Clasa a XI-a

Anul şcolar 2017-2018 PROFESOR: LEOPAC ARGINTINA

Nr.ore: 15

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE: FUNDAMENTE ALE CULTURII ROMÂNE

CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE FORME ŞI

DETALIATE C.S. ORE INSTRU-
MENTE DE
EVALUARE
Recapitulare: - prezentarea programei şi a manualului 1 11.09 -evaluare
-genuri şi specii 1.1 -exerciţii de încadrare a unor texte 4 12,15,18,19.09 iniţială
literare suport în genurile şi speciile literare
-testare iniţială adecvate
-testare predictivă 1 22.09

Originea şi
evoluţia limbii -fişe cu citate
române: -prezentarea evenimentelor istorice care -dicţionar
-fondul autohton au dus la formarea poporului român etimologic
traco-dac 3.2 -identificarea teritoriului de formare a -harta -evaluare orală
-latinitatea limbii limbii române -schema
române 3.4 -prezentarea influenţelor altor limbi 3 25,26,29.09 didactică -evaluare
-influenţa slavă asupra limbii române de-a lungul istoriei -activitate curentă
-împrumuturile în -argumentarea faptului că structura frontală
limba română limbii române este esenţial latină -activitate pe
-scrisul şi grupe
tipăriturile
-limba română
literară
 1.2
Limbă şi -fişe de exerciţii
comunicare 1.3 2.10 -activitate pe -evaluare
–Limba actuală 1 3,6.10 grupe curentă
-Textul 1.4 2 -activitate -interevaluare
argumentativ individuală

-calculator
Studiu de caz: -prezentarea slide-urilor -video-proiector -portofoliu
Latinitate şi -discutarea teoriilor referitoare la -fişe de lucru
dacism 3.2 formarea poporului român 3 9,10,13.10 -activitate pe -autoevaluare
-prezentarea -exerciţiu de reflecţie: Redactaţi o grupe
proiectelor 3.4 compunere despre mitul originilor la -activitate -evaluare
-dezbaterea şi români, în care să formulaţi propria frontală sumativă
analiza cazului opinie, aducând argumente adecvate
-evaluare pentru teze susţinută
Clasa a XI-a
Anul şcolar 2017-2018 PROFESOR: LEOPAC ARGINTINA
Nr.ore: 11
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE: PERIOADA VECHE

CONŢINUTURI C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE FORME ŞI

DETALIATE ORE INSTRU-
MENTE DE
EVALUARE
-exerciţii de identificare a elementelor -fişe de lucru
Cronicarii de literatură în cronici -evaluare
moldoveni 3.2 -exerciţii de analiză a limbajului -test formativ orală
Grigore Ureche, cronicilor şi a artei narative 3 16,17,20.10 (itemi)
Miron Costin, Ion -proiect
Neculce -prezentarea proiectelor -calculator
-dezbaterea şi analiza cazului: -evaluare pe
Studiu de caz: 3.3  Identificarea elementelor de videoproiector baza fişelor
Formarea literatură în cronicile de lucru
conştiinţei moldoveneşti -chestionar
istorice  Analiza portretului lui Ştefan cel -autoevaluare
Mare din Letopiseţul Tării -Letopiseţul
3.4 Moldovei de Grigore Ureche Ţării Moldovei -tema acasă:
3 23,24,27. 10 de Grigore Alcătuiţi fişa
-evaluarea studiului de caz:
 Exerciţiu pentru membrii grupului Ureche de
de lucru: alcătuirea unui -activitate în documentare
chestionar cu tema: Domnitorii perechi a unui
români în conştiinţa noastră care -activitate pe domnitor din
va fi completat de elevii din clasă. grupe cu cronici
Datele vor fi sistematizate îmtr-un raportare
raport al anchetei frontală
 Exerciţiu pentru ceilalţi elevi ai
clasei: Alcătuiţi fişa de - activitate
 documentare a unui domnitor individuală
evocat în scrierile cronicarilor
Limbă şi -explicarea sensurilor unor cuvinte din -evaluare for
comunicare 1.2 texte literare aparţinând unor perioade mativă
-Arhaisme, literare diferite 1 6.11
regionalisme 1.3 -comentarea particularităţilor fonetice,
-DOOM2 lexicale, morfo-sintactice pe baza unor 1 7.11
1.4 texte selectate

