MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia de Învăţământ din Cimișlia

Gimnaziul „Liuba Dimitriu” din s. Ciucur-Mingir, r-nul Cimișlia

Clasa I-îi
Anul de studii: 2017-2018

Învaţătoare: Bivol Ana

 COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI
1. Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical–artistic din perspectiva
semnificaţiilor emoţionale şi estetice.
2. Identificarea mijloacelor de expresivitate muzicală conform rolului fiecăruia din ele în redarea
imaginii artistice şi a mesajului ideatic al operei muzicale.
3. Demonstrarea dexterităţilor muzicale şi integrarea în activităţi artistice şcolare, culturale,
sociale.
4. Utilizarea terminologiei muzicale specifice pentru reflecţie şi autoexprimare.
5. Receptarea şi promovarea valorilor muzicale naţionale şi universale.
 Educaţia muzicală
Planificare calendaristică

Competenț Subcompetențe Conținuturi Nr/ Data Observații

e ore
specifice
Eu și Muzica
Ce sentimente redă muzica?
CS1 Indentificarea caracterului creaţiei muzicale. 1. Reguli de bază la educaţia muzicală: 1 06.09
poziţia corpului în timpul cântării, exerciţii
prevocale – de respiraţie şi dicţie, exerciţii
vocale – de emisie şi intonaţie. Exerciţii de
încălzire a vocii. „Sună clopoţele”, „Şcolărei
şi şcolăriţe”.
CS1 Indentificarea caracterului creaţiei muzicale. 2.Stabilirea relaţiei dintre caracterul lucrării 1 13.09
interpretative sau audiţie şi gama variată de
trăiri sufletești comunicate prin conținutul
muzicii. Interpretare vocal-corală „Țărișoara
mea”, de G.Vieru, I. Macovei.
CS1 Indentificarea caracterului creaţiei muzicale. 3.Audiția Melodiei populare, “Doina”. 1 20.09
Discuții despre rolul muzicii în viața
copilului.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 4.Bucuria şi voia bună reflectate prin 1 27.09
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea caracterul vesel, săltăreţ, de glumă al
muzicală. muzicii.Interpretare vocal-corală G.Vieru
 „Alunelul”.Audiţia D.Kabalevski,”Clovnii”.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 5.Audiții muzicale cu anunțarea scopului 1 04.10
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea didactic, titlului lucrării muzicale și a
muzicală. compozitorului.Interpretare vocal-corală
„Acum e toamnă, da!” de Gr.Teodosiu.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 6.Tristeţea, nostalgia, sentimentele de 1 11.10
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea dragoste, căldura redate prin caracterul
muzicală. duios, lin, cantabil al muzicii. Interpretare
vocal-corală I.Macovei,G.Vieru,”Casa
nostră”,”Tărişoara mea”.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 7.Audiția Melodiei populare „Ciocârlia”. 1 18.10
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea Exerciții de reproducere, recunoaștere a
muzicală. sunetelor din natură, emise de anumite
păsări.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 8. Mândria, avântul,curajul, jertfirea de sine 1 25.10
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea în muzica cu caracter solemn, maiestos.
muzicală. Interpretare vocal-corală Cîntec
popular,”Limba românească”.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 9.Audiţia M.Negrea,”Fusul”.Discutarea 1 08.11
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea conținutului de expresie a lucrării.
muzicală.
CS1 Raportarea caracterului muzical la emoţiile, 10.Evaluare formativă. Exerciţii de audiere 1 15.11
sentimentele, gândurile omului reflectate în lucrarea muzicală în scopul comparării caracterului
muzicală. muzical şi al conţinutului imagistic al
lucrării. „Raţa” de D. Kiriac .
CS1 Indentificarea caracterului creaţiei muzicale. 11. Exerciţii de acompaniere ritmică, cu 1 22.11
bătăi din palme, picior. „Ceasul” de D.
Bujor.
Ce povestește muzica?
CS2 Intonarea expresivă a melodiilor simple cu un diapazon 1.Muzica povesteşte despre viaţa copiilor şi 1 29.11
limitat. ocupaţiile lor: jocul, distracţiile, învăţătura,
munca, sărbătorile etc. Interpretare vocal-
corală R. Buciuceanu, D. Matcovschi „Luci,
soare, luci!”.
CS2 Intonarea expresivă a melodiilor simple cu un diapazon 2.Audiţia Melodie populară,”Doina”. 1 06.12
limitat. Exerciții de dezvoltarea vocabularului și
memorare a termenilor muzicali.
CS2 Demonsrarea elementelor principale de cultură vocală: 3.Muzica evocă obiceiurile, tradiţiile, 1 13.12
respiraţie, dicţie, articulaţie, emisie a sunetului. sărbători populare. Interpretare vocal-corală
din folclorul copiilor, ”Steaua sus răsare”,
