EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPA MICA
AN ŞOLAR 2019- 2020
GRUPA MICA
AN SCOLAR: 2019 - 2020
Domeniul Temă/ Mijloc de
experiențial realizare Obiective operaționale Itemi de evaluare Punctaj Procent
-să recunoască personajul și să
1.,,Recuonoaște spună din ce poveste face parte 5 – 6p = CA
personajul ’’ -să formuleze răspunsuri - recunoaște personajul, făcând apel la
DLC utilizând trei din termenii noi imaginile prezentate de către educatoare= 3p
3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
(joc didactic) (fugar, culcuș, jupâneasă, ostenit),
Educarea pornind de la modelul dat de - formulează propoziții utilizând termenii
Limbajului educatoare noi=3p 66,6 % CA –
-să răspundă în propoziții la 10copii
întrebările educatoarei 20% CD – 3 copii
13,3% NS – 2
copii

2.,,Ghicește cum -să denumească obiectul din - descrie imaginile cu ajutorul atributelor și a 5 – 6p = CA
este ?’’ imaginea extrasă; negației logice=3 p; 3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
-să găsească cuvinte pereche - găsește cuvinte pereche pentru imaginea
(joc didactic) cuvintelor date; dată și le utilizează corect în propoziții=3 p.

1.,,Numără câte sunt” -să numere în șir crescător în - numără crescător în limitele 1 – 3 =2p
limitele 1 – 3; 5 – 6p = CA
(joc didactic) 3 – 4p = CD
1
 -să compare grupele de obiecte prin - compară grupele de obiecte (de la grupa cu 1 – 3p = NS
DȘ apreciere globală (mai multe / mai mai puține elemente la grupa cu mai multe
puține); elemente)
Activități =2 p 53,3% CA - 8
matematice -să raporteze numărul la cantitate; copii
- așază cifra corespunzătoare în dreptul 26,6% CD - 4
fiecărei grupe de obiecte =2 p copii
20% NS - 3 copii
2.,,Săculețul -să recunoască piesele 5 – 6p = CA
fermecat” geometrice(patrat, cerc); - recunoaște figurile geometrice cu toate 3 – 4p = CD
atributele =3 p 1 – 3p = NS
(joc logic) -să descrie piesele geometrice cu
ajutorul atributelor (roșu, mare, mic - descrie piesele geometrice, utilizând
etc.) negația în exprimare= 3 p

1.,,Ce știi despre?” -să denumească animalele și să - denumește viețuitoare și descrie cel puțin 3
5 – 6p = CA
descrie caracteristici ale acestora caracteristici ale acestora =3 p 3 – 4p = CD
(joc didactic) (părțile corpului, hrană, expresii
DȘ onomatopeice);
1 – 3p = NS

Cunoașterea -să clasifice animalele după mediul - grupează imagini după criteriul dat =3 p 73,3% CA - 11
copii
mediului în care trăiesc; 20% CD - 3 copii
15% NS - 1 copii

2.,,Când se -să recunoască caracteristici ale - denumește anotimpul reprezentant în

întâmplă? ” anotimpurilor; imagine =3 p 5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
(joc didactic) -să sorteze imaginile anotimpului - identifică cel puțin 3 elemente specifice
denumit de educatoare; anotimpului prezentat = 3 p

2
 ,,Fapte bune, fapte - să denumească trăsături - enumeră cel puțin două trăsături
rele” caracteristice personajelor pe baza caracteristice pe baza faptelor =3 p
DOS (joc didactic) faptelor acestora; 5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
9,3% CA – 14
copii
-să asocieze faptele personajelor cu -asociază fapta cu răsplata primită (personaj 1 – 3p = NS 15% CD – 1 copil
Educație 0% NS – 0 copil
pentru răsplata primită; neascultător - mâncată de vulpe) =3p
societate

,,Mere în pom” - să utilizeze corect materialele - recunoaște și mânuiește corect materialele

(colaj) folosite în activitate; puse la dispoziție pentru diverse tehnici de
DOS lucru (lipire)=2p 9,3% CA – 14
5 – 6p = CA copii
-să respecte regulile și indicațiile - respectă regulile și indicațiile primite=2p 3 – 4p = CD 15% CD – 1 copil
Activități 1 – 3p = NS 0% NS – 0 copil
primite;
practice

- să lipească merele din hârtie - lipește corect merele pe Copacul Toamnei

colorată pe Copacul Toamnei; =2p

3
 1.,,Fluturi si flori” -să folosească culoarea în realizarea -coloreaza în conturul dat =3p
compoziției plastice ca element de
( Culoarea – element limbaj plastic; 5 – 6p = CA
de limbaj plastic) 3 – 4p = CD
DEC -să utilizeze diverse culori în -utilizează culoarea indicată în realizarea 1 – 3p = NS
realizarea lucrări; temei=3p
Activități 80% CA – 12 copii
artistico- 6,6% CD – 1
plastice copil
2.,,Copacul în cele 4 -să coloreze respectând conturul - colorează respectând conturul dat =3p 13,3% NS – 2
anotimpuri” dat; 5 – 6p = CA copil
3 – 4p = CD
(desen) - numește două dintre culorile primare 1 – 3p = NS
-să numească două dintre culorile utilizate în culoare (galben, verde) =3p
primare utilizate în culoare (galben,
verde);

1.Cântece pentru -să audieze cu interes cântecele - ascultă cu atenție cântecul=3p

5 – 6p = CA
copii pentru copii; 3 – 4p = CD
(audiție – deprinderea 1 – 3p = NS
de a audia un cântec) -să reproducă relativ corect din - reproduce un fragment muzical din cântec
DEC punct de vedere muzical cântecul; =3p
86,6% CA – 13
copii
Educație 6,6% CD – 1
copil
muzicală 6,6% NS – 1 copil
5 – 6p = CA
-să asculte cu atenție și să-și -ascultă cu atenție și reține versurile 3 – 4p = CD
2.Bună dimineața, însușească linia ritmico – melodică cântecului =3p 1 – 3p = NS
draga grădiniță! a cântecelor;
(cântec – deprinderea -își coordonează mișcările respectând ritmul
de a cânta în colectiv) -să-și coordoneze mișcările în și textul cântecului=3p
conformitate cu ritmul și textul
cântecului;

4
 1.Cu păpușa la -să execute corect mișcările - execută corect mișcările = 3p
plimbare! diferitelor segmente ale corpului;
5 – 6p = CA
(deprinderea motrică -să execute corect deprinderea - execută corect deprinderea motrică de bază 3 – 4p = CD
de bază – mers motrică de bază (mers organizat cu =3p 1 – 3p = NS
DPM organizat cu diferite diferite poziții de brațe);
poziții de brațe)
Educație fizică 66,6% CA – 10
copii
33,3% CD – 5
copil
0% NS – 0 copil
2.Copii, veniți la -să răspundă motric la comanda -execută corect mișcarea motrică de bază
mine! dată; (mers, alergare) =3p 5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
(mers și alergare spre -să execute corect deprinderea -execută corect comenzile date 1 – 3p = NS
diferite direcții) motrică (mers, alergare); =3p

Notă:
* Comportamentele vor fi selectate în funcție de tema activității, din fisele de evaluare pe nivele de vârsta (conf. MECTS);
** Comportament atins ( CA)
Comportament în dezvoltare ( CD )
Comportament care necesită sprijin ( NS )