PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 14,21.09.2018
Instituția de învățământ: LiceulTeoretic,,GeluVoievod” Gilău
Profesor propunător:Călin Diana
Clasa: VII C
Disciplină: Cultura Civică
Unitatea de învățământ: Cultura civică în lumea contemporană
Titlul lecției: Noțiuni introductive
Tipul lecției: lecţie de comunicare-însuşire de cunoştinţe
Durata: 50 minute
Obiectiv de referință:
1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
2. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al
comunităţii
3. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum şi a relaţiilor interpersonale ce pot lua naştere în cadrul grupurilor
4. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabilităţi şi prin
relaţionarea pozitivă cu ceilalţi
5. Manifestarea interesului faţă de problemele grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele
comunităţii
Obiective operaționale:
O1. să explice rolul pe care îl are cultura civică în România
O2. să explice rolul pe care îl are cultura civică în lume
O3. să conștientizeze nevoia de cultură civică
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: explicaţia didactică, expunerea, conversaţia, observaţia
sistemică, brainstorming, mozaicul
Mijloace de învățământ: fişe de lucru, tablă, cretă, manual
Forme de organizare: frontală, individuală, grup
Bibliografie: Nedelcu, Elena Cultură civică: Manual pentruclasa a 7-a. București:Editura All,
2017

Etapele activității
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3. Anunțarea temei și a
obiectivelor
4. Dirijarea învățarii
O1. să explice rorul pe care
îl are cultura civică în
România
Strategii didactice
Conținutul activității Metode și Mijloace de Evaluare
procedee învățământ
Inregistrarea absenţilor, asigurarea ordinii şi disciplinei, Conversația
pregătirea materialelor;
Se pregateste materialul didactic pentru lecţie;
Se verifică existenţa cretei şi aburetelui.
Pentru crearea unei atmosfere didactice armonioase se Conversația - -observarea sistematică a
realizează jocul ,,Simbolul” care faciliteaza cunoasterea si Argumentarea comportamentului
autocunoasterea elevilor.Fiecare elev este rugat să își
noteze pe un bilețel numele și să deseneze un simbol care
îl reprezintă cel mai bine. Fiecare elev se prezintă pe rând
și explică alegerea făcută.
Profesorul le prezintă elevilor Conversația
subiectul lecţiei ce urmează să fie studiat precum şi
obiectivele urmărite.
Se prezintă metoda Brainstorming elevilor. Elevii sunt Brainstorming Tabla
rugați să răspundă la întrebarea: Conversația Creta -observarea sistematică a
“Cu ce se ocupă cultura civică,,Profesorul va nota toate Explicația Manualul elevilor
răspunsurile pe tablă. Se realizează o discuție pe baza de Cultură
răspunsurilor oferite de elevi. Civică

O2. să explice rorul pe care
îl are cultura civică în lume
O3. să constientizeze nevoia
de cultură civică
5.Obținerea performanței
șiasigurarea performanței. Fishbone map.
7. Încheierea activității
Explicarea termenului de cultură civică și nevoia de
cultură civică
1.Lectia se împarte în 4 subteme.
2.Colectivul se împarte în echipe de învățare 4 elevi. Explicaţia -observarea sistematică a
Fiecare elev din echipă, primește un număr de la 1 la 4 și didacticǎ elevilor
are ca sarcină să studieze în mod independent Conversaţia -Chestionarea orală
subtemacorespunzătoarenr său. Astfelelevii cu nr 1 Mozaicul
vorstudiasubtema : Cultura civică în Romania. Studiu
-elevii cu nr 2- Cultura civică în lume independent Manualul
-elevii cu nr 3 mevoia de cultură civică colaborarea de Cultura
-elevii cu nr 4 subtema : scopurile culturii civice Civică
3. Consituirea grupurilor de experti: experții cu același
număr se reunesc și dezbat ce au studiat anterior.
4.Reintoarcerea în echipele inițiale: Experții transmit
cunoștințele asimilate, retinând la rândul lor cunoștințele
pe care le transmit colegiilor, experți în alte subteme.
Fiecare elev completează individual organizatorul Conversația Observarea sistematică a
Exercițiul elevilor.
Muncă individuală
Se discuta răspunsurile trecute pe organizator. Informatia Conversația Observarea sistematică a
se sintetizeaza pe tablă. elevilor.