Evaluarea curentă II

1. Pentru evaluarea curentă 2 se propune observarea elevului/copilului în proces

de activitate individuală de învățare (anexa 14).

De asemeni, având în vedere situația în care ne aflăm și specificul cursului care

prevede observarea directă a elevului, această activitate este real a fi realizată prin
observarea elevului în proces de activitate individuală.

În ANEXA 14 sunt prezentate repere pentru observarea descriptivă a unui elev în

proces de activitate individuală de învățare în cadrul unei lecții.

1. Cît de bine înţelege în lipsa modelelor de lucru sau a obiectelor concrete? Copilul se
simte în impas? Înţelege, totuşi, după câtva timp?
2. Cum înfruntă dificultățile care apar? Este timid? Este impulsiv? Este gânditor? Cum
reacţionează la ajutorul acordat de un adult sau de un coleg, când rezolvă problema
apărută?
3. Copilul se aventurează în studiu? Riscă intelectual?
4. Este perseverent în rezolvarea unei probleme sau în efectuarea unei însărcinări?
5. Care este atitudinea emoţională a copilului în timpul învăţării materiei noi? Se
deosebeşte în dependenţă de disciplina de studiu?
6. Are mai multe răspunsuri la aceeaşi întrebare? Caută răspunsul corect?
7. Face generalizări în rezultatul activității?

Răspundeți reperelor menționate în Anexa 14 printr-o descriere a elementelor

observate unui elev în activitatea realizată online la una din lecții.
În suportul de curs puteți consulta:

2.1.Niveluri de abordare a personalității elevului (pag. 18-23)

2.1.1. Nivelul cognitiv
2.1.2. Nivelul emoțional
2.1.3. Nivelul comportamental

4. MODALITĂȚI DE COLECTARE A INFORMAȚIEI DESPRE COPIL (pag.49-54)

4.1. Metododologia obţinerii informaţiei despre copil
4.2. Documentarea - metodă de obţinere a informaţiei despre copil
4.3. Modalităţi de obţinere a informaţiei prin observare
Vă urez succes!