-însuşirea conceptelor curent,

Prezentare perioadă/epocă literară -manualul -evaluare
sintetică: -definirea umanismului şi prezentarea orală
Curente literare şi 3.2 aspectelor care marchează această -album de artă
culturale: perioadă 2 10,13.11 -texte suport -temă acasă:
umanismul şi -prezentarea marilor creatori ai ex.1.2/p.34
iluminismul Renaşterii şi a operelor acestora -activitate
-argumentarea exestenţei unor frontală -evaluare pe
3.3 preocupări comune ale umaniştilor baza fişelor
români pentru afirmarea latinităţii - activitate de lucru
poporului român individuală
-identificarea particularităţilor -temă acasă:
iluminismului românesc -activitate în ex 6.10/p.43
3.4 -prezentarea contribuţiei reprezentanţilor perechi
Şcolii Ardelene la formarea conştiinţei
naţionale
Test sumativ 1 14.11 ev.sumativă

Clasa a XI-a
Anul şcolar 2017-2018 PROFESOR: LEOPAC ARGINTINA
Nr.ore:

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE:PERIOADA MODERNĂ

A: SECOLUL al XIX-lea ŞI ÎNCEPUTUL SECOLULUI al XX-lea

CONŢINUTURI C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE FORME ŞI

DETALIATE ORE INSTRU-
MENTE DE
EVALUARE
-comentarea modului în care scriitorii
paşoptişti s-au implicat în viaţa -Istoria literaturii -evaluare for
socială, politică şi literară din epocă române... de mativă
Literatura -definirea spiritului generaţiei George Călinescu
paşoptistă- paşoptiste valorificând idei din 2 17,20.11 - fişe de lucru -evaluare pe
prezentare 2.1 biografiile şi din operele scriitorilor -texte suport baza fişelor
sintetică epocii -calculator de lucru
2.2 -identificarea elementelor specifice videoproiector
creaţiilor literare paşoptiste. Teme, -album -proiectul
3.1 motive, procedee artistice, genuri şi -revista
specii literare -activitate -autoevaluare
3.2 -lectura şi analiza articolului-program frontală
„Introducţie” din Dacia literară -activitate pe -tema acasă:
3.3 Studiu de caz: grupe Realizarea
Studiu de  Prezentarea proiectului - activitate albumului şi
caz:Rolul 3.4  Dezbaterea şi analiza cazului 3 21,24,27.11 individuală a revistei
literaturii în  Evaluarea studiului de caz:
perioada 4.1 1.pentru membrii grupei de lucru:
paşoptistă Alcătuiţi un album dedicat perioadei interevaluare
paşoptiste
2.pentru ceilalţi elevi: Realizaţi o
publicaţie în stil paşoptist redactând
 articole inspirate de conţinutul
albumului prezentat de colegi 28.11-4.12
Lucrare semestrială scrisă 2

