Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
MODULUL I
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL II
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
2.LECȚIE JOC
15 XV TĂRÂMUL 1. RECAPITULARE 2
CULORILOR
2.EVALUARE
MODULUL III
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
18 XVIII TĂRÂMUL 2
FORMELOR 1.PLOAIA(tehnici de lucru pentru obținerea formelor spontane –
scurgere aderentă)
MODULUL IV
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
FORMELOR
2.EVALUARE
27 XXVII UNITATEA IV 1.FRUCTE( volum și plan în modelaj-elemente de limbaj plastic) 2
MODULUL V
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
JOC ȘI MIȘCARE
Aria curriculară: Educație fizică, sport si sănătate
Număr de ore: 1 oră/ săptămână
Nr. Săptă Tema Conținuturile Nr.
Crt. mâna Ore
MODULUL I
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL II
8 VIII Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând JOC: Ferește-ți picioarele
variante de sărituri cu desprindere de pe un Broscuțele sar în lac 1
picior și de pe ambele picioare; cu coardă
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
- tracțiune
15 XV RECAPITULARE JOC: Vizitiul și doi cai 1
Șarpele își prinde coada
Cursa broscuțelor
MODULUL III
16 XVI EVALUARE JOC: Naveta spațială 1
Apărătorul cetății
17 XVII JOCURI LIBERE JOC: Ogarul și iepurele 1
Mingea prin tunel
18 XVIII Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea JOC: 1
calităților motrice: Vânătorul, vrabia și albina
- viteza de deplasare în relație cu un partener Al treilea fuge
19 XIX Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea JOC: Nu te lăsa frate 1
calităților motrice: Banda rulantă
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
20 XX Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea JOC: Șoarecele isteț și pisica 1
calităților motrice: periculoasă
- rezistența generală Șotronul
MODULUL IV
21 XXI Jocuri pentru orientare spațio - temporală: JOC: Ocupă locul 1
- repere statice, dinamice Păsărelele intră-n cuib
Recunoaște-ți vecinii
22 XXII Jocuri pentru orientare spațio - temporală: JOC: Poșta merge, Cercurile 1
- ritm zburătoare
23 XXIII Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor JOC: Uliul și porumbeii 1
cardiace și respiratorii
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL V
27. XXVII Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul JOC: Vânătorii și rațele 1
liber, incluzând întrecerea între grupuri Ciobanul își apără oile
28. XXVIII Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul JOC: Mingea la căpitan, Între două 1
liber, incluzând întrecerea între grupuri focuri
29. XXIX Jocuri de mișcare pentru timpul liber JOC: Batistuța 1
desfășurate în excursii, tabere, drumeții Vânătorul iscusit
30. XXX Jocuri de mișcare pentru timpul liber JOC: Acul cu ața 1
desfășurate în excursii, tabere, drumeții Salut prietene
31. XXXI Ofertele școlilor și comunităților locale de JOC: Calculatorul 1
practicare a activităților fizice (concursuri
școlare – în școală, între școli; centre locale de
inițiere în diferite sporturi, serbări sportive)
32. XXXII Activități turistice JOC: Mingea pe pod 1
Unde-s doi puterea crește
33. XXXIII RECAPITULARE JOC: 1
Coșulețul cu două toarte
Mingea prin tunel (variant)
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL I
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
6 VI MELODIA 1. Melodia
Legătura dintre text şi melodie (strofa/ refrenul) 1
Cântec: Hora în doi
Dans: Hora în doi
7 VII RITMUL Ritmul
Durata sunetelor muzicale 1
(durata lungă, medie, scurtă)
Mișcări sugerate de ritm
Cântec: Albinuța mea
MODULUL II
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL III
MODULUL IV
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL V
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL I
Colaj EVALUARE 1. ÎMI 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a.materiale: caietul de arte vizuale
INIŢIALĂ AMINTESC...recapi exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop şi abilităţi practice, foarfecă, lipici,
tularea cunostintelor informațional de-a lungul timpului); creioane.
din clasa a II a b. procedurale: conversaţia,
I
2.EVALUARE explicaţia, exerciţiul.
INIŢIALĂ c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală.
