PROIECT DE ACTIVITATE

Activități liber alese , ALA 1

DATA: 22.01.2019 by Unknown Author

is licensed under
GRUPA: Marinarii Veseli – grupa mică
PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: Abdula Șeida
UNITATEA ŞCOLARĂ: Grădinița cu Program Prelungit Nr.6, Constanţa
TEMA ANUALĂ: ,, CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?’’

TEMA SĂPTĂMÂNII : ,,Ghidușii cu zăpadă și copii”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități liber alese , ALA1

MIJLOC DE REALIZARE: Activitate pe centre
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi

SCOPUL:
-Dezvoltarea comportamentelor de cooperare în grup pentru îndeplinirea unei activități comune.

TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi şi deprinderi

FORME DE ORGANIZARE: pe grupuri, individual
DURATA : 45 de minute
 by Unknown Author
BIBLIOGRAFIE
is licensed under :
1 „ Artă şi îndemânare”- Cartea micilor artişti, Editura Rao-2007.
2 ,,Curriculum pentru invățământul preșcolar” M.E.C.I. 2008

3 „Metodica activitatilor instructiv-educative in invatamantul (pre)primar”, vol II, Editura Didactica Nova,
Craiova 2008
4 „Metode interactive de lucru cu grupuri de copii”, Craiova, 2007
5 „Pedagogie, educatie, curriculum”, E.Joita Craiova 2003
6 „Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”, MEN, Bucursti 2005

by Unknown by Unknown by Unknown by Unknown by Unknown by Unknown by Unknown

Author is Author is Author is Author is Author is Author is Author is
licensed under licensed under licensed under licensed under licensed under licensed under licensed under
Temele propuse în centrele de activitate sunt următoarele:
ARTĂ:
,,Căciulița și mănușa Zânei”

Obiective operaționale :

 Sǎ denumească obiectele de imbrăcăminte;

 Să decoreze obiectele de îmbrăcăminte cu materialele puse la dispoziție;
 Sǎ pǎstreze o poziţie corectǎ în timpul lucrului;
 Să păstreze ordinea la masa de lucru;
 Strategii didactice
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstratia, observația.
Materiale didactice: mănuși și căciuli din fetru, pom-pom colorați, fulgi de nea, oameni de zăpadă, lipici,
șervețele umede;
Forme de organizare : pe grupuri, individual

ȘTIINȚĂ:
„Zăpadă magică”

Obiective operaționale :

 Să amestece apa cu pulberea pentru a obține zăpada ;

 Să observe zăpada obținută (culoare, miros, textură);
 Să observe transformările care au loc în urma adăugării colorantului alimentar;
 Să păstreze curățenia la masa de lucru

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, experimentul
Materiale didactice: pahare transparente, apă, pulbere, colorant alimentar, lingurițe de plastic
Forme de organizare : individuale, în grup

CONSTRUCȚII:
,, Castelul Zânei’’
Obiective operaționale :
- să construiască respectând modele din realitate;
- să coopereze în realizarea temei propuse;
-să manifeste stabilitatea şi perseverenţă în acţiune;
-să ducă la bun sfârşit tema dată;

Strategii didactice
Metode și procedee: jocul, demonstrația, conversația, explicația.
 Materiale didactice: cuburi de dimensiuni mari si mici, imagini cu castele.
Forme de organizare : pe grupuri

Rutine: ,,Am lucrat și fac curat !’’ (deprinderea de a fi ordonat)

Secvențele Conținut științific Strategii didactice Evaluare
activității Metode Mijloace
și didactice
procedee
1.Moment
organizatoric Se creează condiţiile necesare desfăşurării
activităţii în bune condiţii:
- Aranjarea mobilierului şi a materialului
didactic

2.Captarea
atentiei Copiii formează o coloană, și intonând
cântecul: ,,Iarna a sosit în zori”.Prin metoda
“Mâna oarbă” , copiii vor alege centrul la care Conversația
vor lucra:copiii care vor extrage bulina de Explicația
culoare roșie vor lucra la centrul,, artă”.Copiii
care vor extrage bulina de culoare galbenă vor
lucra la centrul ,,știință”.Copiii care vor extrage
bulina de culoare albastră vor lucra la centrul
,,construcții”.

La fiecare centru voi explica activitatea care

urmează a fi desfășurată.
3. Anunțarea Se vor anunța obiectivele, în termeni
temei și accesibili copiilor.
enunțarea
obiectivelor Astăzi la centrul ARTĂ veți decora
mănușa și căciula Zânei . La centrul ȘTIINȚĂ
veți experimenta obținerea zăpezii și colorarea
acesteia , iar la centrul CONSTRUCȚII veți
construi Castelul Zânei..
Observarea
La fiecare centru de lucru voi purta discuţii comportamen
referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul tului copiilor
materialelor puse la dispoziţie.

4. Dirijarea
învățării
La centrul Artă , aceştia vor avea de
decorat căciula și mănușa Zânei. Copiii vor Căciuli
enumera materialele primite pe măsuțe: Explicația Mănuși
coșulețele cu material mărunt, căciula și Demonstra Material
mănușa din fetru, lipici, șervețele umede. ția mărunt
Educatoarea anunță copiilor subiectul activității Conversația Lipici
și demonstrează tehnica de lucru: punem lipici
pe materialul mărunt ales și îl vom aplica pe
mănușă/căciulă.Li se atrage atenția copiilor
asupra poziției corecte și li se recomndă să
acopere toată suprafața de lucru.

La centrul Știință ,preșcolarii vor face un Explicația Pahare

 experiment. Vor amesteca apă cu pulberea într- Experimen Pulbere
un pahar pentru a obține zăpada, vor observa tul Colorant Aprecierea
culoarea, mirosul și textura acesteia , vor Observația alimentar modului de
adăuga colorant alimentar(roșu, galben , Apă executare a
albastru) și vor verbaliza transformările care au tehnicilor de
loc. lucru

La centrul Construcţii, cu ajutorul cuburilor

colorate , vor avea de construit Castelul Zânei.
Îi voi urmǎri îndeaproape, ajutându-i în mod Jocul Cuburi
subtil, pentru realizarea temei şi finalizarea de
acesteia cu succes. diferite
dimensi
uni

5.Evaluarea Aprecieri
activității La sfârşitul activitǎţii , voi vizita cu copiii conversația verbale
centrele de interes şi voi observa:
Cum v-aţi jucat?
Care a fost activitatea preferată?
Voi face aprecieri colective cu privire la:
Modul de lucru şi joc;
Realizarea obiectivelor;
Comportamentul partenerilor;
Modul de a dialoga între ei;
Curǎţenia la locul de joacă.
Voi face aprecieri individuale.