Sunteți pe pagina 1din 3

Detalii de Competențe specifice Conținuturi Nr.

Data
conținut de ore
I. MUZICA ŞI 1. Cântarea în colectiv, în Cântare vocală în colectiv, în
PRIETENII grupuri mici şi individual, grupuri mici şi individual;
EI asociind dirijatul intuitiv; Legătura dintre text şi melodie;
2. Manifestarea adecvată pe mişcări sugerate de text; dansul
muzică, sugerată de anumite 1. Începe povestea
elemente de limbaj musical; 2. Muzică şi culoare
3. Executarea unui dans / joc 3. Muzică şi poezie –,, Căsuţa din
pe muzică, iniţiat şi organizat padure”
în colectiv 4. Muzică, film şi dans- ,,Hora”
5. Muzica şi matematica-
,,Număratoarea”
6. ,,Toamna” –audiții.

II. 1. Receptarea unor sunete Timbrul - sunete din mediul


TĂRÂMUL emise de surse diferite, cu înconjurător; sunete muzicale
SUNETELOR durate, intensităţi, înălţime şi vocale; sunete muzicale
viteză de succesiune instrumentale; jucării muzicale din
contrastante materiale naturale; acompaniament
2. Receptarea sunetelor emise de jucării realizat de copii;
de anumite instrumente 1. Sunete din natura – ,,Bate vântul
muzicale şi identificarea frunzele”
direcţiei de propagare a 2. Sunete din natura - ,,Toamna”
sunetului 3. Sunete vocale (1) – ,,Tot ce e pe
3. Recunoaşterea sunetelor lume”
emise de jucăriile muzicale, 4. Sunete vocale(2) – ,,Melcul
în corelarea lor auditivă cu supărat”
anumite calităţi ale sunetelor 5. Sunete muzicale instrumentale
muzicale – ,,Tobiţa, clopoţelul, maracasul”
4. Cântarea în colectiv, în 6. Lumea sunetelor - ,, Bum, bam,
grupuri mici şi individual, bum!”
asociind dirijatul intuitiv 7. Recapitulare
5. Reprezentarea unor calităţi 8. Audiţii muzicale
ale sunetelor prin semne
convenţionale
6. Manifestarea adecvată pe
muzică, sugerată de anumite
elemente de limbaj muzical
7. Executarea unui dans / joc
pe muzică, iniţiat şi organizat
în colectiv
III. 1. Recunoaşterea sunetelor Ritmul – sunet lung/scurt;
TĂRÂMUL emise de jucăriile muzicale, marcarea structurilor ritmice;
RITMULUI în corelarea lor auditivă cu genuri muzicale: colinde
anumite calităţi ale sunetelor 1. Sunete scurte, sunete lungi -
musicale; ,,Ecoul,”
2. PAS cu PAS - ,,Albă zăpadă,”
2. Cântarea în colectiv, în 3. Tradiții de sarbatori – ,,Steaua
grupuri mici şi individual, sus rasare”/ ,,Vin colindatori”/
asociind dirijatul intuitiv ,,Sculati gazde” / ,,Sorcova”
3. Cântarea în colectiv, 4. De la PAS la IUTE - ,,Omul de
asociind acompaniamentul zăpadă”
sugerat de ritm şi de măsură 5. PAS, IUTE și RAR- –,, Lui, lui,
lui”
4. Manifestarea adecvată 6. Pauza – Scurtă recreație
pe muzică, sugerată de muzicală - ,,Arici Pogonici”
anumite elemente de 7. Recapitulare
limbaj musical
5. Crearea unor linii
melodice simple şi a unor
combinaţii ritmice,
asociate cu mişcări
adecvate.

IV. ORAȘUL 1. Receptarea unor sunete Cântarea vocală în colectiv, în


COR emise de surse diferite, cu grupuri mici şi individual, poziția,
durate, intensităţi, înălţime şi emisia natural, tonul, semnalul de
viteză de succesiune început, dicția, sincronizarea;
contrastante 1. Povestea continua;
2. Recunoaşterea sunetelor 2. Cîntarea vocală „Semaforul”;
emise de jucăriile muzicale, 3. Dicția - „Azi Grivei e mînios”;
în corelarea lor auditivă cu 4. Să cântăm în cor - „Cărticica
anumite calităţi ale sunetelor mea”;
muzicale 5.Cântarea cu acompaniament -
3. Cântarea în colectiv, în „Concertul”;
grupuri mici şi individual, 6. Să cîntăm cu solist! - „Mamei”;
asociind dirijatul intuitive 7. Percuția corporală - „Dacă vessel
se trăiește”.
V. 1. Receptarea unor sunete Melodia-sunete înalte/ joase;
TĂRÂMUL emise de surse diferite, cu mersul melodiei; legătura dintre
MELODIEI durate, intensităţi, înălţime şi text și melodie; genuri muzicale;
viteză de succesiune interpretarea; nuanțe- tare/ încet;
contrastante cântec vesel/ trist; procedee
2. Recunoaşterea sunetelor armonico-polifonice
emise de jucăriile muzicale, 1. Sunete înalte și joase - ,,Vioara”;
în corelarea lor auditivă cu 2. Mersul melodiei - ,,Voinicii”;
anumite calităţi ale sunetelor 3. Legătura dintre text și melodie
muzicale - ,,Micii meșteri mari”;
3. Cântarea în colectiv, în 4. Cântarea în dialog- ,,Dragă
grupuri mici şi individual, vrăbiuță”;
asociind dirijatul intuitive 5. Nuanțe – tare și încet- ,,Drag mi-
4. Executarea unui dans / joc e jocul românesc”;
pe muzică, iniţiat şi organizat 6. Cântec vesel, cântec trist- ,,Piticii
în colectiv și ariciul” /- ,,Iepuraș drăgălaș”;
7. Genuri muzicale – din folclorul
copiilor -
,,Alunelul”;
8. Recapitulare - ,,Călușeii”.
VI. 1. Receptarea unor sunete Recapitulare finală
AMINTIRI emise de surse diferite, cu 1. ,,Melodie”;
MUZICALE durate, intensităţi, înălţime şi 2. ,,Câte ţări sunt pe pământ”;
viteză de succesiune 3. Auditii/Recapitulare finală;
contrastante 4. Încheierea poveştii.
2. Receptarea sunetelor emise
de anumite instrumente
muzicale şi identificarea
direcţiei de propagare a
sunetului
3. Recunoaşterea sunetelor
emise de jucăriile muzicale,
în corelarea lor auditivă cu
anumite calităţi ale sunetelor
musicale
4. Cântarea în colectiv, în
grupuri mici şi individual,
asociind dirijatul intuitive
5. Manifestarea adecvată pe
muzică, sugerată de anumite
elemente de limbaj musical
VII. 1. Cântarea în colectiv, în 1. „Rudă-Paparudă”;
FOLCLORUL grupuri mici şi individual, 2. „Podul de piatră”;
COPIILOR asociind dirijatul intuitive 3. „Alunelul”;
2. Executarea unui dans / joc 4. „Elefantul Cici”;
pe muzică, iniţiat şi organizat 5. „Cântecul unui ciobănaș”.
în colectiv.

S-ar putea să vă placă și