II Desen UNITATEA I 1. ÎN LIVADĂ 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Pictură (punctul - element 1.2 exemplu, imaginea ca document, imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice, pixuri cu
de limbaj plastic; 2.1 informațional de-a lungul timpului) ; gel de diferite culori,stilouri cu
TÂRĂMUL punctare) 2.2 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj peniţe de dimensiuni
PUNCTUL- 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; diferite,planşetă, plastilină,sfoară.
LINIA 2. LANUL DE GRÂU - selectarea de diverse materiale (creioane, peniţe), în vederea b. procedurale: conversaţia,
(tipuri de puncte) utilizării acestora; explicaţia, exerciţiul.
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj c. forme de organizare a
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; colectivului: activitate frontală,
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale activitate individuală.
diferite;
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL II
VIII Desen TÂRĂMUL c.RECAPITU 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Pictură PUNCTUL- LARE 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop oderniveal vizuale şi abilităţi practice,
Modelaj LINIA (LECȚIE JOC) 1.3 de-a lungul timpului); acuarele,guaşe, tempera,
2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj pensule,şabloane, hârtie de
2.EVALUARE 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; diferite tipuri, foarfece,lipici.
2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj b. procedurale: conversaţia,
plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstraţia,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști observaţia, exerciţiul.
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
cromatice) 2.2 plastic din natură și din compoziții plastice; reviste,creion, lipici, sfoară,
2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj foarfece, boabe de cereale, băţ
2.4 plastic în forme plastice plane; frigăruie.
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști b. procedurale: conversaţia,
români cunoscuți; explicaţia, demonstraţia,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în observaţia, exerciţiul.
vederea utilizării acestora c. forme de organizare a
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj colectivului: activitate frontală,
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; activitate individuală.
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și odern de reciclare a materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
XI Pictură TĂRÂMUL JOC DE CULORI 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
CULORILOR (culori calde;culori 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop oderniveal vizuale şi abilităţi practice, diferite
reci) 1.3 de-a lungul timpului); bucăţi de material textil cu ţesătură
2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj rară, acuarele, pensule,reviste,
2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; cărţi vechi, hârtie glasată, hârtie
2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj creponată, hârtie ondulată,
plastic în forme plastice plane; material textil, nasturi, mărgele,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști pene, lipici, foarfece.
români cunoscuți; b. procedurale: conversaţia,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în explicaţia, demonstraţia,
vederea utilizării acestora; observaţia, exerciţiul
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj c. forme de organizare a
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; colectivului: activitate frontală,
- realizarea de odern de suprafață folosind tehnici și materiale activitate individuală;
diferite;
- realizarea de contururi, decupaje;
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL III
Pictură UNITATEA 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj III 1. FLUTURELE 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
Machete (forma –element de 1.3 informațional de-a lungul timpului); acuarele, pensulă, paletă pictură,
și TĂRÂMUL limbaj plastic) 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj creioane, vaza model.
modele FORMELOR 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; b. procedurale: conversaţia,
2.COMPOZIȚIE 2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj explicaţia, demonstraţia,
XVI LIBERĂ(, tehnici de plastic în forme plastice plane; observaţia, exerciţiul,
lucru pentru -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști problematizarea.
obținerea formelor români cunoscuți; c. forme de organizare a
spontane – - selectarea de diverse materiale (culori de apă, creioane, pensule), colectivului: activitate frontală,
fuzionare, curgere în vederea utilizării acestora; activitate individuală.
liberă ). - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de
recunoscut.
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
Pictură TĂRÂMUL 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj FORMELOR 1.FOCUL DE 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
Machete ARTIFICII (tehnici 1.3 informațional de-a lungul timpului); acuarele, pensulă, paletă pictură,
și de lucru pentru 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj creioane, vaza model.
XVII modele 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; b. procedurale: conversaţia,
obținerea formelor
spontane – stropire 2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj explicaţia, demonstraţia,
forțată,dirijarea plastic în forme plastice plane; observaţia, exerciţiul,
jetului de aer) -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști problematizarea.
români cunoscuți; c. forme de organizare a
2. JOCUL - selectarea de diverse materiale (culori de apă, creioane, pensule), colectivului: activitate frontală,
CULORILOR în vederea utilizării acestora; activitate individuală.
