Metodele de cercetare in psihologie

nr.crt Metoda Avantajele Dezavantaje Limite

.

1. Observației ● E deschisă oricărui final ● Este cronofagă ➔ Nu este utilă în verificarea

● Nu necesită mijloace materiale ● Este o metodă ”invazivă” unei ipoteze
● Oferă informații referitoare la aspecte care din ● Se pot obține informații care nu ➔ Metoda poate eșua în cazul în
considerente etice nu pot fi cercetate experimental vizează direct cercetarea care observatorul nu este
● În cazul observației directe cercetătorul poate ● Se pot omite informații prin ”uitare” discret
provoca/crea stimuli la care subiectul reacționează ● Nu permite verificarea obiectivă a unei ➔ Nu permite culegerea de
● Rezultatele pot fi utilizate și în alte contexte de teorii informații referitoare la
cercetare ● Rezultatele pot fi în mod eronat
dimensiunea profundă (ex:
● Subiectul acționează în mediul natural rezultă că va interpretate mai ales în cazul în care
inconștientul)
efectua un comportament firesc nu este respectată exigența de a nota și
● Se obțin informații multiple referitoare la o dublă apoi de a interpreta ➔ Eșuează în contextul în care nu
dimensiune: internă și externă ● Există riscul subiectivismului în este focusat
● Se obțin informații referitoare și la aspecte care nu interpretare întrucât cercetătorul ➔ Intervine elementul decență pe
pot fi ușor verbalizate întrucât de multe ori nu sunt poate trece prin filtrul propriului care trebuie să-l manifeste
conștientizate sistem de personalitate cercetătorul astfel încât
● Permite obținerea de informații, fie informații aspectele intime nu pot fi
referitoare la o singură trăsătură (infor. parțială) fie accesibile
referitor la întregul sistem de personalitate (infor.
globală)

2. Experimentului ● Economia de timp ● Este costisitor ➔ Din cauza faptului că există

● Permite verificarea în timp
● Control maxim
● Informațiile se pot stoca imediat
● Limitarea intervenției cercetătorului în timpul
desfășurării experimentului
● Acces la informații legate de latura internă prin
studierea caracteristicilor care se pot manifesta,
mai ales a aspectelor care se pot exterioriza
● Furnizează date obiective în contextul în care
este respectată exigența folosirii grupului de
control dar și exigența potrivirii grupurilor
● Întrucât este mediu controlat → cercetătorul
poate elimina factorii perturbatori
● Permite un control exercitat → nu există riscul
îndepărtării de temă
● Pe parcursul experimentului, exigențe morale, problematice
subiecții se pot familiariza cu cercetată e limitată → exigențe
sarcinile de lucru → rezultatele epistemologice (de ordinul
cercetării nu vor mai fi relevante cunoașterii științifice)
● Subiecții se comportă uneori, așa
cum cred că ar fi bine pentru
imaginea lor
● Subiecții acționează într-un mediu
artificial (comportament deformat,
comportament schimbat); există
riscul de a nu putea reface în condiții
de laborator elemente, contexte care
în general apar în mod constant, în
mod natural și spontan
3. Anchetei a) Pe baza de chestionar ● Greu de cuantificat (în cazul
● Poate fi evaluat un număr de subiecți chestionarelor cu răspuns deschis)
● Ușor cuantificabilă (în cazul chestionarelor cu ● Chestionarele cu răspuns dihotomic
răspuns închis) simplifică uneori nejustificat, punctul
● Oferă informații referitoare la opinia publică de vedere al subiecților
● Absența informațiilor la reacția
subiectului
● Chestionarul cu răspuns închis
”orientează subiectul” către variante
pe care acesta nu le luase în calcul
➔ Există tendința de a răspunde
cu ”Da” întrucât individul
consideră că vor fi mai bine
receptați
➔ Limita de neasumare a
răspunsului în cazul
chestionarului anonim

b) Pe baza interviului ● Fiind răspunsuri asumate în cadrul ➔ Dacă op. nu este o persoană
● Întrucât presupune un desfășurător, rezultatele unei discuții directe, există riscul bine pregătită, poate sugera
pot fi comparate mai ușor deformării răspunsului răspunsul
● Subiecții au o posibilitate mai mare de experiență ● Subiecții nu sunt mereu sinceri
● Psihologul poate avea acces la reacțiile
subiectului
● Informația fiind stocată, se poate reveni oricând
și analiza răspunsul
● Nu există riscul deturnării

4. Convorbirii ● Permite relaționarea directă psiholog-subiect → ● Pot să apară bariere de comunicare ➔ Tema conversației care nu
acces la informații transmise prin limbaj verbal, (subiecți introverți) trebuie să afecteze emoțional
dar și nonverbal și paraverbal ● Există riscul îndepărtării de temă subiectul
● Discuție liberă → un comportament ”mai relaxat” ● Dificultate de cuantificarea ➔ Nu este o metodă indicată
● Cheltuieli minime rezultatelor pentru studiul comparativ al
● Nu există certitudinea că subiectul unui număr mare de subiecți
este sincer ➔ Subiectul poate manifesta
dezinteres în raport cu tema

5. Biografică ● Permite culegerea informațiilor relevante pentru ● Efort de interpretare ➔ Se interpune cercetătorul care
trecutul subiecțiilor dar și prezent ● Există riscul informației denaturate interpretează → subiectivism
● Informații autentice ● Poate interveni uitarea dat de concepția de viață,
● Informații referitoare la trecutul subiectului pot valorile cercetării
anticipa un comportament ➔ Discreția cercetătorului
➔ Confidențialitatea

6. Analizei ● Poate fi aplicată copiilor ● Riscul interpretării eronate ➔ Cercetătorul trebuie să fie bine
produselor ● Permite o analiză individuală, dar și comparativă pregătit, astfel încât să
activității interpreteze bine răspunsul
➔ Dificultatea aplicării la
persoane adulte
7. Testelor ● Metodă etalonată, ușor cuantificabilă
● Rezultă obiectivitate în interpretare
● Se poate aplica într-un timp relativ scurt
● Metodă care conduce la autocunoaștere
● Permite diagnosticarea subiectului
● Oferă informații care permit subiectului să se
orienteze în viață
● Nu oferă informații legate la ➔ Trebuie corelat cu vârsta pe
calea/drumul către răspuns care o au subiecții
● Nu permite studiul relației
cauză-efect
● Poate interveni stresul, oboseala (ex:
teste de capacitate)
● Subiecții pot prelua răspunsurile de
la persoanele din vecinătatea lor