Proiect didactic

Profesor metodist: Simona Boroda

Profesor coordonator: Vasilica Botezatu
Educatoare: Elena Șerban
Elev propunător: Bianca-Gabriela Anușca

Colegiul Pedagogic „Vasile Lupu”, Iași

Unitatea de învățământ: Grădinița nr. 23 „Cuvioasa Parascheva” Iași

Data: 22.02.2017

Grupa: Mijlocie C

Domeniul experiențial: Domeniul estetic

Categoria de activitate: Educație muzicală

Subiectul activității: Cântec- „Iepuraș drăgălaș”

Tipul activității: consolidare

Scopul activității: Consolidarea deprinderilor de a intona corect, expresiv și omogen cântecul, în

grup și colectiv,respectând poziția corectă, tonul, semnalul de început, dicția și respirația în
emiterea sunetelor.
Obiectivele operaționale:

La sfârșitul activității preșcolarii vor fi capabili:

O1- să execute corect exercițiile de respirație și ritmico-melodice;

O2- să utilizeze o dicție corectă în timp ce cântă;

O3- să execute mișcările respectând melodia și ritmul jocului cu text și cânt.

Strategia didactică

Metode și procedee didactice: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, observația;

Mijloace de învățământ: fișă cu cântecelul, cântecelul audio, poză cu iepurașul la laptop.

Forme de organizare: individual, frontal.

Durata: 20-25 de minute

Locul de desfășurare: sala de grupă

Bibliografie:

• Masari, Geanina, Teoria și practica instruirii și a evaluării, Editura Performantica, Iași, 2012.

• M.E.C.T., Curriculum pentru învățământul preșcolar, 2008.

• Mitu, Florica, Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, Editura

Humanitas Educational, București, 2005.
 Scenariul didactic

Nr. Secvențele Ob. Conținutul instructiv-educativ Strategia didactică

crt. activității op. Metode și Mijloace de Forme de Evaluarea
didactice procedee învățământ organizare
didactice
1. Moment Asigurarea condițiilor optime pentru conversa- frontal Capacitatea
organizatoric desfășurarea activității: pregătirea ția copiilor de a se
materialului didactic, aranjarea scăunelelor euristică organiza.
în formă de semicerc, asigurarea ordinii și
disciplinei.
2. Introducerea Se va realiza o scurtă discuție despre ce conversa- laptop, poză frontal, Capacitatea
în activitate cântece au învățat ei la muzică. Vor fi ția cu iepurașul individual copiilor de a
intrebați despre animalele pe care le euristică, verbaliza și de a
cunosc și dacă au animele de companie: expunerea răspunde corect
„- Copii, voi ce animale cunoașteți? la întrebări.
- Aveți animale de companie?
Apoi se va purta o discuție despre iepure:
- Ați văzut vreodată vreun iepuraș?
- Vă plac iepurașii?
- Bunicii voștri de la țară au iepurași? ”

3. Anunțarea - Copii, pentru că vă plac iepurașii, astăzii explicația frontal Capacitatea de

temei și a vom repeta cântecelul „Iepuraș drăgălaș”. receptare a unui
obiectivelor mesaj.
4. Cultura Se controlează ținuta corectă a spatelui frontal, Capacitatea
vocală rezemat pe scăunel cu mâinile pe individual copiiilor de a-și
genunchi. pregăti vocea
a)exerciții de O1 „-Mirosim orhideea. Ce frumos miroase conver- pentru
respitație orhideea. sația activitate.
-Ne bucurăm că este iarnă. Ce frumoasă demon-
este iarna. strația
b)Exerciții -Ciripim ca vrăbiuțele prin copaci Cip,cip explicația
pentru cip,cip cirip.
acordarea și Cântăm ca trompeta.
omogenizare Cântăm la tobă.
a vocii Vine trenul. ”

5. Reactualiza- Se interpreteaza cântecul Iepuraș drăgălaș conver- frontal Capacitatea

rea O2 apoi se repetă de 2-3 ori cu întreaga grupă sația copiiilor de a-și
cunoștințelor până consideră că este îndeplinit demon- reaminti
asimilate O3 obiectivul. (Anexa 1) strația cântecul învățat
anterior exercițiul anterior.
6. Obținerea Copiii formează un semicerc: conver- Individual, Capacitatea
performanței Se cântă din nou melodia integral apoi sația frontal preșcolarilor de
copiii se vor împărți în diferite grupe: explicația colabora și de a
grupa băieților vs. grupa fetelor și se adapta la
furnicuțele vs greierașii. Grupa care a cerința cerută.
cantat cel mai corect din punct de vedere
expresiv și a respectat ritmul și mișcările
melodiei este aplaudată.

7. Încheierea conversa- individual, Aprecieri

activității ția frontal verbale.
euristică
a)Fixarea „Cum se numește cântecul pe care l-am
temei repetat? ”

b)Aprecieri Vor fi apreciați copiii cu privire la modul de

generale și participare la activitate.
individuale