CLASA PREGTITOARE

PLANIFICAREA CALENDARISTIC I PROIECTAREA INTEGRAT A UNIT ILOR TEMATICE / DE

CONINUT

Planul cadru de nvmnt pentru nvmntul primar

Clasa Pregtitoare
Arii
Limb i comunicare
Matematic i tiine ale naturii
Om i societate
Educaie fizic, sport i sntate

Discipline

Nr. de ore

Comunicare n limba romn

Limba modern
Matematic i explorarea mediului
Religie
Educaie fizic
Muzic i micare
Arte vizuale i abiliti practice
Dezvoltare personal

5
1
4
1
2
2
2
2
19
01
19
20

Arte
Consiliere i orientare
Numr total de ore trunchi comun
Curriculum la decizia colii (discipline obionale)
Numr minim de ore pe sptmn
Numr maxim de ore pe sptmn

COMPETENE GENERALE / SPECIFICE

COMUNICARE N LIMBA ROMN
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de
comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale n diverse

situaii de comunicare

3. Receptarea unei varieti de mesaje

scrise, n contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje n diverse situaii

de comunicare

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;
1.3.Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite clar i
rar;
1.4.Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute;
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple;

Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte;
Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual;
Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru comunicare;

3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar;
3.2.Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare;
3.3.Identificarea semnificaiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediat, din universul
familiar;
3.4.Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu
cartea.

4.1. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate;

4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;
4.3. Exprimarea unor idei, triri personale i informaii prin intermediul limbajelor neconvenionale.

CONINUTURI UTILIZATE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENELOR SPECIFICE

Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune):
- Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta, a identifica un obiect, o
persoan, a formula o rugminte
- Cuvntul, propoziia/ennul
- Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate
- Dialogul

Formularea de ntrebri i rspunsuri despre: jocuri i jucrii, membrii familiei,

prieteni, animale, reguli de igien alimentar i personal
Forme ale discursului oral
Povestirea dup imagini

Citire/ lectur:
- Cartea
- Coperte, foaie, pagin, text, ilustraii
- Literele mici i mari de tipar
- Simboluri uzuale din universul apropiat: metrou, intrare, ieire, spital, trecere de
pietoni etc.
- Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini sau obiecte
- Propoziia/ enunul (fr teoretizri)
- Formularea de propoziii cu suport intuitiv
- Ordonarea propoziiilor pe baza unui suport intuitiv

Elemente de construcie a comunicrii:

- Vocabular
- Cuvntul
- Cuvinte cu sens asemntor
- Cuvinte cu sens opus
- Fonetic
- Sunete specifice limbii romne
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Cuvinte alctuite din una, dou sau trei silabe, care nu conin diftongi, triftongi sau
consoane redate n scris prin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Scriere/ redactare:
- Elemente grafice care intr n componena literelor de mn: linii, puncte,
bastonae, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulee
- Desenarea literelor de tipar
- Simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris
- Scrierea funcional folosind desene, simboluri
- Felicitarea
- Biletul

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;

1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor;
1.4.Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mul ime dat ;
1.5.Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-31
1.6.Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +, ) n rezolvarea i/sau compunerea de
probleme

2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale2.1.Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii precizate, folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor
2.2.Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor corpuri geometrice (cub,
cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul nconjurtor;

3. Identificarea unor fenomene/ relaii/

regulariti/ structuri din mediul apropiat

3.1.Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor
regulariti;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar;

4. Generarea unor explicaii simple prin

folosirea unor elemente de logic

4.1.Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin desene i operatorii
logici i, nu;
4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci ntre dou evenimente succesive;

5. Rezolvarea de probleme pornind de la

sortarea i reprezentarea unor date

5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat;
5.2.Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu ajutorul
obiectelor;

6. Utilizarea unor etaloane

Utilizarea
convenionale
unor msuri
pentru
neconvenionale
msurri i
pentru
estimri
determinarea i compararea lungimilor;
Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente familiare;
Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentri neconvenionale n probleme- joc simple
Identificarea unitilor de msur uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) i a unor instrumen

CONINUTURI UTILIZATE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENELOR SPECIFICE

Numere:
- Numerele naturale 0-31: recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre),
comparare, ordonare:
- de la 0 la 10
- de la 10 la 20
- de la 20 la 31
- Adunarea i scderea n concentrul 0 10, prin numrare
- Adunarea i scderea n concentrul 0 31 fr i cu trecere peste ordin, prin
numrare/cu suport intuitiv
- Probleme simple de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu
suport intuitiv
Figuri i corpuri geometrice:
- Orientare spaial i localizri n spaiu
- Repere/ direcii n spaiu: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n faa, n spatele,
sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
- Figuri plane/ 2D
- Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare
- Corpuri/ 3D
- Cub, cuboid, sfer: denumire

Leul (bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei)

Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-31

Date:
- Colectarea i gruparea datelor
tiinele vieii:
- Corpul omenesc
- Pri componente i rolul lor
- Simurile
- Igiena corpului
- Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru cretere i
dezvoltare; igiena alimentaiei
- Plante i animale
- Pri componente
- Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru cretere i
dezvoltare
- Condiii de via (ap, aer, lumin, cldur)
tiinele Pmntului:
- Elemente intuitive privind:
- Pmntul
- Prezena apei n natur sub diverse forme (precipitaii, ruri, lacuri, mare etc.)
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet
- Universul
- Pmntul, Soarele i Luna: recunoatere n modele simple

