Proiect de activitate

Unitatea de învățământ: Liceul „Andrei Mureșanu” Brașov

Data: 09.05.2019
Clasa: a II-a B
Propunătoare: Moraru Antonia Ioana
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Lumea de sub ape
Subiectul: Elemente de limbaj plastic: forma
Tema: Țestoase de apă
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Tehnica de lucru: Colaj
Competențe specifice:
1.2. Identificarea semnificaţiei liniei, punctului, culorii şi formei în opere de artă;
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte;
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate;

Obiective operaționale:
a) Cognitive:
OC1: să asambleze broasca țestoasă conform indicațiilor;
OC2: să utilizeze corect tehnica de lucru;
OC3: să identifice culorile folosite și categoria din care acestea fac parte;
OC4: să rețină câteva aspecte despre broaștele țestoase.
 b) Psihomotorii:
OP1: să manipuleze corect materialele și instrumentele de lucru specifice tehnicii propuse
OP2: să mențină o poziție corectă în bancă
c) Afective:
OA1: să se implice afectiv în activitate
OA2: să manifeste interes pentru activitate
OA3: să evalueze lucrările colegilor pornind de la criteriile de evaluare stabilite
Strategia didactică
Metode și procedee didactice: demonstrarea, conversația, exercițiul, observarea, conversația euristică
Mijloace și materiale didactice: film scurt despre călătoria țestoaselor de mare(https://www.youtube.com/watch?v=3fmpq2I9TUk) ,
prezentare PowerPoint (anexa 1), cartoane albastre A5, material textil sintetic crem și mai multe nuanțe de verde, sfoară maro și mai
multe nuanțe de verde, ochi din plastic, lipici, pensule, foarfece.
Formă de organizare: frontal, individual.
Resurse umane: 30 de elevi
Resurse temporale: 50 de minute
Bibliografie -Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice
-Ioan Nicola, Dominica Farcaș- Pedagogie generală, Editura Didactica și pedagogică, 1993

