AVAP Anuala+semestriala

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA „ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE”
SEMESTRUL I
Nr. Comp. Nr. de
Unități tematice Conţinuturi Perioada Obs.
crt. specif. ore
- Recapitulare: elemente de limbaj plastic - punctul, linia, pata de culoare
- Recapitulare: tehnici de lucru pentru realizarea de produse utile
- Macheta. Linia
1.2; 1.3;
1. ŞCOLILE POVESTESC - Linii și puncte. Colajul 8 14 sept-9oct
2.3
- Obținere de griuri
- Pata de culoare și forma
- Evaluare sumativă
- Elemente de limbaj plastic: culoarea, culori principale, binare, calde, reci, nuan-
1.1; 1.2; țe, tonuri
2. EU ÎNTRE CEILALŢI 1.3; 2.1; - Tehnica Origami 8 12 oct-13nov
2.2; 2.4
- Tehnici de lucru cu fire și materiale textile: tăiere, croire, coasere, împletire
1.1; 2.1;
3. JOCURI ŞI JUCĂRII - Modelaj: modelare liberă, presare; volum, plan, linie 4 16nov-27nov
2.2; 2.4
- Amestecuri cromatice
- Obținerea formelor spontane prin: stropire forțată, curgere liberă, fuzionare,
HARTA 1.1; 1.2; scurgere aderentă și prin dirijarea jetului de aer
4. 8 30nov-15 ian
ANOTIMPURILOR 1.3; 2.2 - Tehnici de lucru: colaj, îndoire, tăiere, lipire etc.
- Tehnica fotografică: forma, lumina și culoarea
5. 1.2; 1.3; - Tehnici de realizare a unui obiect mobil 4 18-29 ian

PĂMÂNTUL, PLANETA 2.3 - O altfel de fotografie: telescopul
VIE - Obținerea de forme prin decolorare cu pic
- Efectul de transparență/opacitate
- Colajul prin rupere
- Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
SEMESTRUL II
Nr. Comp. Nr. de
Unități tematice Conţinuturi Perioada Obs.
crt. specif. ore
1.1; 1.2; - Tehnici de lucru cu fire și materiale textile: tăiere, croire, coasere, împletire
1. DESPRE PASIUNI 1.3; 2.2; - Tehnică de lucru: Quilling 6 8- 26 feb
2.4 - Cum valorificăm produsele lucrate: expoziție cu vânzare
- Tehnici combinate cu materiale din natură
- Elemente de limbaj plastic – forma
ÎNVĂȚĂM DE LA 1.1; 1.3;
2. - Tehnici de lucru combinate: decupare, pliere, îmbinare, lipire 6 1-19 mar
PLANTE 2.2; 2.4
- Tehnici de lucru combinate: amprentarea cu culori
- Tehnică de lucru: Tangram
1.1; 1.3; - Tehnici de lucru combinate: decupare, pliere, îmbinare, lipire
ÎNVĂȚĂM DE LA - Tehnici fotografice 15 martie- 23
3. 2.1; 2.3; 6
ANIMALE apr
2.5
1.2; 1.3; - Tehnici de lucru combinate: decupare, lipire, colorare
4. ȚIE ÎȚI PASĂ? 6 26 apr-21 mai
2.3 - Evaluare sumativă
- Tehnici de lucru cu hârtia- țeserea cu benzi de hârtie
- Tehnici de lucru cu hârtia: rulare, pliere, decupare, țesere, mototolire, rupere
COLECȚIONARI DE 1.2; 1.3;
5. - Tehnici de lucru cu materiale diferite 8 24 mai-18 iunie
TIMP LIBER 2.3
- Desenul cu creionul: tehnica hașurării
PLANIFICAREA CONȚINUTURILOR LA DISCIPLINA „ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE”
SEMESTRUL I
Nr. Comp. Nr.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Data
crt. specif. ore
UNITATEA TEMATICĂ: „ŞCOLILE POVESTESC”
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale:
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi-
observare
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj tal), laptop, videopro-
sistematică
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și iector, carton alb, cario-
Recapitulare: tehnici de deosebirilor dintre tehnicile de lucru utilizate în anii anteriori); ca, foarfecă, lipici
probă
lucru pentru realizarea - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale Procedurale:
practică
de produse utile 1.2; 1.3; diferite; explicaţia, demonstra-
1. 1 16sept
2.2; 2.3 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
„Case, blocuri și pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee; sația, observarea dirija-
globale și
copaci” - colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pie- tă, învățarea prin des-
individuale
tre, frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe ex- coperire, jocul didactic
presive, artistice; Organizare:
interevaluare
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de frontal, în perechi, indi-
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); vidual
2. Recapitulare: elemente 1.2; 1.3; - exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj plastic din Materiale: observare 1 18 sept
de limbaj plastic - 2.1; 2.3 natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
punctul, linia, pata de - exerciții-joc de observare a culorilor în spațiul înconjurător și tal), laptop, videopro-
culoare în compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj ustensile specifice practică
Decorarea caselor, a vizual (de exemplu, rolul punctului, al liniei și al petei de cu- Procedurale:
blocurilor și a copacilor loare într-o compoziție plastică); explicaţia, demonstra- aprecieri
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa- ția, exerciţiul, conver- globale și
ne, pensule etc.), în vederea utilizării acestora; sația, observarea dirija- individuale
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; tă, învățarea prin des-
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de coperire, jocul didactic interevaluare
diferite tipuri cu piatra, creta, creioane moi etc.; linii cu mar- Organizare:
gini clare, accentuate sau slab vizibile etc.); frontal, în perechi, indi-
