de la dreapta la stânga, de la stânga la dreapta, pentru a Subiecte:
compune spaţiul plastic Copacul anotimpurilor
 Activități practice de realizare a unor compoziții combinate Iepurele
 Conversații despre posibile utilizări ale produselor realizate Puișorul
individual sau în grup Ouă – felicitare
 Exerciții de decupare după contur, lipire, rupere
 Activități practice de realizare a unor compoziții și jucării
simple
 Identificarea utilităţii lucrărilor realizate
 Organizarea unor expoziţii tematice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7. Cântecul apei PERIOADA: săptămâna 10-13

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE
 SPECIFICE
NR. DE ORE ALOCATE: 8 ore
1.1,  Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, PICTURĂ, COLAJ, Caietul AVAP – Pg 30-33  observare
1.2, culori, materiale, obiecte artistice CONFECŢII ŞI JUCĂRII + anexe pg 57, 107, 59, sistematică
1.3,  Expunerea, observarea şi analizarea unor lucrări valoroase Punct, linie, pată, formă,
Pensule, acuarele, nuci,  aprecieri
2.1, ale culturii româneşti tradiţionale şi contemporane, precum şi volum
2.2, ale culturii universale, redate pe suport electronic sau în Pensulație, plastilină, farfurie de globale și
2.3, albume dactilopictură, colaj carton, balon individuale
2.4,  Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere meşteşugăreşti, Caligrafie Conversația, explicația,
2.5, filme documentare Decupare după contur, demonstrația, exercițiul,
2.6.  Exprimarea de mesaje orale simple despre: textura, înșirare, țeserea cu fâșii învățarea prin descoperire,
culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor FOTO-FILM
AF, AI, AG
obiecte, strânse într-o colecţie sau la Colţul de Artă amenajat Realizare de fotografii
special în clasă Utilizarea unor fotografii
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, şi a unor aparate de 8 ore
folosind culori la alegere şi tehnici improvizate redare şi înregistrare
 Realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi utilizarea
unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, Subiecte:
rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de Acvariul
nevoile/opţiunile copiilor Caracatiț
 Confecţionarea de jocuri şi jucării simple – utilizarea corectă Meduza
a instrumentelor de lucru: copilul ţine corect creionul, pensula, Instrumente muzicale
 Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texture diferite;
lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite; decorarea sălii
de clasă cu obiectele realizate prin efort propriu

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8. Copilărie fericită PERIOADA: săptămâna 31-32

COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE CONȚINUTURI RESURSE EVALUARE

SPECIFICE
 NR. DE ORE ALOCATE: 4 ore
1.1,  Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, PICTURĂ, COLAJ, Caietul AVAP – Pg 34-37  observare
1.2, culori, materiale, obiecte artistice CONFECŢII ŞI JUCĂRII + anexe pg 109, 111, 61, sistematică
1.3  Expunerea, observarea şi analizarea unor lucrări valoroase Punct, linie, pată, formă,
113  aprecieri
2.1, ale culturii româneşti tradiţionale şi contemporane, precum şi volum
2.2, ale culturii universale, redate pe suport electronic sau în Pensulație, amprentare, Pensule, acuarele, globale și
2.3, albume colaj foarfecă, plastilină, lipici, individuale
2.4,  Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere meşteşugăreşti, Caligrafie cutie de carton
2.5, filme documentare Decupare după contur, Conversația, explicația,
2.6.  Exprimarea de mesaje orale simple despre: textura, împletire, Tangram demonstrația, exercițiul,
culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor Presare, modelare
învățarea prin
obiecte, strânse într-o colecţie sau la Colţul de Artă amenajat FOTO-FILM
special în clasă Realizare de fotografii descoperire,
 Utilizarea liniei ȋn activităţi de haşurare Utilizarea unor fotografii AF, AI, AG
 Utilizarea diferitelor sensuri de trasare: de sus ȋn jos, şi a unor aparate de  4 ore
de la dreapta la stânga, de la stânga la dreapta, pentru a redare şi inregistrare
compune spaţiul plastic
 Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, Subiecte
folosind culori la alegere şi tehnici improvizate Brățara prieteniei
 Realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi utilizarea Curcubeul
unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, Animale fantastice
rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de Sărbătoarea verii
nevoile/opţiunile copiilor
 Confecţionarea de jocuri şi jucării simple – utilizarea corectă
a instrumentelor de lucru: copilul ţine corect creionul, pensula,
 Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu texture diferite;
lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite; decorarea sălii
de clasă cu obiectele realizate prin efort propriu;
implicarea ȋn organizarea unor evenimente festive “Ziua
copilului”, “Sfârşit de an şcolar”, “Parada Alfabetului vesel” etc.,
prin realizarea decorurilor, a costumelor şi a micilor daruri
pentru actori/ invitaţi