MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI BACĂU

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ALECU RUSSO“ BACĂU

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.30 BACĂU

PROIECT DIDACTIC
ACTIVITATE INTEGRATĂ

EDUCATOARE: TANASĂ ALEXANDRA

 HARTA ZILEI- 5 MAI 2016
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim ?“
TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşti“
TEMA SĂPTĂMÂNII: Hristos a înviat!“
TEMA ZILEI: „O zi petrecută cu Iepurașul Puf- Gri“

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

-Primirea copiilor (deprinderi de comunicare și consilierea părinților);

-Întâlnirea de dimineață:
-Salutul- „Hristos a înviat! “ ;
-Prezența-„Realizăm un aranjament pentru Paști“
-Împărtășirea cu ceilalți (,,Iepurașul ne întreabă?“);
-Completarea calendarului naturii;
-Activitate de grup-cântec- „Primăvară dulce“
-Noutatea zilei „ Prezentarea iepuraşului Puf Gri“
-Mesajul zilei-„ Sărbătoarea Paştelui ne-a înveselit sufletele“
-Gimnastica de înviorare;
-Micul dejun- deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
-Mă pregătesc pentru activități;
-Masa de prânz- deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
-Ne pregătim pentru somn - deprinderea de autoservire și aranjare a hainelor.

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 1)

BIBLIOTECĂ JOC DE ROL ARTA

Comunicare şi expresivitate Relații interumane (relații Elemente de limbaj plastic
(alcătuire de propoziții de grup) „Încondeiem ouă pentru
simple și dezvoltate cu „De-a patiserii“- Facem masa festivă“
acordul părţilor) păscuţe pentru masa festivă (exerciții de pictură)
„Sărbătoarea Paștelui“

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Educarea limbajului Activitate practică
Capitolul:Comunicare și expresivitate Capitolul:Lipire
Tema: Intonația, pauza, tonul, timbrul vocii, Tema:Lipirea unor forme după o
nuanțarea vocii în reproducerea textului lite- cerință dată: „Decorațiuni pentru masa
rar-„În ziua de Paști“ de Elena Farago festivă“(exerciții)

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 2)

Capitolul:Relații interumane
Tema:Tradiții și obiceiuri ale comunității
„ Hai la șezătoare !“
 SCENARIUL ZILEI
5 MAI 2016
Grupa:mijolocie

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşti“
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“
TEMA ZILEI: „O zi petrecută cu Iepurașul Puf- Gri“

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

•PRIMIREA COPIILOR - deprinderi de comunicare și consilierea părinților;

•ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: Sistematizarea cunoștințelor despre Sărbătoarea

Paștelui- "Iepurașul ne întreabă"
•RUTINE:

- „Prosopelul însetat“ -deprinderi de igienă corporală;

- „Singur îmi fac ordine la locul de muncă“ - exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească;
- „Micul dejun“- deprinderi de igienă alimentară și autoservire
- „Mă pregătesc pentru activitate“- exersarea unor deprinderi de autoservire;
- Masa de prânz- deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
- Ne pregătim pentru somn - deprinderea de autoservire și aranjare a hainelor.

•TRANZIȚII: - „ Luați seama bine “

- „ Bat din palme “
- „ Ce ne-aduce iepurașul? (joc muzical)
- „ Iepuraș de Paște “

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 1)

Centre de interes deschise:

• BIBLIOTECĂ- Lexic și comunicare (alcătuirea de propoziții cu cuvinte și expresii din

texte literare)- „Sărbătoarea Paștelui“

• JOC DE ROL- Relaţii interumane (relaţii de grup)- „De-a patiserii“- „Facem păscuţe
pentru masa festivă“

•ARTĂ- Elemente de limbaj plastic- „Încondeiem ouă pentru masa festivă“- exerciții de
pictură
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

•DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE- EDUCAREA LIMBAJULUI- Comunicare și

expresivitate „În ziua de Paști“- de Elena Farago

•DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE-ACTIVITATE PRACTICĂ – Compoziții -

„Decorațiuni pentru masa festivă“(exerciții)

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA2)

Tradiții și obiceiuri ale comunității
„ Hai la șezătoare !“
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA1)

PROIECT DIDACTIC
DATA: 5.05.2016
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ALECU RUSSO“ BACĂU
GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.30
PROPUNATOR: TANASĂ ALEXANDRA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?“
TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşti“
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“
TEMA ZILEI: „O zi petrecută cu Iepurașul Puf- Gri“
CATEGORII DE ACTIVITATE: Activități liber alese ( ALA 1)

a)Centrul de interes –Bibliotecă

Capitolul: Lexic și comunicare

Tema: Lexic și comunicare (alcătuirea de propoziții cu cuvinte și expresii din texte
literare)-
Subiectul ludic: „Sărbătoarea Paștelui“
Tipul de activitate: Formare de priceperi şi deprinderi

•Obiectiv de referință - Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei

personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi, simultan, să utilizeze un limbaj corect din punct de
vedere gramatical.