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv:
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- vidual
ioane, cărbune de desen, cărbune presat, cretă, pensule, pene
etc. pe suprafețe de hârtie, pânză, ceramică etc.;
- selectarea de diverse materiale (coală mare de polistiren, car-
ton alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în
Materiale:
vederea utilizării acestora;
manual (tipărit și digi-
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici observare
tal), laptop, videopro-
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); sistematică
iector, bloc de desen,
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de
ustensile specifice
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac- probă
Procedurale:
Macheta. Linia centuate sau slab vizibile etc.); practică
2.1; 2.2; explicaţia, demonstra- 23, 25
3. - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de 2
2.3 ția, exerciţiul, conver- sept
„Drumul către școală” limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: aprecieri
sația, observarea dirija-
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- globale și
tă, învățarea prin des-
ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; individuale
coperire, jocul didactic
- confecționarea unei machete cu temă dată;
Organizare:
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor interevaluare
frontal, în echipe, indi-
de limbaj plastic;
vidual
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr-
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ;
4. Linii și puncte. Colajul 1.2; 2.1; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1 30 sept
2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Oamenii școlii, - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tal), laptop, videopro-
mici și mari” plastic în forme plastice plane realizate prin stropire forțată, iector, bloc de desen, probă
curgere liberă și dirijarea jetului de aer; ustensile specifice practică
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici Procedurale:
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); explicaţia, demonstra- aprecieri
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de ția, exerciţiul, conver- globale și
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: sația, observarea dirija- individuale
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu mai multe tipuri de tă, învățarea prin des-
ustensile specifice; forme obținute prin curgere dirijată și stro- coperire, jocul didactic interevaluare
pire;
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul,
Organizare:
cu periuța, cu pulverizatorul etc.;
frontal, în perechi, indi-
- dirijarea culorii cu un jet de aer, prin suflarea liberă sau
vidual
printr-un tub a unor pete de culoare fluidizată, în diferite sen-
suri;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-
lor de limbaj plastic;
Materiale:
observare
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de tal), laptop, videopro-
sistematică
exemplu, imaginea ca document); iector, bloc de desen,
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu- ustensile specifice
probă
Obținere de griuri rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții Procedurale:
practică
1.1; 1.2 plastice; explicaţia, demonstra-
5. 1 2 oct
„Pagini din viața - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
școlii” vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și sația, observarea dirija-
globale și
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul tă, învățarea prin des-
individuale
artelor plastice pe aceeași temă); coperire, jocul didactic
Organizare:
interevaluare
vidual
6. Pata de culoare și forma 1.1; 1.2; - formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri- Materiale: observare 1 6 oct
2.1; 2.2 mate prin publicitatea stradală; manual (tipărit și digi- sistematică
„Pagini din viața - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
școlii” pictură; iector, bloc de desen, probă
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de ustensile specifice practică
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa- explicaţia, demonstra- aprecieri
ne, pensule, etc.), în vederea utilizării acestora; ția, exerciţiul, conver- globale și
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate sația, observarea dirija- individuale
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tă, învățarea prin des-
tempera ș.a.); coperire, jocul didactic
- realizarea de produse utile și estetice, folosind - tamponarea Organizare:
interevaluare
suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mototolită, înmuiată în frontal, în perechi, indi-
culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, flori etc. vidual
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-
Procedurale:
te; aprecieri
1.1; 1.2; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- globale și
7. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1 9 oct
zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese
tă, jocul didactic
de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „EU ÎNTRE CEILALŢI”
1. Culoarea 1.1; 1.2; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1 14 oct