Etapele lecției Ob. Activitatea Strategie didactică Evaluare

Resurse Forma
 Operaţ. Propunătoarei Elevilor Procedurale/ Materiale Tempor de
Metode ale organiza
didactice re
1. Momentul OA2 Se creează condiţiile optime
organizatoric OP2 pentru desfăşurarea activității: - - - 1 minut frontal -
pregătirea materialului didactic
necesar, stabilirea liniştii.
2. Captarea și OA2 Captarea atenției se efectuează
orientarea cu ajutorul unui filmuleț despre
atenției OP2 călătoria Elevii urmăresc cu Filmuleț
țestoaselor(https://www.youtub atenție Conversația despre
e.com/watch?v=3fmpq2I9TUk ) țestoasă
urmat de un proiect PowerPoint (https://ww Observa-
(Anexa 1) în care sunt w.youtube.c 5-6 Frontal rea
prezentate câteva curiozități Observația om/watch? minute comporta-
despre broasca țestoasă. v=3fmpq2I9 mentului
Haideți să vedem ce ați reținut. TUk ) elevilor
De câte feluri sunt țestoasele? Prezentare
OC4 Țestoasele sunt de trei powerpoint
feluri: de uscat, de apă (anexa 1).
Care dintre cele trei tipuri se dulce și de apă sărată.
găsesc în România? În România se găsește
broasca țestoasă de
Din ce este alcătuit corpul uscat.
țestoasei? Corpul țestoasei este
alcătuit din cap,
trunchi acoperit de
 carapace, membre și
coadă.
4. Anunțarea OA2 Astăzi, la ora de Arte Vizuale
subiectului OP2 și Abilități Practice vom realiza Observa-
lecției și o broască țestoasă de apă sărată Elevii ascultă cu Conversația rea
precizarea (de mare). Vom utiliza ca atenție. - 1 minut Frontal comporta-
obiectivelor tehnică de lucru colajul, iar Explicația mentului
elementul principal de limbaj elevilor
plastic va fi forma.
5. Dirijarea OA2 Pe masă,fiecare copil are câte
învățării OP2 un carton A5 albastru, bucăți de cartoane
material textil sintetic (fetru) albastre,
OA1 crem și diferite nuanțe de verde, material
ochi de plastic și bucăți de sintetic
sfoară în diferite nuanțe de verde
verde. Conversația deschis, Observa-
Prezentarea modelului închis și 17 rea
Se vor prezenta țestoasele Observația crem, sfoară minute Frontal comporta-
model. maro, lipici mentului
Ce culori predominante sunt Culorile predominante Demonstrați tip, pensule, elevilor
OC3 folosite în colajele prezentate? sunt albastrul și -a foarfece,
verdele. ochi de
Ce fel de culori sunt acestea? Acestea sunt culori plastic
Se va demonstra realizarea reci.
colajelor.
Explicarea și demonstrarea:
☺Varianta 1:
 Din materialul verde închis se
va obține o frunză de nufăr prin cartoane
decuparea unui cerc și albastre,
eliminarea unui mic triunghi din material
acesta. Nervurile frunzei se vor sintetic
obține din sfoară de diferite Conversația verde
nuanțe sub forma modelului: deschis, Observa-
verde deschis, verde Eleviii ascultă cu Demonstrați închis și 17 rea
închis,verde pal și tot așa. atenție explicațiile -a crem, sfoară minute Frontal comporta-
Tot prin decuparea unui cerc, mele. maro, lipici mentului
din materialul verde deschis se Explicația tip, pensule, elevilor
va realiza carapacea țestoasei pe foarfece,
care o vor decora cu sfoară de ochi de
aceeași nuanță. Sfoara va fi Observația plastic
dispusă perpendicular ca pe o
tablă de șah.
Din materialul crem se vor
obține capul, membrele și
coada. Acestea vor fi lipite
conform demonstrației mele și a
modelului de pe tablă. La final
vor fi atașați ochii.
☺Varianta 2:
Frunza de nufăr va fi realizată
din mai multe triunghiuri de
diferite nuanțe de verde cu
ajutorul unui șablon și dispuse
sub forma modelului: verde
deschis, verde închis,verde pal cartoane
și tot așa. Conversația albastre,
Tot prin decuparea unui cerc, material
din materialul verde deschis se sintetic Observa-
va realiza carapacea țestoasei pe verde rea
care o vor decora cu sfoară de Explicația deschis, 17 Frontal comporta-
aceeași nuanță. Sfoara va fi închis și minute mentului
dispusă sub forma unei linii crem, sfoară elevilor
concentrice.. Eleviii ascultă cu maro, lipici
Din materialul crem se vor atenție explicațiile Observația tip, pensule,
obține capul, membrele și mele. foarfece,
coada. Acestea vor fi lipite ochi de
conform demonstrației mele și a plastic
modelului de pe tablă. La final Demonstrați
vor fi atașați ochii. -a
Criterii de evaluare:
1. Respectarea temei
2. Acuratețea lucrării
3. Respectarea etapelor de
lucru.
4. Finalizarea lucrării

Retenția informației
Voi adresa întrebări elevilor cu Observa-
privire la realizarea țestoasei rea
pentru a verifica dacă și-au Elevii răspund 17 Frontal comporta-
 însușit informațiile primite. întrebărilor mele. Conversația minute mentului
-Care sunt etapele de lucru? elevilor
-Cum realizăm țestoasa?
-Care este tehnica de lucru?
6. Obținerea OA2 Îi anunț pe elevi că au la cartoane
performanței dispoziție 20 de minute și le Munca albastre,
OC1 urez spor la lucru. independen- material
tă sintetic Observa-
OC2 După ce elevii încep să lucreze, verde 20 Indivi- rea
voi trece printre bănci pentru a Conversația deschis, minute dual comporta-
OP1 le oferi ajutor și sugestii celor închis și mentului
care au nevoie. Îi voi anunța cu crem, sfoară elevilor
privire la timpul de lucru rămas. Explicația maro, lipici
tip, pensule,
foarfece,
ochi de
plastic
7. Evaluarea OP2 După finalizarea timpului de 20
activității și OA2 de minute voi selecta lucrări . Elevii trebuie să își Conversația
feed-backul OA3 . aleagă lucrarea 3 lucrări 3-4 Frontal Feed-back
Colajele vor fi analizate din preferată justificând Explicația minute
punct de vedere al criteriilor de alegerea făcută.
evaluare. Observarea 3 lucrări 3-4 Frontal Feed-back
minute
8. Încheierea Îi voi felicita pe elevii care au
- Conversația 1 minut Frontal Feed-back
activității respectat toate cerințele mele și
îi voi încuraja pe ceilalți.