TIPUL LECŢIEI: consolidare de

cunoştinţe
DURATA:45’

PROF.INV. :Draghici Andreea-

Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare
DISCIPLINA: Limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ţara
SUBIECTUL: „Ştefan cel Mare şi
Vrâncioaia” după Dumitru Almaş

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit;
 3.3. să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
 4.3. să utilizeze sensul cuvintelor noi în enunţuri proprii.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:

a) cognitive:

O1: să citească corect şi conştient textul dat;

O2: să opereze cu informaţii din textul „Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia” după Dumitru
Almaş;
O3: să aplice noţiuni de vocabular în contexte diferite;
O4: să opereze cu sensul cuvintelor noi prin utilizarea lor în enunțuri proprii;
O5: să redea prin cuvinte păreri despre personaje din textul dat.

b) psihomotorii:

O6: să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris

c) afective:
O7: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individual
şi pe grupe.

RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, aprecierea verbală şi scrisă, cubul,
cvintetul.
b) Materiale: manual, caiete, postere,fişe, markere, diplome
c) Organizatorice: frontal, individual, pe grupe

BIBLIOGRAFIE
 *** - Programe şcolare pentru clasa I, Ministerul Educaţiei, Cercetării Şi
Inovării, Bucureşti, 2003
 T. Piţilă, C. Mihăilescu -Limba şi literatura română- manual pentru clasa a
II-a, Editura Aramis 2004
 V. Pârâială, D.D. Pârâială, C.G. Pârâială- Limba şi literatura română-
auxiliar pentru clasa a II-a, Editura Euristica,2004
 M. Barcan, O. Pătraşcu- Suport de curs”Metode active”
 Ob Resurse
Conţinutul informaţional al lecţiei
Etapele .
Evaluare
instruirii şi Op
dozarea . Procedural Organizat
Activitatea învăţatoarei Activitatea elevilor Materiale
e orice

 stabileşte ordinea şi
1. Moment disciplina în sala de clasă; - se pregătesc pentru conversaţia Manualul frontal
organizatoric  pregăteşte materialele desfăşurarea lecţiei; caietele
1’ necesare în desfăşurarea posterele
activităţii;

2. Verificarea  verificarea cantitativă a

temei temei - prezintă tema; caiete Aprecierea
3’ observă dacă elevii au efectuat conversaţia Frontal verbală
tema dată; - citesc exerciţiile
 verificarea calitativă a temei indicate şi corectează
greşelile apărute în Individual
verifică tema selectiv şi
corectează greşelile apărute; temă;

3. Anunţarea  anunţă obiectivele lecţiei într- - ascultă şi reţin titlul

obiectivelor o manieră accesibilă elevilor lecţiei ; Frontal
operaţionale -deschid manualele şi conversaţia Individual
1’ caietele;

4. Captarea O7  Captarea atentiei se face prin Elevii completează problema- Planşă cu Frontal Evaluarea
atenţiei completarea unui rebus rebusul. tizarea rebus. frontală
5’
(Anexa 1) (Anexa 1)

5. Dirijarea  cere elevilor să citească textul - citesc textul Conversaţia Manualul Frontal Autoevalu
 consolidării O1 selectiv, ştafetă, perechi, pe respectând indicaţiile Explicaţia Individual area
15’ O2 roluri; învăţătoarei; Exerciţiul
O3  Pregăteşte elevii pentru
O4 activitatea de grup; - se împart pe grupe;
O5  Se lucreaza cateva exercitii individual
O6 pe baza textului (Anexa 2) - rezolvă sarcinile
 Corecteaza eventualele greseli

6. Realizarea O2  Reaminteşte regulile metodei -îşi amintesc regulile

feedbakul O3 „Ciorchinele”; metodei Posterele
ui 3’ O4  Precizează că vor alcătui un -realizează ciorchinele Ciorchinele necesare pe grupe Evaluarea
O5 ciorchine pornind de la - prezintă produsul finit pentru frontală
O6 cuvântul „Ştefan”; la posterul grupei realizarea
O7  Completati ciorchinele ciorchinele
alegand insusirile care se
potrivesc lui Stefan: curajos,
fricos, viteaz, las, intelept,
blond, saten, razboinic,
diplomat, patriot, scund,
inalt,recunoscator, indiferent,
cinstit, ambitios.
(Anexa 3)

7. Evaluare  Evaluare aprecierea

13’ verbală şi Diplome frontal aprecierea
(Anexa 4) scrisă verbală

8. Încheierea  Se prezinta un material -urmaresc materialul cu

lecţiei si despre stefan cel mare
tema pentru executat in power point cu
scopul completarii
acasa
cunostintelor avute de catre
atentie
-primesc diplomele
- ascultă aprecierile
 4’ elevi. făcute
 Face aprecieri frontale cu - notează tema pentru
privire la modul de participare acasă
al elevilor la lecţie;
 transmite tema pentru acasă;
( SI EU POT-1.2,3 /pag.61 ;
SORICELUL /pag.61)
(Anexa 5)

ANEXA 1

Dacă vei completa rebusul cu opusul

cuvintelor următoare vei obţine pe verticală de la A
la B numele bătrânei din lecţie
 ANEXA 2

EXERCITII PROPUSE:

1. Precizează câte propoziţii are al doilea fragment:

„Oastea română pierduse o luptă cu turcii. Atunci au pierit mulţi ostaşi. Domnitorul chema
românii la oştire:feciori de boieri, păstori, orăşeni, ţărani.”
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Uneşte cuvintele cu înţeles:

asemănător opus

domnitor oştire a pierde fricos

fecior voievod curajos înalt
oaste fiu scund a castiga
3. Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare dintre cuvintele:
oaste, răsplată,viteaz
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………...................................
4. Completează diagrama cu asemănările şi deosebirile celor doi domnitori

Mihai Viteazul Ştefan cel Mare

 ANEXA 4

EVALUARE

1. Dictare :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Completează enunţurile cu trei dintre însuşirile domnitorului:

“Ştefan cel Mare a fost……..………… Moldovei. El era mic de înălţime, dar

………………., …………… si …………………..
Ştefan a daruit celor sapte viteji ……………………………………….

3. Alcatuiti cate o propozitie care sa arate:

-o constatare:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................
-o intrebare:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................
-o mirare:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................
ANEXA 3
 Şcoala cu cls.I-IV Moara Noua,Berceni

1457 - 1504

Se acordă elevului ……………………………….din clasa a II-a drept

răsplată pentru
hărnicia de care a dat dovadă la ora de Limba română.

14.02.2012 Prof.
Învatator,
 Draghici
Andreea-Georgiana