2.1; 2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Un copil obișnuit- - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj tal), laptop, videopro-
colegul meu” vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și iector, bloc de desen, probă
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul ustensile specifice, al- practică
artelor plastice pe aceeași temă); bume de artă, fotogra-
- exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo- fii, planșă „Cercul lui aprecieri
del, imagini, reproduceri de artă; Itten” globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în- Procedurale: individuale
chis prin valorare (hașurare); explicaţia, demonstra-
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor- ția, exerciţiul, conver- interevaluare
pul uman; sația, observarea dirija-
Organizare:
vidual
Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
iector, bloc de desen, observare
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice;
ustensile specifice, fo- sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
tografii, oglinzi mici,
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și
Culori primare și culori planșă „Cercul lui probă
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
binare Itten” practică
1.1; 1.2; artelor plastice pe aceeași temă);
2. Procedurale: 1 16 oct
2.1; 2.3 - exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo-
„Un copil obișnuit- explicaţia, demonstra- aprecieri
del, imagini, reproduceri de artă;
autoportret” ția, exerciţiul, conver- globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în-
sația, observarea dirija- individuale
chis prin valorare (hașurare);
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor-
coperire, jocul didactic interevaluare
pul uman;
Organizare:
vidual
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Materiale:
folosind plierea hârtiei; manual (tipărit și digi-
observare
- realizarea unui produs (ramă foto) utilizând materiale recicla- tal), laptop, videopro-
sistematică
bile (ziare, reviste etc.); iector, diferite tipuri de
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr- hârtie, ziare, reviste
probă
Tehnica Origami tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ; Procedurale:
practică
3. 1 21 oct
„Totul despre mine- 2.4 ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
ramă foto” sația, observarea dirija-
globale și
individuale
Organizare:
interevaluare
vidual
4. Culori calde 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1 23 oct
pictură;
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de manual (tipărit și digi-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen,
sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere ustensile specifice, al-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; bume de artă, fotogra-
probă
- exerciții-joc de obținere a culorilor calde, pornind de la culo- fii, planșă „Cercul lui
rile primare roșu și galben; practică
Itten”
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Procedurale:
„Ceilalți” 2.2 pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: aprecieri
explicaţia, demonstra-
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, globale și
ția, exerciţiul, conver-
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din interevaluare
fructe, legume, flori etc.;
Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
culoare etc.;
vidual
5. Culori reci 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1 4 nov
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Ceilalți” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- practică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere bume de artă, fotogra-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, planșă „Cercul lui aprecieri
- exerciții-joc de obținere a culorilor reci, pornind de la albas- Itten” globale și
tru; Procedurale: individuale
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, explicaţia, demonstra-
ția, exerciţiul, conver- interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din
Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale:
pictură; manual (tipărit și digi-
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- sistematică
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, planșă „cercul lui probă
Nuanțe - exerciții-joc de obținere a nuanțelor, pornind de la culori ve- Itten” practică
1.1; 1.2; cine în cercul lui Itten;
6. Procedurale: 1 6 nov
2.2 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
„Amprenta clasei mele” pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: explicaţia, demonstra- aprecieri
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, ția, exerciţiul, conver- globale și
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; sația, observarea dirija- individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- tă, învățarea prin des-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din coperire, jocul didactic interevaluare
fructe, legume, flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
7. Tonuri 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1 11 nov
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Amprenta clasei mele” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- practică