•Obiective operaționale:
a. Cognitive: - OC1 - să spună cuvinte din tema proiectului(„Tradiţii şi obiceiuri de
Paşti“);
- OC2 - să alcătuiască propoziţii simple/dezvoltate cu acordul părților;
- OC3 - să creeze propoziții simple/dezvoltate, utilizând elemente
expresive din textele literare cunoscute.

c. Afectiv atitudinale- OA1- să exprime impresii legate de sărbătoarea Paștelui

b. Psihomotorii:- OPM1- să așeze jetoane cu simboluri pascale, respectând regula jocului

•Strategii didactice:
1.Metode și procedee didactice: jocul, tehnica „Raze de soare“, exercițiul, explicația,
problematizarea
2.Mijloace didactice: jetoane cu simboluri ale sosirii Paștelui, markere, coală albă de
hârtie
3.Forme de organizare: în grup

•Strategii de evaluare: probă orală- formularea de enunțuri corecte simple și dezvoltate.

RESURSE:
 1.Umane: preșcolari de 4-5ani, de grupă mijlocie;
2.Spațiale: centrul de interes „ Bibliotecă“ din sala de grupă;
3.Temporale: 20 minute
4.Bibliografice:
• Șoitu Laurențiu, „Strategii educaționale centrate pe elev“, București, 2006.
• Mătăsaru Maria și colaboratorii, „Secrete metodice“, Editura Casei Corpului
Didactic, Bacău, 2008.
•XXX Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, București, 2008 ;

b)Centrul de interes-Joc de rol

Capitolul: Relații interumane
Tema: Relații de grup
Subiectul ludic: „De-a patiserii“ ( „Facem păscuţe pentru masa festivă“)

•Obiectiv de referință:Să-și adapteze comportamentul la cerințele grupului de joacă ( în rolul de

patiser)

•Obiective operaționale:

a.Cognitive: - OC1- să denumească materialele folosite pentru a face o pască;

- OC2- să descrie modul de preparare al păștii.

b.Afectiv atitudinale: -OA1-să aplice regulile de comportare în bucătărie pentru reda-

rea sarcinii de joc.

c.Psihomotorii: -OPM1-să realizeze pasca respectând etapele de lucru.

•Strategii didactice:
1.Metode și procedee didactice: joc de rol
2.Mijloace didactice: aluat pască, umplutură pască, sucitor, tava pentru pască, ouă pentru
uns, pensulă.
3.Forme de organizare: în grup

•Strategii de evaluare: - probă practică;

- aplicarea normelor de comportare în îndeplinirea rolului atribuit
conform sarcinii de joc;

RESURSE:
1.Umane: preșcolari de 4-5 ani, de grupă mijlocie;
2.Spațiale: sala de grupă;
 3.Temporale: 20 minute
4.Bibliografice:
• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și Pedagogică,
București, 2003
• Mătăsaru Maria și colaboratorii, „Secrete metodice“, Editura Casei Corpului
Didactic, Bacău, 2008.
•XXX Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2008

c)Centrul de interes –Artă

Capitolul: Elemente de limbaj plastic
Tema: Folosirea petei de culoare, a liniei și a punctului ca elemente de limbaj plastic
Subiectul ludic: „Încondeiem ouă pentru masa festivă“

•Obiectiv de referință:Redarea unor teme plastice specifice picturii

•Obiective operaționale:
a.Psihomotorii: - OPM1-să aplice pata de culoare în spațiul dat;
- OPM2-să încondeieze ouă folosind linia și punctul ca elemente de limbaj
plastic.

a.Cognitive:- OC1-să identifice uneltele și materialele de lucru ;

b.Socio-afective:- OA1-să se implice cu interes în realizarea lucrărilor;

- OA2- să exprime impresii folosind simbolurile pascale.

•Strategii didactice:
1.Metode și procedee didactice: explicația, conversația, exercițiul
2.Mijloace didactice: -acuarele, pensoane, ouă, bețișoare de urechi.
3.Forme de organizare: în grup, individual

•Strategii de evaluare: probă practică - aplicarea petei de culoare și a liniei în spațiul dat

RESURSE:
1. Umane: preșcolari de 4-5 ani, de grupă mijlocie;
2. Spațiale: sala de grupă;
3. Temporale: 20 minute
4. Bibliografice:
• Mătăsaru Maria și colaboratorii, „Secrete metodice“, Editura Casei Corpului Didactic,
Bacău, 2008.
• M. Mătăsaru, M. Chiriloaie, V. Pricopoaia, L. Mătăsaru, C. Nedelcu, „Proiectarea
didactică în învățământul preșcolar“, Editura CCD Bacău, 2004;
• Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,MECTS,
2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2008.
 SCENARIUL DIDACTIC - ALA 1

STRATEGII
EVENIMENTU
DIDACTICE
L CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC EVALUARE
Metode si Mijloace
DIDACTIC
procedee didactice
Activitatea zilei începe cu întâlnirea de dimineaţă. Copiii sunt aşezaţi în Observarea
ADP cerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toţi membrii grupei. comporta-
Întâlnirea de - SALUTUL: „Dimineața a sosit/Toți fluturașii grupei mijlocii la mentului
dimineaţă grădiniță au venit/ În cerc noi ne adunăm/ Și frumos ne salutăm./ Hristos a Conversaţia copiilor
înviat copii/ Iată că a început o nouă zi/ Și răspundeam imediat cu: Verificare
„Adevărat a înviat!“ orala

- PREZENȚA: „După ce ne-am adunat/Și frumos ne-am salutat/ Verificare

Colegii ne-am întâlnit/Oare cine n-a venit?“ Conversaţia Ornament practică/
Iepurașul Puf-Alb ne-a rugat să facem un ornament pentru prietenul lui Exerciţiul de Paște Lucrul practic
Puf Gri, folosind aceste obiecte pe care sunt lipite fotografii de-ale voastre. Turul galeriei
Vă invit să va descoperiți chipul și să le prindeți pe buretele mineral. Discută despre
reuşita muncii
lor

- ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI: Cât de frumos este ornamentul! Conversaţia Flori

Iepurașul se va bucura tare mult când o să-l vadă; nu-i așa copii? Dar dacă Machetă
Puf- Gri ar fi aici și v-ar pune câteva întrebări legate de sărbătoarea Paștelui
grădina
voi v-ați descurca? Haideți sa culegem câte o floare roșie din grădina
Primăverii și să citim întrebarea scrisă pe spatele ei pentru a ne testa Primăverii
cunoștințele legate de această sărbătoare.
-Ce sărbătorim la Paști?( Învierea Domnului) Verificarea
 - Unde a fost sărbătorit Sfintele Paşti prima dată?( Ierusalim) cunoștințelor
- Cum sărbătoresc creștinii Învierea Domnului?( Merg la Biserică) legate de
- Ce bucate pun creștinii pe masa de Paști?( pască, ouă roșii, sărbătoarea
cozonac) Paștelui
- Cu ce culoare se obişnuieşte să se vopsească ouăle de Paşti?(roșu)
- Ce semnifică culoarea roşie a ouălor vopsite?(sângele Domnului)
- Ce semnifică ciocnirea ouălor?(sacrificiul lui Iisus Hristos)
- Cum spunem când ciocnim ouăle de Paşti? (Hristos a înviat!;
Adevărat a Înviat!).
Sunt sigură că iepurașul va fi tare fericit să audă că știți atâtea lucruri
despre această sărbătoare.

- CALENDARUL NATURII:
El este un iepuraș obișnuit care se bucură tare mult de schimbarile din
natură, de înverzirea câmpului, de apariția florilor și de înflorirea copăceilor.
Și noi avem ramuri de copăcei înfloriți în clasă. Asta pentru că e… Știe
cineva în ce anotimp suntem? Vino…(nominalizez un copil) să ne ajuți să
completăm calendarul naturii. Se vor pune întrebările:
- În ce lună suntem?
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Ce zi a fost ieri?
- Ce zi va fi mâine?
- Cum este vremea?

- ACTIVITATE DE GRUP: - cântec: „ Primăvară dulce“

- REGULILE GRUPEI: Amintirea regulilor grupei.

- NOUTATEA ZILEI: Prezentarea iepurașului Puf Gri pe care îl vom

invita să participe la activitățile noastre pentru a-i arăta cât de pricepuți
suntem. Vom lucra pe sectoare, vom învăța o poezie, vom face ornamente
 pentru masa de festivă, vom participa la o șezătoare, iar la final vom lua
masa împreună.

-MESAJUL ZILEI: „ Sărbătoarea Paştelui ne-a înveselit sufletele“

-GIMNASTICA DE ÎNVIORARE: Pentru a fi în formă va trebui să

facem căteva mișcări jucănd jocul muzical „Luați seama bine“.

Captarea atenţiei este realizată prin prezentarea materialelor aduse de

2.Captarea Puf- Gri. Știind că astăzi avem musafiri în sala de grupă, acesta ne-a adus Conversaţia materiale-
atenţiei câteva materiale frumoase pe care noi le vom folosi la activitățile noastre Surpriza le folosite
interesante. la centrle
Aşadar, astăzi voi, fluturașii grupei mijlocii, veți fi ajutoarele lui Puf-Gri. de interes

3. Enunţarea
temei şi Voi anunţa activităţile ce urmează a se desfăşura în fiecare centru de interes. Observaţia
obiectivelor Conversaţia

Se prezintă centrele de lucru şi sarcinile, se intuiesc materialele de pe Explicaţia

4.Prezentarea măsuţe, după care fiecare copil se îndreptă spre centrul preferat.
conţinutului

La BIBLIOTECĂ- vom juca jocul "Sărbătoarea Paștelui", folosind Conversaţia jetoane,

5.Dirijarea tehnica "Raza de soare". Vom "citi" şi selecta imagini specifice sărbătorii , explicaţia, markere,
învăţării Paștelui, le vom lipi pe fiecare rază de soare, formulând propoziţii simple, demonstraţi coala de
dar corecte din punct de vedere gramatical. a, exerciţiul, hartie al-
La sectorul JOC DE ROL, ne vom juca "De-a patiserii" și vom face jocul; bă, flane-
păscuțe pentru masa festivă. lograf,
La sectorul ARTĂ, vom încondeia ouă pe care le vom folosi tot la aluat
 masa festivă. pască
umplutura
pască,suci
-
tor, blat,
galbenuș
ou pentru Apreciaza
uns, pen- obiectiv
sulă, tăvi, finalităţile
ouă, activităţii
pensoane
acuarele,
bețișoare
de urechi Aprecieri
Copiii vor lucra cu atenţie pentru realizarea temelor de la fiecare Explicaţia Lucrările verbale
6.Obţinerea sector. pe centre
performanţei Pe tot parcursul activitǎţii se vor asigura condiţiile optime pentru lucru, de
se va urmǎri modul de relaţionare, de comunicare între parteneri şi se vor da activitate
indicaţii acolo unde este cazul.
Cu toate lucrǎrile copiilor, se va organiza o expoziţie. Copiii vor putea Conversatia
7.Feedback vedea lucrǎrile şi le vor alege pe cele mai frumoase .
Voi cere copiilor sǎ facǎ aprecieri şi autoaprecieri exprimând opinii Conversaţia
referitoare la modul cum s-a lucrat, cum s-a comunicat, cum au colaborat şi
8.Evaluarea rezultatele pe care le-au obţinut. Turul
galeriei