Msurri:
- Lungime
- Uniti nonstandard
- Timp
- Ziua, sptmna, luna: denumire, ordonare
- Anotimpurile: denumire, ordonare
- Bani
tiinele fizicii:
- Micarea corpurilor i schimbarea formei: deformare, rupere
- Fore i micare
- Efecte observabile ale forelor: mpingere, tragere
- Forme i transfer de energie
- Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea i reguli de siguran n mnuirea aparatelor electrice
- Unde i vibraii: producerea sunetelor

DEZVOLTARE PERSONAL
1.1. Identificarea unor trsturi personale elementare;
1. Manifestarea interesului pentru
autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de 1.2. Identificarea unor obiecte i activiti simple de igien personal;
sine i fa de ceilali
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare;
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii simple cu acestea;

2. Exprimarea adecvat a emoiilor n

interaciunea cu copii i aduli cunoscui
3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor
specifice nvrii n context colar

3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar;

3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar;
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor i activitilor preferate.

CONINUTURI UTILIZATE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENELOR SPECIFICE

Autocunoatere i stil de via sntos:
- Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali
- Igiena personal
Dezvoltare emoional i social:
- Trire i manifestare emoional, starea de bine
- Comunicare colar eficient
- Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare

Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru via la colarul mic:
- Rutine i sarcini de lucru
- Abiliti i atitudini de nvare
- Explorarea meseriilor

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o
diversitate de contexte familiare

1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/
pictur/ modelaj/colaj/ film/ desen animat, care reflect un context
familiar;

1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii i a formei n ipostaze

familiare, n spaiul nconjurtor;
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual;
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale
i tehnici elementare diverse

2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n

mediul familiar;
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice
artelor vizuale;
2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple, pe baza
interesului direct;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
2.5. Exprimarea utilitii obiectelor realizate prin efort propriu;
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n
care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal,
kinestezic.

CONINUTURI UTILIZATE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENELOR SPECIFICE

Desen:
- Materiale i instrumente: hrtie, diverse obiecte, creion grafit, creioane colorate (opional: PC, tablet)
- Tehnici de lucru
- Linie modulat, repetiie
- Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma (fr terminologie)
- Sugestii de creaii/ produse ale activitii: desen liber, decoraii simple
Pictur:
- Materiale i instrumente: acuarele, tempera, hrtie, hrtie colorat, burete, pensul, deget, tampil, creioane colorate, PC, tablet
- Tehnici de lucru: pensulaie, colaj, amprentare, tampilare, tamponare, pulverizare
- Elemente de limbaj plastic: pata
- Sugestii de creaiii/ produse ale activitii: compoziii
Confecii i jucrii:
- Materiale i instrumente: hrtie, materiale textile, folii de plastic, ac, foarfece, ram de esut, cret, materiale din natur (frunze/petale uscate, ghinde)
- Tehnici de lucru: origami, tangram, croit, cusut
- Elemente de limbaj plastic: punct, linie, nod, form
- Sugestii de creaii/produse ale activitii: obiecte decorative i de mbrcminte pentru ppui
Modelaj:
- Materiale i instrumente: plastilin, presare, modelare liber
- Elemente de limbaj plastic

Form
Sugestii decreaii, produse ale activitii: obiecte decorative, figurine etc.

Colaj:
- Materiale i instrumente: foarfece, lipici, fire, mrgele, cuburi, hrtie, diferite obiecte
- Tehnici de lucru: mototolire, rupere, tiere, decupare dup contur, ndoire, rsucire, lipire
- Elemente de limbaj plastic: form, volum
- Sugestii de creaii/ produse ale activitii: obiecte decorative, bijuterii, spaii, jucrii, instalaiii, figurine etc.
Foto-film:
- Materiale i instrumente: aparate de redare i nregistrare (telefon, aparate foto, PC, tablet), filme, fotografii
- Sugestii de creaii/produse ale activitii: vizionarea unor filme i fotografii; realizarea unor fotografii

MUZIC I MICARE
1. Receptarea unor cntece pentru copii i a
unor elemente simple de limbaj muzical

1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti contrastante;
1.2. Diferenierea sunetelor vorbite sau cntat;
1.3. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporale;
1.4.Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din
folclorul copiilor;

2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu

mijloace specifice vrstei

2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text;

2.2. Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul liber;
2.3.Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate i intensit i diferite ;

3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare ;

3. Exprimarea unor idei, sentimente i
experiene prin intermediul muzicii i
3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilor;
micrii, individual sau n grup
3.3.Descoperirea i selectarea unor sonoriti din mediul nconjurtor, pentru acompanierea cntecelor;
3.4.Improvizarea a unei combinaii ritmice asemntoare celor din folclorul copiilor i asocierea acesteia cu micri
adecvate.

CONINUTURI UTILIZATE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENELOR SPECIFICE

Cntare vocal:
- Cntarea vocal n grup i individual
- Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea

Cntare instrumental:
- Percuia corporal (bti din palme, cu degetul pe banc etc.)
- Jucrii muzicale improvizate
- Mnuirea jucriilor muzicale (tobe, lemne)
- Cntarea cu acompaniament
- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii
Elemente de limbaj muzical:
Timbrul
-

Sunete din mediul nconjurtor

Sunete vocale (vorbite sau cntate)
Sunete muzicale instrumentale
Ritmul
Sunete lungi/scurte
Melodia
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
Interpretarea
Nuane - Tare/ ncet/ mediu
Cntec vesel/trist

Micare pe muzic:
- Micri libere pe muzic
- Micri sugerate de textul cntecului