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, „Cercul lui Itten” aprecieri
- exerciții-joc de obținere a tonurilor reci/calde, folosind o cu- Procedurale: globale și
loare rece/caldă și o nonculoare; explicaţia, demonstra- individuale
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, ția, exerciţiul, conver-
sația, observarea dirija- interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din
Organizare:
vidual
culoare etc.;
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
Procedurale:
te; aprecieri
8. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1 13 nov
tă, jocul didactic
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „JOCURI ŞI JUCĂRII”
- discuții despre patrimoniul local (vestimentație); Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în ar- manual (tipărit și digi-
observare
te decorative textile, vestimentație sau bijuterii; tal), laptop, videopro-
sistematică
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora; iector, păpușă, foarfecă,
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; șnur, elastic colorat
probă
Tehnici de lucru cu fire - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Procedurale:
practică
și materiale textile 1.1; 2.1; pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: tăiere, explicaţia, demonstra-
1. 1 18 nov
2.2; 2.4 croire, coasere, împletire; ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
„Noi și lucrurile” - realizarea de produse (jucării, obiecte de vestimentație, obiec- sația, observarea dirija-
globale și
te de decor etc.), utilizând materiale reciclabile; tă, învățarea prin des-
individuale
- confecționarea de marionete/produse care vor fi utilizate apoi coperire, jocul didactic
la clasă în scop didactic; Organizare:
interevaluare
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re- frontal, în perechi, indi-
sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; vidual
2. Modelare liberă 1.1; 2.1; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine Materiale: observare 2 20, 25
2.2 (obiecte și jucării din lut în istoria omului); manual (tipărit și digi- sistematică nov
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în iector, lut, vas pentru
modelaj/sculptură, arte decorative ceramice; apă, culori
- selectarea de diverse materiale (lut, apă, culori etc.), în vede- probă
Procedurale:
rea utilizării acestora; practică
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; explicaţia, demonstra-
„Povestea din spatele - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
unei jucării” diferite; sația, observarea dirija-
globale și
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în tă, învățarea prin des-
individuale
scop didactic; coperire, jocul didactic
- decorarea/personalizarea unor compoziții pe suport ceramic Organizare:
interevaluare
cu pigmenți-coloranți specifici; frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
- realizarea de produse (jucării) utilizând materiale reciclabile apace de plastic, lipici, probă
(capace de plastic); hârtie/carton colorat; practică
Tehnici de lucru - explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re- lucrările elevilor
combinate sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; Procedurale: aprecieri
1.1; 1.2;
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza- explicaţia, demonstra- globale și
3. 1.3; 2.1; 1 27 nov
„Jocurile generațiilor” te; ția, exerciţiul, conver- individuale
2.2; 2.3
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- sația, observarea dirija-
Evaluare sumativă zentată în expoziția clasei; tă, jocul didactic interevaluare
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese Organizare:
de elevi; frontal, în perechi, indi- autoevaluare
vidual frontal
UNITATEA TEMATICĂ: „HARTA ANOTIMPURILOR”
1. Amestecuri cromatice 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1 2 dec
1.3; 2.1 exemplu, simboluri ale anotimpurilor); manual (tipărit și digi- sistematică
„Cele patru - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
anotimpuri” pictură, desen/grafică; iector, bloc de desen, probă
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de ustensile specifice, al- practică
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; bume de artă, fotogra-
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu- fii, „Cercul lui Itten” aprecieri
rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții
plastice; Procedurale:
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj explicaţia, demonstra-
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și ția, exerciţiul, conver-
globale și
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul sația, observarea dirija-
individuale
artelor plastice pe aceeași temă); tă, învățarea prin des-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate coperire, jocul didactic
interevaluare
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, Organizare:
tempera ș.a.); frontal, în perechi, indi-
- realizarea unei compoziții plastice, utilizând amestecurile cro- vidual
matice;
2. Tehnici de lucru 2.1; 2.2; - selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora; Materiale: observare 2 4, 9 dec
combinate pentru 2.3; 2.5 - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici carton A2/A1, hârtie al- sistematică
