Planificare calendaristică pe sem.

I, II
An şcolar 2018-2019

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Urşiţa, Clasa: a VIII-a

Cadru didactic: Panainte Elena-Larisa Curriculum aplicat: 4 ore/săpt.
Aria curriculară: Limbă şi comunicare Manual: Humanitas
Disciplina: Limba şi literatură română

Semestrul I

Unitatea de Conţinuturi asociate Conţinuturi specifice Nr. Săpt. Data

învăţare ore
Actualizarea 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui 4
cunoştinţelor Festivitatea şcolară. mesaj oral 1 S1 10-14sept
Prezentarea programei, a manualului şcolar şi a bibliografiei 1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii 1
literare într-un mesaj ascultat
şcolare pentru clasa a VII-a.
2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate
într-un mesaj oral
Recapitularea cunoştinţelor din cl. a VII-a 2.3 respectarea normelor morfosintactice în 1
propoziţii şi în fraze
Test de evaluare iniţială 2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale 1
sau neprevăzute de dialog sau monolog
3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de
organizare a textului epic şi a procedeelor de
expresivitate în textul liric
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi
atitudini
4.2 utilizarea corectă şi nuanţată a
categoriilor semantice învăţate
4.3 organizarea secvenţelor textuale în
funcţie de o cerinţă specifică

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a

mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa
ideilor exprimate;
32
Genul liric. Literatură: 1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale S2 17-21 sept
Text suport: utilizate la scopul mesajului ascultat; 1
Lacul, de Mihai Eminescu 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ 1
-Lectura şi descifrarea textului
adecvat;
 Aliteraţia, asonanţa şi inversiunea 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă
-Lectură aprofundată dată; 2
 Cadrul şi atmosfera 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor
 Îndrăgostiţii lexicale într-un mesaj oral;
-Interpretarea textului. 2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale
cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral;
Text suport: 2.5. captarea şi menţinerea atenţiei 1 S3 24-28sept
Izvorul nopţii, de L. Blaga interlocutorului prin modul de prezentare a 1
-Lectura şi descifrarea textului mesajului;
-Lectură aprofundată 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
 Structura textului liric nonliterar, pornind de la cerinţe date;
 Figuri de stil: invocaţia, epitetul, metafora, simbolul 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor 1
-Interpretarea textului morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
 Relaţia dintre natură şi iubită vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate;
 Oximoronul
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale
într-un text, exprimându-şi impresiile şi 1
Text suport:
preferinţele; 1 S4 1-5oct
Emoţie de toamnă, de Nichita Stănescu
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le 1
-Lectura şi descifrarea textului la situaţia de comunicare concretă;
-Lectură aprofundată 4.3. redactarea unui text argumentative
 Interpretarea textului
 Genul liric
1
Elemente de versificaţie.
-versul, masura, rima, strofa, ritmul
-versurile libere, versurile albe. 1

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a 1 S5 8-12oct

mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa
 Comunicare: ideilor exprimate;
Comentarea unui grupaj de texte 1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale
utilizate la scopul mesajului ascultat;
Elemente de limba română: 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
Caracterul latin al limbii române manifestarea unui comportament comunicativ 1
-latina vorbită adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă
-dubletele etimologice
dată;
-limba literară, limba populară, 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor 1
-limba scrisă, limba vorbită lexicale într-un mesaj oral;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale
Lexicul sau vocabularul. cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral; 1
-vocabularul fundamental 2.5. captarea şi menţinerea atenţiei
-masa vocabularului interlocutorului prin modul de prezentare a
mesajului; 1 S6 15-19 oct.
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului nonliterar, pornind de la cerinţe date;
Derivarea 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
-derivarea morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a 1
Compunerea vocabularului şi a categoriilor semantice
-procedeele de compunere utilizate; 1
-prefixoidele şi sufixoidele 3.3. identificarea valorilor etice şi culturale
într-un text, exprimându-şi impresiile şi
Schimbarea valorii gramaticale.
preferinţele; 1
-familia lexicală 4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le
Mijloace externe de îmbogăţire a vocabularului la situaţia de comunicare concretă;
-împrumuturile lexicale. 4.3. redactarea unui text argumentativ 1 S7 22-26 oct
-neologismele.

Cuvântul şi contextul.
-sensul propriu şi sensul figurat
-cuvintele monosemantice şi cuvintele polisemantice

Categoriile semantice
Sinonimele şi antonimele. 2
 Omonimele. Cuvintele polisemantice. 2 S8 29oct-2 nov
Paronimele şi pleonasmul. 2
Tautologia. Jargonul şi argoul. 1
1
Exercitii aplicative

Fonetica.
-diftongul, triftongul, hiatul şi accentual 1 S9 5nov-9nov
-despărţirea în silabe 1
-valorile artistice ale sunetelor într-un text literar
Evaluare. 2

Genul epic. Literatură: 1.4. sesizarea particularităţilor lexico- 19

Povestirea SF Text suport: gramaticale ale unui mesaj ascultat;
Planeta celor doi sori, de Horia Aramă 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă
dată; 1 S10 12-16nov
-Lectura şi descifrarea textului
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în 1
-Lectură aprofundată textele orale proprii; 1
-Lectură aprofundată 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau 1
nonliterar, pornind de la cerinţe date;
Elemente de limba română: 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
Noţiuni de sintaxă. morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
-textul, discursul, fraza, propoziţia vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate; 1 S11 19-23 nov
-relaţiile sintactice şi mijloacele de realizare ale acestora
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu 2
Cuvintele şi construcţiile incidente. Anacolutul a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind 1
adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie;
Predicatul verbal.
-prin ce se exprimă, acordul. 1 S12 26-30nov
Predicatul nominal.
-verbul copulative şi numele predicativ 1
Propoziţia predicativă.
Predicatul nominal incomplet. 1
-elemente introductive, topică şi punctuaţie
Subiectul exprimat. 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă 1 S13 3-7 dec
Subiectul neexprimat.
-subiectul inclus şi subînţeles
-subiectul nedeterminat
Propoziţia subiectivă
-natura elementului regent al subiectivei
-elementele introductive, topică şi punctuaţie
-propoziţia principală insuficientă
Texte funcţionale.
Invitaţia. Procesul verbal
dată; 1
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor
lexicale într-un mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în
textele orale proprii; 2
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate; 1 S14 10-14 dec
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le
la situaţia de comunicare concretă;

