Clasa a VI-a

Unitatea de învăţare I
Geneza lumii medievale. Europa Occidentală în secolele V-XI.
În baza manualului: Istoria românilor şi universală, manul pentru clasa a V-a. Ch.2011.

Autori: Gh.Gonţa, P.Parasca, P.Cerbuşcă, V.Haheu, N.Petrovschi.

Competenţe:
1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate;

2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric;

3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice;

4.Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie;

5.Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice;

6.Manifestarea atitudinii faţă de impactul evenimentelor istorice asupra societăţii;

7.Formarea comportamentelor democratice şi valorilor general-umane.

Data Unități de competențe Detalieri de Activităţi de învăţare Resurse didactice Evaluare
conţinuturi
- Explicarea termenilor istorici 1.1.Introducere în Familiarizare
cu referire la epoca medieval; studiul istoriei - Ce este istoria ?
- elaborarea axelor cronologice evului mediu - Care sunt principalele periodizări ale istorie? Asalt de idei
indicând 3-5 date și - Numiți formele și tipurile de delimitări ale
evenimente istorice; timpului în istorie.
- utilizarea documentelor Structurare Demonstrație
istorice în expunerea Periodizarea istoriei medievale în baza sursei din manual
evenimentelor din epoca pag. 9 Aprecierea verbală
medievală. Completarea schemei la tablă Extragerea
Lectura ghidată esențialului dintr-un
Cercetarea informației ”Izvoarele istorice” pag.9 text
Aplicare
Clasificarea izvoarelor istorice în baza fișelor propuse.
Analiza hărții propuse , delimitarea spațiului studiat.
Tema
Identificarea a statelor noi apărute pe hartă . Citirea hărții
conform semnelor
convenționale
- Explicarea termenilor istorici 1.2Marea Familiarizare Asalt de idei Explicarea
cu referire la epoca medieval; migrație a Utilizarea terminologiei istorice specifice perioadei Explicație noțiunilor noi cu
- elaborarea axelor cronologice popoarelor. medievale în discursul istoric; Demonstrație ajutorul
indicând 3-5 date și Vechii germani -marea migrație a popoarelor – vechii germani Extragerea dintr-un dicționarului
evenimente istorice; Structurare text istoric
-identificarea informațiilor Demonstrație pe hartă a spațiului istoric studiat; Citirea hărții
oferite de hărțile cu referire la -direcțiile de migrație a triburilor barbare; Manual cl.VI conform semnelor
istoria evului mediu; -localizarea triburilor germanice în spațiul european convenționale
-identificarea cauzelor unui occidental. Prezentarea citirea
eveniment din istoria Aplicare axelor elaborate
medievală. Elaborarea axelor cronologice raportate temei studiate; Enumerarea
-perioada migrațiilor popoarelor barbare; cauzelor
Lectura individuală a textelor din manual pentrua Determinarea
determina consecințele migrațiilor. consecințelor
 Tema ex.3 Laborator
- Explicarea termenilor istorici 1.3Scindarea Familiarizare Manual harta Prezentări orale
cu referire la epoca medieval; Imperiului Se fac referințe la tema de acasă, se verifică activitatea din Caietul de clasă Și scrise
- elaborarea axelor cronologice Roman.Civilizația caiet.
indicând 3-5 date și bizantină. Lectura individuală a documentului istoric- manual, Lectura
evenimente istorice; pag.22.
-identificarea informațiilor -identificarea așezării geografice a staului studiat; Explicația
oferite de hărțile cu referire la -localizarea lui pe hartă;
istoria evului mediu; Trăsăturile specifice ale acestuia;
-identificarea cauzelor unui Structurare
eveniment din istoria Algoritmul de lucru în studieerea temei noi Activitate cu carte a Prezentarea unui
medievală. -Ce stat studiem Exerciții de analiză plan de idei
- În ce spațiu istoric este plasat Joc didactic
-În ce perioadă istorică a existat
-Din ce cauză au avut loc unele schimbări.
Aplicare
Consultarea dicționarului;
-Elaborarea axei cronologice , indicând datele cronologiec
identificate în text; Conversație
- Explicarea factorilor interni și externi de determinare a
schimbărilor raportate temei studiate.
Tema
Enunțuri cu caracter istoric folosind noțiunile:teologie,
Imperiu, lege, împărat.

