Proiect didactic

Unitatea de învățământ:
Data: 22.01.2019
Clasa: a IV-a ( DMS)
Nr. elevi: 10
Profesor de psihopedagogie specială:
Aria curriculară: Limbă si Comunicare
Disciplina: Formarea abilităților de comunicare
Subiectul: Iarna – descrierea anotimpului. Recunoașterea și scrierea literelor învățate (A,M,U,N,I,R, E, C)
Tipul lecției: recapitulare, consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Scopul:
Recapitularea și consolidarea cunoştinţelor dobândite anterior despre anotimpul iarna și literele predate;

Obiective de referinţă:
- Formarea şi exersarea abilităţilor de receptare a mesajului oral.
- Exersarea abilităților de exprimare verbală corectă din punct de vedere lexic și grammatical.
- Construirea corectă a unor enunțuri, după imaginile date
- Formarea şi dezvoltarea auzului fonematic

Obiective operaţionale pe grupe de lucru:

Grupa I ( 4 elevi)
- Să identifice anotimpul iarna și lunile acestuia;
- Să alcătuiască propoziții simple si dezvoltate cu referire la imaginile prezentate, precum și din cunoștințele însușite despre anotimpul iarna;
- Să scrie corect propozițiile indicate de către profesor;
- Să rezolve independent sarcinile de lucru indicate;
Grupa II ( 6 elevi)
- Să identifice jetoanele corespunzătoare anotimpului iarna;
- Să alcătuiască propoziții simple după imaginile date;
- Să recunoască prin încercuire literele învățate in cuvântul IARNA, SANIE, GER, OM DE ZĂPADĂ, etc.
 - Să scrie literele pe tablă și în caiete;
- Să rezolve independent sau cu sprijin sarcinile de lucru.

Strategii didactice
Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, observaţia, analiza răspunsurilor, munca independentă, aprecierea
verbală, recompense.
Resurse şi mijloace didactice:
- materiale: imagini, jetoane, fișe de lucru, material didactic mărunt,
- umane: 10 elevi
- temporale: 45 min.

Forma de organizare : frontal, pe grupe, individual

Forme și tehnici de evaluare: observare sistematică, evaluare orală, aprecieri verbale, cooperarea în realizarea activităţii, nivelul
de înţelegere a sarcinilor de lucru

Desfășurarea activității

Nr. Momentele Activitatea profesorului Activitatea Metode/ Materiale Evaluare

crt activității elevilor procedee utilizate
.
1. Moment Pregătesc elevii pentru activitate: așezare Se pregătesc pentru Conversația Materialele Așezarea
organizatoric în bănci, împărțirea materialelor. activitate pregătite elevilor,
Toți elevii primesc în boluri jetoane cu pentru liniștea și
imagini reprezentând caracteristici ale ectivitate ordinea în clasă
anotimpurilor

2. Captarea Activitate frontală Așază imaginile pe Conversația, Imagini cu Aprecierea

atenției Solicit unui elev din grupa I să așeze pe tablă explicația, cele patru verbală a
tabla magnetică imaginile ilustrând cele activitatea anotimpuri, modului în care
patru anotimpuri: PRIMĂVARA, VARA, directă cu jetoane elevii identifică
TOAMNA, IARNA. Nu solicit o ordine materialele, mici cu aspectele
anume a acestor imagini. exprimarea imagini, caracteristice
 Solicit pe rând fiecărui elev să se Se deplasează pe verbală tabla fiecărui
deplaseze la tablă și să asocieze câte un rând la tablă, corectă magnetică, anotimp,
jeton anotimpului corespunzător. identifică locul magneți. precum și
Fiecare elev va alcătui oral câte o jetonului și corectitudinea
propoziție folosind imaginea de pe jetonul alcătuiesc verbal exprimării
propriu. propoziții. verbale.
Voi solicita elevilor din grupa I propoziții
dezvoltate și exprimare corectă.
Voi sprijini elevii din grupa a II-a în
identificarea anotimpului, așezarea pe
tablă a jetonului precum și în alcătuirea
propozițiilor.

3. Enunțarea Voi cere elevilor să identifice anotimpul Identifică Explicația Materialele Captarea
temei și care are cele mai multe jetoane asociate. anotimpul IARNA de pe tablă atenției,
obiectivelor Anunț tema: anotimpul IARNA, Înțelegerea
caracteristici ale acestuia, vom descrie oral cerințelor
și în scris anotimpul, vom identifica
literele învățate în cuvinte
( A,M,U,N,I,R,E,C,O)
Vom scrie aceste litere pe tablă și în caiete.

4. Dirijarea Solicit elevilor din prima grupă să așeze Identifică și așează Conversația Jetoane cu Aprecierea
învățării pe tablă, în dreptul anotimpului lunile pe tablă jetoane cu lunile verbală
anului corespunzătoare:DECEMBRIE, lunile anotimpului anotimpului
IANUARIE, FEBRUARIE. iarna
Activitate pe grupe Aprecierea
Grupa I activitate independentă verbală
Solicit elevilor să rezolve sarcinile date pe Rezolvă Conversația, Fișele de Gradul de
fișa de lucru ( Anexa 1) independent explicația, lucru înțelegere a
Explic sarcinile, întreb elevii dacă au exercițiile de pe munca cerințelor de pe
nelămuriri. fișa de lucru. independentă fișele de lucru
Grupa a II-a
 Voi scrie pe tablă cuvinte legate de Aprecierea
anotimpul iarna: IARNA, ZĂPADĂ, Vin, pe rând la Explicația, Cuvinte verbală
NINSOARE, GER, OM DE ZĂPADA, tablă și rezolvă munca directă scrise pe
sarcina de lucru. tabla
SANIE, PATINE, SCHIURI etc.
magnetică
Solicit elevilor să identifice prin încercuire
literele învățate: A,M,U,N,I,R,E,C.
5. Realizarea Activitate pe grupe Aprecierea
feed-back-ului Grupa a II-a activitate independentă verbală
şi evaluarea Solicit elevilor să rezolve sarcinile date pe Gradul de
performanţei Rezolvă Conversația, Fișele de
fișa de lucru ( Anexa 1) înțelegere a
independent explicația, lucru
Explic sarcinile, elevii vor colora fulgii de sarcinile de lucru, cerințelor de pe
munca
zăpadă care conțin literele A, M, U. colorând cu fișele de lucru
independentă
Solicit elevilor să aleagă doar culoarea albastru fulgii de
albastră. zăpadă. Numărul de
Ajut eleva care nu lucrează singură. itemi rezolvați
Grupa I activitate directă. corect,
Citesc textul în lanț Citirea
Solicit elevilor sa citeasca pe rând câteva Fișele de aprecierea
Răspund la textului,
propoziții din textul de pe fișa de lucru. lucru verbală
întrebări conversația
Verific oral rezolvarea sarcinilor de pe munca directă
fișe.

6. Încheierea Fac aprecieri individuale și colective. Se manifestă Aprecierea Bomboane Nivelul

activității Împart elevilor recompense corespunzător verbală înțelegerii
aprecierii facute sarcinilor și
realizarea
acestora