Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Nr. de ore: 4 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.

SEMESTRUL

NR.ORE

1.
I
2.
II
3.
TOTAL
COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:
1. Identificarea unor relaii/ regulariti din mediul apropiat
1.1. Explicarea unor modele / regulariti, pentru crearea de raionamente proprii
1.2. Generarea unor modele repetitive / regulariti
2. Utilizarea numerelor n calcul
2.1. Recunoaterea numerelor naturale n concentrul 0- 1 000 000 i a fraciilor cu numitori mai mici sau egali cu
10, respectiv egali cu 100
2.2. Compararea numerelor naturale n concentrul 0 1000 000, respectiv a fraciilor care au acelai numrtor
sau acelai numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100
2.3. Ordonarea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000 i respectiv a fraciilor care au acelai numrtor
sau acelai numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului unui numr
2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale n concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere fracionare
2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul 0 - 1 000 000 cnd factorii au cel mult trei cifre i de mpriri
la numere de o cifr sau dou cifre

3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n mediul apropiat

3.1. Localizarea unor obiecte n spaiu i a unor simboluri n diverse reprezentri
3.2. Explorarea caracteristicilor, relaiilor i a proprietilor figurilor i corpurilor geometrice identificate n
diferite contexte

4. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri

4.1. Utilizarea unor instrumente i uniti de msur standardizate, n situaii concrete, inclusiv pentru validarea
unor transformri
4.2. Operarea cu uniti de msur standardizate, folosind transformri

5. Rezolvarea de probleme n situaii familiare

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri matematice n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
cu raionamente diverse
5.2. Organizarea datelor n tabele i reprezentarea lor grafic
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 1 000 000
CONTINUTURI
Numere i operaii cu numere
Numerele naturale cuprinse ntre 0 - 1 000 000
- formare, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire
- scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000, fr trecere i cu
trecere peste ordin
- adunarea i scderea; proprieti ale adunrii
- numr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului invers, metoda balanei)
nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000
- nmulirea unui numr cu 10, 100, 1 000
- nmulirea numerelor cnd factorii au cel mult trei cifre
- proprietile nmulirii
mprirea numerelor naturale n concentrul 0-1 000 000
- mprirea unui numr cu 10,100, 1000
- mprirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un numr de cel mult dou cifre (cu rest
zero sau diferit de zero)
Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde i ptrate
Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentrii
grafice, metoda comparaiei, metoda mersului invers
Fracii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100
- diviziuni ale unui ntreg: sutime; reprezentri prin desene
- fracii subunitare, echiunitare, supraunitare
- adunarea i scderea fraciilor cu acelai numitor
- scrierea procentual (numai pentru 25%, 50%, 75%)
Elemente intuitive de geometrie
Localizarea unor obiecte
- terminologie specific: paralel, perpendicular
- coordonate ntr-o reprezentare grafic sub form de reea
- hri

Figuri geometrice
- drepte perpendiculare, paralele
- unghiuri drepte, ascuite, obtuze
- poligoane: ptrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
- cerc
Axa de simetrie
Perimetrul
Aria unei suprafee (prin reprezentri, estimnd cu ajutorul unei reele de ptrate cu latura de 1
cm)
Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, piramid, cilindru, sfer, con (identificare, desfurare, construcie
folosind tipare sau diverse materiale)
- volumul cubului i paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1 cm)
Uniti i instrumente de msur
Uniti de msur pentru lungime
- uniti de msur: metrul, cu multiplii i submultiplii
- transformri pentru lungime n limita operaiilor cunoscute
- instrumente de msur: rigla, metrul de tmplrie, metrul de croitorie, ruleta
- operaii cu unitile de msur pentru lungime
Uniti de msur pentru volumul lichidelor
- uniti de msur: litrul cu multiplii i submultiplii
- transformri pentru volum n limita operaiilor cunoscute
- operaii cu unitile de msur pentru volumul lichidelor
Uniti de msur pentru mas
- uniti de msur: kilogramul, multiplii i submultiplii (inclusiv tona i chintalul)
- transformrile unitilor de msur n limita operaiilor cunoscute
- instrumente de msur: cntarul, balana
- operaii cu unitile de msur pentru mas
Uniti de msur pentru timp
- calculul unor intervale temporale, transformri din uniti mai mari n uniti mai mici de
timp
- instrumente de msur: ceasul, cronometrul
Uniti de msur monetare
- uniti de msur: leul i banul, euro i eurocentul (monede i bancnote n uz)
- schimburi monetare echivalente n aceeai unitate monetar
Organizarea i reprezentarea datelor
Organizarea i reprezentarea datelor
- date din tabele: analiza datelor, interpretare
- grafice cu bare i liniare: construire, extragerea unor informaii i prelucrarea lor

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: tiine ale naturii
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.