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
(tehnici de lucru plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
pentru obținerea - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de
formelor spontane – recunoscut.
monotipie)
Pictură TĂRÂMUL 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj FORMELOR 1.PLOAIA(tehnici de 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
Machete lucru pentru 1.3 informațional de-a lungul timpului); acuarele, pensulă, paletă pictură,
și obținerea formelor 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj creioane, vaza model.
modele spontane –scurgere 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; b. procedurale: conversaţia,
aderentă) 2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj explicaţia, demonstraţia,
plastic în forme plastice plane; observaţia, exerciţiul,
XVIII 2.JOCUL CU -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști problematizarea.
SFOARA (tehnici de români cunoscuți; c. forme de organizare a
lucru pentru - selectarea de diverse materiale (culori de apă, creioane, pensule), colectivului: activitate frontală,
obținerea formelor în vederea utilizării acestora; activitate individuală.
spontane –tehnica - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
sforii colorate) plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de
recunoscut.
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
Pictură TĂRÂMUL 1.SEMNUL DE 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj FORMELOR CARTE (forme 2.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice, pagini
Machete geometrice în 2.3 informațional de-a lungul timpului) ; de ziare sau revisze, lipici, fire
XIX
și 2.4 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, textile, foarfece, riglă, creion.
pictură)
modele pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; b. procedurale: conversaţia,
- realizarea de produse din hârtie explicaţia, demonstraţia,
2.FLUTURELE - realizarea de contururi, decupaje; observaţia, exerciţiul
(forme spațiale- c. forme de organizare a
tehnica Origami) colectivului: activitate frontală,
activitate individuală;
Pictură TĂRÂMUL 1.FLOAREA DE 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj FORMELOR NUFĂR 2.3 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
Machete (forme spațiale- informațional de-a lungul timpului) ; foarfece, lipici.
și - realizarea de decupaje. b. procedurale: conversaţia,
tehnica Origami)
XX modele explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
2.PISICA c. forme de organizare a
( tehnica tangram) colectivului: activitate frontală,
activitate individuală.
MODULUL IV
XXI Pictură TĂRÂMUL 1.OMULEȚUL 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj FORMELOR ( tehnica tangram) 2.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop oderniveal vizuale şi abilităţi practice, pagini
Machete 2.3 de-a lungul timpului) ; de ziare sau revisze, lipici, fire
și 2. FORME 2.4 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, textile, foarfece, riglă, creion.
modele QUILLING pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; b. procedurale: conversaţia,
(tehnica Quilling) - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu ocazia explicaţia, demonstraţia,
sărbătorilor; observaţia, exerciţiul
- realizarea de contururi, decupaje; c. forme de organizare a
- utilizarea tehnicilor tradiționale și odern de reciclare a materialelor; colectivului: activitate frontală,
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obține fâșii de hârtie ce activitate individuală;
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL V
XXVII Modelaj UNITATEA 1.FRUCTE (volum și 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
IV plan în modelaj- 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
elemente de limbaj 1.3 nformational de-a lungul timpului) ; acuarele, guaşe, tempera,
TĂRÂMUL plastic) 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj pensulă, lut sau pastă pentru
MODELAJU 2.MELCUL 2.2 plastic din natură și din compoziții plastic; modelat, planşetă .
LUI ( modelare liberă și 2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj b. procedurale: conversaţia,
presare-tehnici de plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstraţia,
lucru) -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști observaţia, exerciţiul.
români cunoscuți; c. forme de organizare a
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, etc.), în vederea colectivului: activitate frontală,
utilizării acestora; activitate individuală.
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
- explorarea proprietăților nformatio ale formelor natura-
le;
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
- realizarea de amprentări.
Pictură TĂRÂMUL 1.FARFURIA 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Modelaj MODELAJU ( modelarea lutului) 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,
LUI 1.3 nformational de-a lungul timpului) ; acuarele, guaşe, tempera,
2.CANA DE CEAI 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj pensulă, lut sau pastă pentru
( pictura pe nforma) 2.2 plastic din natură și din compoziții plastic; modelat, planşetă .
XXVII
2.3 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj b. procedurale: conversaţia,
I
plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstraţia,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști observaţia, exerciţiul.
români cunoscuți; c. forme de organizare a
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, etc.), în vederea colectivului: activitate frontală,
utilizării acestora; activitate individuală.
