UNITATEA ȘCOLARĂ: EDUCATOR/ÎNVĂȚĂTOR GRUPA/CLASA:

DATA: .................................................

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ/DE

LECȚIE
INTEGRAT PE ARIA ARTE

STUDIU PE TEME/OBIECTUL: (Ex.)„CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?”/ ARTE

VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

DOMENIU EXPERENȚIAL /UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE:...........................................................................................................

TEMA
PLASTICĂ:....................................................................................................................................

SUBIECTUL:...................................................................................................................................
..........

DURATA: 30 ́/50 ́

TIPUL LECŢIEI: TEORETICĂ-PRACTICĂ/MIXTĂ

SCOPUL: Formarea unor deprinderi de a utiliza corect instrumente de lucru; Formarea

unor deprinderi tehnice de lucru de a realiza lucări: forme plane cu puncte, linii, pete
cromatice, și forme tridimensionale în modelaj; Stimularea expresivităţii şi a creativităţii
prin desen, pictură, modelaj; Exprimarea ideilor prin utilizarea elementelor de limbaj
plastic; Dezvoltarea simțului estetic, a sensibilității și a atitudinii pentru fru- mosul din
natură și artă;

ACTIVITĂȚI PE DOMENIU EXPERENȚIAL (se completează pt. grupe de copii între 3-6
ani): Capacități și atitudini de învățare: activare și manife- stare a potențialului creativ a copilului
(conf. Curriculumului pentru Educație timpurie-2019)

COMPETENȚE GENERALE: (se completează la sf. de ciclu de învăţământ:-grupa mare, cl. a

II-a pregătitoare, cl. a III-a, a IV-a): 1) Exprimarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual
într-o diversitate de contexte familiare; 2) Realizarea de creații funcționale și/sau estetice
folosind materiale și tehnici elementare diverse;

COMPETENŢE SPECIFICE (înv. primar) - (conform competențelor programei școlare

corelate cu tema plastică): cl. I-II: 1.1. Sesizarea

semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/

modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar; 1.2.

Observarea liniei, a punctului şi a culorii în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător; 2.2.

Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale,

apelând la forme simple de exprimare specifice artelor; 2.6(cl.II-IV); cl. II-IV-a: 1.2.
Identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și formei în
1
opere de artă; 2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii
și formei; 2.6. Participarea la activități integrate

adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,

verbală, Kinestezică.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: (corelate cu competențe specifice, cu tema plastică și cu

subiectul propus).

A1
– .........................................................................................................................................................
.......................................................................; A2

– ..............................................................................................................................................................

..................................................................; A3
– .........................................................................................................................................................

.......................................................................; A4 – autoevaluare, de interevaluare a cunoştinţelor

teoretice/aplicate, pe criterii de evaluare transparente, aduse la cunoştinţă anterior. MIJLOACE

DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

ALBUME DE ARTĂ, PLANŞE CU REPRODUCERI FORMAT A4, A3, LUCRĂRI

PERSONALE, VIDEO-PROIECTOR, INSTRUMENTE TIC,

FOND MUZICAL, LITERATURĂ(POVEȘTI). BIBLIOGRAFIE: Autor, Titlul lucrării,

fragmentului muzical, Editura, Orașul, anul apariției.

ACTIVITATEA DE PREDARE - ÎNVĂŢARE

(Domeniul experențial, Estetic și creativ/gr.mare/Arte vizuale și abilități practice/cls a I-II-
a, cl. a III-IV-a)
C .S. SECVENŢE DURATA METODE CONŢINUT ESENŢIALIZAT EVALUARE

DIDACTICE: 30'/40' (se completează în corelație cu tema plastică și subiectul propus)

MOMENT ORGANIZAREA GRUPEI, /CLASEI

A MOBILIERULUI

ORGANIZATORIC: 1'/2' DIALOG PREGĂTIREA MATERIALELOR, PREZENŢA

CAPTAREA ATENŢIEI: 2'/2'

................................................................................................................................................................

CONVERSAŢIA ...........................................................................................................

................................................................................................................................. C1.
REACTUALIZAREA
2'/2' DIALOGUL ...........................................................................................................

CUNOŞTINŢELOR: DIRIJAT, EXPUNEREA PARŢIALĂ

C2. ANUNŢAREA TEMEI 3'/5' PREZENTAREA SUBIECTUL PRETEXT ALES

PLASTICE NOI ŞI A ŞI
COMENTAREA ...........................................................................................................

2
SUBIECTULUI: IMAGINILOR
PRIN ...........................................................................................................

UTILIZAREA TIC . ............................................................................................................

C1. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII 2'/2'

EXPLICAŢIA ............................................................................................................
FORMATIVĂ

NOULUI CONŢINUT COMPARAŢIA, Integrarea unui fragment muzical corelat (pe cât
posibil cu tema și subiectul),

(ACTIVITATEA PROPRIUZISĂ) tilul, autorul, cu scopul formării sensibilității copiilor

printr-o educație artistică

completă ...............................................................................................

(DECLANŞAREA
MODELAREA. ...............................................................................................................

CREATIVITĂŢII) ...............................................................................................................

C1. OBŢINEREA 15'/20' EXERCIŢIUL-JOC; REALIZAREA SUBIECTULUI PRETEXT

PRIN: CONTINUĂ,

C2. PERFORMANŢEI
DESCOPERIRII, ..............................................................................................................
FORMATIVĂ

C2. CORECTURA, Îndrumări tehnice de lucru:cum să utilizeze adecvat instrumentele

INDIVIDUALĂ, FRONTALĂ. ......................................................................................................................................................

C2. EVALUAREA 3'/5' COMENTARIUL CRITERII DE EVALUARE: AUTOEVAL.,

INDIVIDUAL, .............................................................................................................
COEVALUARE

FRONTAL, ..............................................................................................................

APRECIERI. (F.B. 4-3 criterii, B.- 3-2 criterii, S.-2 - 1 criterii) APRECIERI, CALIFICATIVE.

NOTĂ : Aprecierea rezultatelor activității (feedback):

Nivel de competenţe parțial dobândit de elevi - FB, B, S, comparat cu nivelul de competențe

specifice vizate): ex: 40% nivel de competențe FB, 30% nivel de competențe B, 30% S.
(grădiniță), (cl. a I-II-a, cl. a III-IV-a)

ÎNCHEIEREA 2'/2' EXPLICAŢIA STRÂNGEREA MATERIALELOR;

ACTIVITĂŢII ANUNŢAREA MATERIALELOR PENTRU ACTIVITATEA VIITOARE.

CONCLUZII...............................................................................