SEMESTRUL

1.
2.
3.

I
II
TOTAL

NR.ORE

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese
1.1. Identificarea unor relaii ntre corpuri n cadrul unor fenomene i procese
1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea i clasificarea unor corpuri, fenomene i procese
2.
specific

Investigarea mediului nconjurtor folosind instrumente i procedee

2.1. Elaborarea unui plan propriu pentru realizarea unei investigaii a mediului nconjurtor
2.2. Aplicarea planului propriu propus pentru efectuarea unei investigaii a mediului
nconjurtor
2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul investigaiei
proprii, utiliznd tabele, diagrame, formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigaiei proprii
2.5. Prezentarea concluziilor investigaiei proprii

3.Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorificnd achiziiile despre

propriul corp i despre mediul nconjurtor
3.1. Identificarea unor modaliti obinuite de meninere a sntii
3.2. Identificarea unor modaliti de protejare a mediului nconjurtor
Coninuturi
tiinele vieii
Cicluri de via n lumea vie
- Prini i urmai n lumea vie: asemnri i deosebiri
- Principalele etape din ciclul de via al plantelor i al animalelor
Relaii dintre vieuitoare i mediul lor de via
- Adaptri ale vieuitoarelor la condiii de via din diferite medii (pajite, pdure, ru,
mare, deert)
- Relaii de hrnire dintre vieuitoare (lanuri trofice simple)
Omul - meninerea strii de sntate
- Diet echilibrat, micare
tiinele pmntului
Pmntul n Sistemul Solar
- Planetele Sistemului Solar. Micrile Pmntului
- Soarele - surs de cldur i lumin. Ciclul zi - noapte, anotimpuri. Modificrile
vremii
- Ritmuri cotidiene i anuale ale activitilor vieuitoarelor
Mrturii ale vieii din trecut. Fosilele
Influena omului asupra mediului de via
- Dispariia speciilor (vntoare/ pescuit excesiv). Protejarea mediului
tiinele fizicii
Corpuri - proprieti

- Plutirea corpurilor n ap
- Proprietile apei. Utilizri ale apei n diferite stri de agregare
Schimbri ale caracteristicilor corpurilor i materialelor
- Amestecuri i separarea amestecurilor
- Dizolvarea. Influena temperaturii asupra procesului de dizolvare
- Ardere, ruginire, putrezire, alterare, coacere
Energie - surse i efecte
- Transferul de cldur ntre obiecte. Materiale conductoare i izolatoare de cldur
Curent electric. Lumin
- Circuite electrice simple
- Surse de lumin. Fenomene comune care implic lumina (umbra, curcubeul, culorile,
vizibilitatea corpurilor)

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Nr. de ore: 5 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.

SEMESTRUL

NR.ORE

1.
I
2.
II
3.
TOTAL
COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:
1. Receptarea de mesaje orale n diverse contexte de comunicare
1.1. Realizarea de deducii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de
comunicare previzibile
1.3. Sesizarea abaterilor din mesajele audiate n vederea corectrii acestora
1.4. Manifestarea ateniei fa de diverse tipuri de mesaje n contexte previzibile
1.5 Manifestarea interesului pentru rceptarea mesajului oral indiferent de perturbarile de
canal
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar urmrind
un set de repere
2.2. Relatarea unei ntmplri imaginate pe baza unor ntrebri de sprijin
2.3. Prezentarea ordonat logic i cronologic a unui proiect/ a unei activiti derulate n
coal sau extracolar
2.4. Iniierea i meninerea unei interaciuni n vederea rezolvrii de probleme individuale
sau de grup
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interaciuni orale

