Şcoala „ Buică Ionescu”

Localitatea Glodeni

Proiect didactic

Data:...14.01.2008......
Clasa: a III-a B
Propunător : înv Viorica Milea
Disciplina Ştiinţe ale naturii
Scopul : Însuşirea de noi cunoştinţe despre planeta Pământ şi despre formarea zilelor şi nopţilor
Subiectul: Planeta Pământ. De ce există zile şi nopţi?
Tipul: descoperire de cunoştinţe

Obiective de referinţă
1.3 - să comunice în forme diverse observaţii şi comparaţii asupra corpurilor studiate şi asupra
experimentelor realizate
2.4 - să aplice observaţia ca demers al cunoaşterii de tip ştiinţific

Obiective operaţionale
1. să indice cel puţin ce fel de corp ceresc este Pământul
2. să utilizeze cel puţin noţiunea zi/noapte
3. să investigheze ciclul zi/noapte ( durata unei zile de iarnă)

Metode şi mijloace de învăţământ

- observaţia, comparaţia, experimentul, conversaţia euristică, munca independentă
problematizarea, investigaţia
Strategii de lucru:
- activităţi frontale, grupale, individuale

Resurse : materiale - fişă de observaţii pentru experiment, fişă evaluare formativă, fişă de
observaţii, materiale pt experiment, manual( texte), revista Doxi,
film didactic (secvenţe din filmul didactic din programul Discovery)
manual clasa a III-a, autori Ştefan Pacearcă, Maria- Luiza Popescu,
editura Akademos Art şi V.I.S.Print
umane: - clasa de elevi
de timp: - 45 min
 Scenariu didactic

Momentele
lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Dozare

Reactualizarea Observaţi imaginea din revista Elevii observă şi răspund 3 min

ancorelor Doxi. Ce reprezintă aceasta? întrebării: Sistemul solar,
( paginile au fost studiate pt planetele.
concursul Doxi nr 12/2007).

Anunţarea Începem să studiem o nouă UÎ Scriu titlul pe caiete. 1 min

lecţiei şi a „Soarele şi anotimpurile”. „ Planeta Pământ.De ce există zile
obiectivelor Astăzi veţi afla lucruri şi nopţi?”
interesante despre planeta
Pământ şi despre cum se
formează zilele şi nopţile. Vom
face un experiment, veţi citi din
fişa voastră de observaţii, veţi
descoperi ora României şi a
altor ţări folosindu-vă de un
tabel. Scriu titlul pe tablă.

Dirijarea Cum se numeşte planeta pe Elevii răspund Pământ sau Terra. 32 min
învăţării care locuim? Observă Soarele şi apoi poziţia
Lecţia nouă Observaţi imaginea cu Pământului.( urmăresc revista sau
planetele. Ce se află în centrul o planşă cu Sistemul solar)
acesteia? A câta planetă este
Pământul începând de la
Soare?
Lecţia o vom face urmărind
tabelul de la tablă, cu rubricile Copiii desenează tabelul.(sau li se
ŞTIU/VREAU SĂ ŞTIU/AM dă o fişă cu tabelul)
ÎNVĂŢAT
Planeta Pământ
Învăţare,  Completaţi pe fişă Ştiu
exersare, şi Vreau să ştiu despre Completează individual apoi
evaluare Pământ. citesc.
continuă  Să citească fiecare ce a
scris la Ştiu, apoi ce a
scris la Vreau să ştiu.
 Notez la tablă ide despre
 Vreau să ştiu.

Acivitate  Citiţi textul despre Elevii citesc şi discută în perechi.

individuală/ Pământ.
perechi  Comentaţi în perechi
despre ceea ce aţi citit.
Activitate  Completez la tablă Completează în caiete.
frontală rubrica Am învăţat, Pot interveni şi în explicarea unor
folosind comentariile aspecte cerute de colegi şi notate
elevilor şi ideile textului la rubrica Vreau să ştiu.
citit. Se urmăresc şi
cerinţele exprimate de
elevi.

De ce există zile şi nopţi?

