Proiect de lecţie

Data:15.01.2020
Propunător:Vişan Veronica-Mihaiela(grupa 40714)
Clasa:aIIa
Aria curriculară: Arte si Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si activităţi practice
Unitatea tematică: Imaginaţie şi creativitate
Subiectul lecţiei:“Figuri geometrice”
Tipul lectiei: Formarea de priceperi şi deprinderi
Scopul lecţiei:dezvoltarea imaginației creatoare, a sensibilității şi a gustului pentru frumos

Obiective operationale:
O1:să folosească orice culori doresc în realizarea desenului,exprimându-şi astfel creativitatea şi
imaginaţia;
O2 : să realizeze lucrarea plastică,respectând condiţia învăţătoarei de a folosi cel puţin două
forme geometrice(pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi.);
O3 : să utilizeze corect toate instrumentele de lucru necesare orei de educaţie plastică, pe baza
celor învăţate anterior;
O4-să evalueze lucrările colegilor, ținând cont de finalitate, corectitudine, aspect, pe baza
indicațiilor date de învăţătoare.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observatia sistematică
MIJLOACE DIDACTICE: bloc de desen, acuarele, pensule, pahar cu apă,desenul învăţătoarei
FORME DE REALIZARE: frontal şi individual
TIMP:45 de minute
Nr. Etapele Ob. Conţinutul Strategii didactice Evaluare
crt. lecţiei op. instructiv-educativ
Metode şi Mijloac Forme de
procedee e orgranizar
e
1. Momentul Se face aerisirea Conversaţ - Frontală Observa-
clasei și creez
orgranizatori ia rea
atmosfera necesară
c desfăşurării sistemati
eficiente a lecţiei,
-că a
pregătesc
materialele elevilor
didactice necesare.
2. Reactualizar „Despre ce am Conversaţ - Frontală Aprecie
discutat ora
ea trecută la ia m
cunoştinţelor educaţie euristică raspunsu
plastică?
- Ce am spus noi l elevilor
că înseamnă
imaginaţia?Dar
creativitatea?”
3. Captarea Se prezintă Modelu Frontală Observa-
copiilor pictura
atenţiei Conversaţ l rea
realizată ca model
de către iaeuristică învăţăt sistemati
învăţătoare.
oarei -că a
elevilor

4. Anunţarea O1 Se anunţă că astăzi Explicaţia

vor picta orice vor
temei şi a O2
ei folosind figuri
obiectivelor geometrice şi îi rog
să-şi pună în
valoare imaginaţia
şi creativitatea.
5. Dirijarea O3 Se face încălzirea Conversaţ planşe Frontală Observ
degetelor, punem
învăţării ia acuarel modul
muzică pe fundal.
Îi pun să Explicaţia e,pensu de lucru
recunoască
le, apă al
instrumentele de
 lucru. elevilor
Prezint frontal
modul de lucru,
specificând
condiţiile tehnice
necesare unei bune
realizări(să nu fie
pensula prea plină
de culoare, prea
încărcată cu Individual
apă),precum şi
ă
criteriile de
evaluare,
urmăresc elevii pe
parcursul realizării
lucrărilor.
Se oferă sprijin şi
explicaţii acolo
unde este nevoie.

6. Aprecierea Se solicită elevilor Conversaţ Lucăril Frontală Aprecier

performanţel să participe la ia e i verbale
or elevilor evaluarea euristică elevilor
lucrărilor.Se cer
argumente pentru
aprecierile făcute.
7. Evaluarea Frontală Aprecier
Lucrările sunt
Conversaţ i verbale
expuse în clasă.
Se fac aprecieri ia
individuale şi
euristică
colective.
Se va face curat pe
bancă.