1.4 Evaluare Anexa 1 Test Test scris

inițială
- Explicarea termenilor istorici 1.5 Regatul Franc Familiarizare Activitate cu texte Preezentări orale și
cu referire la epoca medieval; și Imperiul lui -Se verifică executarea temei de acasă ; documentare scrise
- elaborarea axelor cronologice Carol cel Mare -Se stabilesc schimbările parvenite în societatea germanilor
indicând 3-5 date și ce au dus la formarea statelor barbare; Prezentarea
evenimente istorice; -Se descoperă noul conținut de studiu. tabelului,
-identificarea informațiilor Structurare completări
oferite de hărțile cu referire la Se aplică algoritmul deja stabilit pentru studierea unui stat Explozia stelară
istoria evului mediu; – Ce?Unde?Când?De ce?, pentru ca elevii să alcătuiască
-identificarea cauzelor unui repere de studiere a noului conținut .
eveniment din istoria Aplicare Prezentări de grup ,
medievală. Se va utiliza informația din diverse suurse, pentrua realiza comentarea
dobândirea de noi cunoștințe.

Tabelul
Denumire Anul Forma Personalităț Structuri
a statului formări de stat i sociale
i Tabel conceptual

Temă
Să alcătuiască ocomunicare 5-8 enunțuri despre
devotamentul lui Roland, în baza studiului de caz pag.17 .

-Explicarea termenilor istorici 1.6 Societatea Familiarizare

cu referire la epoca medieval; medievală în Elevii sunt organizaţi în grupe a câte 4-5 persoane. Primesc
-identificarea informaţiilor , secolele Ix- câte un plic cu jetoane pe care sunt înscrise elemente ale
oferite de hărţile cu referire la Xi.Fărâmițarea lecţiei precedente. Se va determina legăturile dintre Prezentarea ,
istoria evului mediu; politică în Europa evenimentele şi procesele studiate. Se va realza într-o cometarea
-identificarea cauzelor şi structură grafică.
efectelor unui eveniment din Structurare Conversaţie Conversaţie
istoria medieval. Alege cauza , alege urmarea : evaluativă evaluative
Grupe a câte 4-5 persoane Se observă
- Se lecturează tema din manual , avînd ca suport implicarea elevilor
de studiu următoarele repere date: Utilizare TIC în activitatea de
1. Ce schimbări s-au produs în societatea medievală Fişe de lucru învăţare
2. Ce subînţelegem prin fărâmiţare feudală
3.Prezentaţi ierarhia societăţii medievale
4. Ce este feudul
Prezentările grupului Activitate de grup
Aplicare Joc de rol
Problema Politice Sociale Economice
de învăţat
Cauze
Urmări
 Temă
Exerciţiul din Laborator din manual
- Explicarea termenilor istorici 1.7Civilizația Familiarizare Brainstorming
cu referire la epoca medieval; românească la Brainstorming oral privitor la formarea poporului român
- utilizarea documentelor începutul evului Se studiază conţinutul primei pagini din manual. Se observă
istorice în expunerea mediu Structurare implicarea elevilor
evenimentelor din epoca Se completează tabelul în activitatea de
medievală. Continuitatea geto-dacă Argumente învăţare
-identificarea informațiilor -argumentare logică
oferite de hărțile cu referire la -dovezi arheologice
istoria evului mediu; -dovezi lingvistice
-identificarea cauzelor unui -toponime
eveniment din istoria -hidronime Aprecierea verbală
medievală.
Se face cunoscută informaţia despre alte localităţi
medievale timpurii
Se localizează pe hartă graiurile şi dialectele limbii române
Aplicare
Se propune alcătuirea unei integrame care va avea pe
verticală cuvântul român din noţiunile studiate în cadrul
orei.
Temă Notarea
Laborator

1.8 Formarea Familiarizare conversaţia euristică,

- Explicarea termenilor istorici
cu referire la epoca medieval;
- utilizarea documentelor
istorice în expunerea
evenimentelor din epoca
medievală.
poporului român Discuţie despre interesul manifestat de fiecare român
și al limbii pentru a cunoaşte trecutul istoric al poporului său
române Citat aparţinând istoricului român A.D.Xenopol:
„rădăcina poporului român este prinsă (...) prin două
viţe”
Comentarea citatului în 2-3 enunţuri.