Voi pune întrebǎri cu privire la sarcinile pe care le-au avut de îndeplinit la Conversaţia
fiecare centru.
9.Retenţia şi
 Ce am lucrat la fiecare centru?
transferul
 Care este tema activitǎţii ?
 ACTIVITĂȚI PE
DOMENII
EXPERIEN ȚIALE
 Proiect de activitate

Educatoare: Tanasă Alexandra

Grupa: mijlocie A
Domeniul experienţial: DLC
Disciplina: Educarea limbajului
Capitolul: Comunicare şi expresivitate
Tema: Intonația, pauza, tonul, timbrul vocii, nuanțarea vocii în reproducerea
textului literar
Subiectul ludic: În ziua de Paști de Elena Farago
Tipul activităţii: Formare de priceperi și deprinderi
Obiectiv de referinţă: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în
mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.
Obiective operaționale:
a) cognitiv-informative:
•OC1- să rețină titlul și autorul poeziei;
•OC2- să recite corect, cât mai expresiv, respectând intonaţia şi ritmul;
•OC3- să precizeze însemnătatea zilei de Paști.

b) afectiv-atitudinale:
• OA - să exprime păreri față de sărbătoarea de Paști
c) psiho- motorii:
• OPM- să indice pe planșă elemente din poezie.

Strategii didactice:

• Metode şi procedee didactice – conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;

• Mijloace didactice – planșe, stimulente;
• Forme de organizare – mixtă: frontal, individual

Strategii de evaluare :
-Orală – reproducere de fragmente din text
Resurse
• Umane – 23 preşcolari de grupă mijlocie
• Temporale – 15 – 20 de minute

• Spaţiale – sala de grupă

• Bibliografice:
1. Cojocariu, Venera Mihaela, Teoria şi metodologia instruirii, Editura Didactică şi
Pedagogică, 2004;
2. Mătăsaru Maria, Chiriloaie, Maria, Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar,
Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008;
3.Maria Mătăsaru, Luminița Cojocaru, Maria Chiriloaie, Lavinia Mătăsaru, Carmen Nedelcu,
Secrete metodice în didactica preșcolară, Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008;
4. XXX – Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, Bucureşti, 2009
5. XXX – Ghid de aplicare a Curriculum-ului pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani, Bucureşti, 2009.
 SCENARIUL DIDACTIC
ADE-DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Continutul instructiv-educativ al lecţiei Stategii didactice

Etapele lecției Ob Activitatea educatoarei Activitatea Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
preșcolarilor procedee învăţământ organizar
e

Voi anunța preșcolarii că, Preșcolarii sunt atenți -poezia de la frontal

1.Captarea
venind spre gradiniță am la ceea ce le prezint. preșcolari
atenției întâlnit un grup de școlari -planșe
îmbrăcați în costume populare
care mergeau la un azil de
bătrâni pentru a vesti Învierea
Domnului nostru Iisus Hristos.
Pentru că printre aceștia erau
copii de la o altă grădiniță pe
care eu îi cunoșteam, aceștia au
avut plăcerea de a le trimite
micuților o poezie foarte
frumoasă si niște planșe.

2.Enunțarea OC1 Voi anunţa tema activităţii şi Preșcolarii sunt atenți la -explicația -frontal Verificarea
temei și a a obiectivele propuse: anunțul meu. -conversația însușirii
obiectivelor Copii, poezia se numește "În titlului și a
ziua de Paști" și este scrisă de autorului
Elena Farago. poeziei
Dacă veti fi atenți la activi-
tate veți descoperi cuvinte noi
și veti recita corect poezia.
3.Actualizarea OA - Ce sărbătorim noi de Paști? - preșcolarii răspund la -conversația planșe -frontal Cunoștințe
cunoștințelor - Cum sărbătoresc creștinii întrebări referitoare la
această sărbătoare? însemnătatea
- Ce poezii sau cântece legate Paștelui
de sărbătoarea Paștelui ați
învățat?
- Cum am învățat noi să
recităm o poezie ?
4.Prezentarea -Voi recita poezia model Preșcolarii sunt atenți la -explicația -planșe -frontal
conținutului OC2 folosindu-mă de planșe. educatoare și urmă-
învățării resc ceea ce li se
ÎN ZIUA DE PAŞTI ! prezintă.

de Elena Farago

Toți copiii azi se îmbracă

Cu ce au ei mai frumos
Și părinții lor le cântă
Învierea lui Hristos.

Și la masă ciocnesc astăzi

Toți copiii cei cuminți,
Ouă roșii și pestrițe,
Cu iubiții lor părinți.

