Activitate 1.3.2.

Proiectarea unei programe de

opțional
Denumire opțional: ,,Micii actori”

Tipul de opţional: la nivelul ariilor curriculare ” Limbă şi comunicare ” , „ Consiliere şi

orientare”, “ Arte ”şi Tehnologii”

Durata: 2 ani (clasa pregătitoare și clasa I)

Modul de desfăşurare: pe clase / pe grupe

Obiectiv transcurricular: Dezvoltarea capacităţii de exprimare liberă, de

descoperire a aptitudinilor actoriceşti şi a spontaneităţii.

COMPETENȚE GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative

4. Dezvoltarea spiritului de echipă şi al colaborării

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

1. RECEPTAREA DE MESAJE ORALE ÎN DIVERSE CONTEXTE DE COMUNICARE

COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.1 înţelegerea semnificaţiei globală a - audierea unor piese de teatru ( de pe
mesajului audiat discuri, casete, C.D.) ;

   

1.2 exprimarea prin mijloace verbale / - exerciţii de sesizare a elementelor

nonverbale a unui mesaj oral semnificative dintr-un mesaj ascultat prin
   formularea de întrebări şi răspunsuri;

1.3 manifestarea interesului pentru  

mesajul ascultat
- exerciţii de identificare a informaţiilor
  emise sau receptate;

1.4 Desprinderea unor informaţii şi  

mesaje din texte citate sau audiate
- jocul de rol care vizează formarea
comportamentului de ascultător.

2. EXPRIMAREA DE MESAJE ORALE ÎN DIVERSE SITUAŢII DE COMUNICARE

2.1. pronunţarea clară şi corectă a unor - jocuri de cuvinte, exerciţii de pronunţie a

cuvinte şi enunţuri unor cuvinte: frământări de limbă;

   

  - exerciţii de reglare a intonaţiei, a

tonalităţii, a volumului vocii şi vitezei proprii
2.2. adaptarea vorbirii la diferite situaţii de de reglare;
comunicare dialogată
- realizarea unor dialoguri improvizate pe
2.3. manifestarea iniţiativei în comunicarea anumite teme şi în situaţii determinate
orală, în funcţie de situaţia creată
 
 
- exerciţii de mimă şi de sesizare a
2.4. emiterea a unor mesaje scurte în corespondenţei elementelor verbale cu cele
situaţii de interacţiune nonverbale

   

  - exerciţii de dezvoltare a iniţiativei

comunicative şi a capacităţii de a interveni
2.5. integrarea cuvintelor şi expresiilor noi
adecvat în actul comunicării.
în enunţuri proprii
3. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII INTERPRETATIVĂ ŞI IMAGINATIVE
3.1. exteriorizarea trăirilor interioare ale
personajelor prin gestică, mimică, timbrul
vocii, volum, mişcare scenică
3.2. manifestarea spontană, dezinvoltă, în
interpretarea personajelor
4. DEZVOLTAREA SPIRITULUI DE ECHIPĂ ŞI A COLABORĂRII
4.1. manifestarea interesului, cooperării,
voinţei în cadrul activităţii desfăşurate
 
4.2. adoptarea unui comportament adecvat
în grup
4.3. exprimarea impresiilor declanşate de
interpretarea unei scenete, folosind
terminologia adecvată
4.4. asumarea diferitelor roluri în realizarea
- joc – mimică;
- jocuri de rol: interpretarea unor roluri
scurte în manieră proprie;
- interpretarea unui rol în mai multe
variante;
- exerciţiu de vorbire expresivă, artistică;
- discuţii în grup pe marginea unor
spectacole vizionate sau audiate.
- dialog pe tema organizării activităţii,
stabilirea unor reguli specifice grupului;
- alternarea unor situaţii de tipul actor –
spectator;
- identificare regulilor de comportare şi de
colaborare în prezentare şi exemple;
- activităţi de analiză a interpretării
colegilor de grup,
- discuţii de grup pe baza unor spectacole
vizionate;
unui spectacol. - vizionări de spectacole de teatru pentru
copii;

- stabilirea / crearea elementelor de decor,

alegerea scenariului, repartizarea rolurilor,
etc.