1.

Motivarea participării la modulul de profesionalizare didactică

Am ales să particip la modului pedagogic având convingerea personală că, un profesor

are un rol extrem de important în întreaga societate. Profesorul este cel care transmite mai
departe cunoștințele care stau la baza oricărei discipline. Nu putem avea doctori, ingineri sau
orice alt tip de specializare, fără ajutorul profesorilor, care transmit la rândul lor cunoștințele
dobândite, în vederea perpetuării științei de orice fel.
Personal îmi doresc să îmi asum această responsabilitate, de a fi un mesager care
transmite viitorilor oameni ai societății, cunoștințele dobândite până acum, inclusiv cele ce vor
urma. În cazul meu, este vorba de predarea religiei, unde un puternic îl reprezintă îndemnul dat
chiar de Mântuitorul Iisus Hristos: „Mergând, învățați...” (Matei 28, 19).
Un alt aspect pe care nu îl pot omite, este posibilitatea de a avea un venit stabil de la o
vârstă nu foarte înaintată, în vederea creării de condiții propice dezvoltării pe plan profesional,
cât și familial.
Un ultim aspect îl reprezintă plăcerea de a discuta cu copiii, de a petrece timpul
învățându-i și de a-i vedea totodată dezvoltându-se pe plan intelectual.

2. Obiective și așteptări proprii în formarea ca profesor

În ce privește formare și dezvoltarea ca profesor, mi-am propus să îmi îmbunătățesc cât

mai bine abilitățile de comunicare, spre a putea avea un contact cât mai strâns cu elevii, iar
aceștia să își poată dezvolta capacitatea de a oferi feed-back, cât mai ușor posibil.
Mă aștept ca odată cu încheierea formării ca profesor, pentru nivelul I, să fiu capabil să
recunosc ușor nivelul unei clase pentru a găsi un mijloc optim de predare în funcție de
capacitatea de înțelegere a elevilor clasei respective.
Ca și profesor, dorința mea este de a crea totodată o legătură de prietenie cu elevii,
pentru o ușoară comunicare, însă acest lucru trebuie realizat cu întreaga clasă pentru a fi
imparțial. Elevii sunt mult mai perceptivi atunci când profesorul are o atitudine prietenoasă. Însă
depinde de situație, deoarece pot fi și cazuri în care elevii oferă un feed-back negativ
profesorului, lucru pentru care îmi doresc să fiu pregătit, pentru a face față oricărei situații.
 3. Autoaprecierea experienței proprii câștigate în ciclul de licență în realizarea
profesionalizării didactice

Pe parcursul pregătirii didactice, am asistat și participat totodată la diferite ore de

religie, în care, profesorul s-a confruntat cu diferite situații, iar din modul în care a acționat am
putu să învăț cum să gestionez situații de diferite feluri. Consider acesta un aspect foarte
important, deoarece profesorul trebuie să fie un bun organizator pentru a-și putea desfășura
activitatea în condiții optime.
Am ajuns la punctul în care știu exact cum se întocmesc planurile de lecție, fișele de
lucru ș.a.m.d., cum să captez cât mai bine atenția elevilor și care sunt mijloacele optime pentru a
face acest lucru, cu ajutorul calculatorului.
Mi-am îmbunătățit capacitățile de comunicare cu elevii, cât și modul de înțelegere al
acestora, fiindu-mi mult mai ușor să îmi dau seama de nivelul fiecărui elev în parte.
Consider că m-a ajutat mai mult decât speram acest modul.

4. Autoaprecierea portofoliului didactic final, ca instrument de formare inițială și

evaluare sumativă. Propuneri ameliorative

În esență, portofoliul didactic cuprinde evoluția treptată a viitorului profesor și reflectă

pe cât posibil formarea pe parcursul celor trei ani de pregătire. Tot ceea ce cuprinde portofoliul
trebuie să fie conform cu abilitățile dobândite prin participarea activă la orele de curs alături de
profesorul îndrumător.
Personal, consider că portofoliul are un rol important în vederea demonstrării abilităților
viitorului profesor, deși cuprinde doar o parte a ceea ce trebuie să cunoască un profesor, însă
acestea reprezintă esențialul.
Pe lângă cunoștințele dobândite, portofoliul are menirea de a demonstra și capacitatea
practicantului de a înțelege ceea ce înseamnă a fi profesor, lucru care se reflectă din temele cu
caracter personal, asemenea celor patru cerințe de față.
Consider că în portofoliu va cuprinde cât mai concret și onest cunoștințele personale, pe
care le-am dobândit atât de unul singur prind lectură, cât și cu ajutorul profesorului îndrumător,
prin practica făcută de parcursul acestui an.