5.Dirijarea - Voi lăsa un moment de con-

învățării templare asupra conținutului
textului (V-a plăcut poezia?)
-Voi relua recitarea cu explica- Preșcolarii sunt atenți la
rea cuvântului "pestrițe" explicarea cuvintelor - explicația - frontal Îmbogățirea
utilizând materialul didactic necunoscute vocabularului
 ajutător. cu cuvinte
noi.
-Voi trece la însușirea și
OC2 reproducerea poeziei pe strofe.
OPM -Voi recita model prima strofă
și o repet apoi cu doi-trei copii. Preșcolarii repetă -exercițiul -frontal Memorarea
- Voi recita model prima și a versurile spuse de -individual poeziei
doua strofa a poeziei, repetân- educatoare
du-le apoi cu doi-trei copii.
Voi cere ca poezia să fie reci- - ecusoane
tată în întregime (mai întâi gru- flori
pul copiilor cu flori în piept, - ecusoane
apoi grupul copiilor ce au în Preșcolarii recită poezia ouă roșii
piept ouă roșii). în întregime. Recitarea co-
rectă, expre-
sivă, cu into-
nație

6.Obținerea OA Se extrage mesajul și valoarea Preșcolarii exprimă -exercițiul frontal Extragerea

performanței educativă a poeziei. păreri despre sărbă- mesajului și a
- Ce am învățat din această toarea Învierii valorii
poezie? Domnului nostru Iisus educative.
- Ce simțim când recităm Hristos.
poezia?
Voi pune un copil să recite
poezia în întregime .
7. Feed-back OA - Ce poezie am învățat noi as- - Preșcolarii răspund la -conversația frontal
tăzi ? întrebări
- De ce v-a plăcut poezia?
8. Evaluarea Apreciez modul cum au parti- explicația frontal
cipat la activitate, cum au
pronunțat cuvintele , cum au
recitat poezia.
9. Retenția și Spun copiilor că trebuie să îl Sunt atenți la sfaturile explicația frontal
transferul iubim pe Dumnezeu, să educatoarei și cântă
păstrăm tradițiile și obiceiurile împreună cântecul
legate de sărbătoarea Paștelui "Hristos a înviat!"
și să învățăm cât mai multe
poezii și cântece închinate
acestei sfinte sărbători.
În încheiere vom cânta
împreună "Hristos a înviat!"
 PROIECT DIDACTIC
EDUCATOARE: Tanasă Alexandra

GRUPA: mijlocie

TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşti“

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și societate

DISCIPLNA:Activitate practică

CAPITOLUL: Compoziții

TEMA: Rupere, mototolire și lipire

SUBIECTUL LUDIC: -„Decorațiuni pentru masa festivă“(exerciții)

MIJLOC DE REALIZARE: joc-exercițiu

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare,priceperi și deprinderi

OBIECTIV DE REFERINȚĂ: Să efectueze operații simple de lucru cu materiale diferite

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a. Psihomotorii:

OPM1- să efectueze exerciții de încălzire a mușchilor mâinii

OPM2- să mototolească hârtia;

OPM3- să lipească hărtia;

OPM4- să îmbine elementele pentru realizarea ornamentului .

b. Cognitive:

OC1– să denumească materialele folosite pentru realizarea aranjamentului

OC2– să descrie tehnicile de lucru folosite

 c. Afectiv atitudinale:

OA1-să exprime păreri față de tema realizată.

OA2-să exprime impresii față de sărbătorile pascale;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstrația, exercitiul

Mijloace de invatamant: floricele din hartie colorata, forme iepurași din carton, coșulețe,
hârtie creponată, hărtie colorată, lipici, lucrări-model;

Forma de organizare: frontal, individual

Forme de evaluare:- continuă prin analiza comportamentelor și a răspunsurilor date

Resurse:

1.Umane:preșcolari de 4-5 ani, de grupă mijlocie;

2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 25-30 minute
4.Bibliografice:

• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și

Pedagogică, București, 2003
• M.E.C. „Programa activităților instructiv- educative în grădinița de copii”,
Editura V& Integral, Bucuresti, 2005;
• Ezechil Liliana, P. Lăzarescu – „Laborator prescolar“, Ghid metodic,
Editura V & Integral, Bucuresti, 2001 ;
• Proiectarea didactică în învățământul preșcolar, M.Mătăsaru, M. Chiriloaie,
V. Pricopoaia, L. Mătăsaru, C.Nedelcu. Bucuresti, 2005;
• XXX Curriculum pentru învățământul preșcolar3-6/7 ani, 2008;
• XXX „Ghid pentru proiecte tematice“, Editura Humanitas Educational,
Bucuresti, 2005;
 SCENARIUL DIDACTIC
OB. CONȚINUT ȘI SARCINI DE ÎNVĂȚARE STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE
ACTIVITĂȚII EDUCATOAREI PREȘCOLARILOR DIDACTICE ORGANIZARE
MOMENT - aerisirea sălii de gru-
ORGANIZATORIC pă
- amenajarea clasei
- aranjarea meselor de
lucru
- distribuirea materia-
lului didactic
1.CAPTAREA Puf Gri îi roagă pe Iepurașul Puf frontal
ATENȚIEI copii să îl ajute să Alb
orneze masa festivă.
2.ENUNȚAREA Copiii vor fi anunțați Preșcolarii sunt
TEMEI ȘI A de catre educatoare că atenți la explicațiile explicația frontal
OBIECTIVELOR vor realiza educatoarei
„Decorațiuni pentru
masa festivă“,
utilizând ca tehnici
mototolirea și îmbi-
narea prin lipire,având
grijă să lucreze cât
mai corect și mai
îngrijit.
Cu ornamentele
realizate vor orna
masa festivă de la
sfârșitul activității
3ACTUALIZAREA OC1 - Ce ați mai lucrat la Preșcolarii vor recu- -coșulețe cu
OC2
CUNOȘTINȚELOR activitățile practice? noaște materialele conversația materiale de
ÎNSUȘITE - Cum mototolim din coșulețe și vor lucru frontal -descrierea
hărtia? răspunde la întrebări. -modelele tehnicilor de
- Cum lipim? educatoarei lucru(rupere,
Voi prezenta modelele mototolire,lipi
și voi face analiza lor. re)