Foeme hibride ale -vol Nuvele de

culturii şi Costache
civilizaţiei Negruzzi
româneşti de la -fişe de lectură
mijlocul secolului -activitate pe -evaluare
al XIX-lea grupe cu orală
1. .Alexandru raportare frontală
Lăpuşneanul de 2.1 -prezentarea subiectului nuvelei pe - activitate -evaluare
Costache baza fişelor de lectură 3 5,8,11.12 individuală formativă
Negruzzi: 2.2 -caracterizarea personajelor cu -texte suport prin teste
structura şi precizarea mijloacelor de -test
compoziţia, 3.1 caracterizare formativ(itemi) -autoevaluare
caracterizarea -argumentarea faptului că este o -fişă de exerciţii
personajelor, nuvelă romantică - activitate
elemente individuală
romantice, -activitate în
limbajul artistic perechi
Limbă şi
comunicare 1.2 -fişe de citat
-Registre stilistice. -ilustrarea calităţilor generale şi 1 15.12 -texte suport
Limbaje 1.3 particulare ale stilului pe baza unor -fişa cu planul
funcţionale texte suport dezbaterii
1.4 -manualul -observarea
2.Dezbatere -schema didactică sistematică
România între -stabilirea planului dezbaterii pornind -calculator
Orient şi de la citate din critica literară 2 18,19.12 videoproiector -evaluare pe
Occident: trăsături 2.1 -dezbarerea propriu-zisă, care va -activitate pe baza fişelor
ale culturii urmări: trăsături ale culturii orientale grupe cu de lucru
orientale şi 3.1 şi occidentale, elemente care ţin de raportare frontală
occidentale, balcanism în literatura noastră, - activitate
elemente de 3.2 modalităţi de modernizare a culturii şi individuală -
balcanism în civilizaţiei româneşti, cauzele -manualul interevaluare
literatura română, 3.3 polemicilor interbelice pe tema -fişe de lucru
modernizarea situării culturii şi civilizaţiei -texte suport
culturii şi a 4.1 româneşti între Orient şi Occident, -activitate pe
civilizaţiei puncte de vedere contemporane în grupe
româneşti 4.2 privinţa temei dezbătute - activitate
-după dezbatere: identificarea individuală -evaluare pe
Redescoperirea avantajelor şi a dezavantajelor baza fişelor
literaturii 2.1 occidentalizării 2 22.12-15.01 de lucru
populare: Mioriţa -exprimarea opiniilor despre locul
2.2 României în cultura europeană

Criticismul -prezentarea obiectivelor, activităţii şi -vol.Critice de -chestionarul

junimist 2.1 a etapelor Junimii Titu Maiorescu
1.Criticismul -evidenţierea trăsăturilor -fişe de lucru -evaluare
junimist şi 2.3 junimismului pe baza unor studii ale -calculator orală
modernizarea lui Titu Maiorescu 1 16.01 videoproiector
culturală: 3.1 -fişă de -proiectul
activitatea, -prezentarea proiectului observaţie
obiectivele şi 3.2 -dezbarerea cazului -activitate pe
etapele Junimii -evaluarea cazului: grupe cu -evaluare pe
3.3 1.pentru membrii grupei de lucru: raportare frontală baza fişelor
2.Studiu de caz: Susţineţi o prelecţuine populară în - activitate de lucru
Criticismul 3.4 care să argumentaţi existenţa unei noi 3 19,22,23.01 individuală
junimist direcţii în epoca respectivă Eseu:
4.1 2.pentru ceilalţi membri ai grupei: Paralelă între
Recitiţi studiile de doctrină ale paşoptism şi
paşoptiştilor şi studiile maioresciene junimism
şi realizaţi, în scris, o comparaţie între
 paşoptism şi junimism urmărind
continuitatea acţiunilor culturale,
asemănări şi deosebiri -evaluare
Test sumativ 1 26.01 sumativă

3.3 -Oră la dispoziția profesorului 1 29.01 - activitate -evaluare

Recapitulare -Importanţa cronicarilor în cultura 1 30.01 individuală formativă
semestrială 3.4 română -activitate în
-Curente culturale şi literare 1 1.02 perechi -evaluare
4.1 -Particularităţi ale limbii române 1 2.02 sumativă
actuale
Clasa a XI-a
Anul şcolar 2014-2015 PROFESOR: LEOPAC ARGINTINA
Nr.ore 25
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE:PERIOADA MODERNĂ
B. CURENTE CULTURALE ŞI LITERARE ÎN SEC al XIX-lea ŞI ÎNCEPUTUL SEC al XX-lea