3. Receptarea de mesaje scrise n diverse contexte de comunicare

3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare
3.2. Asocierea elementelor descoperite n textul citit cu experiene proprii
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susine o opinie
referitoare la mesajul citit
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la nelegerea de profunzime n cadrul
lecturii
3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite n vederea corectrii acestora
3.6. Manifestarea interesului pentru lectura literar i de informare
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
4.1. Recunoaterea i remedierea greelilor de ortografie i de punctuaie n redactarea de
text
4.2. Redactarea unor texte funcionale scurte pe suport de hrtie sau digital
4.3. Redactarea unei descrieri tip portret pe baza unui plan simplu
4.4. Povestirea pe scurt a unei secvene dintr-o poveste/ dintr-un film/ desen animat / a unei
activiti/ a unei ntmplri imaginate/trite
4.5. Manifestarea interesului pentru scrierea creativ i pentru redactarea de texte
informative i funcionale
Coninuturi1
Funcii ale limbii (acte de vorbire)
descrierea (de personaje imaginare, de film/ carte)
relatarea unei ntmplri imaginate
oferirea de informaii referitoare la universul colii sau extracolar
formularea de solicitri formale i informale
prezentarea (unor rezultate/ proiecte)
iniierea i meninerea unui schimb verbal
Textul
textul pentru lectur are minimum 800 cuvinte
text literar narativ; text descriptiv de tip portret; poezii scurte adecvate nivelului de
vrst
text de informare i funcional: afi, tabele, diagram Venn sau orice alt tip de
organizator grafic adecvat vrstei, hart i plan simplu de ora/ traseu turistic etc., carte
potal, invitaie; n
funcie de dotri mesaj text i email
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
intuirea persoanei, a timpului
intuirea relaiilor simple dintre cuvinte: subiect-predicat

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular: Arte/Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Nr. de ore: 1 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Explorarea de mesaje exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de
contexte
1.1. Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual

1.2. Evidenierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, n

compoziii n mediul nconjurtor i n imagini

Realizarea de creatii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici

adecvate
2.1. Valorificarea unor materiale i tehnici adecvate, pentru exprimarea clar a unui mesaj
intenionat
2.2. Realizarea de compoziii la alegere, valorificnd potenialul expresiv al limbajului plastic
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate i utilizabile, n urma desfurrii unor
activiti dominant manuale, creative i ludice
2.4. Remodelarea spaiilor i formelor printr-un demers plastic intenionat i prin tehnici
variate
Coninuturi
Desen
Tehnici de lucru: trasare, haurare
Elemente de limbaj plastic:
punctul, linia, valoarea, forma
Pictur
Tehnici de lucru:
- tehnici mixte (de exemplu, creioane colorate-acuarele)
- pictura pe suport textil cu colorani cu termofixare
Elemente de limbaj plastic:
linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuane i
tonuri), forma
Modelaj
Tehnici de lucru:
modelare liber
Elemente de limbaj plastic:
forma
Machete i modele
Tehnici de lucru:
ndoirea, mpletirea, Kirigami,
Elemente de limbaj plastic:
forma, linia (ca intersecie de planuri) nuane i tonuri, texturi
Foto
Fotografia ca limbaj

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017

Aria curricular: EDUCATIE FIZICA, SPORT SI SANATATE

Disciplina: JOC SI MISCARE
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu
JOC I MICARE

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Participarea la jocurile de micare, organizate sau spontane, n funcie de
capacitatea psiho-motric i interesele individuale
1.1. Utilizarea deprinderilor locomotorii n condiii variate
1.2. Manevrarea obiectelor n condiii de ntrecere ntre echipe
1.3. Valorificarea deprinderilor motrice de baz n condiiile unor proiecte cu caracter
integrat
Manifestarea unor comportamente sociale adecvate n activitile ludice
2.1. Asumarea responsabilitii n ndeplinirea rolurilor individuale repartizate n
cadrul grupului, n activitile de joc i micare
2.2. Organizarea i adaptarea unor jocuri de micare n activitile ludice colare
i extracolare

Coninuturi
Capacitate psiho - motric
Jocuri de micare cuprinznd variantele de mers cu schimbri de direcie
(Exemple de jocuri: tafete cu deplasri n diferite variante de mers)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de alergare:

- n zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere i culegere de obiecte
(Exemple de jocuri: Naveta spaial, Vizitiul i doi cai, Figurile geometrice, Calculatoarele)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de srituri cu desprindere de pe
un picior i de pe ambele picioare, n lungime, nlime i adncime; cu coard
(Exemple de jocuri: otronul, Elasticul, Cercurile zburtoare)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de aruncare i prindere:
- aruncare azvrlit la distan, la int i la partener
- aruncare mpins cu dou mini de la piept
- prindere cu dou mini a obiectelor rostogolite
- prindere cu dou mini a mingii transmise de un partener
(Exemple de jocuri: Suveica ncruciat, Mingea la cpitan, ntre dou focuri, Vntorii i
raele)
Jocuri de micare, trasee aplicative i tafete cuprinznd deprinderi motrice
complexe (utilitar-aplicative):
- traciune-mpingere
- crare-coborre
- traciune
- escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta cocoilor, Transportul rnitului, Remorcarea, Ancorm corabia la
mal)
Jocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea calitilor motrice combinate
(Exemple de jocuri: Vntorii i raele, Nu te lsa frate - variant)
Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:
- coordonare ochi mn
- coordonare ochi picior
- coordonare general
(Exemple de jocuri: intaii iscusii, Vntorii i raele, ntre dou focuri)
2. Deprinderi de comunicare i lucru n echip
Mesaje de tip asertiv n jocurile de micare
(De exemplu, ascultarea opiniilor celorlali; exprimarea deschis a aprobrii sau
dezaprobrii rezultatelor ntrecerile, n jocurile de micare)
Modaliti de comunicare verbal i nonverbal elev elev, n echip, n ntreceri
(De exemplu, ncurajarea, sprijinirea, stimularea, semnalarea)
Atribuiile rolurilor n jocurile de micare
(De exemplu, de subordonare, de conducere, de executant)
Drepturile i obligaiile participanilor la jocurile de micare
(De exemplu, participant n condiii egale la joc, respectarea regulilor i a celorlali
participani)
Responsabilitile rolurilor de organizare a jocurilor
(De exemplu, delimitarea spaiilor de joc, amplasarea materialelor didactice,
constituirea echipelor, tragerile de sori)
(Exemple de jocuri: Uliul i porumbeii, Psrelele intr-n cuib, Nvodul, Couleul
cu dou toarte)

3. Stil de via activ

Jocuri de micare cu coninuturi complexe pentru dezvoltarea capacitii generale
de efort
(Exemple de jocuri: Ancorm corabia la mal, Vntorii i raele, ntre dou focuri)
Jocuri de micare pentru timpul liber desfurate n excursii, tabere, drumeii
Echipamente pentru jocuri de micare desfurate n activitile extracurriculare
Jocuri de micare desfurate ntre echipe stabile
(Exemple de jocuri: Ancorm corabia la mal, Naveta spaial, Calculatoarele,
Infanteritii)
Ofertele colilor i comunitilor locale de practicare a activitilor fizice
(concursuri colare n coal, ntre coli; centre locale de iniiere n diferite
sporturi, serbri sportive)
Activiti turistice

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular:Arte /Educatie fizica, sport si sanatate
Disciplina: Muzica si miscare
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.
1.
2.

SEMESTRUL
I
II

NR.ORE

3.

TOTAL

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj
muzical
1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu
sesizarea unor diferene de natur muzical i de micare corporal/scenic
1.2. Corelarea nlimilor de sunete i a valorilor de note i pauze cu notaia muzical
1.3. Sesizarea n cadrul cntecelor, a unor elemente de form (repetiie/ schimbare, alternan strof/refren)

2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei

2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, nsoit de elemente de micare cu diferenieri expresive
2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor i valorilor ritmice ale notelor i pauzelor pentru nsuirea unor cntece

3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i

micrii, individual sau n grup
3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale nsoite de dans
3.2. Diferenierea anumitor caracteristici (muzicale i de micare) n exprimarea prin dans
3.3. Improvizarea unor melodii, asociate cu micri corporale
Coninuturi
Cntare vocal
Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual
Poziie, emisie natural, ascultarea i preluarea tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare
cu colegii i/sau acompaniamentul
Cntare instrumental
Percuie corporal divers
Utilizarea de jucrii muzicale, instrumente muzicale simple pn la nivel de ansamblu
orchestral
Cntare cu acompaniament realizat de cadrul didactic i/sau de copii (jucrii, percuie
corporal, instrumente muzicale)
Elemente de limbaj muzical
Melodia - diferenierea nlimilor sunetelor, elemente de notaie
- portativ, cheie sol, note de la sol (octava mic) la sol2
*alteraii (diez, bemol, becar)
Legtura dintre text i melodie - strofa/refrenul
Semnul de repetiie
Ritmul