obținerea unui colaj mixte, tehnici ale colajului etc.) bă și colorată (crepona-
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de tă, glasată etc.), lipici, probă
„Cele patru diferite tipuri cu creta, creioane moi etc.; linii cu margini clare, foarfecă, frunze, cren- practică
anotimpuri” accentuate sau slab vizibile etc.); guțe, creioane colorate,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, carioca aprecieri
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: Procedurale: globale și
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, explicaţia, demonstra- individuale
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; ția, exerciţiul, conver-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- sația, observarea dirija- interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din tă, învățarea prin des-
fructe, legume, flori etc.; coperire, jocul didactic
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu Organizare:
culoare etc.; frontal, pe echipe, indi-
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); vidual
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor
de recunoscut;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-
lor de limbaj plastic;
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (frun-
ze, crenguțe etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe expresi-
ve, artistice;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
- realizarea de machete după diferite sugestii tematice;
Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro- observare
pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
ustensile specifice, al-
plastic în forme plastice plane realizate prin curgere liberă și
Obținerea formelor bume de artă probă
stropire forțată;
spontane prin stropire 1.1; 1.2; Procedurale: practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
3. forțată și curgere liberă 1.3; 2.1; explicaţia, demonstra- 1 11 dec
2.4 ția, exerciţiul, conver- aprecieri
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
„Anotimpul preferat” sația, observarea dirija- globale și
artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
Organizare: interevaluare
forme obținute prin curgere liberă și stropire;
vidual
4. Obținerea formelor 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1 16 dec
spontane prin dirijarea 1.3; 2.1; pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
jetului de aer 2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tal), laptop, videopro-
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de iector, bloc de desen, probă
„Anotimpul preferat” aer; ustensile specifice, al- practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj bume de artă
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și Procedurale: aprecieri
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul explicaţia, demonstra- globale și
artelor plastice pe aceeași temă); ția, exerciţiul, conver- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de sația, observarea dirija-
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: tă, învățarea prin des- interevaluare
forme obținute prin dirijarea jetului de aer; coperire, jocul didactic
Organizare:
vidual
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri-
mate prin publicitatea stradală; Materiale:
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale manual (tipărit și digi-
diferite; tal), laptop, videopro-
observare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, iector, bloc de desen,
sistematică
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ustensile specifice, hâr-
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu tie, diverse obiecte re-
probă
Tehnici de lucru culoare etc. ciclabile
1.1; 2.1; practică
combinate - plierea hârtiei; Procedurale:
5. 2.2; 2.3; 1 18 dec
- tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); explicaţia, demonstra-
2.4 - aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); aprecieri
„Obiceiuri de iarnă” ția, exerciţiul, conver-
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hâr- globale și
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.) cu ocazia sărbăto- individuale
rilor de iarnă; coperire, jocul didactic
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de interevaluare
Organizare:
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); frontal, în perechi, indi-
- realizarea de produse (podoabe pom) utilizând materiale reci- vidual
clabile (hârtie, plastic, fire, doze de aluminiu etc.);
6. Tehnica fotografică: 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1 13 ian
forma, lumina și 1.3; 2.5 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop in- camere foto/telefoane sistematică
culoarea formațional de-a lungul timpului); mobile, laptop, video-
- identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de plian- proiector probă
„Obiceiuri de iarnă” te, reclame; Procedurale: practică
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri- explicaţia, demonstra-
mate prin publicitatea stradală; ția, exerciţiul, conver- aprecieri
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în sația, observarea dirija- globale și
fotografie; tă, învățarea prin des- individuale
