Analiză lecție.

Disciplina de studiu: Dezvoltare personală

Titlul lectiei : „Onestitate și minciună”

Tipul lectiei: dezbatere

Obiectivele:

 cultivarea unui comportament bazat pe valorile autentice.

 Dezvoltarea capacitătii de discernământ
 Abordarea subiectului din perspective diverse
 Manifestarea unei atitudini critice față de abaterea de la principiile morale

Etapele lecției

 Moment organizatoric
 Anunțarea lectiei
 Captarea atentiei :”de ce mințim?”
 Lectură din manual
 Dezbatere ” Cum descoperim minciuna?”
 Concluzii

Învățătoarea a inceput lecția întrebându-i pe copii dacă ei mint vre-o dată. Aceștia au
răspuns unii mai timid, altii mai vehement că da.

Apoi invățătoarea i-a intrebat de ce mint? Copii au dat răspunsuri care mai de care mai hazlii
dar tot odată sincere. În general minciuna vine pentru a se scăpa de a da explicații
inconfortabile sau pentru a-i scuti de anumite sarcini nedorite.

După aceste discuții copiii au citit pe rând o poveste cu tâlc din manual. După lecturare,
copii au discutat pe baza poveștii și au extras ideile principale.

Lecția s-a desfășurat într-o atmosferă degajată , copiii nu aveau caiete pe masă și nici nu
aveau teama că v-or fi evaluați in vre-un fel.

Firește că prin răspunsurile pe care elevii le-au dat,invățătoarea și-a putut crea o părere
despre stadiul în care aceștia se află.Astfel putem spune că evaluarea evaluarea afost pe
toată durata lecției.

Am putut observa o legătură strânsă intre elevi și învățătoare. Aceasta este o autoritate
iubită.

Am putut observa cum învățătoarea îi priveștecu dragoste pe copii, iar aceștia se simt
confortabil în prezența acesteia.