Recapitulare semestrială 1
Evaluare semestrială 2
 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă 12
Literatură: dată;
Nuvela Text suport: 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor
lexicale într-un mesaj oral;
Popa Tanda, de I. Slavici
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale 2 S15 17-21 dec
-Lectura şi descifrarea textului cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral;
-Lectură aprofundată 2.5. captarea şi menţinerea atenţiei
 Acţiunea nuvelei interlocutorului prin modul de prezentare a 1
 Cine povesteşte ? Cum se povesteşte ? mesajului; 1
-Interpretarea textului 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau 1 S16 14-18 ian
-Nuvela-specie a genului epic nonliterar, pornind de la cerinţe date; 1
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
Elemente de limbă:
vocabularului şi a categoriilor semantice
Atributul utilizate;
-Atributul adjectival, atributul substantival. 3.3. identificarea valorilor etice şi culturale 2
-Atributul pronominal, atributul verbal, atributul adverbial, într-un text, exprimându-şi impresiile şi 2
atributul interjecţional. preferinţele; S17 21 -25 ian
Propoziţia atributivă. 4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le
-propoziţia atributivă explicativă la situaţia de comunicare concretă; 1
4.3. redactarea unui text argumentativ
Comunicare: Texte funcţionale:
1.4. sesizarea particularităţilor lexico- 1
-Curriculum vitae gramaticale ale unui mesaj ascultat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă

Balada Literatură: 8
populara Text suport: 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă
Mioriţa, de Vasile Alecsandri dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor 1 S18 28ian-16feb
-Lectura şi descifrarea textului
lexicale într-un mesaj oral; 2
 Nucleul narativ. Tema şi structura baladei 2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în
 Conflictul dintre ciobani. textele orale proprii;
-Lectură aprofundată 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
 Mioara năzdrăvană nonliterar, pornind de la cerinţe date; 1
 Testamentul ciobanului

SEMESTRUL II
1 S19 11-15 feb
-Lectrură aprofundată
 Alegoria. Moartea văzută ca nuntă. 1
 Măicuţa bătrână. 1
-Interpretarea textului
-Balada populară 1
 20
Romanul Baltagul, de M. Sadoveanu 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a 2 S20 18feb-22 feb
-Lectura şi descifrarea textului
vocabularului şi a categoriilor semantice 1
-Lectură aprofundată –momentele subiectului utilizate;
-Lectură aprofundată (2) 4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le 1
Lumea descrisă : oameni şi obiceiuri la situaţia de comunicare concretă; 1 S21 25feb-1 mar
Experienţe iniţiatice 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
-Lectură aprofundată (3) nonliterar, pornind de la cerinţe date; 1
Personajele 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
-Lectură aprofundată (4)
vocabularului şi a categoriilor semantice 1
Structuri narative. Modurilede expunere utilizate;
Tensiune dramatică şi suspans. Viziunea sau punctul de vedere 4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu
-Romanul- specie a genului epic a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind 2 S22 4-8 mar
Interpretare a textului adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie
(vizionare film)

Elemente de limbă:
-Complementul direct.
1
Propoziţia completivă direct.
1
Complementul indirect. 1
Propoziţia completivă indirect. 1 S23 11-15 mar

Comunicare: Analiza de text. 1

Exerciţii 2
Recapitulare semestrială 2 S24 18-22 mar
Evaluare semestială 2
Genul Literatură: 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a 19
dramatic. Textul suport: mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa
Comedia O scrisoare pierdută, de I.L.Caragiale ideilor exprimate;
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării
-Contextul şi lectura textului
elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, 1 S25 25-29 apr
-Descifrarea textului mimică etc.) într-un text oral; 1
 -Lectură aprofundată (1) 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă 1
Decorul. Personajele dată;
Comunicarea în textul dramatic. 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor
lexicale într-un mesaj oral; 1
Genul dramatic
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în
-Lectură aprofundată (2) textele orale proprii; 1 S26 1-5 apr
Forme ale comicului : umorul şi ironia. 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau 1
Comedia nonliterar, pornind de la cerinţe date;
Evaluare 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor 1
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
Elemente de limbă: vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate;
-Complementul circum. de loc
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le 1
Propoziţia circum. de loc la situaţia de comunicare concretă; 1 S27 8-12 apr
-Complementul circum. de timp 4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a 1
Propoziţia circum. de timp cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind 1
-Complementul circum. de mod adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie; 1
Propoziţia circum. de mod 1 S29 6-10 mai
-Complementul circum. de cauză 1
1
Propoziţia circum. de cauză
1
-Complementul circum. de scop 1 S30 13-17 mai
Propoziţia circum. de scop
Exerciţii 1
Evaluare 1
Îmbinarea 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă 4
genurilor. Comunicare: Conspectul dată; 1 S31 20-24 mai
Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor 3
lexicale într-un mesaj oral;
Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în 1
Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă textele orale proprii;
Exerciții 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate;;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau

Recapitulare pentru Evaluarea Naţională
nonliterar, pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice
utilizate;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu
a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind S32- 27mai-14iun
adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie 12 S34