Activitate 1.2.1.

Oferta de optionale
Activitate 1.2.1.Oferta de optionale
 

Optional:Dezvoltare personala prin tehnici teatrale si de joc

Etapele parcurse pentru implementarea optionalului la nivelul clasei:

-realizarea unei analize de nevoi si interese ale elevilor(in cazul clasei pregatitoare, e necesara o cunoastere a specificitatilor
varstei,a tipologiilor caracteriale si atitudinale in formare);

-stabilirea unei liste de oportunitati la nivelul clasei,dar si de initiative venite din partea parintilor;

-analiza propunerilor si stabilirea celei optime.

Clasa pregatitoare si clasa a IV a

Argument:

Din punct de vedere sematic, termenul de dezvoltare are sensul de crestere, evolutie, progres, astfel ca, prin dezvoltare
personala prin tehnici teatrale si de joc, intelegem acel proces de cunoastere,dezvoltare si perfectionare, rezultat in urma unor
activitati de invatare.

De ce joc?

Jocul e cel mai important mijloc de comunicare al tuturor copiilor.Prin joc,putem sa-I cunoastem mai bine,sa-I intelegem,
putem ajunge mai usor la sufletele lor.

De ce tehnici teatrale?

Între 6 și 11 ani vorbim de perioada școlarului mic .Este o perioadă bogată în experiențe și acumulări: acum se formează și se
dezvoltă la următorul nivel: observația, atenția, memoria, imaginația, simțurile (reprezentările). Atenția voluntară nu este
dezvoltată la 6-7 ani. Abia acum începe să capete forță. De aceea, exercițiile de atenție propuse la cursul de actorie sunt
binevenite. Tot acum asistăm la dezvoltarea limbajului și întărirea memoriei.

Memoria se sprijină pe concret, iar imaginația este, pentru școlarul mic, un instrument de cunoaștere. Dezvoltarea
personalității este strâns legată de relaționarea cu ceilalți și de experimentarea unor situații noi de viață.

Teatrul inseamna comunicare,interactiune si descoperire.Prin teatru,copiii se descopera asa cum sunt in realitate,invata sa se
cunoasca, sa se accepte,cu atuurile si complexele lor,invata sa ridice bariere in interactiunea cu ceilalti.

Teatrul  dezvoltă omul relațional, empatic, deschis spre relațiile cu ceilalți, spre dialog, abil și competent în rezolvarea unor
probleme complexe de existență prin participare și strategii de grup.

Educația contemporană trebuie să realizeze un echilibru între copilul-spectator și copilul-creator, în beneficiul adultului care
va fi și al societății viitoare.

 
Dintre competenţele specifice şi activităţile de învăţare vizate:

1. Reproducerea unor mesaje scurte(antrenarea/potentarea atentiei,memoriei auditive si vizuale, imaginatie, comunicare,

interrelationare)-Ambele clase

 jocuri de cuvinte, de dicţie, de intonaţie,frământări de limbă;

 alcătuirea/ reproducerea unor mesaje scurte.

2. Adaptarea mesajului la partener în situaţia de comunicare dialogată(comunicare verbal,relationala, imaginative,

memorie,atentie)-Ambele clase

 conversaţii în echipă pe teme propuse;

 dialoguri pe teme date;
 jocuri de rol.

3. Interpretarea expresivă după model-Ambele clase

 memorizări şi recitări de roluri;

 interpretare vocală;
 jocuri cu obiecte sonore;
 dramatizarea unor texte literare studiate;
 Interpretarea rolului, în faţa unui auditoriu, exprimând propriile păreri, idei, sentimente.

4. Reproducerea unui rol cu mimica adecvată, respectând pauzele gramaticale şi psihologice, cu ritmul şi intonaţia adecvate
mesajului transmis prin text-Specific clasei a IV a

 jocuri de rol pe teme variate, accesibile copiilor;

 jocuri de construcţie a unor dialoguri;
 mimică şi gestică pe roluri date;
 jocuri de redare a unor sentimente, acţiuni sau obiecte cu ajutorul gesturilor şi mimicii; memorarea şi recitarea
expresivă a unor replici, roluri date;
 interpretarea unui rol în cadrul unor piese de teatru.

Activitatile de invatare propuse vor fi adaptate varstei, dar si receptivitatii psihologice a copiilor.

Al doilea optional:Pregatirea pentru viata.Educatie pentru viata si comunitate

Argument:Optionalul urmareste identificarea aspectelor de identitate fizica si personala, explorarea rolului mediului fizic
inconjurator in viata oamenilor,identificarea unor norme elementare de comportament in comunitatea de
apartenenta:familie,clasa.

Competente specifice si activitati de invatare vizate:

1.Autocunoastere si relationare

-exercitii de identificare a asemanarilor si deosebirilor dintre sine si ceilalti(clasa pregatitoare)

-managementul timpului:gestionarea timpului alocat diferitelor activitati,prevenirea unor forme de abuz(clasa a IV a)

2.Explorarea rolului mediului fizic inconjurator in viata oamenilor

Jocuri de constientizare a rolului mediului fizic inconjurator in viata oamenilor,discutii in grup despre mediul inconjurator,pe
baza unor povesti,poezii,cantece(clasa pregatitoare)

Proiecte de sensibilizare a comunitatii (afise, pliante, activitati comunitare)-clasa a IV a

3.Dezvoltarea emotionala, morala si sociala, in familie si comunitate

-jocuri de exprimare a sentimentelor in context familiar de viata,pornind de la imagini,fotografii,povestiri(clasa pregatitoare)

-acceptarea celuilalt:gestionarea greselilor proprii si ale altora,aprecierea succesului altora(clasa a IV a)

-alegerea prietenilor, adeziunea la grup

„Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED

Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020