CONŢINUTURI C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE FORME ŞI

DETALIATE ORE INSTRU-
MENTE DE
EVALUARE
Romantismul – -identificarea trăsăturilor
prezentare 2.1 romantismului pe baza unor texte 1 14.02 -fişă de lucru -evaluare
generală suport -activitate pe orală
grupe -evaluare
2.Luceafărul de 2.2 -activitate formativă
Mihai Eminescu: frontală scrisă
teme şi motive, -prezentarea celor patru tablouri - activitate -temă acasă:
simboluri şi 2.3 -explicarea structurii compoziţionale 4 15,15,21,22.02 individuală ex.2-7/p.153
semnificaţii, simetrice -texte suport -evaluare pe
structura -identificarea temelor şi a motivelor -vol. Poezii de baza fişelor
poemului, poem 3.1 literare Mihai Eminescu de lucru
romantic -explicarea simbolurilor care apar în -fişă de lucru -eseu:
text -activitate pe Luceafărul de
3. Scrisoarea I de 3.3 -comentarea expresivităţii limbajului grupe Mihai
Mihai Eminescu: -argumentarea faptului că este poem 3 22,28.02-1.03 -activitate Eminescu-
tema, motive, 3.4 epic, liric şi dramatic frontală sinteză a
limbajul artistic -încadrarea poemului în romantism rimantismului
-exerciţii de lectură expresivă -texte suport eminescian
Limbă şi -exerciţii de identificare a surselor -schema -evaluare
comunicare 1.2 expresivităţii 7.03 didactică orală
- Figuri de stil şi -încadrarea poemului în romantism 1 -fişă de lucru
procedee de -fişe de citat
expresivitate 1.3 -identificarea surselor expresivităţii la -activitate -evaluare pe
- Denotaţie şi nivel morfologic şi sintactic pe baza 8.03 frontală baza fişeşor
conotaţie unor texte suport 1 -activitate pe de lucru
1.4 -explicarea sensurilor unor structuri grupe
expresive pe baza unor texte suport - activitate -autoevaluare
-alcătuirea unor enunţuri în care să fie individuală
folosite cuvinte cu sens figurat

Realismul- -identificarea trăsăturilor realismului -vol. Nuvele de -evaluare

prezentare 2.1 pe baza unor texte suport 1 8.03 Ioan Slavici orală
generală
2.2
Moara cu noroc -fişe de lectură -evaluare pe
de Ioan Slavici: 2.3 -filmul didactic baza fişelor
tema, natura -refacerea momentelor subiectului pe -texte suport de lectură
conflictului, 3.1 baza fişelor de lectură 5 14,15,15,21,22.03 -activitate -temă acasă:
momentele -comentarea particularităţilor de frontală Argumentaţi
subiectului, 3.3 limbaj -activitate pe că Moara cu
personaje, nuvelă -caracterizarea personajelor grupe noroc de Ioan
psihologică şi 3.4 -încadrarea nuvelei în realism - activitate Slavici este o
realistă individuală nuvelă
psihologică

Simbolismul – -identificarea trăsăturilor

prezentare simbolismului pe baza unor texte 1 22.03 -texte suport
generală 2.1 suport -manualul -chestionar
1.Noaptea de -sintetizarea trăsăturilor -fişă de lucru -evaluare
decemvrie de 2.2 simbolismului 2 28,29.03 -vol.Poezia orală
Alexandru simbolistă -evaluare
Macedonschi: 2.3 -comentarea particularităţilor de românească de formativă pe
tema şi motivele limbaj şi de structură a rondelului Ion Bălu bază de teste
literare, simboluri 3.1 -audiţie muzicală -calculator -proiect
şi semnificaţii, -identificarea elementelor simboliste videoproiector -eseu.
elemente 3.3 şi romantice din poem -activitate Alcătuiţi o
romantice şi frontală paralelă între
simboliste 3.4 -activitate pe viziunea
2. George grupe romantică şi
Bacovia, Plumb: -comentarea particularităţilor stilistice 1 11.03 - activitate cea simbolistă
poezie simbolistă ale poetului individuală asupra
-încadrarea poeziei în simbolism condiţiei
poetului în
-calculator raport cu
Studiu de caz: 3.1  Prezentarea proiectului videoproiector societatea şi
Simbolismul 3.2  Dezbaterea cazului -fişă de cu sine
românesc 3.3  Evaluarea: Redactaţi o paralelă 3 11,12,12.04 observaţie -evaluare
3.4 între viziunea romantică şi cea -activitate pe scrisă
simbolistă asupra condiţiei grupe cu
poetului în raport cu societatea raportare
timpului şi cu sine frontală