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj coperire, jocul didactic
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și Organizare: interevaluare
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul frontal, în perechi, indi-
artelor plastice pe aceeași temă); vidual
- realizarea unei colecții de fotografii cu o temă dată/aleasă;
- fotografierea unor aspecte/momente de iarnă și realizarea u-
nor albume, expoziții foto;
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
Procedurale:
te; aprecieri
7. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1 15 ian
tă, jocul didactic
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „PĂMÂNTUL, PLANETA VIE”

- selectarea de diverse materiale (sfere din polistiren, carton Materiale:
alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în manual (tipărit și digi-
vederea utilizării acestora; tal), laptop, videopro-
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici iector, sfere poistiren, observare
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale machetei etc.); carton, sârmă, sfoară, sistematică
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de foarfecă, aracet, agrafe
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac- de birou, acuarele/cu- probă
Tehnici de realizare a
centuate sau slab vizibile etc.); lori acrilice practică
unui obiect mobil 2.1; 2.2;
1. - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Procedurale: 1
2.3 20ian
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: explicaţia, demonstra- aprecieri
„Universul”
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- ția, exerciţiul, conver- globale și
ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; sația, observarea dirija- individuale
- confecționarea unei machete cu temă dată; tă, învățarea prin des-
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor coperire, jocul didactic interevaluare
de limbaj plastic; Organizare:
frontal, în echipe, indi-
vidual
2. O altfel de fotografie 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1 22 ian
pictură; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen, sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de ustensile specifice, site-
aer, curgere liberă și stropire forțată; ul Telescopului Hubble probă
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj Procedurale: practică
1.3; 2.1; vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și explicaţia, demonstra-
„Universul” 2.4 deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul ția, exerciţiul, conver- aprecieri
artelor plastice pe aceeași temă); sația, observarea dirija- globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de tă, învățarea prin des- individuale
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: coperire, jocul didactic
forme obținute prin dirijarea jetului de aer, curgere liberă și Organizare: interevaluare
stropire; frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro- observare
pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
ustensile specifice, cer-
plastic în forme plastice plane realizate prin decolorarea cu pic
neală, pic probă
Obținerea de forme prin și stropirea forțată;
1.1; 1.2; Procedurale: practică
decolorare cu pic - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
3. 1.3; 2.1; explicaţia, demonstra- 1 27 ian
2.4 ția, exerciţiul, conver- aprecieri
„Universul” deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
sația, observarea dirija- globale și
artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
Organizare: interevaluare
forme obținute prin decolorare cu pic și stropire forțată;
vidual
6. Tehnici combinate 1.1; 2.1; - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale Materiale: observare 1 29 ian
pentru realizarea unui 2.2; 2.3; diferite; manual (tipărit și digi- sistematică
monoclu 2.4 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, tal), laptop, videopro-
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: iector, tub hârtie igieni- probă
culoare etc. că, capac de plastic, co-
- plierea hârtiei; pertă carte, hârtie, foar-
- tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); fecă, lipici, creioane practică
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); colorate
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hâr- Procedurale: aprecieri
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.); explicaţia, demonstra- globale și
Evaluare sumativă - realizarea de produse (monoclu) utilizând materiale reciclabi- ția, exerciţiul, conver- individuale
le (tub carton, capac de plastic etc.); sația, observarea dirija-
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza- tă, învățarea prin des- interevaluare
te; coperire, jocul didactic
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- Organizare: autoevaluare
zentată în expoziția clasei; frontal, în perechi, indi-
vidual
de elevi;

AVAP Anuala+semestriala

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

AVAP Anuala+semestriala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA „ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE”

5. 1.2; 1.3; - Tehnici de realizare a unui obiect mobil 4 18-29 ian

UNITATEA TEMATICĂ: „PĂMÂNTUL, PLANETA VIE”

S-ar putea să vă placă și