- valori de note (not ntreag, doime, ptrime, optime) i pauze (de ptrime i
optime), msurile de 2, 3 i 4 timpi
Timbrul
- sunete din mediul nconjurtor, diferenierea tipurilor de voce uman (copil, femeie,
brbat), a anumitor instrumente muzicale
Dinamica (nuane)
Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri, genuri clasice/de divertisment
Elemente de form
- strof/refren, repetiie/schimbare
Micare pe muzic
Dansuri populare
Dansuri de societate i moderne
micri de tactare a msurii
micri sugerate de ritm, melodie, expresivitate
micri libere
Sugestii pentru repertoriul de cntece, dansuri i audiii
Repertoriu de cntece
Drag mi-e jocul romnesc
Omul de zpad
Pe balt
Mierla
Cntec de toamn Nicolae Lungu
Cntecul tobei Gherase Dendrino
Clueii Grigore Teodosiu
Porumbia George Breazul
Cocoul Mihai Botez
Licuriciul tefan Andronic
Zidarul Nicolae Lungu
Florile dalbe dup Titel Popovici
Pria, pria Dimitrie Cuclin
Voi i-ai ascultat vreodat? Gheorghe Dumitrescu
De ziua mamei Gheorghe Dncu
Colinde de Crciun i An Nou
Cntece, elemente de ritual de Sfintele Pati
Dansuri
Dansuri populare specifice zonei i perioadei anului
Hora lent, Hora rapid, Srba, Alunelu, Brul
Valsuri, menuete
Dansuri moderne pop, hip-hop etc., de societate vals, samba
Audiii
Wolfgang Amadeus Mozart Simfonia nr. 41, Jupiter, Concertul pentru pian i orchestr n
La major, nr. 23, KV 488, Ludwig van Beethoven - Simfonia a V-a, partea I, Nikolai RimskiKorsakov Zborul crbuului, Camille Saint-Saens Carnavalul animalelor, Frederick Chopin
preludii, Grigora Dinicu Hora staccato, Johannes Brahms Dansuri ungare, Johann
Strauss Valsuri, Polka pizzicato
Vizionare filme animate muzicale Disney Fantasia
Vizionare balete (Piotr Ilici Ceaikovski Frumoasa din pdurea adormit, Lacul lebedelor,
Sprgtorul de nuci)

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular:Om si societate
Disciplina: Educatie civica
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.
1.
2.
3.

SEMESTRUL

NR.ORE

I
II
TOTAL

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Aplicarea unor norme de conduit n viaa cotidian
1.1. Recunoaterea locurilor de apartenen (local, naional, european) n care se
integreaz persoana
1.2. Identificarea unor elemente relevante pentru apartenena la diferite comuniti (local,
naional, european)
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementeaz relaiile cu ceilali oameni

2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte de

via din mediul cunoscut
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Explorarea unor valori morale care stau la baza relaiilor cu ceilali oameni
Recunoaterea unor comportamente moral-civice din viaa cotidian
Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisociale
Identificarea drepturilor universale ale copilului

3. Cooperarea cu ceilali pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru,

manifestnd disponibilitate
3.1. Relaionarea pozitiv cu ceilali, n rezolvarea unor sarcini simple de lucru
3.2. Participarea la activiti care promoveaz drepturile universale ale copilului
*3.3. Participarea la proiecte cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al
comunitii locale
Coninuturi
Persoana
Locuri de apartenen
Apartenena local
- Localitatea i domiciliul
- Tradiii locale
Apartenena naional
- ara natal i, dup caz, ara n care locuim
- nsemnele rii: drapelul, imnul, stema, ziua naional
- Dragostea fa de ar
Apartenena european
- Romnia, membr a Uniunii Europene
- nsemnele Uniunii Europene: drapelul european, imnul european, Ziua Europei
Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele
Raporturile noastre cu ceilali oameni. Valori, norme i comportamente moralcivice
Valori morale
- bine/ru
- altruism/egoism
- cinste/necinste
- respect/lips de respect
- responsabilitate/lips de responsabilitate
- solidaritate/lips de solidaritate
Exemplificri ale normelor morale
- rolul normelor morale
Comportamente moral-civice
- viaa moral cotidian: comportamentul n familie; comportamentul n coal;
comportamentul n grupul de prieteni; comportamentul n locuri publice
- comportamente prosociale (ajutorare, cooperare, competiie, toleran, sprijin,
voluntariat) i antisociale (conflictuale, agresive)
- schimbarea comportamentelor

Drepturile universale ale copilului

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular:Om si societate
Disciplina: Istorie
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.
1.
2.
3.