Prelungiri ale 2.1

clasicismului şi
romantismului 2.2 -identificarea temelor şi a motivelor -evaluare
George Coşbuc, poeziei orală
Moartea lui 2.3 -manualul
Fulger: tema şi -comentarea imaginilor reprezentative 1 25.04 -fişă de lucru -evaluare
motive literare, şi a particularităţilor de limbaj -activitate pe formativă
mesajul poeziei, , -identificarea elementelor clasice şi grupe cu
limbajul artistic, romantice din poezie raportare -evaluare
Test sumativ 1 26.04 frontală sumativă
Clasa a XI-a
Anul şcolar 2017-2018 PROFESOR: LEOPAC ARGINTINA
Nr.ore: 23
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE:PERIOADA INTERBELICĂ

CONŢINUTURI C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE FORME ŞI

DETALIATE ORE INSTRU-
MENTE DE
EVALUARE
-identificarea mijloacelor care permit
Sincronismul 1.4 sincronizarea civilizaţiilor cu spiritul -manualul -evaluare
Sburătorul şi 2.1 veacurilor -fişă de lucru orală
Eugen Lovinescu: 2.2 -argumentarea ideii conform căreia -activitate
obiectivele,teoria 2.3 imitaţia este un mod de a participa la 1 26.04 frontală
sincronismului şi a 3.4 dialogul intercultural - activitate -evaluare
imitaţiei 4.2 -prezentarea modului în care Eugen individuală formativă
Lovinescu vede modernizarea
literaturii române

Romanul -argumentarea ideii că acest roman are -Ultima noapte -evaluare pe

psihologic 2.1 o structură şi o tehnică narativă de dragoste, baza fişelor
Ultima noapte de modernă întâia noapte de de lectură
dragoste, întâia 2.2 -explicarea relaţiei autor-narator- război de Camil
noapte de război personaj 5 2,3,3,9,10.05 Petrescu -eseu: Ultima
de Camil 2.3 -prezentarea planurilor epice -filmul didactic noapte...,
Petrescu: tehnica -caracterizarea personajelor şi -fişă de lucru roman de
narativă, planurile 3.4 identificarea mijloacelor de analiză
epice, personaje, caracterizare psihologică
roman psihologic 4.2 -realizarea de eseuri din care să rezulte
şi subiectiv că este un roman de analiză psihologică
Romanul 2.1 -prezentarea subiectului pe baza fişelor Maitreyi de -temă acasă:
experienţei de lectură Mircea Eliade Rezumaţi
Maitreyi de 2.2 -comentarea tehnicii narative -fişă de lucru povestea de
Mircea Eliade: -argumentarea structurii de jurnal 4 10,16, 17,17.05 -activitate iubire dintre
tema, structura, 2.3 -prezentarea aspectelor care ţin de frontală Allan şi
tehnica narativă, civilizaţia indiană -activitate pe Maitreyi
roman subiectiv, 3.4 -caracterizarea personajelor şi grupe
personajele identificarea modalităţilor de - activitate -evaluare
4.2 caracterizare individuală orală
-comentarea relaţiei autor-narator-
personaj
Lucrare semestrială scrisă 2 23,24.05
Studiu de caz 4.2 -Prezentarea proiectului videoproiector -evaluare
Modele epice în -Dezbaterea cazului -texte suport orală
romanul 4.1 -Evaluarea: Redactarea unui eseu liber -manualul -proiect
românesc pornind de la afirmaţia lui Nicolae 3 24,30,31.05 -activitate -evaluare
interbelic 4.2 Manolescu referitoare la romanul frontală formativă
Enigma Otiliei de George Călinescu -activitate pe scrisă
Limbă şi (...) grupe -portofoliu
comunicare 1.4 -redactarea unor descrieri/naraţiuni - activitate
Surse de respectând structura şi elementele individuală
1
documentare. 3.4 specifice acestor tipuri de texte 31.05 -activitate în
Istorii literare. perechi
1
4.2 - Oră la dispoziția profesorului 6.06
2
- Tipuri de discurs 6,7.06 -evaluare
1
Recapitulare 4.1 - Curente culturale/ literare 7.06 -fişe de lucru sumativă
2
finală - Romanul românesc interbelic 13,14.06 -evaluare
1
4.2 - Recomandări bibliografice pentru 14.06 -texte suport scrisă
clasa a XII- a -autoevaluare