Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
SUBIECTUL LECŢIEI:
Gama La major, mers paralel, mers contrar, arpegii mici, arpegii mari, acorduri, octave
J.S. Bach – Invențiune la 3 voci nr.4 în re minor
J. Haydn – Sonata Hob XVI:27 în Sol major, p I
F. Chopin – Studiu op.10, nr.9 în fa minor
SCOPUL LECŢIEI:
Dezvoltarea simţului melodic, ritmic şi armonic;
Urmărirea sensului muzical propus prin utilizarea unei dinamici adecvate;
Realizarea abilităţilor tehnice.
OBIECTIVE GENERALE:
Respectarea textului muzical;
Controlul asupra sunetului;
Realizarea corectă din punct de vedere muzical al formei .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Realizarea unei frazări corecte şi a unei articulări bine definite a secţiunilor
muzicale de mare întindere;
Obţinerea preciziei şi egalităţii ritmice.
METODE DIDACTICE:
Metoda conversaţiei, a demonstraţiei, a comparaţiei, a explicaţiei, a exerciţiului;
Stimularea gândirii.
MATERIAL DIDACTIC :
J.S. Bach – Invențiune la 3 voci nr.4 în re minor
J. Haydn – Sonata Hob XVI:27 în Sol major, pI
F. Chopin – Studiu op.10, nr.9 în fa minor
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
EVENIMENT DIDACTIC
MOMENT ORGANIZATORIC:
Scurtă conversaţie introductivă care să pregătească atmosfera de desfăşurare a
lecţiei;
Aşezarea la pian, captarea atenţiei elevului spre instrument şi spre ceea ce are de
executat.
6 minute
Acţiunea elevului:
Aplicarea şi executarea noilor cunoştinţe.
Metode: Exerciţiul, demonstraţia, explicaţia.
OBŢINEREA PERFORMANŢEI:
Acţiunea profesorului:
se urmăreşte diversitatea în sarcinile celor două mâini: realizarea egalităţii şi a preciziei
ritmice, conducerea logică a structurii melodico-armonice; la sfârşitul predării elevul va
putea să aibă un atac specific pentru interpretarea studiilor cu rigurozitate ritmică şi
sunet specific.
Acţiunea elevului:
Ascultarea soluţiilor şi aplicarea lor în interpretare, întrebarea şi repetiţia.
Metode: Conversaţia, exerciţiul, demonstraţia.
EVALUAREA:
Acţiunea profesorului:
2
Se cere elevului să formuleze concluzii în legătură cu noile elemente studiate şi să
precizeze gradul de înţelegere a acestora.
Acţiunea elevului:
Ascultarea şi raspunsul.
Metode: Conversaţia.
ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI:
Acţiunea profesorului:
Se recapitulează noţiunile însuşite pe parcursul lecţiei; elevul va interpreta lucrarea
cu toate obiectivele atinse.
Se dau indicaţii asupra studiului individual.
Acţiunea elevului:
Repetarea.
Metode: Conversaţia şi explicaţia.
OBŢINEREA PERFORMANŢEI:
Acţiunea profesorului:
se urmăreşte realizarea unei frazări corespunzătoare; la sfârşitul predării elevul va
putea să aibă un tuşeu specific pentru interpretarea lucrărilor preclasice, rigurozitate
ritmică şi sunet specific.
Acţiunea elevului:
Ascultarea soluţiilor şi aplicarea lor în interpretare, întrebarea şi repetiţia.
Metode: Conversaţia, exerciţiul, demonstraţia.
EVALUAREA:
Acţiunea profesorului:
3
Se cere elevului să formuleze concluzii în legătură cu noile elemente studiate şi să
precizeze gradul de înţelegere a acestora.
Acţiunea elevului:
Ascultarea şi raspunsul.
Metode: Conversaţia.
ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI :
Acţiunea profesorului:
Se recapitulează noţiunile însuşite pe parcursul lecţiei; elevul va interpreta lucrarea cu
toate obiectivele atinse.
Se dau indicaţii asupra studiului individual; Elevul va trebui să realizeze piesa corect
din punct de vedere dinamic, cu diferenţierea diferitelor planuri sonore.
Acţiunea elevului:
Repetarea
Metode: Conversaţia şi explicaţia.
OBŢINEREA PERFORMANŢEI:
Acţiunea profesorului:
Se urmăreşte realizarea unei frazări corespunzătoare, diferenţierea planurilor sonore,
realizarea formei de sonată printr-o bună articulare a secţiunilor din care este alcătuită.
Acţiunea elevului:
Ascultarea soluţiilor şi aplicarea lor în interpretare, întrebarea şi repetiţia.
Metode: Conversaţia, exerciţiul, demonstraţia.
EVALUAREA:
Acţiunea profesorului:
4
Se cere elevului să formuleze întrebări în legătură cu noile elemente studiate şi să
precizeze gradul de înţelegere a acestora.
Acţiunea elevului:
Ascultarea şi întrebarea.
Metode: Conversaţia.
ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI:
Acţiunea profesorului:
Recapitularea datelor noi însuşite pe parcursul lecţiei: interpretarea lucrării cu toate
obiectivele atinse.
Se dau indicaţii asupra studiului individual: realizarea problemelor de tempo şi
dinamică.
Acţiunea elevului:
Repetarea.
Metode: Conversaţia şi explicaţia.