SEMESTRUL

NR.ORE

I
II
TOTAL

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Localizarea n timp i n spaiu a evenimentelor istorice studiate

1.1. Ordonarea cronologic a unor evenimente din viaa familiei, a faptelor prezentate ntr-o
situaie de nvare
1.2. Localizarea n spaiu a evenimentelor istorice
1.3. Recunoaterea preocuprii oamenilor pentru raportarea la timp i spaiu
2. Explorarea surselor relevante pentru a nelege fapte i evenimente din
trecut i din prezent
2.1. Identificarea de surse istorice utiliznd o varietate de instrumente, inclusiv tehnologiile
de informare i comunicare
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiz a surselor pentru a identifica informaii
variate despre trecut
2.3. Identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a consecinelor i a elementelor care s-au
schimbat sau nu ntr-o anumit perioad de timp
3. Utilizarea termenilor istorici n diferite situaii de comunicare
3.1. Recunoaterea unor termeni istorici n cadrul unor surse accesibile
3.2. Utilizarea corect a termenilor istorici accesibili n situaii de comunicare oral i scris
4. Formarea imaginii pozitive despre sine i despre ceilali
4.1. Determinarea semnificaiei unor evenimente din trecut i din prezent
4.2. Recunoaterea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i cellalt, dintre persoane i
grupuri
4.3. Manifestarea unei atitudini deschise in cazul unor situaii care presupun comunicarea

Coninuturi
Trecutul i prezentul din jurul nostru
Noiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu, epoc istoric), spaiu istoric,
surse istorice

Familia: trecutul familiei, srbtori de familie, timpul liber, activitile cotidiene

Comunitatea local i naional: teritoriu, locuine i via cotidian, tradiii, srbtori,
religie, monumente ale eroilor
Comuniti ale minoritilor pe teritoriul de azi al Romniei
Copilria de ieri i de azi n comunitatea local Popoare de ieri i de astzi:
localizare pe hart, ocupaii, tradiii, obiceiuri, srbtori
Cunoaterea lumii prin cltori
Epoci, evenimente i personaliti
Antichitatea
- Legende i scrieri ale anticilor despre daci i romani
Evul Mediu
- Figuri legendare de voievozi, domnitori i conductori locali n opere literare i
istorice
- Transilvania - spaiu multietnic. Sat i ora n Transilvania medieval
- Istorici i cronicari despre personaliti ale minoritilor
Epoca modern
- Al.I. Cuza i Unirea
- Carol I i independena, Carol Davila
- Eroi ai Primului Rzboi Mondial
- Ferdinand i Marea Unire
- Romnia la cumpna dintre milenii
Cultur i patrimoniu
Locuri istorice din comunitate: mnstiri, strzi i case istorice din comunitate,
monumente ale eroilor, monumente reprezentative ale comunitilor etnice din Romnia
Locuri cu importan istoric pentru Romnia:
- Aezri i construcii dacice, greceti si romane (oraele greceti de pe malul Mrii
Negre)
- Castele i ceti martore ale evenimentelor istorice
- Construcii religioase i ctitorii lor
Monumente i locuri incluse n patrimoniul UNESCO

Liceul Tehnologic nr.1 Borcea

Clasa: a IV-a
An colar 2016 2017
Aria curricular:Om si societate
Disciplina: Geografie
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Distribuirea orelor pe semestre:

Nr.crt.
1.
2.
3.

SEMESTRUL

NR.ORE

I
II
TOTAL

COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Prezentarea realitii observabile, cu ajutorul terminologiei generale i
specifice
1.1. Identificarea unor termeni geografici n texte/contexte/situaii de nvare diferite
1.2. Precizarea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli n contexte cunoscute

2. Utilizarea elementelor semnificative din matematic, tiinele naturii i

disciplinele sociale, n nelegerea realitii nconjurtoare
2.1. Aplicarea unor elemente i operaii matematice minime n nelegerea unor situaii reale
observate
2.2. Aplicarea unor elemente i cunotine dobndite la alte discipline (tiine ale naturii,
istorie, tiine sociale) n descrierea i explicarea realitii nconjurtoare
2.3. Identificarea unor fenomene i procese cu caracter geografic din mediul nconjurtor al
orizontului local, al regiunii, rii i continentului

3. Relaionarea realitii nconjurtoare cu reprezentarea ei cartografic

3.1.
3.2.
3.2.
3.3.
3.4.