4.PREZENTAREA Voi împărți copiii în Copiii vor extrage - explicația - săculeț

NOULUI trei grupe (grupa coro- din săculeț câte un -jetoane coro- frontal observarea
CONȚINUT nițelor, grupa iepurași- iepuraș și se vor - metoda nițe comportament
lor, grupa coșulețelor așeza la mese "Mâna oarbă" - jetoane ie- ului copiilor
pentru ouă), folosind conform cerințelor. puraș
metoda "Mâna oarbă". - jetoane co-
Copiii care extrag șuleț
jetoane cu coronițe
vor merge la masa pe
care este așezată
"Coronița de Paști",
cei care extrag jetoane
cu iepuraș vor merge
catre masa ce are
suportul pentru
șervețele IEPURAȘ,
iar cei care extrag
coșulețe vor merge
către masa ce are pe
ea "Coșul pentru ouă"

Educatoarea va Preșcolarii sunt -componente - frontal observarea

 explica și demonstra atenți la modul de ornamente comportament
modul de lucru în lucru -hârtie crepo- ului copiilor
realizarea ornamente- nată
lor. -lipici
În faza finală a de-
monstrației educatoa-
rea va reconstitui ver-
bal succesiunea etape-
lor de lucru, iar apoi
un copil va verbaliza Preșcolarii vor ver-
fiecare acțiune în par- baliza acțiunile.
te.
Solicit realizarea
sarcinilor
5.DIRIJAREA Vom executa exer- Copiii vor executa
ÎNVĂȚĂRII ciții de încălzire a muș mișcări de încălzire a
OPM1 chilor mâinii (" mușchilor mâinii exercițiul individual - mototolirea
OPM2
Batem, batem după care vor începe hârtiei;
palmele/Miş- lucrul la momentul - ruperea;
căm degeţelele/ Ne indicat. - lipirea
lipim pălmuţele/ Pum-
nişorii îi răsucim/ Şi
apoi îi învârtim") după îmbinarea
care se va începe -componente elementelor
OPM3 lucrul la momentul ornamente
OPM4 indicat. din hârtie gla
Copiii vor fi îndru- sată hârtie
mați de educatoare în creponată
timpul activității în -lipici, coșu-
vederea respectării lețe, pahare
succesiunii operațiilor plastic
și a executării corecte
 și îngrijite.
Educatoarea va
urmări munca fiecărui
copil, iar cei care
întâmpină greutăți vor
fi sprijiniți în
realizarea lucrării.
Se va urmări
îmbinarea elementelor
în întreg.
6.OBTINEREA OPM2 Solicit finalizarea, Copiii vor finaliza -componente -
PERFORMANȚEI OPM3 adăugarea de noi lucrările, vor adăuga exercițiul ornamente individual
elemente, retușarea noi elemente, vor din hârtie gla
OPM4 face retușuri. sată,hârtie
creponată
-lipici

7.FEED-BACK-UL OC2 - Cum am mototolit? Copiii vor răspunde

- Cum am lipit? la întrebări exercițiul lucrările frontal aprecieri
realizate verbale
8.EVALUAREA OA1 Educatoarea va face
aprecieri pe un ton explicația frontal
stimulativ, vor fi
evidențiați copiii care
au lucrat corect, dar
vor fi încurajați și cei
care poate au mai
greșit.
Se va ține seama de
acuratețe,corectitudine
9.RETENȚIA Educatoarea va Preșcolarii vor răs-
adresa copiilor punde la întrebări Conversația frontal Aprecieri
următoarele întrebări: verbale
- Ce ați lucrat astăzi
la activitatea practică?
- Ce materiale ați
folosit?
- Ce tehnici ați
folosit?
Cu aceste tehnici
vom realiza și alte
lucrări.
10.TRANSFERUL OA2 - Ce putem face cu Vom orna masa de exerciții Lucrările
aceste lucrări? Paști. copiilor
3.ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 2)

CAPITOLUL:Relații interumane

TEMA:Tradiții și obiceiuri ale comunității

SUBIECTUL LUDIC:"Hai la șezătoare!"

OBIECTIV DE REFERINȚĂ:- să trăiască, în relație cu cei din jur, stări afective pozitive, să

manifeste prietenie, toleranță, armonie,concomitent cu învăța

rea autocontrolului.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a.Cognitive:- - OC3- să recite poeziile respectând intonația, ritmul, pauza, concordanța

cu mesajul transmis;

-OC2- să interpreteze cântecele în grup și individual, respectând poziția

corectă, tonul și semnalul de început;

b.Psihomotrice:OPM1- să efectueze mișcări sugerate de textul cântecelor;

c.Afectiv atitudinale:OA1- să manifeste comportamente corespunzătoare în relațiile cu

colegii.

•STRATEGII DIDACTICE:

1.Metode și procedee didactice:exercițiul

2.Mijloace didactice: costume populare, ouă roșii, furcă, lână, gheme cu ață, porumb
3.Forma de organizare:în grup

•Strategii de evaluare:- probă practică

- recitarea versurilor respectând cerințele (nuanțarea vocii,expresivi-
tea, pronunțarea clară și corectă a cuvintelor);
- interpretarea cântecelor, respectând cerințele(tonul, semnalul de înce-
put, pronunțarea clară și corectă a cuvintelor și melodiei cântecelor).