Activitate  Ce ştiţi şi ce vreţi să Copiii notează.

individuală aflaţi despre zile şi
nopţi? Completaţi
rubricile Ştiu şi Vreau
să ştiu.
 Citiţi pe rând ceea ce aţi Citesc cele notate.
scris la aceste rubrici.
 Notez la tablă cerinţele
elevilor pt rubrica Vreau
să ştiu.
Activitate Elevii observă, apoi în grup
 Derulez experimentul ce
frontală : convin asupra răspunsului potrivit
ilustrează ciclul
experiment întrebărilor adresate de
zile/nopţi.( manual)
învăţătoare. ( fişa de grup)

Activitate
 Citiţi textul din manual
individuală/ Citesc, discută.
despre zile şi nopţi.
perechi
 Discutaţi în perechi.
Activitate  Ce aţi aflat de la coleg?
frontală Ce aţi scris pe fişa de
grup?
S-a răspuns dorinţelor
voastre exprimate la
rubrica Vreau să ştiu?
 Citiţi din fişa Câţiva copii citesc şi se desprinde
 personală despre concluzia: zilele sunt mai scurte
durata unei zile şi decât nopţile.
concluzia pe care aţi
tras-o.
 Completez rubrica Am Completează şi ei în caiete.
învăţat .

Fixarea  Spuneţi un lucru

cunoştinţelor interesant, nou, pe care Răspund, fac comentarii.
l-aţi reţinut din activitatea de
astăzi.

Evaluare  Distribui fişele de Elevii lucrează. 8 min

Obţinerea evaluare formativă. În urma citirii fişei, elevii cunosc
performanţei Fac precizări asupra propria performanţă şi se pot
sarcinilor de rezolvat şi evalua.
anunţ timpul de lucru.
 Citesc şi corectez cu
elevii itemii de evaluare.

Transferul  Precizez pagina lecţiei Observă lecţia din manual p 44 şi 1 min

cunoştinţelor din manual şi sarcina de aplicaţia pentru fişa de portofoliu.
lucru pentru acasă.

Aprecieri asupra Apreciez pozitiv participarea Elevii fac şi ei aprecieri, îşi

desfăşurării clasei şi prin calificative exprimă păreri legate de utilitatea
activităţii participarea unor elevi. cunoştinţelor în viaţa lor
Clasa a III-a
Disciplina : Ştiinţe ale naturii
Învăţător: Milea Viorica
Şcoala „Buică Ionescu”
Glodeni---- Dâmboviţa

Numele ........................................... Data....................................

Fişă de evaluare- Am învăţat

Planeta Pământ. Zilele şi nopţile
1 Încercuieşte răspunsul corect:
 Pământul este:
a. o planetă
b. o stea
c. o formă de relief

 Mişcarea de rotaţie a Pământului înseamnă:

a. în jurul Soarelui
b. în jurul axei sale
c. în jurul Lunii

 Axa imaginară a Pământului uneşte:

a. continente
b. mări şi oceane
c. polii
2 Completează:
Când partea globului este luminată de soare acolo este.......................
În ..............ore Pământul face o mişcare de rotaţie completă.
Zilele şi nopţile apar datorită.........................şi.................................................................

3. Observaţii în derularea experimentului asupra componentelor observabile la plante. ( fişa de

observaţii individuale)

Fişă de evaluare

OR/Itemi Calificative
Suficient Bine Foarte bine
1.3/ 1 Indică a Indică ab Indică abc

1.3/ 2 Completează a Completează ab Completează abc

2.4/ 3 Precizează nr de ore într-un Precizează nr de ore în Completează şi trage

caz toate cazurile concluzii de natură
 ştiinţifică

Clasa a III-a
Disciplina : Ştiinţe ale naturii
Învăţător: Milea Viorica
Şcoala „Buică Ionescu”
Glodeni---- Dâmboviţa
Schema lecţiei
Planeta pământ. De ce există zile şi nopţi?

Ştiu Vreau să ştiu Am aflat

Planeta Pământ
...........................................................................
............................................................................
De ce există zi şi noapte?
............................................................................
...........................................................................

Fişă experiment – activitate frontală

Materiale Derulare/ Întrebări de Observaţii de grup

orientare
Globul Aşez globul pe care s-a
Pământesc lipit hârtia în faţa sursei de
O sursă de lumină.
lumină Ce parte este luminată? ..........................................................................
Hârtie colorată Cum este partea opusă ............................................................................
părţii luminate?
Rotesc globul.
Ce schimbare s-a produs? ...........................................................................
Numele .................................. Clasa.........................
Fişă de observare individuală
Ştiinţe ale naturii

LUNA DATA Răsăritul soarelui Apusul soarelui Observaţii

Ziua are................ore
Decembrie Ziua are................ore
Ziua are................ore
Concluzii

Ziua are................ore
Martie Ziua are................ore
Ziua are................ore
Concluzii

Ziua are................ore
Iunie Ziua are................ore
Ziua are................ore
Concluzii