”Pluguşorul”.
CS2 Demonsrarea elementelor principale de cultură vocală: 4. Evaluare sumativă. 1 20.12
respiraţie, dicţie, articulaţie, emisie a sunetului.
CS2 Demonsrarea elementelor principale de cultură vocală: 5.Muzica evocă obiceiurile, tradiţiile, 1 10.01
respiraţie, dicţie, articulaţie, emisie a sunetului. sărbători populare. Interpretare vocal-corală
din folclorul copiilor, ”Sorcova”, ”Anul
Nou”.
CS2 Demonsrarea elementelor principale de cultură vocală: 6.Audiţia M.Jora,”Mutzachi trage mitz-mitz 1 17.01
respiraţie, dicţie, articulaţie, emisie a sunetului. de coadă”. Reproducere, recunoaştere a
sunetelor din natură.
CS2 Acompaniere ritmică cu instrumente muzicale şi 7.Muzica descrie fenomenele şi obiectele 1 24.01
pseudoinsrtumente. naturii prin prisma impresiilor umane
(vântul, furtuna, ploaia, răsăritul şi apusul
soarelui, caracteristicile unor animale
păsări,peisaje ale naturii etc.). Interpretare
vocal-corală „Trece ploaie”, ”Luci soare
luci”, ”Soarele”
CS2 Acompaniere ritmică cu instrumente muzicale şi 8.Audiţia „Ciocârlia”, melodie populară. 1 31.01
pseudoinsrtumente. Vizionarea spectacolelor.
CS2 Acompaniere ritmică cu instrumente muzicale şi 9.Muzica glorifică limba poporului, 1 07.02
pseudoinsrtumente. evenimentele şi faptele importante din istoria
şi cultura neamului.Interpretare vocal-corală
„Drag mi-e jocul românesc”
CS2 Acompaniere ritmică cu instrumente muzicale şi 10.Audiţia M.Jora,”Trece oastea lui papuc”. 1 14.02
pseudoinsrtumente. Elaborarea unor desene (colaje, aplicații)
inspirate din muzica audiată.
Cum povesteşte muzica?
CS3 Desenarea din impresiile obţinute în urma audierii sau 1.Noţiuni elementare despre caracteristicile 1 21.02
 interpretării muzicale. sunetului muzical: înălţimea, durata,
intensitate. Interpretare vocal-corală din
folclorul copiilor, ”Arici pogonici”.
CS3 Desenarea din impresiile obţinute în urma audierii sau 2.Audiţia A.Vieru,”Noapte”. Discuții despre 1 28.02
interpretării muzicale. rolul muzicii ăn viața copiilor.
CS3 Desenarea din impresiile obţinute în urma audierii sau 3.Reprezintări generale despre: mişcarea 1 07.03
interpretării muzicale. muzicală (tempouri), timbrul muzical.
Interpretare vocal-corală din folclorul
copiilor, ”La moară”. Audiţia A.Vieru,
”Noaptea”
CS3 Desenarea din impresiile obţinute în urma audierii sau 4.Instrumente muzicale, genuri principale 1 14.03
interpretării muzicale. (cîntecul, marşul, dansul), melodie ritm.
Interpretare vocal-corală din folclorul
copiilor,”Gutuiţa”. Audiţia S.Prokofiev,
”Marş”.
CS4 Improvizarea ritmică pe o temă propusă. 5.Nuanţe dinamice, semne grafice de 1 21.03
expresivitate a muzicii ( fermata, accentele,
gradţii de intensitate a muzicii: de la pp-ff,
crescendo, diminuendo, semnul repetării
etc.).Interpretare vocal-corală din folclorul
copiilor, ”Cântec de leagăn”, ”Masă mare”.
CS4 Improvizarea ritmică pe o temă propusă. 6.Audiţia J.F.Rameau,”Chemarea păsărilor”. 1 28.03
Colectarea imaginilor, obiectelor, jucăriilor
reprezentând instrumente muzicale, peisaje.
CS4 Improvizarea ritmică pe o temă propusă. 7. Evaluare formativă. Exerciţii de 1 04.04
dezvoltare a vocabularului şi memorare a
termenilor muzicali. „Instrumentele vesele”
de A. M. Ionescu.
De ce avem nevoie de muzică?
CS5 Manifestarea plăcerii şi interesului pentru activităţile 1.Dezvăluirea relaţiei: „om-artă”, ”viaţa 1 18.04
muzicale. -muzica”. Interpretare vocal-corală din
folclorul copiilor, ”Răsună codrul”
,T.Popovici; ”Moara”. Audiţia J.F.Rameau,
”Chemarea păsărilor”.
CS5 Manifestarea plăcerii şi interesului penru activităţile 2.Nevoia de muzica a copilului. Interpretare 1 25.04
muzicale. vocal-corală din folclorul copiilor,
”Primăvara”. Audiţia A.Hacerturean,
”Poveste de seară”.
CS5 Utilizarea cuvintelor şi expresiilor potrivite pentru 3.Posibilităţile formative ale muzicii. 1 02.05
descrierea dispoziţiei generale şi a mesajului lucrării Interpretare vocal-corală E.Doga, ”Mama”,
muzicale. I.Macovei, G.Vieru, ”Hora păcii”. Audiţia
N.Rimski-Korsakov, ”Marea”,
P.I.Ceaikovski, ”Cântec napolitan”.
CS5 Utilizarea cuvintelor şi expresiilor potrivite pentru 4. Evaluare sumativă. 1 16.05
descrierea dispoziţiei generale şi a mesajului lucrării
muzicale.
CS5 Utilizarea cuvintelor şi expresiilor potrivite pentru 5. Rolul muzicii în viaţa copilului. 1 23.05
descrierea dispoziţiei generale şi a mesajului lucrării
muzicale.
CS5 Manifestarea plăcerii şi interesului penru activităţile 6. Lecţie concert. 1 30.05
muzicale.

34