RESURSE:
1.Umane: preșcolari de 4-5 ani, de grupă mijlocie;
2.Spațiale: sala de grupă;
 3.Temporale: 20 minute
4.Bibliografice:
• M.Mătăsaru, M.Chiriloaie,V.Pricopoaia,L.Mătăsaru,C.Nedelcu,"Proiectarea didactică
în învățământul preșcolar", Editura CCD Bacău 2004;
• Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani, MECTS,
2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2008
ANEXE
IEPURAȘ PUF GRI: Hristos a înviat, copii !

Eu sunt iepuraş Puf Gri

Şi-am venit astăzi la voi

Cu daruri și surprize noi.

Vreau ca să văd cum lucrați,

La activități dacă vă descurcați

Și pe doamna educatoare dac-o ascultați.

Frumos de vă veți comporta

Eu tare m-oi bucura

Și veți primi drept răsplată

Ouțe de ciocolată.
PRIMĂVARĂ DULCE

(Cântec)

Primăvară dulce,

Ne-a venit frumos

Să cântăm cu toții,

Să cântăm cu toții

A- nviat Hristos !

El ne-aduce nouă

Harul cel de sus

Să cântăm cu toții,

Să cântăm cu toții

A-nviat Iisus!

Îngerii din ceruri

Cântă azi cu noi

Și pe toți ne-ndeamnă,

Și pe toți ne-ndeamnă

Înviați și voi !

Slavă ție Doamne

Prea iubit Iisus

Primăvară dulce,

Primăvară dulce

Tu ne-aduci de sus!
 LA ȘEZĂTOARE

Din bătrâni vă amintim,

Din bătrâni vă povestim,
Căci seara, fiecare,
Se strângea în casa mare
Ca să facă șezătoare.
Unii snoave povesteau,
Alții lână scărmănau,
Bătrânii le împleteau,
Moșnegii mai dezgeocau,
Horă mare toți jucau.
Și aici e sărbătoare,
Vă poftim în casa mare!

Bună vreme dragii mei,

Fete mândre și flăcăi
Am venit să vă cântăm
Cu toți să ne bucurăm.

Am venit cu voie bună

Să petrecem împreună
Și-aducem cu bucurie
Jocuri din copilărie.

Cântec:

Foaie verde de cicoare

Tra, la, la, la, la, la
Azi la noi e sărbătoare
Tra, la, la, la, la, la
Să lucrăm cu mic cu mare
Tra, la, la, la, la, la
Ne-adunăm la șezătoare.
Tra, la, la, la, la, la

Să lucrăm și să cântăm
Tra, la, la, la, la, la
Glume noi să depănăm
Tra, la, la, la, la, la
Tot în graiul românesc
Tra, la, la, la, la, la
Cum îmi place să vorbesc.
Tra, la, la, la, la, la.
Bun găsit, dragi spectatori!
Astăzi grupa noastră
O șezătoare a pregătit
Pentru dumneavoastră.
Nu suntem artiști vestiți, ci începători
Și cu noi vrem ca să fiți, îngăduitori.

Cântec: "Lasă-mă la șezătoare" (Surorile Osoianu)

Mamă inima mă doare

Lasă-mă la șezătoare.

Șezătoarea-i pe târtop
Unde fac flăcăii foc.

Ei fac focul cu surcele

Din contra inimii mele.

Am să încep cu-o ghicitoare

Ce este o șezătoare?
Cine știe mâna sus,
Să vedem ce-aveți de spus?

Șezătoarea, dragii mei

E un străvechi obicei
Când gospodarii se adună
Să muncească împreună
Fiindcă lucru-i mai cu spor
Cînd primești un ajutor
Și când treaba se gătește
Tot românul veselește.

Orice zi de șezătoare
E un fel de sărbătoare
Când prietenii se-adună
Și muncesc cu voie bună.
Treaba lor cu toți și-o fac,
Dar nici din gură nu tac.
Basme, glume, ghicitori
Le spun pe la șezători.

Acum știe fiecare

Ce este o șezătoare
Obicei vechi, așezat
Și de treabă și de sfat
Fiecare ne-așezăm
Și de lucru ne-apucăm.

Cântec:

Foaie verde de cicoare

Ce bine-i la șezătoare
Că vin fetele cântând
Și băieții șuierând.

Și se-adună la o casă
Unde-i fata mai frumoasă
Și vorbește lumea-n sat
Că-i bună de măritat.

Foaie verde de cicoare

Vă poftim la șezătoare
Să petrecem până-n zori
Cu povești și ghicitori.

Bucuraţi-vă de sărbătoare,
Şi-n aceasta zi frumoasă
Domnul Sfânt să vă-nsoţească
Împărţiţi ouă şi pască.
Din inimă în cor cântaţi
Lui Iisus vă închinaţi
El falnic iese din mormânt
Iar noi îl așteptăm cântând.

Din mormantu-ntunecat(cântec)

Din mormântu-ntunecat
Azi Hristos a înviat
A-nviat, a-nviat
Lumea iar s-a luminat.

Îngerii din ceruri sus

Cântă Domnului Iisus
Lui Iisus, lui Iisus
Ce viaţă ne-a adus.

Iar noi toţi în lume jos

Dăm mărire lui Hristos.
Lui Hristos, lui Hristos
Care din păcat ne-a scos.

Păsările ciripesc
Toate florile-nfloresc
Înfloresc, înfloresc
Paştele sărbătoresc.

Pentru că
Paștele e sărbatoarea,
Învierii lui Hristos
Am mers cu toti cu mic, cu mare,
Și am sfințit ce-am pus în coș.