-identificarea informațiilor
oferite de hărțile cu referire la
istoria evului mediu;
-identificarea cauzelor unui
eveniment din istoria
medievală.
Structurare
Joc: „Repetăm împreună!” Se observă
Copiii extrag bilete care conţin diferite numere, scrise pe cercetarea implicarea elevilor
coli de mai multe culori. în activitatea de
Se formează, astfel, 4 noi grupe de lucru, prin gruparea documentului istoric învăţare
după culori. Pe fiecare bilet este scrisă o sarcină de lucru .
Copiii care iau bilete cu nr. 1 vor arăta pe hartă teritoriul explicaţia
întregii Dacii, teritoriul Daciei romane, apoi teritoriul de Joc: „Repetăm
formare a poporului român. împreună!”
Copiii care iau bilete cu nr. 2 vor explica care sunt
strămoşii poporului român şi vor menţiona anul în care s-
au contopit dacii cu romanii.
Copiii care iau bilete cu nr. 3 vor explica perioada de exerciţiul,
formare a poporului român. algoritmizarea,
Copiii care iau bilete cu nr. 4 vor menţiona influenţa
migratorilor la formarea poporului român.
Copiii care iau bilete cu nr. 5 vor explica cu ajutorul
schemei cum, unde şi când s-a format poporul român
Completarea schemei propuse (anexa 2)
Fişă de grup: „Ce ştim despre celălalt popor?” Aprecierea verbală
şi notarea
Aplicare Enumerare a câtorva izvoare folosite pentru a
explica trecutul dacilor şi cel al romanilor
Temă Compunere referitoare la rămânerea dacilor pe
pământ strămoşesc, pornind de la un citat aparţinând
lui Al. Vlahuţă
„Vijelii cumplite au trecut peste noi, la toate am ţinut
piept şi nu ne-am dat şi-aici am stat. Ca trestia ne-am
descoperirea
îndoit sub vânt, dar nu ne-am rupt şi am rămas stăpâni
pe moşia noastră. Ştie numai bunul Dumnezeu cu cât
sânge ne-am plătit noi pământul acesta scump tuturor
românilor.”
(ALEXANDRU VLAHUŢĂ)
- Explicarea termenilor istorici Familiarizare Evaluare prin
cu referire la epoca medieval; 1.9 Popoarele Intrebări din tema precedentă care la fiecare răspuns corect întrebări cheie
- utilizarea documentelor slave.Slavii de ne va da o litera din titlul lecţiei noi.
istorice în expunerea vest și de sud. Structurare
evenimentelor din epoca Regatul Ungar . Reportaj în echipă . La elaborarea reportajului la tema Reportajul
medievală. slavii se va utiliza informaţia din manual.
Completarea tabelului
Slavii Caracteristici
De vest Completarea
De sud tabelului
De est Observarea şi
notarea
Aplicare
Asalt de întrebări întrebǎri :
Care erau ocupaţiile principale ale slavilor ?
De ce credeţi ca vechii slavi respectau Sfatul Bǎtrânilor ?
Pe tablǎ voi scrie un exerciţiu . Întrebări
a)Primul ţar al slavilor a fost …
b) Alfabetul chirilic a fost inventat de ….
Temă
Comunicare : Comunicare scrisă
-originea slavilor
-apariţia aristocraţiei
-statele slave