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
- explorarea proprietăților nformatio ale formelor natura-
le;
- realizarea de amprentări.
XXIX Pictură TĂRÂMUL 1.BATISTA 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Machete MODELAJU PICTATA(pictură pe 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice, diferite
și LUI nforma texti) 1.3 nformational de-a lungul timpului); bucăţi de material textil cu ţesătură
modele 2.1 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj rară, acuarele, pensule,reviste,
2.FLORI DE VARĂ 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; cărţi vechi, hârtie glasată, hârtie
2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj creponată, hârtie ondulată,
( textura –element plastic în forme plastice plane; material textil, nasturi, mărgele,
de limbaj plastic) -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști pene,lipici, foarfece.
români cunoscuți; b. procedurale: conversaţia,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în explicaţia, demonstraţia,
vederea utilizării acestora; observaţia, exerciţiul
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj c. forme de organizare a
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
XXXII FOTO TĂRÂMUL 1.FOTOGRAFIA 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
MODELAJU ( nform și culoare în 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi
LUI fotografie-elemente 1.3 nformational de-a lungul timpului) ; practice,acuarele, tempera, guaşe,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
de limbaj plastic) 2.1 -discuții despre nformation local: construcții reprezenta-tive şi pensule, albume foto.
2.3 ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de b. procedurale: conversaţia,
2.ALBUMUL DE 2.5 patrimoniu ; explicaţia, demonstraţia,
FOTOGRAFII - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj observaţia, exerciţiul
( culoarea în plastic din natură și din compoziții plastice; c. forme de organizare a
fotografie) - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj colectivului: activitate frontală,
plastic în forme plastice plane; activitate individuală;
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj nform
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe
aceeași nfo);
- realizarea unei colecții de fotografii cu o nfo nfo/aleasă;
- inițierea de proiecte la nivel de clasă pentru realizarea de albume
de fotografie;
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiști
români cunoscuți;
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioane,
pensule, etc.), în vederea utilizării acestora;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate prin
tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tempera .)
- explorarea proprietăților nformatio ale formelor naturale;
- fotografierea unor nform/ momente din cadrul evenimentelor
desfășurate și realizarea unor albume, expoziții foto.
XXXII Pictură c. RECAPITU 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
I Machete TĂRÂMUL LARE 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,creioane
și MODELAJU (LECȚIE JOC) 2.1 nformational de-a lungul timpului); de diverse grosimi.
modele LUI 2.3 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj b. procedurale: conversaţia,
2.EVALUARE 2.5 plastic din natură și din compoziții plastice; explicaţia, demonstraţia,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj observaţia, exerciţiul
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
Pictură c. RECAPITU 1.1 -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de 2 a. materiale: caietul de arte
Desen TĂRÂMUL LARE 1.2 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vizuale şi abilităţi practice,creioane
Machete MODELAJU FINALĂ 2.1 nformational de-a lungul timpului); de diverse grosimi.
și LUI 2.3 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj b. procedurale: conversaţia,
modele 2.EVALUARE 2.5 plastic din natură și din compoziții plastice; explicaţia, demonstraţia,
Foto FINALĂ - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj observaţia, exerciţiul
XXXIV plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; c. forme de organizare a
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de colectivului: activitate frontală,
recunoscut; activitate individuală;
- realizarea de contururi;
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații pentru
utilizare.