O păscuță decorată,
Brânză, șuncă și colaci
Și cu ouă-ncondeiate.
Mesele vor fi bogate.

A înviat Hristos
Ce mare bucurie,
A înviat Hristos
Natura reînvie.

A înviat Hristos
Şi eu sunt fericit,
A înviat Hristos
În casa am venit.

Bravo copii! Înseamnă că ați trăit din plin sărbătorile Pascale! Ouă roșii ați ciocnit? Căci:
Oul roşu şi frumos,/ De- nvierea lui Hristos/ Toţi copiii îl ciocnesc/ Și pe rând aşa rostesc,/ Cu
suflet curat:/ Hristos a înviat! Voi cum răspundeți ?

Adevărat a înviat!

Iată-mă, sunt românaș!

Tata zice că-s fecior,
Iară mama "puișor".
Mă îmbracă, mă gătește,
Uite-așa pe românește:
Cu opinci, cu zurgălăi,
Cum stă bine la flăcăi
Și căciula pe-o ureche,
Ca să le fiu dreg la fete.

Iată-mă, sunt româncuță

Cam micuță, dar drăguță
La mijloc port trei culori
În cap năframă cu flori
Catrânțe ca ale mele
Mititele, frumușele
Spuneți care fată oare
Se fălește că le are?
Cântec: "Sunt o fată frumușică"
Sunt o fată, sunt o fată frumușică
Și de fel nu-s mărunțică măi, măi
Mor flăcăii după mine
Și eu cred c-așa-i mai bine
Nici nu sunt prea ’naltă tare
Nu știu lor cum li se pare.

De la o vreme încoace
Fetele nu știu a toarce
Toată ziua la oglindă
Și gunoiul până-n tindă
Fată mare, jucăușă
Și gunoiul după ușă.

Ba să știi că nu-i așa

Că noi toate știm lucra
Coasem, țesem,depănăm
Și nici la joc nu ne lăsăm.

Furca-n brâu am potrivit

Firul bine-am răsucit
Și pe fus l-am tot întors
Că sunt meșteră la tors.

Furca mea este vrăjită

Toarce firul subțirel
Să îmi fac ie din el.
Să o port la șezătoare
Să fiu mândră ca o floare.

Plăpumioară eu aș vrea
Pentru păpușica mea
Cu lână bine scărmănată,
Să-i fie călduț la fată.

Lână eu voi scărmăna,

Mamei ajutor voi da
Plapumă groasă să facă
Pentru iarna cea geroasă.

Azi lucrează fiecare

Cu ce poate, cu ce are
De cântați acum cu mine
Merge lucrul și mai bine
Cântec: "Mi-o zis mama că mi-o da"

Mi-o zis mama ca mi-o da, văleleu, văleleu,

Zestre când m-oi mărita, văleu, văleu, văleleu.
Douăzeci de perne mari, văleleu, văleleu,
Toate pline cu țânțari, văleu, văleu, văleleu.

Douăzeci de perne mici, văleleu, văleleu,

Toate pline cu furnici, văleu, văleu, văleleu.
Douăzeci de perne moi, văleleu, văleleu,
Toate pline de gunoi, văleu, văleu, văleleu.

S-auzim măi frăţioare

Zicători în continuare.

Cine spune vorbe rele

Ca pe altul să îl doară
Chiar dulceaţă de mănâncă
Are gura tot amară.

Cine treaba sa şi-o lasă

Şi mereu o tot amână
Ce-ar putea-ntr-o zi s-o facă
Nu-i ajunge-o săptămână.

Cine-i harnic şi se scoală

Zilnic dis-de-dimineaţă
Are spor în tot ce face!
Şi se bucură de viaţă!

- Înţelepte vorbe, măi copii!

Cine-acum, la șezătoare
Ne spune o ghicitoare?

Sărbătoarea primăverii,
Sărbătoarea Învierii
Sărbătoarea luminilor,
Bucuria creştinilor…(Sf.Paşti)

Clopote răsună,
Creştinii se adună
În casa Domnului,
Să se roage Lui. (Sf. Biserică)
E fragil, e colorat,
Poate fi şi-ncondeiat,
E simbol al Paştelor
Bucuria pruncilor…(Oul de Paşti)

Bate ca o inimioară
Şi răsună tare-afară.
La biserică ne cheamă
Cu glasul lui de aramă. (Clopotul)

Ia mai zi un cântecel
Să-mi alin dorul cu el

Drag mi-i jocul românesc

Drag mi-e jocul românesc

Dar nu stiu cum să-l pornesc
Hei, hei tra la la la la la
Bine de nu l-oi porni
Eu rușine oi păți
Hei, hei tra la la la la la
Nu te uita la cojoc
Ci te uită cum mai joc
Hei, hei tra la la la la la

Bunica îmi povestea

Când era fată și ea,
Că așa, în șezători
Se-adunau adeseori
Fete mândre și feciori.
Și la horă se-ncingeau,
Focul inimii stingeau.

Foaie verde siminoc

Hai cu toții, hai la joc
Cine se ia după mine
Toată viața-i merge bine.

Măriucă, draga mea

Hai la joc și nu ședea!
Cine se ia după mine
Totdeauna-i merge bine.

HORA PRICHINDEILOR
 Copii joacă un dans popular moldovenesc după care se așează la masă pentru a servi
ouă roșii, cozonac și pască nu înainte de a rosti rugăciunea "Tatăl nostru".