Gradinita

Grupa ”Gogoasa”3-4 ani

Educator:
 copilului
prenumele
Nu m e l e,
sine şi independenţăSă manifeste încredere în

rolurilor familialeSă formeze atitudini pozitive faţă de

familie, viaţa familială şi realizarea

comportare civilizată în mediul Să formeze abilităţi şi deprinderi de

comunicare familială eficientă şi de

gen/sex şi rol în cadrul Să identifice particularităţile de

FAMILIE SI VIATA IN SOCIETATE

Apreciere generală
DEZVOLTAREA PERSONALA,EDUCATIA PERNTRU

Concluzii
 DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SI A COMUNICARII
 Dezvoltarea limbajului şi a comunicării orale
 Formarea premiselor citirii şi scrierii
 copilului
Nu m e le,
prenumele

ţiile prin cuvinteSă-şi exprime gîndurile, dorinţele, sentimentele, emo-

adreseze şi să răspundă la întrebărisă discute, să clarifice, să Să povestească, să descrie,

materne şi formelor gramaticale respectivede vorbire specifice limbii corect în comunicare părţile Să însuşească şi să utilizeze

mîinii, a încheieturii mîiniiSă-şi dezvolte flexibilitatea

Apreciere generală Apreciere generală

Concluzi
 copilului
prenumele
Nu m e le,
singur obiect”; să compare cantităţi care diferă între Să evidenţieze relaţii cantitative între două grupuri de

ecologică
ele cu 1 şi 2 unităţi obiecte cu ajutorul cuvintelor „mult”, „cîte unul”, „tot
atît”, „mai multe” obiecte şi cu „un

însuşirile lor (formă, culoare, dimensiune,Să efectueze operaţii cu obiectele, orientîndu-se la

întregul din părţile saleSă divizeze întregul în părţi egale şi să reconstruiască

organism viu (înfăţişare, ambianţă, relaţii, conduită,Să precizeze aspectele distinctive ale omului ca
ECOLOGICĂ

specifice acestoraSă identifice cele patru anotimpuri şi fenomenele

Apreciere generală
 Educaţia pentru mediul ambiant şi cultura
ŞTIINŢE, CUNOAŞTEREA MEDIULUI ŞI CULTURA

Concluzii
 Formarea reprezentărilor matematice elementare
EDUCAŢIA FIZICĂ ŞI EDUCAŢIA PENTRU
SĂNĂTATE
 copilului
prenumele
Nu m e le,
mers,alergare,sărituri,căţărare, aruncare,Să formeze deprinderi motrice de bază:

conduita civilizată în activitatea motriceSă manifeste calităţile moral-estetice şi

 Educaţia fizică

orientarea în spaţiu, simţul ritmului şi alSă-şi dezvolte coordonarea mişcărilor,

,viteza, forţa, mobilitatea, decentaSa dezvolte calităţile motrice,indeminare

 Educaţia pentru sănătate

colectivăSă respecte regulile de igienă personală şi

acţiunile pe care le poate întreprindeSă identifice factorii ce menţin sănătatea,

socială şi fizică personalăFormarea unor deprinderi de comportare

Apreciere generală
Concluzii
 EDUCAŢIA PRIN ARTE
 Educaţia literar-artistică
 Arte plastice
 copilului
prenumele
Nu m e le,
faptele acestora, să redea în desen unele Să identifice personajele şi să aprecieze

repovestească, în baza întrebărilor, conţinutulSă recite expresiv poezii simple, să

construi, a aplica şi a contempla opere de artă Să manifeste interes stabil faţă de arta
plastică, dorinţa de a picta, a modela, a

materialelor şi instrumentelor la activităţile Să respecte conştient regulile de utilizare a

complexeSă coopereze la realizarea unor lucrări plastice

Apreciere generală
Concluzii
 copilului
Nu m e le,
prenumele
familie şi viaţa în societateDezvoltarea personală, educaţia pentru

comunIcării oraleDezvoltarea limbajului şi a

şi a

scrieriiFormarea premiselor citirii şi

limbajului

comunicării
Dezvoltarea

matematice elementareFormarea reprezentărilor

Ştiinţe,

şi cultura ecologicăEducaţia pentru mediul natural

mediului
şi cultura
ecologică

Educaţia fizică

Educaţia pentru sănătate

Educaţia

sănătate
cunoaşterea fizică,educ
aţia pentru

Educaţia literar-artistică
TABEL GENERALIZATOR PE ARII CURRICULARE

Arte plastice
Educaţia
prin arte

generalăApreciere