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL I
I Cântarea Cântare Poziţie, emisie 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
vocală vocală, în naturală, ascultarea aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
colectiv, în şi preluarea tonului, - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
grupuri, semnal de debut, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
individual dicţie, sincronizare cu melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
colegii şi/sau - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
acompaniamentul corporală jocul
Cântec: Deșteapta-te, române! c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
II Cântarea Cântare Poziţie, emisie 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
vocală vocală, în naturală, ascultarea aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
colectiv, în şi preluarea tonului, - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
grupuri, semnal de debut, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
individual dicţie, sincronizare cu melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
colegii şi/sau - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
acompaniamentul corporală jocul
Cântec: Oda bucuriei c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
III Elemente Timbrul Timbrul -audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu observarea unor 1 a. materiale:
de limbaj Sunete din mediul 1.2 diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/rapid), aspecte dinamice şi casetofon, cd-uri,
muzical înconjurător timbrale laptopul,
-audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea direcţiei b. procedurale:
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
evaluare orală
MODULUL II
VIII Elemente Melodia Melodia 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj Înălțimea sunetelor aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical musicale - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
(sunete înalte, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
medii, joase) melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
Cântec: Ce vor - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
animalele corporală jocul
c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
IX Elemente Melodia Melodia 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj Tempoul (lent, aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
Muzical mediu, rapid) - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
Cântare Cântarea cu ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
instrument acompaniament melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
ală - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
corporală jocul
Cântec: Furnicile c. forme de organizare a
Audiție: Cântec de leagăn, Dacă vesel se trăiește colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
X Elemente Dinamica Nuanțe (tare, 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj potrivit, încet) 3.1 aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical Mișcare pe muzică- - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
mișcări libere ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
evaluare orală
XIII Elemente Genuri Genuri muzicale: 2.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj muzicale colinde aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
corporală jocul
Cântec: Florile dalbe c. forme de organizare a
Audiție: Moș Crăciun colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XIV Elemente Ritmul Ritmul 3.2 -dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare individuală, 1 a. materiale:
de limbaj pe perechi sau în grup casetofon, cd-uri,
muzical - dansuri libere pe piese muzicale diverse laptopul,
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute b. procedurale:
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti scurte conversaţia, explicaţia,
Cântec: Alunelu demonstraţia, exerciţiul,
Horă: Alunelu jocul
c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XV Elemente RECAPITUL Recapitulare interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj ARE 1.1 aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical 1.2 - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
2.1 ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
3.1 melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
corporală jocul
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL III
XVI Elemente EVALUARE Evaluare 1.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj 1.2 aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical 2.1 - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
3.1 ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
corporală jocul
-dansuri libere pe piese muzicale diverse c. forme de organizare a
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute colectivului:
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti scurte frontală, individuală,
-jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare expresivităţii evaluare orală
fragmentului muzical audiat - joc de alegere a unor
XVII Elemente În prag de Jocuri cu și despre 1.1 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a 1 a. materiale:
de limbaj vacanţă muzică 1.2 aplauzelor ritmice, a bătutului din picior casetofon, cd-uri,
muzical 2.1 - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, laptopul,
3.1 ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea b. procedurale:
melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) conversaţia, explicaţia,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie demonstraţia, exerciţiul,
corporală jocul
-dansuri libere pe piese muzicale diverse c. forme de organizare a
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute colectivului:
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti scurte frontală, individuală,
-jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare expresivităţii evaluare orală
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
MODULUL IV
XXI Elemente Melodia- Recapitulare: 1.3 audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 a. materiale:
de limbaj elemente de Sunetele și notele 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
muzical notație muzicale de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
SOL, MI, LA - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Fluture c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXII Elemente Melodia- Sunetul și nota 1.3 -audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 a. materiale:
de limbaj elemente de muzicală DO 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
muzical notație de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: La moară c. forme de organizare a
Joc muzical: La moară colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXIII Elemente Melodia- Recapitulare: 1.3 audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 a. materiale:
de limbaj elemente de Sunetele și notele 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cVu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
XXVI Elemente Melodia- Recapitulare: 1.3 -audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 a. materiale:
de limbaj elemente de Sunetele și notele 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
muzical notație muzicale de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
SOL, MI, LA, DO, - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
RE, FA -exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Hora c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
MODULUL V
