PROIECT DIDACTIC

DATA: 12 noiembrie 2019

UNITATEA DE APLICAŢIE: Liceul „Vasile Conta” Târgu-Neamț, GPPN 1
GRUPA: mare „Îngeraşii de puf”
EDUCATOARE: Fuioagă Alice
PROPUNĂTOR: Glodeanu Bianca-Ioana
METODIST: Ţârdea Dan

Domeniul: Educaţie plastică

Tema săptămânii: „Toamna, mireasmă şi culoare”
Tema activității: ,,Vaza cu flori”
Tipul activității: predare

DIMENSIUNI DE DEZVOLTARE:
 Consolidarea deprinderilor de lucru pentru realizarea unor desene/picturi;

COMPORTAMENTE VIZATE:
O1: Să răspundă corect la întrebările adresate de practicantă;
O2: Să urmărească cu atenţie explicaţiile practicantei;
O3: Să execute corect exerciţiile de încălzire a mâinilor;
O4: Să folosească culorile corespunzătoare lucrării ce urmează să fie efectuată;
O5: Să coopreze şi să ducă la bun sfârşit lucrarea începută.

STRATEGII DIDACTICE:
• Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, demonstrarea, exerciţiul,
observarea;
• Forme de organizare: frontală, individuală.
LICEUL „VASILE CONTA” - TÎRGU NEAMŢ
Str. Slt. Radu Teoharie Nr. 3
Tel: 0233791228
Fax: 0233791172
E-mail: liceulvasileconta@yahoo.ro
www.liceulvasileconta.ro
• Mijloace de învăţământ: caiete, culori, carioci;
• Forme de evaluare: orală.

BIBLIOGRAFIE:
 Cucoș, C., Pedagogie generală, Editura Polirom, Iași, 2000;
 Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani;
 Luiza Vlădescu, Maricica;

Durata: 25-30 de minute

LICEUL „VASILE CONTA” - TÎRGU NEAMŢ

Str. Slt. Radu Teoharie Nr. 3
Tel: 0233791228
Fax: 0233791172
E-mail: liceulvasileconta@yahoo.ro
www.liceulvasileconta.ro
 Secvențele
Ob. Op. Activitatea propunătorului Activitatea preșcolarilor Strategii didactice Evaluare
activității/ timp
Se vor crea condiţiile pentru buna
desfăşurare a activităţii:
Moment
-aerisirea sălii de grupă;
organizatoric
-aranjarea materialelor necesare
pentru activitate;
Se incepe o discutie despre Copiii sunt atenţi si răspund pe conversația aprecierea răspunsurilor
anotimpul toamna: in ce anotimp rând la întrebări. observarea
suntem?;

Surpriza va fi un cosulet cu  flori

care va fi dezvelit la inceputul
activitatii.
Captarea atenției O1
- ce avem noi in cos?

Informarea copiilor O2 Practicanta îi va anunţa pe copii Copiii ascultă cu atenţie conversaţia

cu privire la temă și că vor colora fo vaza cu flori. indicaţiile şi stau frumos pe
obiectivele Dacă lucrările vor fi realizate scăunele.
urmărite. corect, la sfârşitul activităţii,
„Frunza ruginie” le va oferi câte
o surpriză.
Propunătoarea le explică paşii
ce trebuie urmaţi pentru o lucrare explicaţia
reuşită.
„ – Se va face conturul
frunzelor cu carioca colorată,
apoi se vor colora cu culorile
 toamnei interiorul acestora.” observarea
Practicanta le arată un model, demostraţia
iar apoi le explică tehnica de
lucru.
Desfăşurarea Efectuarea unor exerciţii Cu ajutorul practicantei, copiii
activităţii pentru încălzirea mâinilor: execută exerciţiile, apoi încep
să coloreze.
Pentru a picta introduceti Aceştia lucrează în linişte şi
betisorul in apa, dar atentie sa nu atenţi.
fie prea multa apa, apoi
introduceti-l in culoare si rotiti
fara a apasa tare.

Vom picta lalelele de culoare

galbena sau rosie. Inainte de a
schimba culoarea putem intoarce
betisorul pe partea curatapentru a
obtine o culoare cat mai naturala. exerciţiul
O3 Daca v-ati murdarit va stergeti cu
servetelul.

Demonstrez si explic modul de

lucru.

Se executa cu copiii cateva

exercitii pentru incalzirea
muschilor mici ai mainii: ne
spalam pe maini, inchidem si
deschidem pumnii, miscam
degetelele,picura, ploua,tuna,a
iestit soarele Cantam la pian, conversaţia
rotim pumnii, dupa care le urez:
O5 Spor la lucru!

Voi da semnalul de incepere a explicaţia

 lucrului. Voi asigura un fond
muzical adecvat. Voi da indicatii
individuale si colective daca este
cazul. Voi urmari pozitia corecta
a corpului in timpul lucrului. In
timp ce ei lucreaza eu le voi trece
numele pe lucrari.
Solicit elevii să participe la Fiecare copil îsi ia caieţelul şi conversaţia
îl aşază pe dulap pentru a fi
Evaluarea evaluarea lucrărilor.
văzut de ceilalţi.
performanței Cer argumente pentru aprecierile
făcute.
Se fac aprecieri si recomandări Copiii primesc stimulente. conversația aprecieri verbale
Intensificarea globale și individuale asupra
procesului de modului în care au participat la
retenție și de activitate. Se acordă stimulente.
transfer