1.10 Scandinavia Familiarizare Freewrinting

și Rusia kievană Freewrinting în baza celor studiante anterior
în sec. IX- Structurare
începutul sec. XII Se va lectura independent prima parte a temei si se va
alcătui un plan simplu de idei Plan de idei Prezentarea unui
Se va iniţia o conversaţie in baza planului de idei elaborat plan de idei
de elevi Expunerea
Profesorul va informa elevii cum a avut loc expansiunea
 normandă şi consecinţele ei.Iniţiind un dialog cu elevii se
vor stabili consecinţele pe care le-a avut adoptarea
creştinismului de către Rusia Kieveană şi regatele Observarea
normande . Lucraţi în perechi- autoevaluarea
Elevii vor lucra în perechi. Pentru lectură se propune prezintă
subiectele. Cultura Scandinaviei, Cultura Rusiei Kievene ,
fiecare pregătind un text pe care îl va comunica
colegului.Perechile discută, îşi adresează întrebări.
Aplicare
Cinquinul Cinquinul
Se propune alcătuirea unui vers care să includă:
-un substantiv
-două adjective
-trei verbe
-patru allte cuvinte
-substantiv egal cu primul .

Temă
Alcătuirea unui tabel cronologic în baza evenimentelor de Tabel
bază din tema studiată.

-identificarea informațiilor 1.11 Arabii și Familiarizare expunerea,

oferite de hărțile cu referire la Califatul Arab explicaţia,
istoria evului mediu; Pune întrebări elevilor din lecţia anterioară – Lumea slavă conversaţia continuă;
-identificarea cauzelor unui euristică, -
eveniment din istoria Structurare demonstraţia, prin analiza
medievală. Prezintă elevilor materialul digital şi împreună cu aceştia
descoperirea. răspunsurilor;
stabilesc ideile principale.
Aplicare
Se notează oraşele, râurile, mările pa harta anexată:
Meka Marea Caspică
Medina Marea Neagră
Golful Persic Africa de Nord
Egipt Oceanul Atlantic
Industan Spania
Marea Aral Constantinopol
 Se caută în dicţionar semnificaţia şi originea
cuvintelor:alcool, algebră, sirop, gaze, cafea, zero.
Se formulează cu noţiunile date enunţuri cu conţinut
istoric.
Temă
Laborator ex.3,4.
- Explicarea termenilor istorici 1.12 Cultura Familiarizare
cu referire la epoca medieval; Europei de Vest și Problematizarea
- utilizarea documentelor Centrale în Elevii cu profesorul vor analiza imaginile din manual şi
istorice în expunerea sec.VI-XI vor cerceta harta istorică propusă pentru a iniţia un dialog Problematizarea analiza
evenimentelor din epoca având la bază ideea ca elementele culturale aveau un răspunsurilor
medievală. conţinut religios. Cercetarea
Structurare
Se analizează conţinutul primei pagini şi a subtemei
Şcoala în evul mediu. Comparaţie în baza algoritmului Algoritmizarea
propus .
 Elevii
 Dascălii
 Metodele de lucru
 Disciplinele
Aplicare Aprecierea verbală
În perechi să improvizeze un dialog la tema : „ O călătorie Lucru în perechi notarea
cu maşina timpului în evului mediu”
Temă
Schiţarea unei şcoli a viitorului

- identificarea informațiilor 1.13. Din istoria Familiarizare Exerciţiul evaluare orală

oferite de hărțile cu referire la orașului Edineț Elevii vor indica la hartă unde este situat Edineţul , dar şi
istoria evului mediu; (primii locuitori) alte mari oraşe ale Moldovei . Conversaţia aprecieri verbale
-identificarea cauzelor unui Elevii sunt întrebaţi dacă ştiu ce înseamnă cuvântul
eveniment din istoria natal. Observaţia
medievală. natal = care ţine de locul de naştere
- Explicarea termenilor istorici localitate natală = localitatea unde te-ai născut şi
cu referire la epoca medieval; Explicaţia capacitatea de a
trăieşti
- utilizarea documentelor coopera în cadrul
Elevii sunt întrebaţi care este localitatea lor natală.
istorice în expunerea
evenimentelor din epoca
medievală.
problematizarea echipei
Structurare
Elevii se grupează în trei echipe: echipa geografilor,
echipa istoricilor şi echipa scriitorilor. Fiecare echipă va
completa o fişă cu date importante.
Aplicare
Redactaţi o scrisoare din partea primilor locuitori ai povestirea orală
Edineţului pentru generaţiile viitoare
Temă
Informaţii suplimentare despre oraşul Edineţ

1.14 Evaluare Anexa 4. Test Test scris

sumativă