XXVII Elemente Melodia- Sunetul și nota 1.3 audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 c. materiale:
de limbaj elemente de muzicală DO² 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
muzical notație de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Melcușor c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXVII Mişcare pe Melodia- Sunetul și nota 1.3 audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 c. materiale:
I muzică elemente de muzicală SI 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
notație de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Sus mai sus în vârf de nuc c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXIX Mişcare pe MELODIA- Gama DO -audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 c. materiale:
muzică ELEMENTE 1.3 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
DE 2.2 de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
NOTAȚIE - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Notele usicale (Gama DO) c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXX Cântare MELODIA- Exerciții de 1.3 -audiţie şi învăţare a cântecului notelor 1 c. materiale:
instrument ELEMENTE identificare a notelor 2.2 - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie casetofon, cd-uri,
ală DE pe portativ de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 laptopul,
NOTAȚIE - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise b. procedurale:
-exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute conversaţia, explicaţia,
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă demonstraţia, exerciţiul,
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor jocul
Cântec: Ecoul c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
evaluare orală
XXXI Mişcare pe DANSURI Dansuri populare: -dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare usicalel, pe 1 c. materiale:
muzică POPULARE Brașoveanca, 3.2 perechi sau în grup casetofon, cd-uri,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
XXXII Cântarea EVALUARE Evaluare finală 1.1 exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute 1 c. materiale:
I vocală Jocuri 1.2 - jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple în ştafetă casetofon, cd-uri,
1.3 - joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile sunetelor laptopul,
2.1 -dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare usicalel, pe b. procedurale:
2.2 perechi sau în grup conversaţia, explicaţia,
3.1 - dansuri libere pe piese usicale diverse demonstraţia, exerciţiul,
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute jocul
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti scurte c. forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
evaluare orală
XXXI Cântarea VINE Jocuri cu și despre 1.1 1 c. materiale:
V vocală VACANȚA muzică 1.2 dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare usicalel, pe casetofon, cd-uri,
MARE! 1.3 perechi sau în grup laptopul,
2.1 - dansuri libere pe piese usicale diverse b. procedurale:
2.2 - jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciții
JOC ȘI MIȘCARE
MODULUL I
I Capacitate Jocuri de mișcare 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – cuprinzând variante de 1.2 de locomoție obiecte
motrică mers, cu purtări de 2.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de obiecte 2.2 de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, exerciţiul,
lucru în obiecte, în cadrul unui grup jocul
echipă - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, c. forme de organizare a
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere colectivului:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, individuală,
activităților de joc și mișcare evaluare orală
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
IV Capacitate Jocuri de mișcare și 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – ștafete cuprinzând 2.1 de locomoție obiecte, mingi
motrică variante de alergare: 2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de - cu ocolire de obstacole de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea demonstraţia, exerciţiul,
lucru în activităților de joc și mișcare jocul
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în c. forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă frontală, individuală,
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
V Capacitate Jocuri de mișcare și 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – ștafete cuprinzând 2.1 de locomoție obiecte, mingi
motrică variante de alergare: 2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de - cu trecere peste de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și obstacole - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea demonstraţia, exerciţiul,
lucru în activităților de joc și mișcare jocul
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în c. forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă frontală, individuală,
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL II
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
motrică variante de aruncare și 2.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de prindere: 2.2 de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și - aruncare azvârlită la -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, exerciţiul,
lucru în distanță și la țintă obiecte, în cadrul unui grup jocul
echipă - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, c. forme de organizare a
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere colectivului:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, individuală,
activităților de joc și mișcare evaluare orală
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XII Capacitate Jocuri de mișcare, 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – trasee aplicative și 1.2 de locomoție obiecte, mingi
motrică ștafete cuprinzând 2.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de deprinderi motrice 2.2 de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și complexe (utilitar- -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, exerciţiul,
lucru în aplicative): obiecte, în cadrul unui grup jocul
echipă - tracțiune-împingere - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, c. forme de organizare a
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere colectivului:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, individuală,
activităților de joc și mișcare evaluare orală
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XIII Capacitate Jocuri de mișcare, 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – trasee aplicative și 2.1 de locomoție scări fixe
motrică ștafete cuprinzând 2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de deprinderi motrice de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și complexe (utilitar- - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea demonstraţia, exerciţiul,
lucru în aplicative): activităților de joc și mișcare jocul
echipă - cățărare-coborâre - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în c. forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă frontală, individuală,
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XIV Capacitate Jocuri de mișcare, 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – trasee aplicative și 2.1 de locomoție obiecte, mingi
motrică ștafete cuprinzând 2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de deprinderi motrice de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și complexe (utilitar- - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea demonstraţia, exerciţiul,
lucru în aplicative): activităților de joc și mișcare jocul