Identificarea poziiei elementelor reprezentate pe hart

Utilizarea semnelor i a altor reprezentri convenionale
Utilizarea semnelor i a altor reprezentri convenionale
Raportarea corect a poziiei unor elemente pe reprezentrile cartografice
Utilizarea unor reprezentri grafice i cartografice simple

4. Dezvoltarea interesului pentru cunoaterea orizontului local, a rii i a lumii

contemporane
4.1. Dezvoltarea curiozitii de cunoatere a elementelor geografice caracteristice
orizontului local, rii i lumii contemporane
4.2. Dobndirea interesului pentru nelegerea rolului mediului nconjurtor pentru viaa i
activitatea societii
4.3. Dezvoltarea interesului pentru cunoaterea i nelegerea diversitii naturale i umane
Coninuturi
Elemente de geografie a orizontului local i apropiat
Orizontul apropiat
- Clasa, coala, cartierul, localitatea
- Orientarea i distanele n orizontul apropiat
- Planul clasei, al locuinei, colii, cartierului i localitii
Orizontul local
- Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
- Caracteristici generale observabile ale orizontului local
- Relief, hidrografie, vegetaie
- Populaie, aezri, activiti ale oamenilor
- Hri ale orizontului local
Modificri observabile i repere de timp
- Modificri observabile n realitatea nconjurtoare

- Ora, ziua, sptmna, anul

- Calendarul
De la orizontul local la ar
- Localitatea natal
- Regiunea nconjurtoare
- De la orizontul local la regiune i ar
Elemente de geografie a Romniei
(a) Elemente de geografie general
Limitele si vecinii
Relieful: caracteristici generale si trepte de relief
Clima, apele, vegetatia, animalele si solurile
Locuitorii si asezarile omenesti
Activiti economice
- Resurse i activiti industriale
- Principalele produse agricole
- Ci de comunicaie
(b) Elemente de geografie regional
Marile uniti geografice ale Romniei caracteristici generale (pe trepte de
relief)
- Carpaii
- Dealurile i podiurile
- Cmpiile (inclusiv Delta Dunrii)
Caracteristici geografice ale regiunii n care este situat orizontul local
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziie, limite, caracteristici
naturale, resurse i activiti -economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul orizontului local
Organizarea administrativ a Romniei
- Organizarea administrativ actual
- Oraul Bucureti caracterizare geografic
- Caracterizarea geografic a judeului i a localitii n care este situat orizontul
local
Romnia n Europa i pe glob
Romnia n Europa
- Poziia geografic a Romniei n Europa: limite i vecini
- rile vecine: denumire, capital
Europa un continent al planetei
- Europa scurt caracterizare geografic
- Europa i Romnia elemente commune

- Uniunea European
Terra planeta noastr
- Caracteristici generale (form, mrime, micri)
- Continente i oceane
Terra o planet a sistemului solar
- Planiglobul imaginea Terrei

CLASA a IV-a
ANUL COLAR 2016 2017

ARIA
CURRICULAR

DISCIPLINA

Nr. ore
confor
m
planul
ui
cadru

Nr.ore
/
sapta
mana

Limb i
comunicare

Limba i literatura
romn

Limba englez

Matematic i
Matematic
tiine ale naturii
tiine ale naturii

Om i societate

Istorie

Geografie

Educaie civic

Religie

Educaie fizic,
sport i sntate

Educaie fizic

Joc i micare

Arte

Muzic i micare

21

21

0 -1

Numar minim de ore pe saptamana

21

Numar maxim de ore pe saptamana

22

21

Tehnologii
Consiliere i
orientare

Arte vizuale i
abiliti practice
Dezvoltare
personal

Numr total de ore trunchi comun

Curriculum la decizia colii (discipline
opionale)

Numar total de ore pe saptamana

Director,
nvttor,

Responsabil comisie metodic,

Prof. ............................
primar ................................

prof. nv.
..........................................