PROFESOR: BIRÓ-AMBRUS TÜNDE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”KÓS KÁROLY”, GHEORGHENI

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ
NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1
CLASA: PREGĂTITOARE
MANUAL: English for Fun, Editura Booklet
Programa aprobată cu OM nr. 3418/19.03.2013

Planificare calendaristică an şcolar 2020-2021

Clasa Pregătitoare (1 ore/săpt)
Semestrul I

Nr. Unitate de învăţare Nr.

Competențe specifice Săpt. Obs.
crt. ore
1 HELLO, EVERYBODY! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S1-S3
 Greetings este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Numbers 1-10 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Colours imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
 What’s your name?/My name is… scurte şi simple cu sprijinul profesorului
 What colour is it?/Is it…?/Yes./No. 2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu
Drawing a portrait and presenting sprijin din partea interlocutorului
yourself to others 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

2 AT SCHOOL 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3 S4-S5

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
 School objects este însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul

1
  What’s this?/It’s a…
 Is this a…? Yes.No.
 My…
REVISION
3 ME AND MY FAMILY!
 Family members
 Boy-girl
4  Parts of the body
ANIMALS
 Pets
 Wild animals
 Big, small, fat, slim
 It’s big.
 What’s your favourite animal?
Group project - Animals
5 MERRY CHRISTMAS!
6 IT’S WINTER!
 The four seasons
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.3.Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
S6 S7 Vacanță
1
ciclul primar
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S8-S9
este însoţită de gesturi de către interlocutor
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte
1.2. şi simple cu sprijinul
Recunoaşterea profesorului
denumirilor unor obiecte din universul 3
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; S10-S12
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
2 S13-S14 Winter
holiday:
23.12-10.01
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 2 S16-S17
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2
REVISION 1 S18 Vac. Inters.
30.01-07.02

3
 Planificare calendaristică an şcolar 2020-2021
Clasa Pregătitoare (1 ore/săpt)
Semestrul al II-lea

Nr. Unitate de învăţare Nr.

Competențe specifice Săpt. Obs.
crt. ore
7 MY TOYS! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S1-S3
 Toys este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Games 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Prepositions of place: in, on, under imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
 Put the …in/on/under…. globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

8 HAPPY MOTHER’S DAY! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 1

globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba S4
 Poem for mother modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
Project - Mother’s Day scurte şi simple cu sprijinul profesorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

9 ROOMS IN MY HOUSE 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3 S5-S7
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
 Rooms of the house este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Furniture 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul

4

 Where’s …..? It’s in the kitchen/….
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2.Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului

10 HAPPY EASTER 2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii 1 S8 Vac.

Easter postcard scurte şi simple cu sprijinul profesorului 02.04-11.04
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
REVISION 1 S9
11 WHAT’S THE WEATHER LIKE? 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S10-S12
 Weather este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Clothes 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
 What’s the weather like? It’s… 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
 Are you wearing…? globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
Vac.
modernă respectivă
30.04-09.05
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
Class project – Weather scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

5
12 FAVOURITE FOOD 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S13-S15
 Fruit and vegetables este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Other food items 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Likes and dislikes
REVISION imediat, în mesaje articulate clar şi rar; 2 S16-S17