echipă - tracțiune - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în c. forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă frontală, individuală,
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
XV Capacitate RECAPITULARE 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – 1.2 de locomoție obiecte, mingi, corda
motrică 2.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de 2.2 de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, exerciţiul,
lucru în obiecte, în cadrul unui grup jocul
echipă - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, c. forme de organizare a
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere colectivului:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, individuală,
activităților de joc și mișcare evaluare orală
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
MODULUL III
XVI Capacitate EVALUARE 1.1 -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi 1 a. materiale:
psiho – 1.2 de locomoție obiecte, mingi, coarda
motrică 2.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi b. procedurale:
Deprinderi de 2.2 de manipulare conversaţia, explicaţia,
comunicare și -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, exerciţiul,
lucru în obiecte, în cadrul unui grup jocul
echipă - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, c. forme de organizare a
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere colectivului:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, individuală,
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MODULUL IV
XXI Capacitate Jocuri pentru orientare 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
psiho – spațio - temporală: 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare b. procedurale:
motrică - repere statice, 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu conversaţia, explicaţia,
Deprinderi de dinamice - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea demonstraţia, exerciţiul,
comunicare și activităților de joc și mișcare jocul
lucru în - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în c. forme de organizare a
echipă activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă frontală, individuală,
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XXII Capacitate Jocuri pentru orientare 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
psiho – spațio - temporală: 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare casetofon, cd-uri,
motrică - ritm 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu laptopul,
Deprinderi de - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea b. procedurale:
comunicare și activităților de joc și mișcare conversaţia, explicaţia,
lucru în - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în demonstraţia, exerciţiul,
echipă activitățile de joc și mișcare jocul
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă c. forme de organizare a
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) colectivului:
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor frontală, individuală,
- felicitarea coechipierilor/adversarilor evaluare orală
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XXIII Stil de viață Jocuri de mișcare 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
activ pentru dezvoltarea 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare obiecte, mingi, scări fxe
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XXVI Stil de viață Jocuri de mișcare 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
activ desfășurate în diferite 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare obiecte, mingi,
Deprinderi de anotimpuri, în aer liber 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu b. procedurale:
comunicare și - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea conversaţia, explicaţia,
lucru în activităților de joc și mișcare demonstraţia, exerciţiul,
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în jocul
activitățile de joc și mișcare c. forme de organizare a
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă colectivului:
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) frontală, individuală,
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor evaluare orală
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
MODULUL V
XXVII Stil de viață Jocuri de mișcare 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
activ constituite spontan, în 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare obiecte, mingi,b.
Deprinderi de timpul liber, incluzând 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu procedurale:
comunicare și întrecerea între grupuri - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea conversaţia, explicaţia,
lucru în activităților de joc și mișcare demonstraţia, exerciţiul,
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în jocul
activitățile de joc și mișcare c. forme de organizare a
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă colectivului:
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) frontală, individuală,
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor evaluare orală
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
comunicare și excursii, tabere, - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea conversaţia, explicaţia,
lucru în drumeții activităților de joc și mișcare demonstraţia, exerciţiul,
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în jocul
activitățile de joc și mișcare c. forme de organizare a
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă colectivului:
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) frontală, individuală,
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor evaluare orală
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XXXI Stil de viață Ofertele școlilor și 1.3 -participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
activ comunităților locale de 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare casetofon, cd-uri,
Deprinderi de practicare a 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu laptopul, obiecte, mingi,
comunicare și activităților fizice - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea b. procedurale:
lucru în (concursuri școlare – activităților de joc și mișcare conversaţia, explicaţia,
echipă în școală, între școli; - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în demonstraţia, exerciţiul,
centre locale de activitățile de joc și mișcare jocul
inițiere în diferite -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă c. forme de organizare a
sporturi, serbări (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) colectivului:
sportive) - participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor frontală, individuală,
- felicitarea coechipierilor/adversarilor evaluare orală
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
XXXII Stil de viață Activități turistice 1.3 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite 1 a. materiale:
activ 2.1 - parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare casetofon, cd-uri,
Deprinderi de 2.2 - participarea la jocuri de orientare în spațiu laptopul,
comunicare și - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea obiecte, mingi,
lucru în activităților de joc și mișcare b. procedurale:
echipă - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în conversaţia, explicaţia,
activitățile de joc și mișcare demonstraţia, exerciţiul,
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă jocul
R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________
MINISTERUL EDUCAŢIEI
CF 29482404
________________________________________________________________________________