DISCIPLINA ȘCOLARĂ: EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE, CLASA A VI-A

Unitatea de învățare II: COMUNICARE ȘI CONFLICT

Unități de Nr. de Unități de conținut Activitățile de învățare principale și elemente de Nr. de Data Notă
competențe ord. produs (dacă e cazul) ore

- Identificarea 1 Complexitatea Profesorul face o introducere în a doua unitate de 1

regulilor
comportamentale în
contexte diferite
sociale.
- Compararea
manifestărilor
comportamentale de
tip prosocial și
antisocial, în baza 2.
criteriilor stabilite.
procesului de învățare prezentând subiectele ce urmează a fi
comunicare. abordate.
Ascultarea și
observarea activă Ulterior elevii sunt puși în situația de a reproduce o
istorioară auzită de la coleg. Urmează o discuție
frontală despre cauzele și consecințele transmiterii
informației distorsionate.
Reflecții critice și lecții învățate.
Comunicarea verbală Lecția va începe cu un exercițiu prin care elevii vor 1
și non-verbală trebui să decidă cine să se ridice ori așeze fără să
poată vorbi.

- Demonstrarea Ulterior, elevii vor exersa comunicarea asertivă,

abilităților de pornind de la o serie de situații prestabilite. În grupe
gestionare se va discuta care ar fi modalitatea, agresivă, pasivă,
constructivă și pasiv-agresivă și asertivă de a reacționa într-o situație
nonviolentă a propusă.
situațiilor
conflictuale în Discuții și concluzii, lecții învățate.
diverse contexte. 3. Subiectele Profesorul inițiază un brainstorming sau construiește 1
controversate împreună cu elevii un cluster de subiecte
controversate.
 Urmează jocul didactic ,,Scaunele muzicale”. În
cadrul unei perechi un elev va prezenta opinia sa
celululalt elev cu privire la un subiect controversat
(citit de profesor).

Debrifare
4. Strategii de abordare a Cadrul didactic va iniția un asalt de idei cu referire 1
conflictelor noțiunea „conflict”, apoi va prezinta elevilor cele 5
strategii de abordare a conflictelor.

Lucrând în grupe elevii vor prezinta o situație

conflictuală și cele 5 strategii de abordare a ei.

Prezentări. Reflecții. Lecții învățate.

5. Cum reacționăm la În grupe, elevii vor fi rugați să identifice situații de 1
limbajul urii manifestare a limbajului urii. Prezentări.

Elevii vor fi rugați să spună ce ar putea face martorii

cazului respectiv. Prezentări.

Debrifare.
6. Reflecție asupra Activitatea: Dilema. Elevii vor ocupa locul în funcție
unității de învățare de poziția față de afirmație (+, -).

Rememorarea subiectelor, activitățiilor de învățare și

a metodelor de lucru utilizate pe parcursul orelor.

Reflecții în baza fișei de reflecție.

Debrifare, lecții învățate și concluzii.